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he的所有格权威发布_heaven&hell完整版(2024年12月精准访谈)

内容来源：牛排名所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

he的所有格

𐟓š新概念青少版1A课后反馈U5L10𐟌Ÿ 𐟓–课程进度：Unit 5 Lesson 10 𐟔核心单词： her（她，宾格） job（工作） housewife（家庭主妇） photographer（摄影师） policeman（警察） postman（邮递员） actor（男演员） accountant（会计） 𐟓Œ重点语法： Is开头的一般疑问句例如：Is he a teacher？ be动词人称代词he用be动词is，名词所有格 What引导的特殊疑问句例如：What’s her job？选择疑问句疑问句中有or“或者” 𐟒즠𘥿ƒ句型：句型一 Look at him. Is he a teacher？ No, he isn’t. He’s a student. 句型二 Is he a student or a teacher? He isn’t a teacher. He’s a student. 句型三 Are you a teacher? No, I am not./No, I’m not. Are you a student? Yes, I am. 句型四 What do you do? I’m a student. 句型五 What’s her job？ She’s a teacher.

七上U2A详解𐟓š 𐟎蠤𘻩☥›𞥯𜥅导š根据课本上的主题图，提出三个问题，引导学生思考与家庭相关的话题。利用“relationship”和“think of”等生词，过渡到“Family tree”的概念。通过提问家庭成员的角色，引出“husband”和“wife”这两个单词，并提醒学生注意单复数的使用。 𐟓‹ 任务1a：解释“definition”的意思和“number”的词性。让学生匹配单词并造句，例如：“… is your …”。通过总结名词所有格的用法，加深学生对这一语法点的理解。之后进行几个小练习题，巩固所学知识。 𐟎砤𛻥Šᱢ：在听前分析图片，确定人物、地点和事件。通过提问引出关键词，如“who”、“where”和“what”，帮助学生更好地理解听力材料。 𐟓 任务1c：提醒学生先圈出关键词，再抓取关键信息。介绍速记法，帮助学生更好地记录重要内容。 𐟔 听力材料分析：Conversation1中，引导学生找出句型“this is …”，并解释其作用：介绍人物。接着引出复数形式“These are…”并解释“glad to see you”的用法。Conversation2中，让学生找出句型并分类：一般疑问句和特殊疑问句。通过提问引出“Is this…/Are these…”和“Who’s he？/Who’re they？”等句型，并解释其作用。最后解释由“what”引导的感叹句句型。 𐟎‰ 听后活动：根据1b的图片，利用板书的重点句型进行询问，加深学生印象。练习几遍后，让学生分组讨论介绍自己的全家福照片。

学位英语60分攻略：必考知识点详解 𐟌Ÿ 非谓语的时态与语态例如：The Bent Pyramid outside Cairo is believed to have been ancient Egypt’s first attempt to build a smooth-sided pyramid. 考点： be believed/said/known/thought + to do sth. 非谓语部分发生的时间早于谓语部分，非谓语用完成时态 𐟌Ÿ 祈使句的反意疑问例如：When you have finished with that novel, don’t forget to return it to Tom, will you? 考点：反意疑问句里，前肯后否，前否后肯。祈使句反意疑问句可以用：will you, would you, won’t you 𐟌Ÿ be + doing的情绪用法例如：How can I concentrate if you are continually interrupting me with silly questions? 考点：当be + doing与always/continually/constantly等副词连用时，通常表示说话人的某种情绪 𐟌Ÿ 双重所有格的限定词例如：You must fire that incompetent assistant of yours. 考点： a/an/this/that + n. + of + 名词性物主代词(yours/mine等)，注意没有the! 𐟌Ÿ should省略虚拟例如：It is essential that he examine all the facts first. 考点：在it is necessary/essential + that句型中，从句用虚拟语气，谓语动词用should + 动词原形，should可以省略提前了解和学习重要考点，可以更好地理解题干的主旨和细节，及时抓住和找到关键词的位置。考前可以把杨川学位英语对“考点攻略”的分析和讲解，可以对连接词、运用恰当的句子结构等内容的使用更加灵活，考试的时候能够应对各种题目以及写作要求。

考研英语语法：实词详解与考点指南 1️⃣ 名词n. 定义：名词用于表示人、事物、地点或抽象概念。例如：apple（苹果）、China（中国）、river（河流）考点：名词的单复数变化、名词所有格、主谓一致、名词的规则变化等。 2️⃣ 代词pron. 定义：代词用于代替人或事物。例如：he（他）、his（他的）、yourself（你自己）考点：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词等。 3️⃣ 形容词adj. 定义：形容词用于描述人或事物的性质、状态或特征，修饰名词或代词。例如：beautiful（美丽的）、good（好的）、fair（公平的）考点：比较级、最高级、作定语、表语、补足语等。 4️⃣ 数词num. 定义：数词用于表示数量或顺序。例如：one（一）、first（第一）、second（第二）考点：序数词、基数词、日期的表达等。 5️⃣ 动词v. 定义：动词用于表示动作或状态。例如：smile（微笑）、finish（完成）、try（尝试）考点：be动词、情态动词、助动词、系动词、被动语态等。 6️⃣ 副词adv. 定义：副词用于说明时间、地点、程度、方式等概念，修饰动词或形容词。例如：often（经常）、simply（简单地）、finally（最后）考点：时间副词、地点副词、方式副词、关系副词等。

新概念1-2课讲解𐟔 1⃣️ 问：什么时候用人称代词的主格？什么时候用宾格？【首先，了解一下"主语+谓语+宾语"的句型结构。主语是动作的发出者，宾语是动作的接收者。例如：I like him. 我喜欢他。】答：当人称代词作主语时，用主格；当人称代词作宾语时，用宾格。人称代词主格宾格我 I me 我们 we us 你/你们 you you 他 he him 她 she her 它 it it 他们 they them 2⃣️ 问：如何使用形容词性物主代词和名词性物主代词？【物主代词，也叫人称代词的所有格，表示所有关系的代词，分为名词性物主代词和形容词性物主代词。】答：形容词性物主代词后面必须接名词，作定语，不能单独使用。例如：This is my handbag. 这是我的手提包。名词性物主代词可以单独使用，在句子中可作主语、表语、宾语。例如：This is mine. 这个是我的。物主代词形容词性名词性我的 my mine 我们的 our ours 你的/你们的 your yours 他的 his his 她的 her hers 它的 its its 他们的 their theirs

英语中的代词变化：从历史到现代 𐟓š 在英语中，代词的使用有时会让人感到困惑。比如，很多人会问：“为什么不说‘It’s I’而是‘It’s me’？”其实，这个问题背后隐藏着一些有趣的语法和历史变迁。首先，按照传统的语法规则，‘It’s后面应该使用人称主格。所以，理论上来说，“It’s I”才是正确的说法。然而，在实际的英语交流中，我们经常会听到“It’s me”。这种现象不仅在口语中常见，甚至在一些正式的场合也会被接受。另一个常见的例子是“He is taller than I”。在很多中学阶段的英语教材中，老师会强调“than”后面一定要用主格。但在实际的英语使用中，母语者往往会说成“He is taller than me”。类似的情况还有“as…as…”结构，比如“Tom is taller than me/I am/I”。虽然语法书上可能会强调“me”的使用频率最高，但在实际使用中，“I am”和“I”也有一定的接受度。再来说说动名词的主语。传统的语法书通常会提到，动名词的主语一般为所有格。例如，“(He/Him/His) speaking Chinese surprised us all”。按照语法书，应该选“his”，但在实际使用中，“him”也很常见。还有一个常见的讨论话题是“You and me are good friends”和“between you and I”。按照语法规则，应该使用主格“You and I”，但在实际使用中，很多人会选择“You and me”。这些现象背后反映的是英语中代词的变化。虽然现代英语中的第二人称“you”主格和宾格形式相同，但在历史上，它们是有不同形式的。随着时间的推移，这些形式逐渐发生了变化。例如，疑问代词“who”虽然有宾格“whom”，但现在“whom”的使用频率已经大大降低了。总的来说，英语中的代词变化是一个复杂而有趣的话题。虽然语法书上的规则很重要，但在实际使用中，我们也需要考虑到语言的历史和现实使用情况。随着时间的推移，这些规则也可能会发生变化，所以我们也需要不断学习和适应。

小学语法基础：名词、代词、形容词详解 ### 名词 𐟓š 普通名词、专有名词、可数名词、不可数名词、名词所有格可数名词的特殊变化以o结尾的名词，直接加s：photo, piano 以o结尾的名词，加es或s都可以：zero, zoo 不可数名词 paper、water、music、advice、work、money、time、exercise、food、fish、information、rice、snow等名词所有格规则变化：单数名词：词尾加“s” 复数名词（词尾不是s）：词尾加“s” the children’s ball 复数名词（词尾是s）：词尾加“s” the teachers’ book 表示店铺、教堂或某人家的所有格：词尾加’s，后面不出现所修饰的名词 the barber’s 两个人分别拥有某物：在每个人的名字后面加s Lily’s and Mary’s rooms 两个人共同拥有某物：只在最后一个人的名词后面加’s Lily and Mary’s room 代词 𐟤” it 的基本用法代替前面已经提过的事物代替性别不明的婴儿或动物代替不明确的人或事物表示时间、距离和自然现象反身代词本身没有所有格，用own代替，加强句子语气。 He made it with his own hands. 不定代词中的疑问句 Would you like…的疑问句中，一般用some，不用any。有some-, any-, no-的词头，用法与这三个词相同！ someone somebody something anyone anybody anything no one nobody nothing 形容词 𐟌𖯸 不规则形容词比较级变化 old -> older/elder -> oldest/eldest；few/little -> less -> least等形容词的比较级用法，“形容词比较级+than” 形容词的最高级用法，“the+形容词最高级+比较范围”，意为“最…” This is the most important part of this book. 不要忽略小学语法，它是进阶语法的基础。多实践可用于写作，比如写一个形容词在不定代词的句子。

𐟓š 语法小课堂：名词短语详解 1⃣️ 名词与从句 𐟔𘠨What he said) is true. 详解：名词从句是具有名词性质的从句，可以在句子中充当主语、宾语、表语等成分。名词从句通常由连接词引导。 2⃣️ 限定词与名词 𐟔𘠨The book) is on the table. 详解：限定词是用来限定名词的范围或数量的词，如冠词、指示代词、所有格代词等。限定词通常位于名词前。 3⃣️ 形容词与名词 𐟔𘠓he has a (beautiful dress). 详解：形容词是用来修饰名词，表示名词的性质、特征或状态等。形容词通常位于名词前。 4⃣️ 名词与介词短语 𐟔𘠔he (cat on the roof) is sleeping. 详解：介词短语是由介词和它的宾语（通常是名词或代词）组成的短语。介词短语可以作为名词短语的修饰成分。 5⃣️ 名词短语详解：名词短语是由名词及其修饰成分组成的短语，通常包括限定词、形容词、介词短语和从句等。

名词所有格知识点汇总与练习题名词所有格是英语语法中的一个重要概念，主要用于表示所属关系。以下是对名词所有格的详细总结和练习题，帮助你更好地掌握这一语法点。名词所有格的基本形式名词所有格主要有两种形式：形容词性物主代词和名词性物主代词。形容词性物主代词用于修饰名词，表示所属关系，而名词性物主代词则直接代替名词，表示所属对象。练习题单项选择 1. -Is that blue schoolbag, Tom? -Oh, it's Jim's. 谁（Who）问的是书包的主人。 -Fine, thank you. 询问身体状况（How）不合适。询问物品（What）或地点（Where）也不符合语境。正确答案是D. Whose。 2. -Mike is so lazy. -He always asks his parents to clean his room. -He should learn to do it by himself. 描述某人性格时，通常用形容词，而不是副词。正确答案是C. lazy。 3. -Look at the room! It's tidy. -big/he apples -strong/those men 这些示例都是名词所有格的正确用法。 -Whose hair band is this? -It's Helen's. It's her hair band. 询问物品归属时，用名词性物主代词。 -The mirror/the Browns -The chairs/Mr. White 这些示例展示了名词所有格的多种用法。短文理解 The schoolbag is an English book, air band and wopping balls in it. Jason thinks the schoolbag belongs to the owner of the "schoolbag" series. According to Jason, the schoolbag belongs to a student in the class. Jason suspects that the student is Tom, because he found the schoolbag in the classroom. The teacher also thinks that the student who left the schoolbag in the classroom is responsible for it. 根据短文内容回答以下问题： Jason在教室里发现了什么？书包里有什么？根据Jason的描述，书包的主人是谁？ Jason认为书包是谁的？答案： Jason在教室里发现了一个书包。书包里有英语书、空气带和乒乓球。根据Jason的描述，书包的主人是一个学生。 Jason认为书包属于Tom。总结名词所有格是英语语法中的重要部分，通过练习和实际应用，你可以更好地掌握这一知识点。希望这些总结和练习题对你有所帮助！

英语语法名词篇：分类、单复数、所有格详解大家好，今天我们来聊聊英语的名词部分。由于内容较多，我会分成上下两篇来分享。名词分类 𐟓š 首先，名词可以分为几大类：专有名词：比如“John”、“Paris”等，专门指某个特定的人或事物。普通名词：用来表示人或事物的名称，比如“man”、“car”等。可数名词和不可数名词：可数名词有单复数形式，比如“book”、“dog”；不可数名词则没有复数形式，比如“water”、“bread”。可数名词的单复数变化 𐟓Š 可数名词的单复数变化主要有两种情况：规则变化：在单数名词词尾加s，比如“book”变“books”。以s,o,x,sh,ch结尾的词加es，比如“fox”变“foxes”。以辅音字母加y结尾的名词，变y为i，再加es，比如“family”变“families”。以f或fe结尾的名词，变f或fe为v，再加es，比如“knife”变“knives”。不规则变化：这个比较复杂，大家可以自己查查具体有哪些词。不可数名词：一般没有复数形式，说明数量时要用有关计量名词，比如“a cup of coffee”。名词所有格 𐟏 名词所有格表示所属关系，主要有以下几种形式：在名词词尾加's，比如“John's book”。以s或es结尾的复数名词，只在词尾加'，比如“Teachers' Day”。表示时间、距离以及世界、国家、城镇等名词，词尾加's，比如“London's bus”。名词一般可以用介词of短语来表示所有关系，比如“the book of John”。 's还可以表示某人的家或店铺，比如“the shop of John”。两人共有某物时，可以采用A and B's的形式，比如“John and Mary's car”。双重所有格：“of+名词所有格/名词性物主代词”，比如“a friend of John's”。主谓一致和单复数意义不同 𐟓‹ 最后，我们聊聊主谓一致和单复数意义不同的情况。主谓一致：主语和谓语在数量上要保持一致，比如“He is a doctor”中的“is”。单复数意义不同：有些名词的单复数形式在意思上有所不同，比如“fish”单数表示“鱼”，复数表示“鱼肉”。希望这些内容对大家有帮助！如果有任何问题，欢迎留言讨论哦！