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寻隐者不遇作者在线播放_《寻隐者不遇》作者表达了什么?急(2024年12月免费观看)

内容来源：牛排名所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

寻隐者不遇作者

寻隐者不遇作者：贾岛松下问童子言师采药去只在此山中云深不知处

寻西山隐者不遇⠊ 唐ⷤ𘘤𘺂 绝顶一茅茨，直上三十里。叩关无僮仆，窥室唯案几。若非巾柴车，应是钓秋水。差池不相见，黾勉空仰止。草色新雨中，松声晚窗里。及兹契幽绝，自足荡心耳。虽无宾主意，颇得清净理。兴尽方下山，何必待之子。⠊ 这是一首寻隐者的诗。⠊ 先是作者的碎碎念，说我辛苦跋涉30里就为登顶去隐者的茅屋拜访，哪知道隐者不在家，我估计啊这家伙是“钓秋水”去了，这是《庄子ⷧ狦𐴣€‹中的典故，用来代指那些宁愿隐居，不愿被世俗打扰的贤人隐士。⠊ 楚王派使者请庄子出仕。庄子说：楚国有只神龟已死3000年，被楚王装进盒子里供奉在庙堂之上。我问你，对于神龟而言，它是愿意死后留骨而其尊贵，还是愿意在泥水中活着？⠊ 使者回答：那还是愿意活着咯。庄子说：这不得了吗，你们快回去吧。⠊ 要我说啊这两个使者就是九漏鱼，但凡上过几天小学就这样回答：子非龟，安知龟之不乐？⠊ 作者丘为寻隐者不遇，心中难免惆怅，但很快他就被隐士居住的环境涤荡了心灵：草色新雨中，松声晚窗里。及兹契幽绝，自足荡心耳。虽无宾主意，颇得清净理。⠊ 然后跟自己说：我已经玩得很开心啦，见不着就见不着呗，哼！傲娇一下：兴尽方下山，何必待之子。装作满不在乎的样子。这里又用了东晋王徽之的典故，说这个小王雪夜乘兴划船去拜访好友戴逵，到了戴逵家门口不进去，直接原路返回了。别人问你是不是有病？⠊ 王徽之说：本乘兴而来，兴尽而返，何必见戴？⠊ 这个故事被记录在《世说新语ⷤ𛻨€‹篇中，主打一个任性、放诞，魏晋那些所谓名士多少都有点这种毛病，我估计这些家伙就是五石散嗑多了。 ⠤𝠨恦⤽œ苏轼，睡着了都要把你薅起来，夜游承天寺。 #动态连更挑战#

“松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。”选自贾岛《寻隐者不遇》。贾岛是以“推敲”两字出名的苦吟诗人。一般认为他只是在用字方面下功夫，其实他的“推敲”不仅着眼于锤字炼句，在谋篇构思方面也是同样煞费苦心的。这首诗就是一个例证。　　“松下问童子，言师采药去。”这首小诗的前两句是说，苍松下，我询问了年少的学童；他说，师傅已经采药去了山中。这首诗的特点是寓问于答。“松下问童子”，必有所问，而这里把问话省去了，只从童子所答“师采药去”这四个字而可相见当时松下所问的是“师往何处去”。　　“只在此山中，云深不知处。”小诗的后两句是说，他还对我说：就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。在这里又把“采药在何处”这一问句省略掉，而以“只在此山中”的童子答词，把问句隐括在内。最后一句“云深不知处”，又是童子答复采药究竟在山前、山后、山顶、山脚的问题。　　在这首诗中，明明三番问答，至少须六句方能表达的，贾岛采取了以答句包含问句的手法，精简为二十字。这种“推敲”就不在一字一句间了。　　然而，这首诗的成功，不仅在于简炼；单言繁简，还不足以说明它的妙处。诗贵善于抒情。这首诗的抒情特色是在平淡中见深沉。一般访友，问知他出，也就自然扫兴而返了。但这首诗中，一问之后并不罢休，又继之以二问三问，其言甚繁，而其笔则简，以简笔写繁情，益见其情深与情切。而且这三番答问，逐层深入，表达感情有起有伏。“松下问童子”时，心情轻快，满怀希望；“言师采药去”，答非所想，一坠而为失望；“只在此山中”，在失望中又萌生了一线希望；及至最后一答：“云深不知处”，就惘然若失，无可奈何了。　　而诗的抒情要凭借艺术形象，要讲究色调。从表面看，这首诗似乎不着一色，白描无华，是淡妆而非浓抹。其实它的造型自然，色彩鲜明，浓淡相宜。郁郁青松，悠悠白云，这青与白，这松与云，它的形象与色调恰和云山深处的隐者身份相符。而且未见隐者先见其画，青翠挺立中隐含无限生机；而后却见茫茫白云，深邃杳霭，捉摸无从，令人起秋水伊人无处可寻的浮想。从造型的递变，色调的先后中也映衬出作者感情的与物转移。　　诗中隐者采药为生，济世活人，是一个真隐士。所以贾岛对他有高山仰止的钦慕之情。诗中白云显其高洁，苍松赞其风骨，写景中也含有比兴之义。惟其如此，钦慕而不遇，就更突出其怅惘之情了。另外，作者作为一个封建社会的知识分子，离开繁华的都市，跑到这超尘绝俗的青松白云之间来“寻隐者”，其原因也是耐人寻味，引人遐想的。

𐟓š一年级古诗词字帖精选𐟖‹️ 𐟓– 诗词古文年级: 年班姓名: 𐟌𘠦𑟥—汉乐府鱼戏莲叶间鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶北。描红：南戏临写：戏书写效果：☆☆☆☆☆ 𐟌🠧”𛛥”]王维远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。描红：春去临写：色书写效果：☆☆☆☆☆ 𐟦⠥’鹅[唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。描红：红掌临写：鹅书写效果：☆☆☆☆☆ 𐟌𞠦‚牢œ (其二) [唐]李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。描红：锄禾临写：辛苦书写效果：☆☆☆☆☆ 𐟌™ 古朗月行 [唐]李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。描红：瑶台镜临写：月书写效果：☆☆☆☆☆ 𐟍‚ 风 [唐]李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。描红：千尺浪临写：竹竿书写效果：☆☆☆☆☆ 𐟌™ 静夜思 [唐]李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。描红：地上霜临写：床前明月光书写效果：☆☆☆☆☆ 𐟚㢀♂️ 池上 [唐]白居易小娃撑小艇，采白莲。不解藏踪迹，浮萍一道开。描红：浮萍一道开临写：小娃撑小艇书写效果：☆☆☆☆☆ 𐟌𘠥𐏦𑠠[宋]杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。描红：小荷才露尖尖角临写：泉眼无声惜细流书写效果：☆☆☆☆☆ 𐟌… 春晓 [唐]孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。描红：夜来风雨声临写：春眠不觉晓书写效果：☆☆☆☆☆ 𐟚㢀♂️ 赠汪伦 [唐]李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。描红：忽闻岸上踏歌声临写：李白乘舟将欲行书写效果：☆☆☆☆☆ 𐟏ž️ 寻隐者不遇 [唐]贾岛松下问童子，师采药去。只在此山中，云深不知处。描红：云深不知处临写：松下问童子师采药去在山中知云不处深书写效果：☆☆☆☆☆ 𐟐” 画鸡 [明]唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。描红：一叫千门万户开临写：头上红冠不用裁满身雪白走将来平生不敢轻言语叫千门万户开描红一叫千门万户开临写头上红冠不用裁满身雪白走将来平生不敢轻言语叫千门万户开描绘了一只骄傲的公鸡形象生动地展现了公鸡的威武和霸气通过描写公鸡的姿态和神态表现了作者对公鸡的喜爱和赞美同时通过对公鸡的描绘也暗示了生活中强者应具备的品质如勇敢自信等描红一叫千门万户开临写头上红冠不用裁满身雪白走将来平生不敢轻言语叫千门万户开书写效果：

寻隐者不遇〔唐〕贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。注释寻：寻访。隐者：隐士，隐居在山林中的人。古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。一般指的是贤士。不遇：没有遇到，没有见到。童子：没有成年的人，小孩。在这里是指“隐者”的弟子、学生。言：回答，说。云深：指山上云雾缭绕。处：行踪，所在。译文松树下询问隐者的弟子，他说他的师傅已经去往山中采药。只知道就在这座大山里，可山中云雾缭绕不知道他所在的具体地方。赏析贾岛是以“推敲”两字出名的苦吟诗人。一般认为他只是在用字方面下功夫，其实他的“推敲”不仅着眼于锤字炼句，在谋篇构思方面也是同样煞费苦心的。这首诗就是一个例证。　　“松下问童子，言师采药去。”这首小诗的前两句是说，苍松下，我询问了年少的学童；他说，师傅已经采药去了山中。这首诗的特点是寓问于答。“松下问童子”，必有所问，而这里把问话省去了，只从童子所答“师采药去”这四个字而可相见当时松下所问的是“师往何处去”。　　“只在此山中，云深不知处。”小诗的后两句是说，他还对我说：就在这座大山里，可是林深云密，不知他的行踪。在这里又把“采药在何处”这一问句省略掉，而以“只在此山中”的童子答词，把问句隐括在内。最后一句“云深不知处”，又是童子答复采药究竟在山前、山后、山顶、山脚的问题。　　在这首诗中，明明三番问答，至少须六句方能表达的，贾岛采取了以答句包含问句的手法，精简为二十字。这种“推敲”就不在一字一句间了。　　然而，这首诗的成功，不仅在于简炼；单言繁简，还不足以说明它的妙处。诗贵善于抒情。这首诗的抒情特色是在平淡中见深沉。一般访友，问知他出，也就自然扫兴而返了。但这首诗中，一问之后并不罢休，又继之以二问三问，其言甚繁，而其笔则简，以简笔写繁情，益见其情深与情切。而且这三番答问，逐层深入，表达感情有起有伏。“松下问童子”时，心情轻快，满怀希望；“言师采药去”，答非所想，一坠而为失望；“只在此山中”，在失望中又萌生了一线希望；及至最后一答：“云深不知处”，就惘然若失，无可奈何了。　　而诗的抒情要凭借艺术形象，要讲究色调。从表面看，这首诗似乎不着一色，白描无华，是淡妆而非浓抹。其实它的造型自然，色彩鲜明，浓淡相宜。郁郁青松，悠悠白云，这青与白，这松与云，它的形象与色调恰和云山深处的隐者身份相符。而且未见隐者先见其画，青翠挺立中隐含无限生机；而后却见茫茫白云，深邃杳霭，捉摸无从，令人起秋水伊人无处可寻的浮想。从造型的递变，色调的先后中也映衬出作者感情的与物转移。　　诗中隐者采药为生，济世活人，是一个真隐士。所以贾岛对他有高山仰止的钦慕之情。诗中白云显其高洁，苍松赞其风骨，写景中也含有比兴之义。惟其如此，钦慕而不遇，就更突出其怅惘之情了。另外，作者作为一个封建社会的知识分子，离开繁华的都市，跑到这超尘绝俗的青松白云之间来“寻隐者”，其原因也是耐人寻味，引人遐想的。 #诗词# #传统文化# #国学# #读书#

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