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简单的英文单词在线播放_简单的英文单词100个(2024年12月免费观看)

内容来源：牛排名所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

简单的英文单词

亲子英文动画：小公主的平凡生活 𐟌 全球热销的亲子英文动画片，荣获多项国际大奖，包括“红房子图书奖”和“荷兰银铅笔奖”。这部动画由企鹅出版社倾力打造，全球销量已达300万册，被翻译成35种语言，覆盖165个国家。 𐟑𘠥𐏥…줸𛧚„平凡生活小公主并非传统意义上的公主，她长相普通，穿着朴素，甚至有些平凡。她有着同龄孩子的天真和任性，动画中的小公主就像孩子们的缩影，展现出了孩子们的各种想法和行为。 𐟛Œ 不愿睡觉的小公主在《I Don't Want to Go to Bed!》这一集中，小公主还闹着不肯早早睡觉，是不是让你看到了自己孩子的影子呢？她不喜欢梳头，所以头发总是乱糟糟的；喜欢光着脚带着玩具熊到处跑；没有穿漂亮的公主裙，最常见的就是一身白袍，唯一能证明她是公主的就是那顶黄澄澄的皇冠。 𐟌 贴近生活的对话这部动画的对话简单实用，非常适合亲子一起观看和学习。通过小公主的日常生活，孩子们可以学习到一些简单的英文单词和表达方式，同时也能更好地理解生活中的一些小细节。 𐟌Ÿ 全球销量和奖项这部动画的全球销量已达300万册，被翻译成35种语言，覆盖165个国家。它不仅受到了孩子们的喜爱，还获得了包括“红房子图书奖”和“荷兰银铅笔奖”在内的多个国际大奖，证明了其卓越的品质和影响力。

英语启蒙：从入门到中高级的详细规划大家好，今天我想和大家分享一下英语启蒙的路线图，希望能给那些在孩子英语学习上感到迷茫的家长们一些参考。 1-3岁：小小优趣，视频界面的魔法 𐟎슨🙤𘪩˜𖦮𕧚„孩子们，最好的选择就是小小优趣。里面的视频界面非常友好，专门为低幼儿童设计的动画片和儿歌童谣，比如SSS（超级简单歌曲），内容非常丰富，孩子们会非常喜欢。不过要注意控制时间哦，毕竟小孩子的注意力集中时间有限。小小优趣还有一个特别棒的功能，就是磨耳朵，非常适合这个阶段的孩子们。 2-5岁：简单英文动画，寓教于乐 𐟓𚊨🙤𘪩˜𖦮𕧚„孩子们可以开始接触一些简单的英文动画了。比如《小猪佩奇》系列动画、《Little Fox》系列动画、数字积木和《Dragons Rescue Riders》。这些动画不仅内容有趣，还能在潜移默化中让孩子们学习到一些简单的英文单词和语法。 3-6岁：分级读物，逐步进阶 𐟓š 到了这个阶段，可以开始引入一些分级读物了。比如RAZ、牛津树、红火箭、海尼曼、培生、大猫和《One Story a Day》。这些读物难度逐步增加，非常适合这个阶段的孩子们。 4-8岁：高频词后学自然拼读 𐟌𑊥œ訿™个阶段，孩子们已经掌握了一些高频词，接下来可以开始学习自然拼读了。这是一个非常重要的阶段，因为自然拼读能帮助孩子们更好地理解和掌握英语词汇。 4—初中以上：RAZ分级阅读继续，初章书和中章书 𐟓– 到了这个阶段，可以继续使用RAZ分级阅读，同时引入初章书和中章书。这样可以帮助孩子们更好地过渡到初中阶段的英语学习。 RAZ F级别开始加系统教材 𐟓š 从RAZ F级别开始，可以加入一些系统教材，比如《Power Up》和《Oxford Discover》。如果你更喜欢新概念的话，也可以加入新概念的相关教材。希望这些建议能帮到大家，让我们一起努力，为孩子们打造一个充满乐趣和收获的英语学习环境吧！𐟒ꀀ

英语启蒙路线：从零开始到高级进阶 𐟌Ÿ 英语启蒙路线分为几个关键阶段，帮助孩子们从零开始逐渐掌握英语。 𐟌𑠥‡†备阶段：3岁以前在这个阶段，孩子们主要通过听故事音频、儿歌和简单的英文单词来培养语感。 𐟌𜠦�𜏥晴™第一阶段：3-6岁这个阶段，孩子们开始系统地学习英语，通过泛读、精读、拼写和写作来提高英语能力。 𐟌𛠦�𜏥晴™第二阶段：5-7岁在这个阶段，孩子们继续深化英语学习，通过阅读、写作和习题来巩固所学内容。 𐟌𗠦�𜏥晴™第三阶段：7岁以上这个阶段，孩子们需要学习系统教材，进行泛读、精读、拼写和写作练习，同时还需要做习题和观看原版电影。 𐟌𚠦�𜏥晴™第四阶段：语法/阅读/写作/应试进阶在这个阶段，孩子们通过深入学习语法、阅读和写作来提升英语水平，为应试做好准备。 𐟍Ž 普通家庭的学习目标：完成成人版新概念1和新概念2前48课。三升四暑假过三笔四口。阅读词汇量达到3500+。能够自主阅读初级章节书和部分少儿版科普书。能够听简单的中章书。 𐟍 鸡血家庭的学习目标：同步学习美国的母语教材。阅读词汇量达到5000+。能够自主阅读中章书和大部分的少儿版科普书。能够看相应年龄段的原版电影。 𐟓š 从时间节点来看，普通家庭在2年级完成新一，三年级完成新二前48课。鸡血家庭从一年级开始学习国外同级教材，比如加州教材。 𐟓– 在阅读能力上，普通家庭的阅读能力（泛读）在二三年级可以做到和美国公立小学同步，鸡血家庭可以做到和美国私立小学同步。可以同步的原因是美国小孩阅读开始晚，并且不鸡血。但从4年级开始，就再也没法做到同步了，因为有的娃的大部分精力要转到奥数上面来了。 𐟓š 传统方法学新概念，都没有什么基础就开始学的，听力、词汇、阅读、语法一起学，所以进展缓慢，并且学得很辛苦。特别是在一年级开始学的话，对语法的理解力和写作能力都非常痛苦。但在本路线下，小孩从二年级才开始学新概念一，理解力明显高于一年级，并且已经有了2000左右的阅读词汇量，2年的自然拼读训练，超过300万单词量的听力输入和100万左右单词量的泛读。读新概念二上的时候有3000左右的阅读词汇量，3年的自然拼读训练，超过400万单词的听力输入和200万单词的泛读，所以对于新概念的学习，已经有了足够的听力基础、词汇基础和阅读基础。所有的语法现象也都已经接触过无数次了，所以无论是学习速度、学习效率还是学习效果，都会明显好于传统方式。当然这个阶段是需要去机构学的。

没想到竟然有人会翻译这一句？ “Life is a soup, And I am a fork.” 这一句英文看上去都是用的是简单的英文，分别拿出来，小学生都知道的单词但是结合到一起，有人卡壳了！这句英文的“is”呀还有“a”呀还有“am”还有“I”呀这种都是非常简单的，俗称为“I”“am”“is”这种类型的！唯一有点难度的单词就是“fork”，它有“餐叉”和“分叉”的意思，这个时候翻译为“生活就是一碗汤，而我是一个叉子”，感觉好像人生哲理呀！感觉生活就是一碗不知名的汤，我需要用叉子去看里面到底有啥肉或者是只能用叉子叉出来的东西。好映射出生活不是我想要就能要的，因为我的能力是只有一个叉子，不能把汤给摇起来！我这样的翻译还有救吗？怎么样才可以提升英语翻译呀，各位大佬们？ #动态连更挑战# #热点引擎计划# #我要上热门#

懂英文说不出？6招秒变！你有没有遇到过这种情况：有些简单的英文单词和语法结构，你读得懂，但却说不出来？别急，咱们一起来找找原因吧！从输入到输出的过程 𐟓š 首先，咱们得知道，语言学习是个从输入到输出的过程。输入就是你看、听、理解英文信息的过程，这算是比较初级的语言技能。而输出呢，就是我们平时说的口语和写作，能把这些东西说出来、写出来，其实是因为你之前在某些地方接触过这些语言结构，然后进行了一些加工和创作。别急，慢慢来 𐟐⊊如果你觉得自己能看懂，但就是运用不了，别急。一个知识点或语言结构，至少需要在你眼前重复7次以上才能被你内化吸收。所以，大量的输入是关键，尽量凑齐这7次吧！别因为简单就忽视 𐟎简单的语言结构并不一定容易被吸收。很多时候，我们觉得某个单词或语法很简单，但实际上并没有真正掌握。所以，不要因为觉得简单就忽视它。提升“注意”的能力 𐟔 在你读第二遍的时候，每看完一个句子，重温一遍，再反问自己：这个句子是什么意思？如果是我，我会怎么表达？然后进行对比，参考并记录更好的表达方式，集中在一个笔记本上或Word文档里，定期回顾复习。放平心态 𐟧˜‍♀️ 有时候，你觉得某个材料很难懂，可能是因为你的英语能力还不够，也可能是因为材料本身的难度。即使是用中文写，你也不一定能马上读懂。所以，尽可能放平心态，别老责备自己。判断自己是否读懂了 𐟤” 对于日常阅读中碰到的英文，我们通常可以用以下两种方式来判断自己是否读懂了：把文章的内容用自己的话讲给别人听，看别人是否能够听懂；用两三百字概括文章的大意，自己去读，看是否能够读懂。听力和阅读的区别 𐟎犊有些人能看懂材料，但听的时候却跟不上。这是因为听力和阅读有不同的要求。阅读的时候你没看懂的地方可以返回去看，但听力就不行了，只能重新再听一遍。所以，听力更讲究对发音的熟悉度和反应速度。总结 𐟓 一般来说，阅读能力往往优于写作和口语。想要提升其他方面，必须对症下药。希望这些小技巧能帮到你！加油！我是Mindy，冲刺雅思9分的雅思8分选手。点击我的头像，看更多干货笔记！𐟒ƒ

英语启蒙：别让孩子还没开始就放弃！随着小bibi步入1岁，我开始考虑给他进行英语启蒙。虽然平时会教他一些简单的英语单词，但最近发现，他以前记住的“duck”和“banana”都忘记了。 ⚠️怎么办呢？我决定试试《小猪佩奇》，但孩子并不感兴趣。原因很简单：他看不懂！于是，我和他开始了“看吧”“不看”的拉锯战。 𐟘㩚𞩁“1岁多开始英语启蒙真的晚了吗？学习了这么多年语言，我知道学好一门语言，除了外在的环境因素，还需要坚持不懈地练习。我们长期处在单一语言环境下，如何让孩子接受另一种语种呢？有人担心，让孩子接触多种语言会不会让他们混乱，连母语都学不好了呢？我觉得不会。如果从一开始就让孩子习惯双语或多语环境，他们不会产生差异感。拿bibi来说，起初他排斥《小猪佩奇》，但在我的引导下，现在他已经主动要求看了。 𐟓如何给孩子创造英语环境呢？有人会说，自己英语不好，家里老人更不会说。既然这样，爸妈就多付出一些吧！你可以不会说，但你要会选择。比如，为了培养孩子读书的习惯，选择一款点读笔，让孩子自己点着看。然后在有限的陪伴时间内，陪着孩子看。就算英语不好也没关系，重点是玩着学。 𐟔—刚开始启蒙英语时，我会选择简单的英文儿歌，一般网上都能找到对应的舞蹈，跟着跳就行了。比如身体部位的歌，我会指自己、指bibi，让bibi指，孩子玩得很开心。 𐟓如何让孩子记住单词呢？不要怀疑孩子的记忆力，他可以好得让你怀疑人生。方法只有一个：重复。当然，不要学唐僧，保不定遇到个孙猴子打你一顿。 𐟓目前的效果： bibi现在会唱《Twinkle Twinkle Little Star》，这首歌我从他不会说话的时候就唱，他很喜欢所以会主动学。《Hickory Dickory Dork》能伴唱，他开始听不懂很排斥，但我一直坚持给他唱，还加入舞蹈，渐渐他就学会了。现在每天看英语单词书《100FirstWords》和《我的双语单词》，已经可以主动点着玩了。 𐟓学习本就枯燥，孩子们对于没有意思的事情是一点都不会将就的。有本好玩的教材+好玩的你=一个给你惊喜的娃！

普娃英语启蒙路线：让孩子轻松爱上英语 𐟌Ÿ最近和家长们交流，发现很多孩子在小学阶段已经学了两三年的英语，但仍然不会读。平时孩子只是跟着视频或音频重复读，虽然次数多了会记住，但过几天又忘了。句子和文章更是读不出来，两三年下来，可能只记住几个单词，这样的学习效率实在太低了。有些孩子甚至开始对英语产生畏难情绪，甚至抵触。 𐟌Ÿ其实，语言学习是相通的。回想我们小时候学中文的过程，先是听说启蒙，然后是绘本，再到学习拼音，最后逐步过渡到教材和无注音的课外读物，最终实现自主阅读。那么，英语学习也可以借鉴这个过程：从英文听说启蒙开始，让孩子接触一些简单的英文歌曲和故事。接着是英文绘本，帮助孩子建立语感。在一二年级时，可以开始学习自然拼读，帮助孩子掌握基本的发音规则。然后是读解码书，让孩子逐步熟悉英文单词的拼写。最后是原版听说读写综合能力教材和分级读物，让孩子逐步过渡到自主阅读。 𐟌Ÿ需要注意的是，拼音和自然拼读不要同时学，以免混淆。可以根据孩子的实际情况选择合适的时间学习。此外，英语不是我们的母语，所以学习进度可以灵活调整，以孩子的兴趣为主。语言是交流的工具，作为第二、三外语，可以根据自己的兴趣和实际需求来学习。 𐟌Ÿ希望这些建议能帮助大家在学习语言的路上少走弯路，实现自己的目标。

画画时你会用到哪些英文单词？𐟎芧”𛧔𛧚„时候，我们经常会用到一些特定的英文单词。今天我们来聊聊其中的几个，看看你知道多少。 Crayon 𐟖️ 蜡笔，彩色笔。这个单词很简单，就是눫re骉™n。比如你可以说：“她用蜡笔给图画涂色。”（She used a crayon to color in the drawing.） Paint 𐟎芩✦–™，涂料。这个单词的发音是눰e骮t。比如：“她小心地涂上颜料，创造出平滑的表面。”（She applied the paint carefully to create a smooth surface.） Portrait 𐟖𜯸 肖像画。这个单词的发音是눰锋tr骴。例如：“艺术家画了皇后的肖像。”（The artist painted a portrait of the queen.） Landscape 𐟌„ 风景画。这个单词的发音是눬㦮dske骰。比如：“他专门画宁静的风景画。”（He specializes in painting serene landscapes.） Brush 𐟖Œ️ 刷子。这个单词很简单，就是brꌊƒ。例如：“她用一支软刷混合颜色。”（She used a soft brush to blend the colors.） Canvas 𐟛 ️ 画布。这个单词的发音是눫㦮v陳。比如：“艺术家在画画之前拉紧了画布。”（The artist stretched the canvas before painting.） Palette 𐟎芨𐃨‰𒦝🣀‚这个单词的发音是눰㦬陴。例如：“他在调色板上混合颜料，创造新的颜色。”（He mixed the paints on his palette to create new colors.） Easel 𐟖𜯸 画架。这个单词的发音是눩됺l。比如：“她把画架放在窗边，捕捉自然光。”（She set up her easel by the window to capture the natural light.） Sketch 𐟖‹️ 草图。这个单词的发音是sketꃣ€‚例如：“他在开始画之前，快速画了一个风景草图。”（He made a quick sketch of the landscape before starting the painting.）这些单词虽然看似简单，但在画画时却非常重要。希望这些小知识能帮到你，让你的画画过程更加有趣！𐟎袜耀

英语“磨耳朵”真的有效吗？𐟤” 很多家长都听说过英语的“磨耳朵”方法，给孩子听大量的儿歌、绘本和动画片的音频真的有用吗？𐟤” 根据多个英语专业教授的分享和我的教学经验，正确的“磨耳朵”需要遵循“可理解性输入”原则。这意味着输入的内容难度要稍微高于孩子的现有水平，但又不能太难，以免影响孩子的理解。只有这样的输入才是有效的。 𐟓𛠦œ‰些家长以为磨耳朵就是给孩子放英文音频，吃饭时听，玩游戏时听，其实很多时候是无效的。最好是固定一个时间段，专门用于英语听说读玩的时间，比如晚饭后半小时或睡前。 𐟎砧㨨€𓦜𕧚„方式是多样化的。例如，可以和孩子在生活中使用英语：看完一集启蒙动画后，可以在合适场景下说英语。即使父母的英语能力有限，也可以“蹦单词”，用简单单词、高频词和简单句来表达。 𐟑袀𐟑颀𐟑砥‚与到孩子“磨耳朵”的过程中：父母的参与会大大增加孩子的学习兴趣。和孩子一起学唱童谣儿歌，一起绘声绘色、手舞足蹈的表演，都会让孩子乐在其中。 𐟗㯸鼓励孩子输出：让孩子持续地听，父母慢慢鼓励孩子开始输出。比如在唱熟悉的儿歌时，可以中间停顿下，让孩子接下面的单词或句子，或简单的英文单词小游戏。通过这些方法，孩子的英语能力会在不知不觉中得到提升。

周日⛪️的儿童故事时间，要求小朋友们边听故事边写下一些简单的单词。比如，Peter，leader，follow me，Jesus等等。 6岁的Glory（P1）不会写这些单词，于是由我帮她拼出这些单词，她再写在白板上。后来我突然反应过来，这些单词要是放在国内6岁的小孩身上，也许已经会拼了，如果是海淀那边的孩子，那是铁定会的。但是美国人的孩子“竟然”还不会这些单词（她爸妈是从美国移居到加拿大的），甚至她的字母“e”的写法也是自己发明的：先写一个c，然后在c里面画个小圈。Peter她一开始写成了qeter（我没有纠正她，但她自己后来改对了）。数字常常反着写，也就是镜面的。但她爸妈从来不纠正她。所以你可以在Glory的小桌子上看到非常多张数字反着写的涂鸦和各种创作。这种不催着孩子成长和学习的感觉真好啊。我们小时候，四五岁就要会认上千个汉字，会背26个英文字母，会拼很多简单的英文单词。结果老外的孩子这个年纪都还不会这些呢。孩子的教育真的不能太着急。她以后一定能会的东西，就让她以后再学吧。现在还是先保护她可爱的创作吧。