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圆形英语怎么说在线播放_圆形英语怎么说circle(2024年11月免费观看)

内容来源：牛排名所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

圆形英语怎么说

高效学英语：在语境中轻松掌握生词最近发现了一个超棒的学习英语方法——词文串学！每天只需阅读两三段英文文章，既能练习翻译能力，又能通过语境轻松掌握新单词。真是太有效了！ 𐟌Ÿ【今日生词】 weight n. 重量, 分量, 重物, 砝码 v. 在…上加重量, 使负重, （用重物）固定, 使加权 result n. 结果, 成果, 成绩, 后果 v. （因…）发生, （随…）产生 shake v. 摆脱, 动摇, 摇动, 摇头 n. 摇动, 抖动, 颤动, 颤抖 least adv. 最小, 最少, 微不足道, 最小的 n. 最小 adj. 最小的, 最不重要的, (动,植物)最小种类的, 〈美方〉年纪最小的 sense n. 知觉，感觉，感官能力；含义，意义；理智, 判断力；功能；观念；认识 v. 意识到, 感觉到, 觉察出, 检测出 international adj. 国际的 n. 国际体育比赛, 国际体育比赛选手, 外国人 expect v. 期望, 预计, 期待, 指望, 怀上, 怀孕(常用作“be expecting”) experience n. 经历, 阅历; 经验; 体验 v. 经历; 体验 guilty adj. 内疚的；有罪的 recently adv. 最近, 近期地, 不久以前地 kick v. 踢, 踹, 踢蹬, 踢（腿） n. 踢, 踢腿, 踢脚, 极度刺激, 极度兴奋, 效力, 刺激性 round adj. 圆的, 球形的, 肥胖的, 弧形的 n. 轮，场，回合；一系列；圆形物；巡访 v. 绕过, 拐过, 使成圆形, 把…四舍五入 adv. 环绕, 附近, 各处, 向四面 prep. 环绕, 在…周围, 始终 advertisement n. 广告, 广告宣传, 启事, 广告（样）品 stream n. 流, 溪, 小河, （液）流 v. 流, 流动, 流出, 飘扬 giant adj. 巨大的, 特大的, 伟大的 n. 巨兽;（残酷而愚蠢的）巨人；大公司；强大的组织；伟人；卓越人物 action n. 行动，行为，诉讼，战斗 v. 确保处理（某事） 𐟓【生词本】 consumer n. 消费者；顾客；用户每天通过这种方式学习，不仅单词量在增加，翻译能力也在不断提升。强烈推荐给大家试试！

2岁宝宝艺术启蒙：葡萄画法详解 𐟎蠦料准备：绿色颜料紫色颜料白色颜料棕色颜料树叶海绵印章 𐟑袀𐟎蠦“作步骤：首先，收集一些树叶，用绿色颜料涂抹，然后印在画纸上，作为葡萄树的背景。接着，用圆形海绵印章沾取紫色颜料，画出葡萄的轮廓。用棕色颜料勾勒出葡萄的茎部。最后，用手指蘸取白色颜料，轻轻点出葡萄的高光部分。 𐟓š 拓展活动：今天我们不仅画了葡萄，还学习了葡萄的英语词汇。让我们一起动手画一幅葡萄画吧！

𐟒‰广西医科大学校徽揭秘𐟎“ 𐟔探索广西医科大学的校徽，它承载着学校的荣耀与历史。校徽呈圆形，中央有象征医神的蛇杖𐟐和代表时光流转的日晷☀️，还有学校创立于1934年的纪念。上半圆环绕着中文楷体的“广西医科大学”，下半圆则是英文黑体“GUANGXI MEDICAL UNIVERSITY”，金黄色的底色更显尊贵。 𐟏륹🨥🥌𛧧‘大学，坐落于南宁市，由国家卫生健康委员会与广西壮族自治区人民政府共建，是广西一流大学建设高校。它入选了国家“111计划”、中西部高校基础能力建设工程等多个重要项目，是教育部批准的有招收本科临床医学专业（英语授课）留学生资格的首批高校之一。 𐟓œ学校创建于1934年，历经多次迁徙和更名，如今已成为一所以医学为特色优势的广西省属重点大学。这枚校徽，不仅是一枚徽章，更是广西医科大学精神的象征。𐟌Ÿ

𐟥Ÿ饺子与Dumpling的区别𐟥Ÿ 𐟤”你是否好奇饺子和Dumpling之间的区别呢？首先，让我们来追溯一下"Dumpling"这个词的根源。它起源于17世纪的英格兰，可能源于低地德语的"dumpf"，意为"圆形的"，或"dump"，意为"块"。在英语中，"Dumpling"是个通用词，泛指各种包裹或未包裹的面团食品。𐟥Ÿ 𐟥Ÿ而饺子，这个起源于中国的美食，在英语中通常被称为"Dumplings"。不过，这并不意味着饺子就是Dumpling的唯一形式哦！饺子的英文名称因其馅料的不同而有所变化，如Pork and Chive Dumplings代表猪肉韭菜馅，Pork and Celery Dumplings代表猪肉芹菜馅，以此类推。𐟍䰟嚊 𐟘‹现在，你更喜欢饺子还是Dumpling呢？无论哪种，都承载着美食与文化的交融。下次品尝时，不妨多留意一下它们的区别哦！𐟥Ÿ

𐟍𝯸 冬至节美食的英语表达 𐟎‰ 明天就是冬至了，你们那里通常吃什么呢？让我们一起来看看这些美食的英语表达吧！ 𐟥Ÿ 吃饺子在中国，冬至节有着独特的饮食文化。北方地区的人们尤其喜欢在这一天吃饺子。经过数千年的发展，吃饺子已经成为多数中国人冬至的习俗。 𐟥Ÿ 吃馄饨江苏苏州的人们在冬至时习惯吃馄饨。这种美食不仅美味，还承载着当地人对节日的独特情感。 𐟍ᠥƒ汤圆在上海等地，人们会在冬至节吃汤圆。汤圆是一种用糯米粉制成的圆形小点心，中间通常塞满馅料，象征着圆满和幸福。 𐟍š 吃红豆糯米饭在长江流域以南的一些地区，全家会在冬至之夜一起享用红豆糯米饭。这种美食不仅美味，还有驱鬼避邪的寓意。这些美食不仅体现了不同地区的文化特色，也展现了人们对节日的热爱和对美好生活的追求。

𐟏•️ 印第安帐篷：原始部落的现代奢华体验 𐟌🠦Ž⧴⥌—美印第安人的传统帐篷，这种帐篷在英语中被称为tipi，意为“住所”。它以数十根去皮、上光并干燥的笔直树枝为支撑，树枝数量根据帐篷面积大小在十至二十根之间。所有树枝在地面上呈圆形排列，向上汇聚成圆锥体状，用桦树皮或兽皮覆盖，顶端露出呈放射状的树束。 𐟌쯸 在扎营前，印第安人会使用细线系住一根羽毛来预测风向，确保tipi的开口背风，以防被风吹入。现代版本的tipi外皮是一块半圆形的帆布，覆盖在树枝骨架上，帐篷口上方用一排尖细木钉扣合在一起，就像帐篷的纽扣。绷紧的帐篷凸显了内部的骨架线条，拍打帆布时会发出像鼓一样的声音。 𐟌𒠤𘉦 𙩪襹𒦠‘枝形成的三角形力学结构非常稳固，能够吊挂两个人的体重而毫无压力。这种帐篷不仅具有原始部落的独特设计，还提供了现代野奢帐篷的舒适与稳固。

𐟍𝯸 盘子：日常生活中的英语词汇拓展 1. 𐟍𝯸 盘子通常是圆形的。（Plates are usually round.） 𐟍𝯸 盘子里的食物够吗？（Is there enough food on your plate?） 𐟍𝯸 把盘里的食物吃光。（Eat up your food on the plate.） 𐟍𝯸 好棒，你吃完了！（Great job! You cleaned your plate!） 𐟍𝯸 把美味的食物盛到盘子里。（Put the yummy food on the plate.）

向日葵：太阳下的金色舞者 𐟌𛊥‘日葵，学名Helianthus annuus，英文名Sunflower，是一种属于桔梗目、菊科的植物。它的名字来源于花序会随着太阳的移动而转动。这种一年生的草本植物可以长到1-3.5米高，甚至有时候能长到9米高。它的茎是直立的，圆形且多棱角，质地坚硬，表面覆盖着白色的粗硬毛。向日葵的叶片通常是广卵形的，互生，先端锐突或渐尖，有3条基出脉，边缘有粗锯齿，两面都粗糙，被毛，并且有长柄。它的头状花序直径在10-30厘米之间，通常单生于茎顶或枝端。总苞片多层，叶质，覆瓦状排列，被长硬毛。夏季是它的花期，花序边缘生长着中性的黄色舌状花，不结实。花序中部则是两性管状花，颜色为棕色或紫色，能够结实。向日葵的果实是矩卵形的瘦果，果皮木质化，颜色为灰色或黑色，通常被称为葵花籽。向日葵又被称为朝阳花，因为它总是朝着太阳生长。不过，英语名称“Sunflower”并不是因为它向阳的特性，而是因为它的黄花开得像太阳。这个单词在16-17世纪从拉丁语Flos Solis借译过来。在法语、意大利语和西班牙语中，向日葵的名称Tournesol、Girasol和Girasol也是基于“向日”这一特性来命名的。

孩子的英语图形认知，竟然比初中生还强！片末有动画资源𐟎쯼Œ这是给孩子们的形状启蒙动画哦～关于英语图形认知，𐟤𗢀♀️你可能会惊讶，连初中大姐姐可能都没我家孩子会的多！这不是夸张，这是真的！𐟒尟’劊原本以为图形这部分会比较难教，还想着等以后再说。没想到有一天和孩子一起看了Peppa Pig的形状那一集，他竟然开始自己关注起来了。于是我就顺带过了一遍形状，𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ重点在于挖掘生活中形状相关的物品，比如：窗户是长方形的，车子的轮胎是圆形的，快递盒子是正方形的等等。如果有形状积木的话，可以边搭建边说形状，遇到形状就随口提问，几次之后孩子就自然而然记住了！𐟎‰ 有一次和隔壁的初中姐姐一起玩积木时，无意中说到梯形，我家孩子竟然蹦出了“trapezoid”，姐姐惊呆了！𐟑€不得不说，咱们这种母语启蒙方式，比应试教育的死记硬背好太多了！𐟑𐟏𛰟’

英语课堂奖励机制全攻略 𐟎 作业奖励卡对于作业完成情况不佳的班级，可以引入作业奖励卡。只要学生按时交了作业，就发放一张卡片。积累10张卡片，可以获得与老师一起在教室吃午餐的奖励。如果积累到15张，学生可以选择家庭作业内容。 𐟏… 像章换奖品制作圆形小像章，奖励给一天表现优异的学生。当学生收集到10枚像章，可以换取一件奖品。 ⏳ 时间奖励如果一天的教学活动完成得非常顺利，可以在放学前留出10-20分钟让学生做游戏。获胜者将获得积分奖励或小奖品。学生们需要通过集体努力争取这个时间，某一个人的违规会使大家失去机会。游戏内容应与教学相关。 𐟎‰ 第二波奖励方法抓住你了每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。被“抓住”的学生需将自己的名字和所做的事写在纸片上，放入“好事罐”里。每周五从罐里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。发奖励券给表现好的学生发奖励券，如按时交作业、获得其他教师表扬等。学生的奖励券积累到一定数量，可以领取“奖品”，如与教师一起吃午餐、从奖品盒里抽取奖品、星期五获准喝软饮料、吃爆米花等。随着时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。答题奖励将招贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，挂在小黑板旁边。如果全班学生都表现得很好，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。惊喜将“SURPRISE”这个单词写在黑板上。课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个字母。如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。（可用一句来替代“SURPRISE”，如学生正好需要学习的成语或诗句，如“欲穷千里目，更上一层楼”。）通过这些奖励机制，可以有效激励学生在英语课堂上的表现，提高他们的学习积极性和参与度。

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