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绝句什么意思权威发布_《绝句》一共有几首(2024年12月精准访谈)

内容来源：牛排名所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

绝句什么意思

五古、五绝、五律、七古、七绝、七律是什么意思？五古：五言古体诗的简称，是古体诗的一种。每句五个字，全诗篇幅可长可短，押韵较自由，平仄不拘，对仗也没有严格的要求。五古是古代诗歌中较为自由的一种形式，能够较好地表达诗人的情感。五绝：五言绝句的简称，只有四句，每句五个字，共二十个字。绝句可分为律绝和古绝两种，其中律绝要受平仄格律的限制，而古绝则不受。五绝以其简短精炼、意境深远而著称。五律：五言律诗的简称，是唐代形成的一种格律诗体。每首诗八句，每句五个字，共四十个字。五律讲究平仄格律，对仗工整，语言精炼，意境深远，是古诗中最为常见的一种诗体之一。七古：七言古体诗的简称，也是古体诗的一种。每句七个字，篇幅同样可长可短，押韵和平仄都较为自由。七古的句式灵活多变，能够较好地表达复杂的情感和描绘生动的场景。七绝：七言绝句的简称，只有四句，每句七个字，共二十八个字。七绝同样可分为律绝和古绝两种，其中律绝要受平仄格律的限制，而古绝则不受。七绝以其简短明快、意境优美而广受喜爱。七律：七言律诗的简称，也是唐代形成的一种格律诗体。每首诗八句，每句七个字，共五十六个字。七律对平仄、对仗、押韵都有严格的要求，因此又被称为“有韵律的诗”。七律以其严谨的结构和优美的韵律而著称。总的来说，五古、五绝、五律、七古、七绝、七律这六种诗歌体裁各有其特点和魅力，它们共同构成了中国古代诗歌的丰富宝库。#生活# #教育#

你们逗引火的文案能不能别那么文盲能不能搞懂“南辕北辙”是什么意思先[怒骂] 还有那个“人生南北多歧路，君向潇湘我向秦。” 人‌郑谷的七言绝句《‌淮上与友人别》是，“数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。” 用原句咋滴，硬是拼一个[微笑]

古人骂人真是太有趣了！当你想骂领导，又不敢开口骂时，你就可以光明正大的用下面古诗词骂他，反正他也不知道什么意思。#怼人绝句#

小学必背古诗《画》赏析及家长指导建议《画》是唐代诗人王维创作的一首五言绝句，因其简洁明快的语言和生动的画面感，常被选入小学教材，作为孩子们学习古诗词的启蒙篇目之一。以下是对这首诗的详细解析，以及推荐给家长们让孩子每天背诵一首古诗的建议。 ### 《画》原文及译文 **原文**：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 **译文**：远看高山色彩明亮，走到近处却听不到水的声音。春天过去了花仍在争奇斗艳，人走近了鸟却没有被惊动。 ### 赏析这首诗通过描绘一幅静态的山水花鸟画，展现了画中的美景。前两句“远看山有色，近听水无声”写山色分明、流水无声，营造出一种静谧而深远的氛围；后两句“春去花还在，人来鸟不惊”则通过花开不败、鸟不惊人来强调画的逼真和生动。整首诗语言简练，意境深远，非常适合孩子们阅读和背诵。 ### 推荐给家长的建议定时背诵：家长可以设定一个固定的时间，比如每天早晨起床后或晚上睡觉前，让孩子背诵一首古诗。这样既能培养孩子的良好习惯，又能帮助他们积累诗词知识。互动学习：在背诵过程中，家长可以与孩子进行互动。比如，家长可以提问诗句中的某个词语是什么意思，或者让孩子用自己的话解释整首诗的意思。这样不仅能加深孩子对诗词的理解，还能提高他们的语言表达能力。多样化教学：除了单纯的背诵外，家长还可以采用多样化的教学方法来引导孩子学习古诗词。比如，可以让孩子根据古诗词的意境创作一幅画，或者让他们扮演古诗词中的角色进行表演。这样不仅能让孩子更好地理解古诗词的内容，还能培养他们的创造力和想象力。激励与奖励：当孩子完成背诵任务或表现出色时，家长应及时给予表扬和奖励。这可以激发孩子的学习积极性，让他们更加热爱古诗词。拓展阅读：家长还可以引导孩子阅读其他与《画》相关的古诗词，比如《静夜思》、《春夜喜雨》等，帮助他们更全面地了解古诗词的魅力。总之，《画》这首诗是孩子们学习古诗词的一个很好的起点。家长们可以通过定时背诵、互动学习、多样化教学、激励与奖励以及拓展阅读等方法来引导孩子积极学习古诗词，让他们在享受诗词之美的同时，也能不断提升自己的综合素质。

七年级语文《济南的冬天》课堂板书刚开始接七年级的语文课，真是有点不适应。纪律、习惯、对文字的感知力，一切都得从头开始。不过，教着教着，我发现这些课文真的美得不像初三那种应试课文。 𐟓œ 课文导入当“冬天”这个词进入你的脑海时，你会想到什么画面？古人描写冬天的诗句有哪些？比如“孤舟蓑翁，独钓寒江雪。”（唐ⷦŸ𓥮—元《江雪》）或者“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”（唐ⷦœ甫《绝句》）再比如“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”（毛泽东《沁园春ⷩ›ꣀ‹） 𐟌𓠦𕎥—三大名胜济南的冬天，特别有意思。千佛山、大明湖、趵突泉，这都是济南的三大名胜。尤其是千佛山，山上盖着雪，简直美得不像话。 𐟌𘠦ღ ‘、梨树、杏树课文里提到：“桃树、梨树、杏树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”红的像火，粉的像霞，白的像雪。闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 𐟌篸雨的描写雨是最寻常的，一下就是三两天。有时候真让人恼，但有时候也觉得挺美的。像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。屋顶上笼着一层薄烟，树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静和平的夜。 𐟌† 人物描写课文里还提到：“不桥边有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑戴着笠。”这些细节描写，真的让人感受到一种生活的美感。 𐟎蠨™š实结合课文里用到了很多虚实结合的手法。比如“红的像火，粉的像霞，白的雪花带着甜味。闭眼树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”这些描写，真的让人感受到一种诗意的美。 𐟎𖠥䚦„Ÿ官描写课文里还提到了多种感官的描写。比如“吹面不寒杨柳风”，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新的泥土气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”这些描写，真的让人感受到一种全方位的美。总之，这节课让我意识到，语文教学不仅仅是知识的传授，更是美的发现和欣赏。希望以后能更多地把这种美传递给学生们。

小学生必读！冯骥才的奇人奇事故事集 𐟌Ÿ《俗世奇人彩绘拼音版》来了！这本书可是冯骥才的经典之作，多篇故事都被选入课本哦！𐟒𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 作为一个南方人，读《俗世奇人》真是让我笑开怀。冯骥才用短小精悍的篇幅，诙谐生动的文笔，描绘了清末民初天津卫的地域风貌、风土人情和生活风尚。内容幽默不说，里面还有好多有趣的天津方言，比如《认牙》里的“费猜”，真是让人叹为观止。 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 说到《认牙》，这可是《传奇》里的一篇。你会想，牙有什么好认的，认人还差不多。但这位医术高超的华大夫，他记性差，不认人，这是为什么呢？那他又是如何认牙的呢？这里边还真有一段传奇故事呢。 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 冯骥才的《俗世奇人》可是超级经典，你没看过但肯定听过。以前考试的时候，像《好嘴杨巴》、《泥人张》、《刷子里》这些精彩篇章可是多次出现在各地中小学教材和小升初、中考试题里。 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 《俗世奇人彩绘拼音版》是首次出版的注音版，字距疏朗，大字注音，非常适合小学低年级的学生自主阅读，可读性和功能性都很强。 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 这套书共三册：《高人》《传奇》《绝活儿》，选取了《泥人张》《狗不理》《燕子李三》《好嘴杨巴》等精彩篇章。虽然这些奇人奇事现在看来有点遥远，但那些令人称绝的高招故事可太有意思了。书后有名师导读，帮助孩子理解故事内容，拓展思路，提高作文的写作水平。 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 冯骥才的《俗世奇人》回归了传奇志异的小说传统，展现了地方性知识和风俗，于奇人异事中见出意趣情怀，于旧日风物中寄托眷恋和感叹，精金碎玉，以少少许胜多多许，标志出小小说创作的“绝句”境界。 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ 让我们一起走进《俗世奇人》的奇趣世界吧！

《凉州词》教学设计方案 𐟎蠦•™学目标： 1️⃣ 认识本课的生字词。 2️⃣ 在理解古诗意思的基础上，学习李清照的爱国精神，培养学生热爱祖国、奋发图强的精神。 3️⃣ 背诵古诗，默写《夏日绝句》。 𐟓š 教学准备：课件 𐟎𖠥Ｅ…妖𐨯𞯼š 同学们，我们知道古诗语言精炼，意境深远，是悠久的中华文化瑰宝之一。今天，我们再来学习另外两首诗。 𐟓– 初步感知：自由朗读古诗，注意读准字音，读出节奏感。学习生字：“催、醉” 教师范读，指导读出节奏。学生自由读，注意读出诗的节奏感，借助注释说说读懂了什么。小组交流读懂了什么。 𐟌™ 深入理解《凉州词》：教师引导学生想象：“盛宴摆满了葡萄美酒”，让学生感受到夜光杯的精美和葡萄酒的香甜。教师播放激越的琵琶声，让学生想象将士们兴致飞扬的场景。指导学生读出“醉卧沙场”的潇洒从容，感受将士们的豪迈气度。讨论“几人回”的深层含义，体会将士们的悲壮与豪迈。 𐟌Š 学习《夏日绝句》：教师用多媒体出示诗句，指导学生朗读。讨论“项羽”的故事，理解“至今思项羽,不肯过江东”的内涵。总结全诗，思考讨论李清照写这首诗的目的和意义。 𐟎‰ 课堂小结：做人要像李清照那样，树立远大的理想，勤奋学习，将来把我们的祖国建设得更加强大。让我们怀着对李清照的敬仰，大声有感情地朗读这首诗吧！ 𐟓 作业布置：写一写这首诗的读后感。读一读李清照其他的诗词。

国庆期间，国人纷纷出游。杭州西湖，永远是最热门的景点之一吧。其实，西湖作为游览圣地，清朝就开始了。清代诗人袁枚到杭州西湖游览时，拜谒了岳王庙。岳王庙，就是纪念岳飞的庙。袁枚写了一首绝句：江山也要伟人扶，神化丹青即画图。赖有岳于双少保，人间始觉重西湖。这首诗是什么意思呢？就是说，江山也要有伟大的历史人物来扶持。这些人物的精神形象化以后，就会变成美丽的江山。西湖本来是普通的湖泊，但因为有了岳飞和于谦两位民族英雄的坟墓，人们才开始特别重视西湖。所以说，不管多么美丽的地域风景，要经过人文精神的投射，才会变得更有意义。再想想我们泱泱大中华，有多少风景胜地，不但是大自然的馈赠，更是五千年文化的遗产。九百六十万平方公里的土地上，这壮丽河山和五千年的悠久文明早已融为一体，密不可分了。我们游走在祖国大地，只是单纯的看山看水吗？当然不是了。谁的家乡还没个土堆子山，弯沟沟的水？我们是踏着古人的脚步，欣赏着名胜古迹，接受历史和文化的熏陶浸染，恰如孟浩然所说：“江山有胜迹，我辈复登临！” 身在华夏，何其有幸！

两岁孩子背古诗？别让误解毁了孩子的兴趣从孩子一岁多的时候，我就开始给他唱童谣、背诗歌。还会自己编一些小故事，当成“歌儿”来唱。到了两岁多，他已经从五言律诗背到了七言绝句，积累了十几首古诗。有一天，老公把孩子背诗的视频发到朋友圈，结果有朋友留言说：“现在背古诗其实没什么用ⷂ𗂷ⷂ𗂷” 看到这句话，我心里咯噔一下，难道我们真的“揠苗助长”了？于是我开始重新查找资料，咨询了一些育儿专家和朋友，总结了一些经验，希望对你们有帮助。 𐟓š 首先，两岁多背古诗肯定有用，但重点不在于“背”。诗歌是中国的文化瑰宝，传承了几千年，是我们不可忽视的文化精华。诗歌的节奏和旋律对大脑的发展有正向刺激作用，还能提升孩子的语言处理能力。现在我女儿的语言能力特别强，基本上能准确、整句、较有逻辑地回答日常问题。上次看到一个绘本，她突然说了一句很押韵的话：“老师在上课，猫咪在睡觉。”虽然这话的意思不一定符合实际情况，但这语言工整，我觉得特别有意思。 𐟓š 那么，应该如何“背”古诗呢？从简单的诗句开始；我女儿学会的第一首诗是《春晓》，教了一个多月才完全背下来。我们没有强迫她，只是偶尔想起就读一下，说一下，或者是看到玩具时拍着玩。体会诗歌的音乐性与旋律美；奶奶做得特别好，她以前是小学老师，会唱很多诗。像《长歌行》这首诗，就是通过唱的方式，女儿才学会背的。如果你不会唱，也可以数拍子、或者是用古人的方式摇头晃脑地读，当游戏一样玩。有时我会用积木来辅助，有些诗句需要重音读，我们就把积木搭高一些；如果是平音就放低一些，让孩子通过熟悉的工具体会到诗歌的节奏变化。切莫功利心；虽然孩子喜欢背诗，但我们从不让她在人前表演，希望她能保持对诗歌的纯粹之心。会不会背不重要，重要的是能体会诗歌的美。所以各位宝妈宝爸们，在陪孩子读诗时，不要选择太难的诗，让她先享受这个过程，享受诗歌带给她的喜悦。孩子真正喜欢，才是对父母最好的嘉奖。陪孩子重新读会以前学过的诗歌，发现心境完全不一样了，再次阅读会有不一样的意境体会。不知道你们有没有这样的感觉~~~

今天家庭聚餐给爷爷庆生。按照惯例，每个人都要说祝酒词。轮到我的时候，我没有像以往随便诌词，而是想了想，说： “小时候每天放学去爷爷家，爷爷的阳台上养了很多花花草草。有一个花盆上刻了一首八言绝句，旁边画了一棵悬崖边上的松树。那个时候我不认识繁体字。还是爷爷一句一句念给我听。诗的最后一句是，岂不离凝寒？松柏有本性。这句话是什么意思呢，松树难道就不害怕寒冷吗？并不是，而是因为他耐寒的本性，让他屹立不倒，万古长青。爷爷就像深扎土壤的松柏，不畏风雪，坚毅不拔，不因风吹雨打而动摇，反而成为苍翠挺拔的青松，也祝爷爷松柏之茂，长青不老。” 大家都在欢呼鼓掌，爷爷很开心，说了很多话，爸爸在旁边湿了眼眶。其实我用松树来形容爷爷并不单纯为了祝酒，而且觉得确实很贴切。爷爷这一辈子真的吃了很多苦，可他不怕吃苦，一点一点建立起这个大家庭。爷爷的品格，大将之风，精明强干，公正廉洁，这是所有人有目共睹。我永远敬佩我的爷爷，也祝福他，生日快乐。