当前位置：网站首页 » 热点 » 内容详情

压多音字最新视觉报道_压多音字组词和拼音(2024年12月全程跟踪)

内容来源：牛排名所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

压多音字

三年级上册第四单元知识点总结 𐟎𖠥䚩Ÿ𓥭— 差：ch䁯𜈥𗮩”™）、ch㠯𜈥𗮥Š𒯼‰、ch䁩（出差）、c䫯𜈥‚差不齐）压：y㠯𜈥Ž‹根）、y䁯𜈥Ž‹力）卜：bo（萝卜）、b甯𜈥 卜）中：zh卮g（中间）、zh㲮g（中奖） 𐟒ᠨ👤𙉨准备：预备注意：留意牢固：坚固取笑：讥笑逼真：真切安心：放心发愁：忧愁批评：指责安详：安宁偶尔：有时浓密：茂密诧异：惊异同情：怜悯鲜嫩：新鲜飘动：飘扬洪亮：响亮索性：干脆委屈：冤枉 𐟔„ 反义词浓密：稀疏同情：嘲笑继续：中断飞快：缓慢注意：忽略批评：表扬诧异：镇定滑稽：庄重安详：慌张确定：犹豫 𐟓š 词语归类 ABB式词语：毛茸茸、胖乎乎、毛绒绒、笑哈哈、湿淋淋、水灵灵、孤零零、喜滋滋、怯生生 AABB式词语：风风雨雨、纷纷扬扬、缝缝补补、分分秒秒、方方面面、隐隐约约、干干净净、吞吞吐吐、安安稳稳 ABAC式词语：百发百中、绘声绘色、一心一意、怪模怪样、自由自在、无穷无尽、古香古色、自言自语、自怨自艾、相辅相成、自作自受、活灵活现 𐟌Ÿ 日积月累人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

龙宝宝男孩名字推荐：独特且寓意光明 ### 修远 “路漫漫其修远兮，徐弭节而高厉。”——屈原《楚辞 ⷠ远游》 “修”字原本意为修养和修为。这个名字寓意孩子天资聪慧，努力奋斗，最终事业有成。而“远”字则象征着距离长，寓意为任远、远征、于怀远、智远。这个名字给人一种学识渊博、刻苦钻研、永恒和美德的感觉。 ### 晏礼 “曰予不戕，礼则然矣。”——《十月之交》 “晏”字原本意为鲜艳、安定、安乐、温柔和和悦。这个名字寓意孩子温柔谦虚、安然自得、喜笑颜开。而“礼”字则象征着规范和仪式，或者表示对别人的尊敬。这个名字寓意孩子符合道德规范、彬彬有礼，给人一种善气迎人、以礼相待的感觉。 ### 亓桉 “然中路而迷惑兮，自压桉而学诵。”——宋玉《九辩》 “亓”字是一个多音字，读作“q㭢€时，意为古代的一个姓氏。而“桉”字则象征着学习、背诵和记忆。这个名字给人一种不同凡响、尽善尽美的感觉。这些名字不仅独特稀少，还寓意着孩子的前途光明，值得考虑。

𐟓š三年级上册生字表全解析𐟓– 𐟎’ 三年级上册的语文课本里，生字学习是重点之一。以下是对生字表的详细解析，帮助你更好地掌握这些生字。 𐟓Œ 识字表（多音字组词）坝：b㠯𜈥 䥝）汉：h㠮（汉族）读：d㺯𜈨ﻤ𙦯𜉊摔：shu䁩（摔倒）临：l㭮（临时）假：ji环𜈥‡如）中：zh卮g（中间）笛：d㭯𜈧웥퐯𜉊荒：hu䁮g（荒凉）背：b㨩（背包）一：y䫯𜈤𘀯𜉊例：l㬯𜈤𞋥퐯𜉊台：t㡩（讲台）涂：t㺯𜈦𖂨‰𒯼‰ 咖：k䁯𜈥’–啡）诵：s㲮g（朗诵）圈：qu䁮（圆圈）果：gu璯𜈦𐴦žœ） 𐟓Œ 多音字组词与注音假：ji环𜈧œŸ假）、ji㠯𜈦”𞥁‡）中：zh卮g（中间）、zh㲮g（中弹）背：b㨩（背包）、b䓩（背负）处：ch甯𜈥ˆ𐥤„）、ch㹯𜈥››处）担：d㠮（担心）、d䁮（重担）压：y䁯𜈥Ž‹力）、y㠯𜈥Ž‹根儿）参：c䁮（参加）、sh䓮（人参）还：hu㡮（归还）、h㡩（还是）夫：f嫯𜈤𘈥䫯𜉣€f㺯𜈥䧥䫯𜉊作：zu㲯𜈤𝜤𘚯𜉣€zu卯𜈤𝜥Š） 𐟓Œ 拓展学习识字表中蓝色的字是多音字，不计入生字总数。每个生字要求只识字，无需书写。通过组词和注音，帮助你更好地掌握这些生字。例如，假可以组词为“真假”、“假如”，帮助你更好地理解和记忆这个字。 𐟓Œ 生字总量本学期共有250个生字需要掌握。通过系统的学习和练习，相信你能很好地掌握这些生字，为后续的学习打下坚实的基础。希望这份生字表能帮助你更好地学习三年级上册的语文课程！𐟓š𐟒ꀀ

2024初一语文必考知识点总结 ### 𐟓š 七年级上册语文知识点 𐟓– 课文一《竹节人》内容：这篇文章先介绍了竹节人玩具的制作过程，再记叙了孩子们玩竹节人时的痴迷，表现了人们对竹节人的喜爱，以及传统玩具给人们带来的乐趣。 𐟓– 课文二《宇宙生命之谜》内容：这是一篇说明文，围绕着“地球之外是否有生命存在”这个问题，讲了生命存在必须具备的条件、火星上可能存在生命的理由、火星表面没有发现生命存在这几个方面的内容，最后得出结论：人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命。 𐟓– 课文三《故宫博物院》内容：这篇文章通过对故宫建筑的布局结构的系统说明和介绍、故宫中太和殿落成的历史片段、故宫博物院官方网站页面、故宫博物院平面图四则材料，让我们全面地认识并了解了故宫博物院。 𐟓– 课文四《桥》内容：这篇文章写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁，赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 𐟓– 课文五《穷人》内容：这篇文章记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。 𐟓– 文学常识朱自清：《春》老舍：《济南的冬天》史铁生：《秋天的怀念》泰戈尔：《金色花》冰心：《荷叶母亲》 𐟓– 《西游记》必考知识点《西游记》是神话小说中成就最高、最受喜爱的作品之一。它并非全无依傍，有着历史真实的影子，即唐贞观年间玄奘远出西域取经的事件。唐僧取经的故事经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。吴承恩：字汝中，号射阳山人，明代人。《西游记》的作者是吴承恩。全书共100回，基本由两个故事组成：第1-7回写孙悟空出世至大闹天宫；第8-100回写唐僧师徒历经八十一难，去西天大雷音寺取经。《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是：东胜神洲、西牛贺洲、南赡部洲、北俱芦洲。孙悟空的第一个师傅是菩提祖师，他的兵器原是大禹治水的定海神针，又唤如意金箍棒。大闹天宫后被如来佛祖压在五行山，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，唐僧为他取名孙行者。为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛。 𐟓– 重点一课一练《往事依依》本文选自《于漪全集》，作者于漪，江苏镇江人，获“人民教育家”称号。易错字：搜索枯肠、雕镂、目睹、狼狈逃窜、走投无路、津津有味、广阔编织、美不胜收、绚丽、眼花缭乱、徜徉、浩渺、凝视、慷慨、镌刻。多音字、形近字：模（模糊）、历历在目、再接再厉、险峻、竣工、率（率领）、朗诵（l玮g）、汹涌（y璮g）、怂恿（s璮g）、培养（p㩩）、赔偿（ch㡮g）、烘焙（b㨩）、蓓蕾（l䛩）。词语积累：搜索枯肠：形容竭力思索；徜徉：安闲自在地步行；浩渺：水面辽阔无边；雕镂：雕刻；走投无路：无路可走，无处投奔；记忆犹新：对过去的事印象还非常清楚；滚瓜烂熟：形容读书或背书流利纯熟。

二年级上册知识点大揭秘𐟌𑊰ŸŒ𑦤物妈妈有办法𐟌𑊊𐟓–课文解读：课文介绍了蒲公英、苍耳、石榴和豌豆四种植物的传播种子方式。蒲公英靠风传播种子。苍耳靠动物皮毛传播种子。石榴靠小鸟传播种子。豌豆靠太阳传播种子。 𐟌𑧟娯†拓展：柳树妈妈准备了小绒球，孩子们乘风出发。樱桃妈妈用香甜果汁吸引小鸟，孩子们去山洼、草地。凤仙花妈妈让果实晒在太阳下，果皮炸开，孩子们蹦跳离开。 𐟓多音字：得：de（得到、得力）、wei（成为、为人）为：wei（因为、为了）、de（飞得高） 𐟖‹️写字表：找：共7笔，第3笔是“组词（寻找）”。厅：共7笔，第2笔是“山口”，组词（两个）。两：共7笔，第2笔是“山口”，组词（两个）。哪：共9笔，第1笔是“田”，组词（哪里）。宽：共10笔，第6笔是“田”，组词（宽广）。顶：共8笔，第5笔是“田”，组词（头顶）。眼：共11笔，第4笔是“田”，组词（眼睛）。晴：共13笔，第8笔是“田”，组词（眼睛）。肚：共7笔，第5笔是“田”，组词（肚皮）。皮：共5笔，第1笔是“压”，组词（肚皮）。跳：共13笔，第12笔是“口”，组词（心跳）。歌：共14笔，第2笔是“田”，组词（唱歌）。写：共5笔，第3笔是“组词（写字）”。丛：共5笔，第4笔是“田”，组词（丛林）。深：共11笔，第8笔是“田”，组词（深处）。六：共4笔，第1笔是“四口”，组词（六月）。熊：共14笔，第2笔是“田”，组词（熊猫）。猫：共11笔，第9笔是“田”，组词（熊猫）。九：共2笔，第1笔是“四口”，组词（九州）。朋：共8笔，第5笔是“田”，组词（朋友）。友：共4笔，第3笔是“田”，组词（朋友）。 𐟓š通过这些知识点，我们可以更好地理解课文内容，掌握生字词，为二年级的学习打下坚实的基础。𐟓š

三年级上册语文1-8单元知识点全掌握三年级上册的语文课本真是让人又爱又恨啊！不过别担心，我来帮你整理了1-8单元的重点知识点，让你轻松应对考试！第一单元：字词积累与佳句欣赏𐟓š 字词积累反义词：鲜艳→暗淡，安静→喧闹，有趣→乏味难读的字：摔(shuai)，荒(huang)，诵(song) 难写的字：绒，详细→粗略，急急忙忙←不慌不忙近义词：舞，鲜艳~艳丽，飘扬~飘动，安静~寂静多音字：招引~吸引，湿润~潮湿，照例~照常佳句欣赏 “向……向……向……”运用排比的修辞手法，表现了小学生对小鸟的关爱，对老师的尊敬，对祖国的热爱。 “学问学问,不懂就要问。”这句话点明了从问中学的道理,表现了孙中山勤学好问的精神。第二单元：字词积累与佳句欣赏𐟍‚ 字词积累反义词：明朗→昏暗，凌乱→整齐，仔细→马虎难读的字：赠(zeng)，径(jing)，橙(cheng) 难写的字：君，留意~留心，炎热~酷热，凉爽~凉快近义词：明朗~晴朗，凌乱~杂乱，增添~增加多音字：挑，扇佳句欣赏 “每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。”这句话运用比喻的修辞手法，把梧桐叶比作金色的小巴掌，贴切而形象。 “美丽的菊花在秋雨里频频点头。”这句话运用拟人的修辞手法，写菊花在秋雨中摇曳的美丽姿态，生动形象。第三单元：字词积累与佳句欣赏𐟌🊥헨篧𔯊难读的字：偷偷，答应，救命，拼命，做梦，缩(suo)，拆(chai)，消化，茎(jng)，当然，几乎，知觉，眼泪难写的字：怜，旅，调皮→乖巧，挺直→弯曲，仔细→马虎反义词：明亮→昏暗，精致→粗糙，强烈→微弱多音字：悲哀→喜悦，勇敢→胆怯，消失→出现近义词：慈爱~慈祥，奇异~奇特，精致~精美佳句欣赏 “花骨朵儿在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。”这句话表达了美好的祝愿和对幸福的追求。第四单元：字词积累与佳句欣赏𐟌ˆ 字词积累反义词：飞快→缓慢，浓密→稀疏，牢固→脆弱难读的字：孵(fu)，晾(liang)，愁(chou) 难写的字：备，暴，壁近义词：偶尔~偶然，浓密~稠密，继续~连续，牢固~坚固，陌生~生疏，批评~责备，同情~怜悯，失望~绝望多音字：担，压佳句欣赏 “人心齐,泰山移。”这句话强调了团结的力量。 “二人同心,其利断金。”这句话比喻两个人一条心,就能发挥很大的力量。 “三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”这句话比喻集体的智慧大。 “一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。”这句话强调了合作的重要性。希望这些知识点能帮到你，让你在三年级上册的语文学习中轻松过关！加油哦！𐟒ꀀ

乐字取名的那些事儿 𐟎𖊤𙐨🙤𘪥헯𜌧œŸ的是个有意思的存在。繁体字写作“樂”，而药的繁体是“藥”，这两个字其实是同宗同源的。它们的本义都是指那些能医治疾病、让人舒适的草木植物。不过，在名字学里，乐字却有着相反的能量：快乐少，忧愁多。很多父母喜欢给孩子取“乐”这个名字，可能是希望孩子一生顺遂，远离病痛。然而，这种直白的愿望往往与现实相反。比如，叫“宁”的人不一定安宁，叫“静”的人不一定平静，叫“富”的人不一定富裕，叫“贵”的人不一定高贵。用“乐”字取名，实际上也常常是少乐多忧。 “乐”字还是个多音字，容易被叫错，导致名不正言不顺，进而事不成。所以，取“乐”字作为名字的人，往往少成多败。从健康角度来看，“乐”字容易引发偏头痛、脑疾或者头部受伤。也容易扭伤脚，或者小时候被狗或者小动物咬伤。男性用“乐”字，内含财富，一生为钱财劳碌，发财机会也多，尤其是结婚后。而女性使用“乐”字，则会压力大，对婚姻比较忠诚专一。此外，“乐”字的人思绪繁杂，想的东西很多，给自己造成的压力也很大。并非像“乐”字本身带给自己的是快乐，反而有时候会躁动不安。想得太多，没有看清事物本质，没有前瞻性，容易错过机会。需要边想边动才可能抓住机会，否则不是你错过就是其他的人事错过你。总之，取名“乐”字，虽然寓意美好，但现实中的影响却复杂多变。希望这些信息能帮到你，让你在取名时更加慎重。

CTCSOL笔试攻略，速看！ ### 1. 动机：为何要考CTCSOL？首先，考虑到出国后有一技之长总是好的，所以我安排了满满的学习计划，不仅要学琵琶，还要报考CTCSOL。其次，教学本身就是一件有趣的事情，尤其是喜欢的东西，看网课也不会觉得枯燥。最后，这学期有一门二语习得课没选，加上居家办公，时间相对充裕，所以决定报个考试来督促自己保持学习状态。备考计划：如何制定和执行？凡事预则立不预则废，备考也不例外。原本计划从3月末开始，但最后是在4月初才正式启动，有效复习时间大约两周。考虑到博士课程和工作的压力已经很大，我详细计算了网课时长并分配到每一天。最终，网课和题目都完成了，只是没看《案例分析》那本书，综合素质部分完全是裸考。备考资料：哪些值得推荐？网课：我直接从某机构的网课开始，一边看一边做笔记。虽然网课是17年的，但汉语基础知识和教学流派没有变化，所以还是非常有用。刷题：在淘宝上找到了考试题库，大概有500道题，我都刷了一遍。不过要注意，实际考试的难度比题库要高一些。题库的题和小灯泡的真题差不多，买纸质书也可以。真题回忆：哪些题目印象深刻？考试题目没有出冷门题，但我背的海姆斯克拉申卡罗尔塞林克几乎没有考到。汉语基础部分考得非常多，包括多音字、造字法、成语/短语结构、强调句、复句等等。文化方面考了太极拳、元宵节、毛笔的制作材料等。第三部分还是程度判断和双向选择，类似于心理测试，备考时可以忽略，重点放在汉语基础上。备考心得：意外之喜与未来展望其实我以为过不了的……并没有准备得很充分，没想到成绩还不错。日日精进，面试加油！𐟒ꊊ希望这些经验能对正在备考CTCSOL的小伙伴们有所帮助！

如何通过阅读和写作训练提升孩子语文水平？ 𐟌Ÿ 来自北京的妈妈分享经验：三年级学生面临阅读理解和作文的挑战。阅读材料篇幅增加，答案需要孩子们理解并用自己的话表达。同时，作文不再有图片引导，字数要求达到300字。对于词汇积累少的孩子来说，这可能导致错别字、逻辑混乱以及优美表达缺失等问题，从而影响分数并带来压力。 𐟓š 为了应对四年级的学习挑战，决定让孩子进行阅读和写作的训练。每周有三节课，每次20分钟。训练内容包括引导孩子精读文章、理解核心观点、梳理文章结构、通过朗读并批注来积累写作素材，并进行20分钟的主题写作练习。同时，提供一对一的修改和评价服务，以帮助孩子提升写作技巧和阅读理解能力。 𐟒ꠥ�퐥š持了两年，也就是730天的阅读和写作训练，累计阅读量超过40万字。现在，他已经超越了同龄人的几个发展阶段；他写的每一篇作文都被用作范文进行讲解。更重要的是，他已经被直接录取到了一所重点初中。 𐟌ˆ 多音字：号（学号h㠯）（风号h㡯浪吼）闷（闷m䓮热）（闷m㨮雷）颤（颤ch㠮动）（颤zh㠮栗）薄（薄b㳩›𞯼‰（单薄b㳯𜉯𜈨–„b㡯纸）应（应y䫮g该）（应y㬮g接不暇）称（称ch䓮g号）（称ch㨮职）模（模m㺦 𗯼‰（模m㳥ž‹） 𐟓– 读音用心记：附（f㹯𜉊近因为（w㨩）模（m㺯𜉦 𗊤𘍥郞ᦕ𐯼ˆsh甯𜉊不禁（j䫮）兴（x䫮g）奋 𐟔 形近字细分辨：笼（笼罩）──珑（玲珑）沸（沸腾）──佛（佛祖）捐（捐钱）──涓（涓涓细流）滔（滔滔江水）──稻（稻田）律（规律）──津（津津有味） 𐟎蠨ﭤ𘇨Š𑧭’： ABB: 白茫茫、红彤彤、笑盈盈、金灿灿（绿油油、黑乎乎、白花花……） ABAC: 若隐若现（人山人海、半明半昧、虎头虎脑……） AABC：帘帘飞瀑、滔滔江水、涓涓细流、（津津有味、脉脉含情、滔滔不绝……） AABB：郁郁苍苍、恍恍惚惚、（快快乐乐、高高兴兴、蹦蹦跳跳……）物体颜色：葡萄灰、茄子紫

北方人学中文的三大障碍：的得地不分在阅读小说和浏览其他评论时，我发现很多人难以准确区分“的”、“得”和“地”这三个助词。毕竟，这三个字在普通话中都读作“de”，难怪北方人容易混淆。以“的”字为例，实际上应该用“得”字才合适。至于如何分辨这三个字，我觉得靠语感就行。我从小在方言环境中成长，对于“得”、“的”、“地”的分辨毫无压力。听得多了，自然就能轻松分辨，一旦感觉语句拗口，就会察觉到不对劲。基于这种现象，我大胆推测，未来五十年内，“得”、“地”、“的”很可能会统一为“的”。这是很正常的情况，就像一些多音字成语的读音已经被迫统一，就是为了方便大众，降低学习成本。谈到这三个助词，肯定会有人提到语法，诸如定语、补语之类的概念。我记得我上初一的时候，老师只是略微提及了一下，仅用了一节课的时间。这导致我在整个中学阶段对中文语法都不甚了解（实际上，英语语法和中文语法中关于主谓宾等的定义是一致的）。其实，也没有必要刻意去深入了解，因为中文是一门鲜活的语言，懂不懂这些语法知识，都不会影响我们流利地说中文。就如同外国人说他们的母语，也并非所有人都精通所谓的语法，他们更多的是依据习惯，也就是从小培养出来的“语感”来进行表达。换句话说，所谓的语法，不外乎是依照日常运用习惯总结归纳整理出来而已，绝不会是空中楼阁生造出来的东西。如今，在中文学习中，如果单纯依靠语法来学习，可能会有些问题。小小年纪，要通过定语、补语等概念来记忆助词，小学生的学习压力可谓不小啊！这或许是北方人的困扰之一，只能依靠死记硬背。不过，学习语法也并非毫无益处，对于日后学习其他语言，能够起到触类旁通的作用。但这种学习，不应该让小学生来承担。因此，目前来说还是得死记硬背啊！其实多学几门语言是好事，我这代人学方言长大，丝毫不影响说普通话不流畅。