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during怎么读直播_during怎么读英语(2024年12月全新视觉)

内容来源：牛排名所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

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牛津树探索系列：家长必看的绘本亮点 𐟌𑠥–œ宝最近特别迷上牛津树，所以我们决定入手牛津树探索系列（小蝌蚪点读版）。收到书时，我简直要尖叫了，这系列真的太棒了！喜宝从2岁3、4个月开始读，现在已经读到7阶，第8、9阶还没开始挑战。这个系列延续了Biff、Kipper、Chif的故事主线，但又不像传统牛津树那样只是简单的故事拓展。 𐟓š 这个系列从1阶到9阶，每阶基本有6本书，包括3本非虚构部分和3本虚构部分。每一阶都有2-3个主题，涵盖了艺术、服饰、节日、历史、交通、生物等多个领域。这个设计真是太棒了，既拓展了知识面，又弥补了牛津树没有非虚构部分的遗憾。 𐟌Ÿ 书的优点多多： 𐟓– 每一阶的非虚构和虚构部分一一对应，同一个主题有一本虚构和一本非虚构，这样家长可以更好地引导孩子理解主题。 𐟔 书的前页有“before reading”和“during reading”部分，带着问题和孩子一起阅读，就像是手把手的教学指南。 𐟤” 书的最后有“look back”和“explores”部分，通过提问帮助家长了解孩子对绘本关键内容和细节的掌握程度，非常省心。 𐟗㯸 “retell the story”部分相当有趣，有一副完整的流程图，让孩子看图说话，不仅仅是复述，还能很好地锻炼他们的语言表达能力。 𐟓 唯一的小遗憾是每阶只有6本书，但总体来说，这套书非常值得珍藏。

牛津树分级阅读：你选对了吗？ 𐟌Ÿ分级阅读，顾名思义，就是根据孩子的年龄和智力水平，给他们提供难度适中的阅读材料。这可是科学又高效的英语学习方法哦！今天，我要和大家分享一下如何正确打开牛津树分级阅读的大门。如何选择级别？ 𐟑𖳭5岁：适合L1和L1+级别。这个阶段的孩子刚开始认识图和字，知道几个字母的发音，能通过简单的拼读规则认读单词。 𐟑紭6岁：适合L2到L4级别。这个年龄段的孩子已经有了一定的拼读基础，可以通过图片理解故事，阅读短句。 𐟑浭6岁：适合L5到L7级别。这个阶段的孩子词汇量增加，可以学习同一个发音的不同拼写形式，阅读更长更复杂的故事。 𐟑維7岁：适合L8到L9级别。这个年龄段的孩子能够认识大部分单词，习惯阅读分章节的故事，可以通过试读快速找到自己感兴趣的书。五指阅读法 𐟑†糖糖妈分享了一个小妙招，叫做“五指阅读法”。在阅读时，数一数一页里孩子不认识的单词，每根手指代表一个不认识的单词。 𐟑†0-1：说明绘本太简单了，孩子读起来会很无聊。 𐟑†1-2：是正确的选择，孩子可以掌握绘本的大多数含义，并可以动脑筋思考不认识的单词。 𐟑†3-4：有点难度，可以挑战一下。 𐟑†5-5+：说明太难了，不适合孩子读。一本书怎么读？ 𐟓š选择好合适的阅读材料后，一本书该怎么读呢？牛津树每一本书都有详细的亲子阅读指导，包括四个部分。封面内页： Before Reading：让孩子讨论封面的内容，预测之后发生的故事。比如《Hook a Duck》这本书里让孩子预测赢得奖品需要去做什么。 About the words in this book：列出了孩子应该掌握的单词。 During reading：告诉父母应该带着孩子从左到右指读，遇到生僻词结合图片去理解意思。封底内页： After Reading：提出了一些细节问题，要求孩子理解回答。总结看了糖糖妈的分享，爸爸妈妈们对牛津树分级阅读是不是有了更深的了解呢？关于分级阅读，欢迎大家在评论区一起讨论哦！更多笔记持续更新中~

牛津树绘本精读，这样做！今天为大家带来牛津树二级《Red Noses》的精读方法，希望对大家有所帮助。 1. 首先，找到《Red Noses》的音频，播放一到两遍，让小朋友先熟悉一下故事。 2. 在开始阅读之前，先读一下BEFORE READING部分，问小朋友看到标题会想到什么，一起读标题《Red Noses》。然后翻开书，针对其中的一些图片进行简单交流。对于英文不太好的父母，可以用这些英文和小朋友交流：让我们一起读标题吧，《Red Noses》。关于红鼻子，你会想到什么？故事中谁会得到红鼻子？你呢？你想不想得到红鼻子？ 3. 开始阅读时，不需要翻译，直接用英文朗读。可以使用点读笔，读完后如果小朋友有不懂的单词或句子，再回来解释。绘本的好处是看着图片基本能猜出句子的意思，实在不明白的可以去查一下，或者父母提前查一下。最好能用英文解释。牛津树非常贴心地提供了DURING READING建议，具体如下：让小朋友从左到右指读每个单词，示范如何发音并混合新词。如果一个单词仍然太难，就简单地为你的孩子说出整个单词，用图片故事帮助理解新词的意思。例如：posh（时髦的，漂亮的），看图片问小朋友：What do you think of mom's dress? Is it beautiful? What color is it? She wears earrings and a posh dress today. How does she look? dab：作为动词，轻擦；作为名词，一点点，少量。Dad put a dab of red paint on Chip's nose. 爸爸把一点点红色的颜料擦到Chip的鼻子上。Dad went to dab paint on Biff's nose. 这句话里dab是动词，爸爸把颜料轻擦到Biff的鼻子上。Dad had a red face. 爸爸脸红了，也可以说dad's face goes red. 4. 阅读完后，看最后一页的AFTER READING部分，有三个问题，可以逐一问下小朋友，也可以问些你想到的其他问题。希望这些方法对大家有所帮助。

考博复试英语10个必备问题及答案 1. 𐟓š What books do you usually read? (福建医科大申请考核) 译文：你平时看什么书？ 𐟓– Can you introduce a book you like or have read recently? (福建医科大申博) 译文：你能介绍一本你喜欢的或最近看过的书吗？ 𐟌𓠃an you introduce about your hometown? (中科院申请考核) 译文：你能介绍一下你的家乡吗？ 𐟏렗hy do you choose to study in our university? (首都师范申博) 译文：你为什么选择在我们大学学习？ 𐟌𑠗hy do you choose to study this major? (首都师范大学申博) 译文：你为什么选择学习这个专业？ 𐟌𚠗ho is your favorite landscaper? (北京林业大学园林专业) 译文：你最喜欢的园林设计师是谁？ 𐟤– How can AI be applied to research? (西南财经大学申请考核) 译文：AI如何应用于研究？你会如何回答呢？ 𐟌🠗hat challenges did you face during your graduate school years? (中国农业大学申请考核) 译文：在读研究生期间，你面临过哪些挑战？ 𐟌Ÿ Did you enjoy your master's degree? (福建农林大学申博) 译文：你享受你的硕士学位吗？ 𐟓š What do you think of your master's supervisor? (福建农林申博) 译文：你觉得你的硕士生导师怎么样？

牛津树阅读方法与陪读心得分享大家好，今天我想和大家聊聊如何在家里用牛津树进行泛读，以及一些陪读的心得。其实，我对牛津树的阅读方法大致分为两种：简单粗暴和正确刷法。简单粗暴的刷法 𐟚€ 之前，我就是采取的这种简单粗暴的方法。每天抽出几本来用点读笔点封面，封面图也不细看，直接打开书，一路点到底。如果遇到不懂的单词，就临时用手机查一下。点到最后一页，第一遍泛读就算过了。然后重复3遍，这本书就算搞定了。这种方法虽然简单，但效果也不错。正确的刷法 𐟓š 正确的泛读方法其实分为三步：家长预习 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑抩斥…ˆ，家长要先预习。看看封面的内页，特别是“before reading”部分，这会介绍一些要留意的地方和可以讨论的内容。接着，看看“About the words in this book”，这里会分两块：上面列举了孩子读这本书前应该掌握的词汇，下面是通过这本书尽量去掌握的词汇。然后，再看看“During reading”部分，如果孩子还没学自然拼读，这部分可以忽略。接下来，阅读中间的故事，提前把新单词查好中文意思和英语解释。找出图片对应的物品，根据孩子的能力选择一种来保证可理解性输入。亲子共读 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑抩€‰择哪几本：可以一次性拿出6本，也可以每天拿出3本，第二天再拿出3本新的加3本旧的。因为牛津树同一个级别里每6本是一个小级别，这6本里会出现重复的单词。如何读：先和小朋友看封面的图，问小朋友图片里某一个和故事相关的点。然后开始阅读，一定要认真看图，图片包含的内容远多于文字。如果出现了新的名词，图中都会给出，指认一下。如果指认后还不了解的，可以中文进一步解释用途等，或者用英英解释。读完以后，把挑选的封底内页的问题让孩子回答。如果能回答，不管是英文还是中文，都表示他听懂了。如果回答不出，分析下是不理解故事意思，还是理解但不会表达。如果是前者就带着他再梳理下故事线，如果是后者，家长可以给他选项，让他选出来。听音频 𐟎犥‰一天读过的书，第二天听音频。音频资源可以在网上找到。每本书至少要看2～3遍，第一遍理解故事。如果孩子4岁以上，第二遍可以尝试跟读。音频听1～2遍。小结 𐟓 无论采取哪种方法，重要的是保持耐心和坚持。每本书至少要看2～3遍，这样才能确保孩子真正理解故事内容。希望这些心得对大家有所帮助！

21世纪英语报单词填空挑战：澳大利亚四季 𐟓š𐟓š 依据教育部颁布的英语课程标准，我们精选了1600个核心词汇，为同学们准备了一系列单词填空练习。 𐟌𐟌𐟌 本篇练习改编自21世纪英语报的“getting over all bules”延伸阅读，主题是“seasons in Australia”，介绍了澳大利亚的四季变化。 𐟎𛃤𙠤𘭧š„挖空词汇均为课标要求掌握的1600词，适合七年级及以上程度的学生挑战。 𐟓– 答案： 1-5: actually avoid hottest during hide 6-10: brightly necessary pleasant Everything temperature 11-15: suitable comfortable generally speaking except depends

𐟌Ÿ清新复古手帐排版，轻松上手！𐟌Ÿ 𐟓š 探索hobo巴川纸的独特魅力，虽然纸张轻薄，但油墨的渗透力极佳，让你的书写更加清晰。 𐟓 今日摘抄—扇贝阅读：《戴珍珠耳环的少女》 In the 17th century, the Netherlands experienced a period of artistic prosperity known as the Dutch Golden Age. During this era, enlightened artists found inspiration in Northern Renaissance painting techniques, culminating in masterpieces like Girl With a Pearl Earring by Johannes Vermeer. 𐟒ᠥˆ涉手帐，灵感多来自@檬檬的排版，整洁而有序，让人受益匪浅。

𐟒ᠦŽ⧴⢀œattend”的奥秘！ 𐟎“ 出席，参加 “attend”作为动词，最基础的用法就是表示“出席”或“参加”。比如： Only 12 people attended the meeting. 只有12个人出席了会议。 𐟒‰ 看护，照料 “attend”也可以用作“看护”或“照料”，尤其在被动语态中。例如： On his deathbed the General was attended by several doctors. 将军临终时有几名医生在照料他。 𐟑€ 注意，专心 “attend”还可以表示“注意”或“专心”。例如： She hadn’t been attending during the lesson. 上课时她一直不专心。 𐟏려𘊥�𜌥œŸ去教堂 “attend”也可以用来表示“上学”或“定期去教堂”。例如： I am the first child in my family to attend college. 我是家里第一个读大学的孩子。 𐟛䯸伴随，随同 “attend”还有“伴随”或“随同”的意思。例如： the peculiar atmosphere which attends such an event. 伴随这类事件的怪异气氛。 The President was attended by several members of his staff. 总统有几名幕僚随从。 𐟌Ÿ 重点词组：照顾，护理；处理，料理 “attend to sb./sth.” 这个短语表示“照顾”或“处理”。例如： The main thing is to attend to the injured. 首要任务是照顾伤者。 A nurse attended to his needs constantly. 有一位护士经常照料他的需要。 I may be late – I have got one or two things to attend to. 我也许会迟到，我有一两件事要处理。 𐟒ᠥ𐏨𔴥㫯𜚴end（to）sb./sth. 也是“照料，照看”的意思，可以一起记忆哦！

大学里的【人生时刻】分享 𐟓š 在大学里，有一门比较文学的课程让我印象深刻。老师希望我们能记住自己的人生时刻，这样在将来就不会忘记自己为何出发。今天，我想分享一个关于学习方面的人生时刻。之前，我在阅读《范式与流派》这本书时，突然找到了我的人生时刻。书中的内容让我对文学和学术研究有了新的认识。特别是周葆华老师的一篇论文《Can people hear others' crying?：A computational analysis of help-seeking on Weibo during COVID-19 outbreak in China》让我再次感受到了学术研究的魅力。这篇论文用逻辑的计算分析讲述了在疫情期间，普通人在微博上寻求帮助的故事。它让我看到，研究不仅仅是高大上的宏观论调，更关注的是真切的个体。每次读到这样的论文，我都会想到那些在疫情中挣扎的人们，他们的“suffering”不再是抽象的概念，而是具体的、鲜活的个体。你的人生时刻又是什么呢？是什么让你在学术研究或生活中找到了方向和动力？欢迎大家分享你的故事！

考研英语每日一题#天任考研网# #天任考研# #考研英语# 以下是一道考研英语阅读理解题：原文片段： The concept of man versus machine is at least as old as the industrial revolution, but this phenomenon tends to be most acutely felt during economic downturns and fragile recoveries. And yet, it would be a mistake to think we are right now simply experiencing the painful side of a boom and bust cycle. Certain jobs have gone away for good, outmoded by machines. Since technology has such an insatiable appetite for eating up human jobs, this phenomenon will continue to restructure our economy in ways we can't immediately foresee. 问题： When the author says “Certain jobs have gone away for good, outmoded by machines” (Lines 4 - 5), he means____. A. those jobs are replaced by machines forever B. those jobs are becoming less creative C. machines will take over those jobs for some time D. machines will change those jobs completely 答案与解析：答案是A。解析：“for good”这个短语有“永久地”的意思。原句“Certain jobs have gone away for good, outmoded by machines”意思是某些工作被机器淘汰，而且是“永远地消失了”。选项A中的“replaced by machines forever”符合这个意思。选项B中“less creative”（缺乏创造性）在这句话的语境中未提及；选项C说机器只是暂时接管工作，与“for good”所表达的永久的意思相悖；选项D说机器会完全改变这些工作，而原文强调的是工作被机器淘汰而消失，不是改变，所以D也不符合。

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