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莫组词最新娱乐体验_莫组词二个字(2024年12月深度解析)

内容来源：牛排名所属栏目：话题更新日期：2024-12-03

莫组词

羿与帝俊都是名词而非神明后羿射日的故事今本《山海经》已轶。后人是从《庄子》《淮南子》等文献的转述中看到故事的。《山海经》中的羿的真实面目是怎样的呢？我们可以去书中找一下答案：《山海经ⷦ𕷥†…西经》记载：“在八隅之岩，赤水之际，非夷羿莫能上冈之岩。” 《山海经ⷦ𕷥†…经》记载：“帝俊赐羿彤弓素矰，以扶下国，羿是始去恤下地之百艰。” 《山海经ⷦ𕷥䖥—经》记载：“羿与凿齿战于寿华之野，羿射杀之。在昆仑虚东。羿持弓矢，凿齿持盾。一曰戈。” 《山海经ⷥ䧨’南经》记载：“有人曰凿齿，羿杀之。” 在羿的这几次出场中，表现出了一些特征：能攀登高峻的岩石，能帮助贫苦的百姓，能征战杀敌。让我们来看一下《说文解字》对羿的解释：“羽之羿风。亦古诸侯也。一曰射师。” 再让我们来看一下羿的组词：羿浇：两种勇士的并称。魈羿在这里羿与表示鬼怪的魈字连用表现了它肃杀恐怖的特征。综合以上诸多解释我们几乎已经找到的羿的本来意义：让人闻风丧胆的善射勇士。他可能是部族的头领也可能不是。再看一下羿在《山海经》里的运用。夷羿，很明显在这里它跟浇羿类似，是在泛指勇士。大致可以翻译成：除非是最勇猛的人，否则不可能登（攻入）此城。赐羿彤弓素矰，以扶下国。很明显这里的羿并不是帝，他的身份并不是最显赫的。但行为是符合道德的。最后两个羿行为高度相似都是杀凿齿，应该是同一人，有可能是将领，更大的可能是部族首领所以单独被提出来说明。从上述解释可以看出，在不同的上下文中羿并非同一个人。他们分属于不同的时代，不同的国度，有时甚至直接表露出有泛指性质的名词的特征。它并不是某个人的名字，说某个人叫羿就好像说某个人叫神射手一样。它是人们贴在某一类人身上的标签，如果你翻译它要翻译成当时的或者当地的神射手。与羿类似的还有一个称谓，帝俊。这个词语在《山海经》中出现了17次。《山海经ⷥ䧨’东经》有中容之国。帝俊生中容，中容人食兽、木实，使四鸟：豹、虎、熊、罴。有司幽之国。帝俊生晏龙，晏龙生司幽，司幽生思土，不妻；思女，不夫。食黍，食兽，是使四鸟。有白民之国。帝俊生帝鸿，帝鸿生白民，白民销姓，黍食，使四鸟：豹、虎、熊、罴。有黑齿之国。帝俊生黑齿，姜姓，囗食，使四鸟。有五采之鸟，相乡弃沙。惟帝俊下友。帝下两坛，采鸟是司。《山海经ⷥ䧨’南经》大荒之中，有不庭之山，荣水穷焉。有人三身，帝俊妻娥皇，生此三身之国，姚姓，黍食，使四鸟。有渊四方，四隅皆送，北属黑水，南属大荒。北旁名曰少和之渊，南旁名曰从渊，舜之所浴也。有襄山。又有重阴之山。有人食兽，曰季厘。帝俊生季厘，故曰季厘之国。有缗渊。少昊生倍伐降处缗渊。有水四方，名曰俊坛。东南海之外，甘水之间，有羲和之国，有女子名曰羲和，方日浴于甘渊。羲和者，帝俊之妻，生十日。《山海经ⷥ䧨’西经》有西周之国，姬姓，食谷。有人方耕，名曰叔均。帝俊生后稷，稷降以谷。稷之曰台玺，生叔均。叔均是代其父及稷播百谷，始作耕。有赤国妻氏。有双山。有女子方浴月。帝俊妻常羲，生月十有二，此始浴之。《山海经ⷥ䧨’北经》丘方员三百里，丘南帝俊竹林在焉，大可为舟。《山海经ⷦ𕷥†…经》帝俊生禺号，禺号生淫梁，淫梁生番禺，是始为舟。番禺生奚仲，奚仲生吉光，吉光是始以木为车。帝俊赐羿彤弓素矰，以扶下国，羿是始去恤下地之百艰。帝俊生晏龙，晏龙是为琴瑟。帝俊有子八人，是始为歌舞。帝俊生三身，三身生义均，义均是始为巧倕，是始作下民百巧。后稷是播百谷。稷之孙曰叔均，始作牛耕。帝俊与昆仑一样大量出现，描述各不相同，会不会性质也一样，并非地名或人名，而是一个名词？老规律，拆开来看。帝字过于常见，意思明确就是帝王的意思。可以略过。而俊是什么意思呢？俊在《山海经》中又写作夋，很明显俊是夋的衍化字，夋一定比俊先出现，先看它。它的甲骨文字形是一个人的侧面，头上有着高到夸张的一条线。这是什么东西呢？如果是早两天看到这个字形我都会一头雾水，到此探索结束。但好巧不巧，就在前一天的晚上我看到一篇文章，内容是彝族人能解读三星堆文物内涵的，里面提到了彝族的一个习俗，就是男性头上绑角。这条长线会不会是彝族人头上的角？经过一番查找，结果让人又惊又喜。第一，夋字字形应该就是彝族人头上的角。彝族的传统习俗，男性头上扎角，年轻男性的角细而长，年长男性的角要粗壮些。这跟夋有什么关系呢。夋字是最初的字形，后来因为使用需求而加字旁分化出很多字，比如俊、竣、峻、骏、浚……这里写的都是常用字。这里的峻就是高的意思。夋的字形里有体现，头上的角特别高。而俊，它本身就有年轻有为的意思啊，比如青年才俊，俊杰，年轻有为被认为是最美的样子所以还有俊朗，英俊这样的词语。这样看来这个字与这个习俗一定有所关联。第二，彝族的传说破解了帝俊的含义。如果你仔细观察帝俊在《山海经》中的用法，你会发现，帝俊不但能生帝王还能生国家。以前的研究虽然对于帝俊是什么的看法并不一致，但有一个结论是一致的，那就是帝俊地位极高，举足轻重。一个地位极高举足轻重能生帝王和国家的人，这……该不是开国之君吧。让我们听一下彝族的英雄结产生的传说，说是彝族的一个青年有一天遇到了一条恶龙，他毫不畏惧杀了恶龙并且吃掉了了它，结果发现自己的头上长了一个角。部落里的人因为他的英勇事迹而拥戴他，他带领大家开创了一个繁荣昌盛的国家。人们为了效仿他有了扎英雄角的习俗。这里有一个关键信息，第一个拥有英雄角的人就是开国之君。所以夋字有开国之君的意思。彝族可能是一个上古大族以至于他们的称谓直接影响到了文字。还有一种可能是他们保留的传统在当时十分普遍，所以一直坚持至今。这下可以肯定帝俊跟羿一样也不是一个人名，而是一个名词，意思大致是今天的开国之君，开国明君。《山海经》里的很多字词都是高度总结性的名词，而被后人误认为了人名、地名、动物名。比如，长了腿会到处跑的昆仑（可以解释为政治中心，至尊之地），能变身有无数面貌的凤凰（可以解释为被人信奉的神鸟），神通广大创造无数国家的帝俊（可以解释为开国明君），等等等等。只要在不同的经出现两次以上的，就需要仔细分辨一下到底是专有名词还是普通名词。《山海经》里的语言极度精炼，但双音节词语的大量存在体现了语言的抽象性和概括性的特征，反应了语言的社会性本质。这些第一批出现的双音节词语为后世语言精细化开了先河，是语言发展的痕迹。解读《山海经》有点像一个看一本谜语大全。要保持兴趣，还要开拓视野。我们的祖先也许比我们的眼界要更加宽广，有勇气博采众长。

𐟓˜每日练字挑战：第99天“迷”字攻略 𐟌ˆ 今日练字主题：迷 𐟓 结构解析：左下包围结构 𐟓 偏旁部首：辶 𐟖Š️ 笔画数量：9画 𐟔„ 异体字：謎 𐟓š 组词示例： m㭠迷糊、迷路 𐟓 释义： 1. 分辨不清，失去辨别、判断的能力。 2. 沉迷；醉心于某事物。 3. 因过分喜爱某种事物而陷入的沉醉状态。 4. 过分喜爱某种事物的人。 5. 使分辨不清；使陶醉入迷。 𐟧頨𐜨ﭦŒ‘战：小小米一粒，有点小脾气；赌气把家离，不知去哪里。（打一字） 𐟖‹️ 书写小贴士： 1. 左下包围，米字居中。 2. 走之左短，平捺写长。 3. 米字莫宽，被捺包完。 𐟌Ÿ 初心传承：助力每一位同学写好中国字，考试不吃亏！

含“枯”诗句，韵味十足！ “枯”字如何组词才能更有韵味呢？以下是一些含“枯”的诗句和文言文，供大家参考： 1. 杜甫的《逃难》诗中有这样一句：“疏布缠枯骨，奔走苦不暖。”这句话描绘了一个年过五十的白头老翁，在逃难中衣衫褴褛、饥寒交迫的悲惨景象。 2. 诗句“五十白头翁，南北逃世难。”描绘了一个走投无路的老人，在乱世中四处奔逃的情景。 3. “已衰病方入，四海一涂炭。”这句话表达了老人在衰老和疾病双重打击下，生活无着落的悲惨命运。 4. “乾坤万里内，莫见容身畔。”描绘了一个无处安身的老翁，在偌大的天地间找不到容身之所的凄凉景象。 5. “妻复随我，回首共悲叹。”表达了老翁与妻子相互扶持、共同悲叹的情景。 6. “故国莽丘墟，邻里各分散。”描绘了一个国家沦为废墟、邻里离散的悲惨时代。 7. “归路从此迷，涕尽湘江岸。”表达了老翁在回不去故乡的迷茫和绝望中，眼泪洒尽在湘江的情景。这些诗句不仅富有韵味，而且充满了对人生的深刻思考和对时代的深刻洞察。希望大家能够从中获得灵感，创作出更多有韵味的“枯”字组词和诗句。

名校出校本教材，家长该如何应对？今年武汉开学后，教育部门明确禁止中小学强制购买教辅资料。于是，各学校纷纷推出了校本教材。真是上有政策，下有对策！不过，能推出校本教材的都是教学实力强大的名校，这让其他初中情何以堪？！那么，校本教材到底算是教材还是教辅呢？私立学校可以从学杂费中收取，但公立学校这笔钱从哪里来？不还是家长掏钱吗？这和购买教辅有什么区别？我预计价格不会比教辅便宜，因为印数少啊！如果便宜，那肯定说不过去。这样一来，武汉的课后作业可就热闹了！买书变成了地下党活动，发书工作由家委会组织在校外进行。以后是不是除了打击培训机构，还要打击那些组织分发采购教材的家委会成员？真是难为了教育部门的领导们，唯恐下面的人没事干！有教辅和校本教材的学校是最幸福的，毕竟孩子只是做题而已。没有这些资源的孩子怎么办呢？他们得抄题，每天在学校抄题，然后做题。你知道抄题是什么概念吗？就是上百字的题目抄完，答题就几分钟几秒钟！教育部门是打算让孩子们练字还是锻炼视力呢？据说有的孩子座位在最后一排，长期看不到最后一题，于是每次作业交上去，老师都说缺一题。有的老师书写有连笔，孩子看不清楚时抄错字，回来组词就组不出来，跟家长急！教育部门说要减轻课业负担，不给家长留作业，但请想想，从古到今哪里有不用教辅的学校和家长？如果学校不用，家长不做，孩子在家里岂不是王者荣耀通关了？这是教育部门想要的吗？如果是的话，教育部门不会是漂亮国的派来祸害我们大武汉的吧！虽然有人拿教辅贵说事，但教辅再贵，也贵不过学区房和附近的租房房价。好的学校搞校本，差的学校抄题，这学出来的孩子能一样吗？最后大家又得挤破脑袋去名校，附近学区房继续涨，摇号中签率继续降！房和教辅比起来，哪个更能让教育公平化？那些举报的家长莫不是手握学区房，怕其他学校超过自己印校本教材吧？！我真的是要无语了。如果真觉得教辅贵，教育部门应该优化教辅发行渠道和价格，就像打击培训机构一样，让教辅重新定价，不符合的不让发行全部收回。实话说，对于几百万的学区房，谁买不起二三十的书？教育部门不会是搞不定出版社所以拿学校乱出气吧？！现在更可怕的是，不知道教委管不管？二三十块的书现在学校不敢用了，于是卖书的更绝了，一本书配个视频讲解，变成了999元！学校不让用，家长不会教，不仅没有扼杀教辅的价格，反而让教辅更贵了。

先生十三：你向往的东西其实一直都在人生最大的幸福莫过于最自己喜欢的事，且不受外界的打扰，不受外界的影响。但是大部分人会被别人所认同的价值观而被干扰，结果即是自己把自己往深渊里面推。明明不喜欢的饭局，你参加了。明明不想去见的人，最后无限的拉扯。做了自己内心不愿意做的事情，又不懂的去拒绝，最后吃亏的是自己，内耗的是自己，纠结的还是自己。我们向往的东西，其实一直都在，如同现在大家又喜欢一个小院子，你之前不是一直在小院里面长大了吗？喜欢吃柴火做的饭，喜欢吃农家菜，你不是一直吃的爸妈的柴火饭吗？跟一位70后的姐姐聊天，她说：从不在乎别人如何去看她，只要自己过的舒服就行，别人的标准不是我的标准，我的标准是，怎么舒服怎么来，怎么方便怎么来。我也不做别人擅长我不擅长的事情，我只做我喜欢的事情，做我愿意做的事情。这位姐姐才是人间清醒。其实，我们向往的某个东西，往是倒回去，即倒着走，道着走。倒着走方能道着走，组词早给你组好了。先生有言：道不远人，三步之内定有解药。不论是你期待的某种东西，还是你想要的生活，其实一开始就再你身边，只不过被我们所忽略了，原因和本质即是：走的太快的，被外界的某些东西给影响了。导致我们没有去静下来去链接、去发现、去认同、去参与、去互动、去感受、去感悟。当下的你，就是最好的你，当下的状态就是最好的状态。不论好坏，这都是缘分给你匹配的。好好生活，未来还远，走好当下的每一步，走好此时的每一步，你就是最好的，最好的就是你。

“攫”字探秘：你读对了吗？你可能一直以为“攫”字读【掠l㼃裀‘，其实它的正确读音是【ju㩣€‘。这个字充满了力量和内涵，今天我们就来深入了解一下它的说文解字、典故、读音、释义、组词以及用法。一、说文解字 “攫”字的结构是左右结构，左边是“扌”，表示与手有关；右边是“矍”，有惊视、惊惶的意思。从字形上可以看出，“攫”字与用手抓取、夺取的动作紧密相关。《说文解字》中对“攫”的解释是：“攫，扌翟也。从手，矍声。”这表明“攫”的本义就是用手抓取、夺取的意思。二、典故《庄子ⷥ䖧‰飀‹中有一个有趣的典故：“任公得若鱼，离而腊之，自制河以东，苍梧已北，莫不厌若鱼者。已而后世辁才讽说之徒，皆惊而相告也。夫揭竿累，趣灌渎，守鲵鲋，其于得大鱼难矣。饰小说以干县令，其于大达亦远矣。是以未尝闻任氏之风俗，其不可与经于世亦远矣。”其中“攫”字形象地描绘了人们争抢、夺取的场景。三、读音 “攫”的读音为 ju㩯𜌥‘音时，口腔开度较小，嘴唇略圆，舌位较高。四、释义 1. 抓取、夺取：这是“攫”字最基本的含义，强调用手迅速而有力地抓取或夺取某物。 2. 攫取：指通过不正当手段获取利益或权力。五、组词 1. 攫取：指用不正当手段夺取或谋取。 2. 攫夺：强行夺取。 3. 攫攘：抢夺。 4. 攫啮：咬啮。 5. 攫搏：搏斗抢夺。六、用法 1. 动词用法：“攫”作为动词，常用于描述抢夺、抓取的动作。例如：“他攫住机会，一举成功。”“老鹰从空中攫下一只兔子。” 2. 比喻用法：在一些语境中，“攫”也可以用来比喻强烈的渴望或追求。例如：“他心中攫着对成功的渴望。” 七、深入探讨 1. 力量与决心的体现：“攫”字所蕴含的抓取、夺取的动作，需要一定的力量和决心。它反映了人类在面对利益、机会等时的积极争取态度。 2. 与人性的关联：“攫”字所代表的行为，在一定程度上反映了人性中的欲望和贪婪。但同时，也可以理解为人们为了生存和发展而做出的努力。 3. 文学作品中的运用：在文学作品中，“攫”字常常被用来营造紧张、激烈的氛围，增强作品的表现力和感染力。总的来说，“攫”字是一个富有表现力的汉字，它不仅体现了汉字的博大精深，也反映了人类社会的种种现象和人性的复杂。通过对“攫”字的深入了解，我们可以更好地理解和运用这个字，同时也能更深刻地认识中国文化的丰富内涵。你还想了解其他关于汉字的知识吗？

探索日漫《编舟记》：热爱与坚持的奇妙旅程高中时代，我总喜欢随手翻阅现代汉语词典，每一页都充满了新奇与冒险。那些简短的故事和典故介绍，像是微小说般引人入胜。每当遇到不认识的字，我都会感到新奇，甚至会莫名地骄傲，仿佛比别人多掌握了一个字。看到熟悉的字有新的解释，我总是忍不住想考考身边的朋友。那些有趣的组词和句子，更是让我乐在其中。然而，当时我并没有意识到，编纂辞典是一件多么神圣而伟大的事业。尽管我不太喜欢工作，但看到那些终其一生只为热爱的事业奋斗的人，我总是忍不住泪目。这样的世界，这样的人，真是太美好了。想到我也和他们处在同一个空间，即使相隔万里，也感到无比安心。目前，我还在补原著和真人版电影，真是让人捧腹大笑的精彩作品。

文言文断句难题？5步教你轻松搞定！文言文，这个让许多学生头疼的科目，常常在考试中成为丢分大户。但今天，我要告诉大家，文言文也可以成为你的得分强项！𐟓œ 𐟔‘ 解题步骤：理解背景：首先，了解文言文的背景故事很重要。在这段文中，湖阳公主刚成为寡妇，皇帝正在与她讨论朝臣。寻找关键词：注意文中的实词（名词、动词）和虚词，如“主曰”、“帝曰”，它们是断句的关键。识别对话：文言文中的对话是断句的关键。通过对话标志词“曰”，我们可以找到句子的自然停顿。利用对称性：发现文中的对称句式，如“贵易交”和“富易妻”，通过对称性来辅助断句。推理词义：遇到不懂的词，可以通过组词、偏旁、成语等方法进行推理，如“交”在这里应理解为“交友”。综合分析：将以上步骤综合起来，逐步完善整段文言文的断句。验证理解：最后，通过对话内容和上下文，验证断句是否合理。 𐟓œ 文言文内容：湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意/主曰/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰/方且图之/后弘被引见/帝令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言/贵易交/富易妻/人情乎/弘曰/臣闻/贫贱之知不可忘/糟糠之妻不下堂/帝顾谓主曰/事不谐矣

小学低年级如何高效学习？家长必看经验分享 𐟑颀𐟏먮𐥾—当年果果妈妈曾告诉我：“孩子现在六年级了，马上要面临小升初，才发现之前完全是在眉毛胡子一把抓，毫无规划可言。目光太短浅了，在低年级时为了追求高分，浪费了太多时间在无效刷题上，结果消磨了孩子的学习热情。现在到了高年级才发现，捡了芝麻丢了西瓜！” 相信和果果妈妈有类似经历的家长不在少数！所以我把总结出来的几条经验分享给大家，希望对处于低年级的家长们提个醒！语文学习：大量输入低年级的孩子应该大量阅读，而不是做课外练习题或者参加课外辅导班。用晨读晚诵来培养孩子的语感，语感好了，理解能力自然也就上来了。夯实字词基础一类字和二类字都要做到会默、会注音、会组词、会造句以及含义，为三年级的学习打好基础。泛读为主如寓言、童话、神话、科普等等，到了三年级就得写作文，如果孩子前期没有阅读作为铺垫，他就会干巴巴流水账，肚子里没素材，逼也写不出来。古诗及小古文一定要提前背多读多背的孩子，越记越快。到了三年级难度上来后，再加一门英语，很多娃时间就排不开了。一二年级把古诗背完，三四年级背小古文，这是后面的重难点，五六年级去背初中必背古诗文，到了初中，你会感激自己的明智！数学学习：重视基本计算不要忽略了基本的计算，建议口算一定要坚持每天练，这个真不能懒。这是数学童子功。先追求准确率再追求速度！重视思维拓展要想高年级不掉队，一定要重视思维拓展。孩子思维一旦打开开窍，到后面就会越学越轻松！一通百通！也为初中理科打基础！英语学习：不要只注重课本其实英语是三科中最容易出成绩的学科，娃越小越容易学！不要因为不懂而止步不前！任何启蒙的方法，最重要的是去开始，去坚持！6岁之前大量听，上了一年级就学自然拼读后，然后多读英语绘本，在阅读中积累认读词汇量。三年级后一定要额外再学一套教材不能只靠校内，到了初中追悔莫及！如：可以自学新概念，之前和很多一线城市的家长沟通的时候，发现大部分孩子都在学。小学学完新概念1，相当于初二的水平！利用好碎片化时间，坚持熏听，听着听着，就有了语感和英语思维。希望这些经验能帮到大家的孩子在小学低年级时避免走弯路，高效学习！

小学低年级如何避免无效刷题？家长必看！ “现在六年级了，马上要小升初了，才发现之前完全是眉毛胡子一把抓，毫无规划可言。目光太短浅了，在低年级时，为了一时的高分，花了太多时间在无效刷题上，消磨了孩子的学习热情。现在高年级才发现捡了芝麻丢了西瓜！”昨晚一个同事妈妈给我坦言道。真的太多家长踩过这个坑了！把总结出来的几条经验分享给大家，希望对处于低年级的妈妈们提个醒！语文阅读：低年级正是大量输入的时候，用晨读晚诵去培养孩子的语感，语感好了，理解能力自然也就上来了。千万别用课外练习题或者课外辅导班来占用孩子的时间。字词基础：夯实字词基础！一类字和二类字都要做到会默、会注音、会组词、会造句以及含义，为三年级的学习打好基础。泛读：一定以泛读为主！如寓言、童话、神话、科普等等。到了三年级就得写作文，如果孩子前期没有阅读作为铺垫，他就会干巴巴流水账，肚子里没素材，逼也写不出来。古诗及小古文：一定要提前背，多读多背的孩子，越记越快！到了三年级难度上来后，再加一门英语，很多娃时间就排不开了！一二年级把7580背完，三四年级背小古文，这是后面的重难点，五六年级去背初中必背古诗文！到了初中，你会感激自己的明智！数学计算及思维：不要忽略了基本的计算以及思维。建议口算一定要坚持每天练，这个真不能懒！这是数学童子功！先追求准确率再追求速度。要想高年级不掉队，一定要重视思维拓展，孩子思维一旦打开开窍，到后面就会越学越轻松！一通百通！也为初中理科打基础！英语规划：忽视了英语规划，只注重课本。其实英语是三科中最容易出成绩的学科。娃越小越容易学！不要因为不懂而止步不前！任何启蒙的方法，最重要的是去开始，去坚持！6岁之前大量听，上了一年级就学自然拼读后，然后多读英语绘本，在阅读中积累认读词汇量。教材：三年级后一定要额外再学一套教材！不能只靠校内，到了初中追悔莫及！推荐自学新概念！懂的都懂！这绝对是不踩坑、见效最快的线路！小学至少把新1学完，达初二水平！用好碎片化时间，坚持熏听！听着听着，就有了语感和英语思维！希望这些经验能帮到大家，避免在孩子的学习上走弯路！

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