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come的音标在线播放_come的音标怎么写(2024年12月免费观看)

内容来源：牛排名所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

come的音标

你和我一样按音标读单词吗？𐟤” 你是否和我一样，每个单词都按照字典里的音标来读？如果是这样的话，别人可能会觉得你的英语发音有点奇怪，因为这样读出来的腔调和调子都不太对。强读式和弱读式 𐟒갟”‡ 在英语中，单词的发音分为强读式和弱读式。强读式主要用于实词（名词、动词、形容词、副词、数词等），这些词在句子中通常会有重音。而弱读式则用于虚词（介词、代词、连词、冠词等），这些词一般不接受句子重音。弱读式的使用场景 𐟓– 弱读式只出现在句子的非重读词中。例如： "Pass me the book."（把书给我）中的代词"me"和定冠词"the"弱读，分别读作/mI/和/㰉™/。 "You can come later."（你可以稍后再来）中的情态动词"can"弱读，读作/kn/。强读式的使用场景 𐟓š 单词单独出现时，无论是实词还是虚词，都采用强读式。例如： "do /du：/"（做） "sun /sꌮ/"（太阳） "clean /kli:n/"（干净的）出现在句首或句末的单词，无论是实词还是虚词，也都采用强读式。例如： "That is my sister."（那是我的姐姐）被特别强调的单词，无论是实词还是虚词，也采用强读式。例如： "I am Peter."（我就是彼得）中的be动词"am"被强调，读作/㦭/。弱读式的特点 𐟤능𜱨ﻦ—𖯼Œ元音前面的辅音会被省略。例如： "have /h陶/"（有）的弱读式为/陶/ "has /h険/"（有）的弱读式为/険/ "him /hIm/"（他）的弱读式为/Im/ "her /h陯"（她）的弱读式为/h陯元音被省略的情况 𐟓 弱读辅音前面的元音会被省略。例如： "am /㦭/"（是）的强读式为/㦭/，弱读式为/m/ "some /sꌭ/"（一些）的强读式为/sꌭ/，弱读式为/s陭/ 元音的弱读形式 𐟌€ 元音一般弱读为/陯。例如： "can /kn/"（能）的强读式为/kn/，弱读式为/k除/ "could /kꊤ/"（可以）的强读式为/kꊤ/，弱读式为/k除/ "from /fr钭/"（从）的强读式为/fr钭/，弱读式为/fr陭/ 虚词的多种弱读形式 𐟌 部分虚词有多种弱读形式。例如： "would"的弱读式有：/w除/和/d/ "have"的弱读式有：/h陶/、/陶/和/v/ "them"的弱读式有：/㰉™m/ 音长和强度的变化 𐟓‰ 部分元音的音长变短，强度减弱。例如： "me"的强读式为/mi:读式:/mi/，弱读式为/mi/ "do"的强读式为/du:读式:/dul/，弱读式为/du:l/ 元音部分弱化为 /陯 𐟌€ 其他元音部分弱化为 /陯, /ae/, /e/, /u/. 例如： "at"的弱读式为 /陴/ "should"的强读式为 /fud 读式: /f除/ 通过这些规则，你可以更好地掌握英语的发音技巧，让你的英语听起来更自然、更地道。

英语基础差如何备考PTE？过来人分享经验 𐟌ŸPTE备考从何处开始？如果你是英语基础较差的考生，不要期望通过PTE一夜之间提升英语水平。学习音标和语法是基础，但如果你时间紧迫，可以先从音标开始。判断自己是否需要从音标开始的方法是：尝试理解自然拼读，例如“computer”可以理解为“come pu ter”，对于更复杂的单词，如“inadequately”，看是否能理解其分解“in ade qua tely”。如果能理解，就可以直接开始准备以下几个板块： 1⃣️WFD：最初可能觉得每个板块都很重要，但当我开始背WFD时，我明确了每个板块的学习时间。WFD无疑是最需要时间的，基础差的话，建议准备2个月的时间来攻克它。 2⃣️DI ➕RL：使用最简单的模板进行练习，达到60分以上。 3⃣️SST ➕SWT ➕WE：有模板和摘抄方法，关注时间、字数和拼写正确率。考试时只能复制自己已经写过的观点。 4⃣️RL：至少能听到两个词，RA则准备过WFD后的天然RA水平。以上是我备考的内容，除了WFD需要大量时间准备，其他几个板块相对容易。后续我会分享更多模板和经验。考试前2个半月的时间都给了WFD，剩下15天准备了2、3、4板块。RL和RA基本没准备。这个前提是WFD已经完全背好了。不管怎样，建议给2、3、4板块留20天时间更稳妥。字数限制，更多建议请看下一篇。

英语语法全解析：轻松掌握语法和音标学习英语需要有一个明确的目标和清晰的思路。以下是英语语法的基础知识：句型：5种基本句型，加上三大从句（名词性、定语、状语）的拓展。语态：3种（被动、倒装、强调）。语气：4种（祈使、虚拟、疑问、陈述）。时态：16种（4x4）。词性：10种（名词、动词、形容词、副词、数词、代词、介词、冠词、连词、感叹词）。音标是学习英语的基础，48个国际音标包括：元音：20个，其中12个长元音，7个短元音。辅音：28个，包括6个爆破音（3个清辅音，3个浊辅音），10个摩擦音，6个破擦音，3个鼻音，2个半元音，1个边辅音。音标不仅仅是发音的基础，更重要的是如何拼读和记忆单词。音素和音节是关键：例如：/a:/ - ar - a car, far, article, arm, art class, glass, last, fast come on 通过积累固定的搭配和短语，以及词汇，可以更好地理解和运用英语语法。

名校英语课堂实录：如何处理2a-2d？一直想学习如何处理课堂上的2a-2d部分，这节课提供了一个很好的范例。以下是七年级下册U5 Why do you like pandas? Section A 2a~2d的详细教学流程。 𐟎䠥‘ˆ现（Presentation）铺垫词汇和操练句型：通过截图可以看出，教师首先铺垫了单词音标，并操练了新句型。例如：—Why do/don’t you like animals? —Because they are… -Where are pandas from? -They are from Africa. -Where do pandas come from? -They come from Africa. 𐟖𜯸 情境中铺垫（In Context）用图片解释单词“kind of”的英文含义。 𐟎砥쥊›（Listening）让学生读2a的要求，分析任务，并提问学生是否真的理解了三个任务。让学生读2b的要求。 𐟤” 思考（Thinking）角色扮演并思考是否喜欢这些动物。翻到听力文本页，女生扮演Julie，男生扮演John。 John和Julie是否喜欢其他两种动物？谁更了解这些动物？直接看着听力文本跟读，分析文本时提到了sense group和语调，并请学生跟读。 𐟓 2d处理只提了一个问题：What do you know about the dog after reading 2d？宠物身份证（Pet ID Card）：西方的狗都有宠物身份证，尝试为2d中的宠物制作宠物身份证。思考：他们喜欢自己的宠物吗？为什么人们喜欢养宠物？ 𐟓– 课后输出任务A：谈论你的宠物。任务B：谈论这两种动物。 𐟎ﾥ ‚目标在课前给出课堂目标，课后还给出评价量表，让学生评价自己的一堂课得分。反思： 2a表格直接呈现在学生面前，错过了培养归纳总结能力的机会。

𐟓š 语言教育心得分享 | 第一天 𐟌Ÿ 打扰别人的正确方式 - 使用 "excuse me" 不仅可以表示打扰，还能表达 "借过" 或 "让一下" 的意思。例如： "Excuse me, let me through." 𐟔„ 请求对方复述 - 当没听清时，可以用 "pardon"，或者选择 "what?"、"sorry?"、"come again?" 来请求对方复述。 𐟙 感谢的多种表达 - "Thank you very much" 和 "Thank you so much" 较为正式，但日常交流中，简单的 "Thank you" 就足够。 𐟑œ 单词学习 - 以 "handbag" 为例，学习单词时要关注拼写、发音、含义、造句/词组，其中造句/词组最为重要。 𐟎砥‘音基础 - 初期不必急于学习连读和弱读规则，先掌握基本发音是关键。 𐟓 复习与复述 - 学习后尝试复述当天内容，这是提高学习效率的有效方法。 𐟔 查缺补漏 - 确保在学习过程中没有遗漏任何重要内容。 𐟌ˆ 单词的词性 - 学习单词时，要注意词性的区分。 𐟓š 额外资源 - 可以补充学习Leo老师的音标和自然拼读课程，以及 "he", "she", "it" 的用法。 𐟓ˆ 学习理论 - 探索 "studytest" 理论，以提升学习效果。

澳洲TAFE语言班：学英语秘籍大家好，今天想和大家分享一下我在澳洲TAFE上英语语言班的一天。这个学期的英语课从开学的第一天就开始了，主讲老师会详细介绍本学期的学习计划，包括44个国际音标、澳洲定居话题、常用表达和实用生活场景英语以及语法。第一天的课程安排 𐟓… 每天上课的第一个环节是warm up，通常是学习5个不规则动词或者做15道英语排序或填空小游戏。学习计划 𐟓 接着，老师会告诉我们今天要学什么。比如，今天的学习计划包括：复习上周学的词汇和句子结构复习不规则动词的过去式和过去分词（每天5个，今天是catch、come、give、find、fly）学习新的澳洲定居话题（a new life）学习初次见面时的聊天技巧学习“C”和“K”的发音拼写（之前刚学完元音发音以及元音和辅音组合发音）句子结构 𐟏 句子结构方面，老师主要讲解了present simple（一般现在时），这个时态在所有时态中使用率最高，占50%。拼写技巧 𐟧銊老师还探讨了如何将英语单词放在一起提升拼写能力。讲解完后，给了我们一页worksheet完成练习。音标和发音 𐟎犊之前学完a、e、i、o、u元音和辅音组合的发音后，我发现以前很多单词的发音都是错误的。学完后，发音好很多，听别人说也清晰很多。这周学习了/K/在开头的发音单词，C开头，紧接着后面跟a、o、u是发/K/音，K后面跟i、e。当地社交活动 𐟥𓊊老师还推荐了一些当地的社交活动，比如徒步活动。加入这些活动可以结交更多本地朋友，非常适合拓展社交圈。澳洲交友文化 𐟤 在澳洲交朋友和在国内有些不同，老师也讲解了这方面的差异。常用表达 𐟌Ÿ 最后，老师给出了5个常用的当地表达句子： Where did you grow up?（你在哪里长大） Are you into music?（你喜欢音乐吗） Did you take up painting?（你什么时候开始学绘画） Do you get on with Jane?（你和Jane相处得好吗）希望这些分享能对大家有所帮助！如果你也在澳洲学习英语，不妨试试这些方法，提升自己的口语和听力能力。

𐟍€如果你经常看美国电影或者电视剧，如果你经常和老外聊天并比较注意听他们的发音，那么很可能你心里早就有了这样一个疑问——为什么很多时候都不发音呢？下面就让我们从例子入手，看看这个奇怪的现象。 𐟍“① Tell him this,please. 𐟍“② Let him go. 通常情况下，人们会将tell和him连读成［telim］。同样的道理，说第二个句子的时候也一样，都会将let和him说成［letim]。这样一来，h就真的不发音了！这就是我们通常所说的英语发音中的省音现象，那么到底什么时候音可以省略呢？我们来看一下最常见的情况： 𐟍“① 如果前一个单词以辅音字母结尾且后面紧跟［h]音，那么此时不发音。如： Tom ，ask him to do this work.→ 𐟍“②如果前一个单词以辅音+不发音字母e结尾且后面紧跟音，那么此时不发音。如： Come here!应读成come (h)ere,即［kꌭi陝。 𐟍“③关于have和has的省音现象：当have和has做疑问句句首时，通常［h]不发音。如： Have you…? →［㦶j陝。 𐟍€今晚学习的内容有些多，大家自行慢慢消化吧。更多内容详见我的英语音标手写整理笔记吧。#英语教育分享#

零基础英语的来❤️实用英语音标沙龙课我们经常有这样的困扰：这件事我必须做，但是我真的没有天赋，怎么办？两个字解决这个问题——“有常”。迎难而上，我就死磕它，我多安排时间学它练习它。没天赋也能做好，甚至能做得挺好。 #英沃实用音标系列沙龙课英沃大咖手把手带你从最基础的音标开始学好英语Come join us! 适用人群： -零基础人群 -在职想提升英语的 -英语开口困难户 -想改善发音问题的雅思考生 -记单词困难户英沃英语沙龙课涵盖多种特色主题，适合不同英语基础段的你，赶紧来预约体验吧！ #英语#⠣音标#⠣零基础英语#⠂ #英语沙龙课#

单词back，一文懂透！单词：back 音标：[b㦫] 词性：名词（n.），动词（v.），形容词（adj.），副词（adv.）中文意思：背部，后面；支持；后面的；向后地常用语块（名词） back pain（背痛） He has back pain.（他背痛。） on your back（仰卧） Lie on your back.（仰卧。）常用语块（动词） back someone up（支持某人） I will back you up.（我会支持你。） back off（后退） The dog backed off when it saw the cat.（狗看到猫时后退了。）常用语块（形容词） back door（后门） Enter through the back door.（从后门进入。） back row（后排） We sat in the back row.（我们坐在后排。）常用语块（副词） come back（回来） He will come back soon.（他很快就会回来。） look back（回头看） Don't look back.（不要回头看。）常用例句（名词） His back hurts. 他的背疼。 She turned her back to us. 她转过身背对着我们。常用例句（动词） Can you back me up in the meeting? 你能在会议上支持我吗？ The car backed into the driveway. 车倒进了车道。常用例句（形容词） They went out through the back door. 他们从后门出去。 She prefers to sit in the back seat. 她喜欢坐在后座。常用例句（副词） He looked back at the house. 他回头看了看房子。 I will be back in a few minutes. 我几分钟后回来。

英语自然拼读：开启孩子阅读之旅的钥匙 𐟓š 英语自然拼读，听起来有点高大上，但其实它就是我们常说的Phonics。简单来说，自然拼读就是通过字母和字母组合与发音之间的自然联系，来帮助我们快速认读和拼写单词。那它到底有什么用呢？什么时候学最好？用什么教材呢？让我们一起来看看吧！自然拼读到底有什么用？𐟤” 见词能读：解决认读问题自然拼读让我们能直接根据字母或者字母组合读出对应的发音，这样就能快速认读出常见的70%左右的词汇，而不用借助国际音标。听音能写：解决拼写问题建立了字母和字母组合与发音之间的关系后，我们可以根据单词的发音，反向推断出单词的拼写，大大提高背单词的效率。完成阅读启蒙：提升阅读效率自然拼读的关键作用就是实现“单词解码”，利用发音解锁孩子们脑海中已有的“口语听力词汇”，将发音与词汇文本快速建立联系，完成单词词义的识别，从而将原本只能“听懂”和“说出”的词汇，转换成能够“认读”的文本。这样就能帮助孩子们尽快实现阅读启蒙，提高阅读效率。与国际音标共同助力：提升拼读速度和准确性很多学习者在小学高年级或中学还会学习国际通用的注音体系——国际音标，来解决无法通过自然拼读确认的单词的发音。在这个过程中，学习者可以积累更多发音规则，将音标和拼读相结合，更加高效地掌握单词发音和拼写。什么时候学自然拼读？𐟕𐯸 有启蒙基础的孩子：如果孩子在前期积累了一定的听说词汇或者有一定的分级阅读量，就可以开始系统学习自然拼读了。无启蒙基础的学龄前儿童：建议先通过英文儿歌动画等积累一些基础词汇，然后再从字母入手学习自然拼读，但进度需要放慢。小学1-3年级的孩子：这个阶段的孩子对文字有了概念和认知，可以开始系统学习自然拼读，学和练要同步进行。小学四年级以上的孩子：这个阶段的孩子开始对单词拼写有要求，所以建议集中一段时间进行速成式学习，并运用到平时对单词的学习和拼写中，强化巩固拼读拼写能力。用什么教材学自然拼读？𐟓– 市面上有很多自然拼读教材，内容都比较完善，分级也大同小异。除了教材，网上还有非常多的付费和免费资源可以查询。只要能按照一个体系坚持学下来，并搭配一些合适的分级阅读，就一定能有非常不错的收获！下面列举了一些比较受欢迎的Phonics教材： Oxford Phonics World Smart Phonics Phonics Kids蒲公英 Jolly Phonics Get Set Go! Phonics Come on Phonics Go, go! Phonics 自然拼读不仅是孩子们学习英语的工具，也是我们成年人提升阅读和拼写能力的有效途径。希望这篇文章能帮你更好地理解和应用自然拼读！𐟓š

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