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汹的拼音最新视觉报道_汹的拼音字(2024年12月全程跟踪)

内容来源：牛排名所属栏目：热点更新日期：2024-12-03

汹的拼音

东韵和冬韵：你真的分得清吗？在平水韵里，东韵和冬韵可是两个不同的韵部。但在中华新韵里，它们就变得模糊了，因为它们的拼音完全相同，韵母都是ong。是不是有点绕？不过，这也不奇怪，毕竟古人也常常混淆这两个韵部。到了宋代，宋词里东韵和冬韵就已经通用无妨了。在唐诗里，这两个韵也是可以通押的。所以，我个人觉得，格律虽然重要，但诗词的内容更重要。如果你在创作时觉得某个句子非用某个邻韵不可，那就尽管用吧，不要被格律束缚了创作的自由。那到底怎么区分东韵和冬韵呢？其实很简单，用粤语就能搞定。在粤语里，“东”的韵母发音是ung，而“冬”的韵母则是ong。东韵的字发音是开口的，而冬韵的字则是合口的，带有很重的鼻腔音。东韵的字： ong, eng 东、同、童、僮、铜、桐、峒、筒、瞳、中（中间）、衷、忠、盅、虫、冲、终、忡、崇、嵩（崧）、菘、戎、绒、弓、躬、宫、穹、融、雄、熊、穷、冯、风、枫、疯、丰、充、隆、窿、空、公、功、工、攻、蒙、濛、朦、笼、胧、栊、咙、聋、珑、砻、泷、蓬、篷、洪、荭、红、虹、鸿、丛、翁、嗡、匆、葱、聪、骢、通、棕、烘、崆冬韵的字： ong, eng 冬、咚、彤、农、侬、宗、淙、锺（钟）、龙（龙）、茏（茏）、舂（舂）、松（松）、淞（淞）、冲（冲）、容（容）、榕（榕）、蓉（蓉）、溶（溶）、庸（庸）、佣（佣）、慵（慵）、封（封）、胸（胸）、凶（凶）、匈（匈）、汹（汹）、雍（雍）、浓（浓）、脓（脓）、重（重复）、从（服从）、逢（逢）、缝（缝）、峰（峰）、锋（锋）、丰（丰）、蜂（蜂）、烽（烽）、葑（葑）、纵（纵横）、踪（踪）、茸（茸）、蛩（蛩）、邛（邛）、筇（筇）、跫（跫）、供（供给）、蚣（蚣）、喁（喁）怎么样，是不是现在你也能轻松区分东韵和冬韵了呢？下次写诗词的时候，不妨试试这些小技巧，或许能给你的创作带来一些灵感哦！𐟓✨

家长请自省！梅卅女孩因学不会拼音，晚上被妈妈丢在路边崩溃抽泣引言：＂妈妈，我真的背不下来啊！求求你别丢下我．．．．．．在梅州的一个宁静夜晚，昏黄的路灯洒下微弱的光芒，映照出一个令人心痛的场景。一个小女孩孤零零地站在路边，肩膀不停地颤抖着，崩溃地抽泣着。她满脸的委屈与无助，让人看了格外心疼。 “妈妈，我真的背不下来啊！求求你别丢下我……”小女孩带着哭腔的呼喊在寂静的夜空中回荡，声音中充满了恐惧和绝望。她不明白，为什么仅仅因为自己学不会拼音，妈妈就如此狠心将她丢在这陌生而又冰冷的路边。而此时，不远处的角落里，小女孩的妈妈正双手抱头，身体也在微微颤抖。她的内心同样处于崩溃的边缘。生活的压力、对孩子未来的担忧，在这一刻如同汹涌的潮水般将她淹没。她觉得自己已经付出了太多，为了这个家，为了孩子的教育，她日夜操劳。然而，孩子却连拼音都学不会，这让她感到无比的挫败和愤怒。在这个家庭中，矛盾早已不是一天两天了。夫妻之间时常因为金钱问题发生激烈的争吵。生活的开销、孩子的教育费用，每一项都像沉重的石头压在他们心头。为了给孩子创造更好的学习条件，他们努力工作，省吃俭用，可现实却总是那么残酷。经济上的压力让他们的情绪变得格外敏感，一点小事就可能引发一场家庭风暴。妈妈看着路边哭泣的孩子，心中充满了悔恨和自责。她知道自己不该这么冲动，不该把孩子丢在路边。但那一刻，她真的无法控制自己的情绪。孩子的委屈，她又何尝不懂？可是，她自己也深陷在生活的困境中无法自拔。这个夜晚，对于这个家庭来说，是一个痛苦的教训。他们需要深刻地反思自己的行为，学会控制情绪，共同面对生活中的困难。孩子的成长需要一个温暖、和谐的家庭环境，而不是充满矛盾和冲突的战场。家长们，请自省吧！别让一时的冲动伤害了孩子那幼小而脆弱的心灵。

𐟓š四年级上册语文读书卡大挑战𐟒ꊰŸ“–第一关：自然之美《观潮》预习卡 1️⃣ 扫码听课文，画出大潮涌动的词语和生字。闷雷滚动、风平浪静、横贯江面...你能找到吗？ 2️⃣ 用“√”画出加点字的正确读音。比如“屹立”的“屹”和“昂首”的“昂”，你选对了吗？ 3️⃣ 看拼音，写词语，挑战你的记忆力！ 4️⃣ 通过想象画面，理解文中词语的意思。比如“剪影”和“波涛汹涌”，你能描绘出对应的画面吗？ 5️⃣ 再读课文，说说课文描写的是哪个景观，观潮的最佳地点在哪里。 6️⃣ 通过查阅资料，了解钱塘潮和观潮的最佳时间。 𐟓–第二关：《走月亮》预习卡 1️⃣ 扫码听课文，画出出生字和词语。银光一闪、沟水汩汩、月光闪闪...你准备好了吗？ 2️⃣ 判断加点字的读音是否正确。比如“鹅卵石”的“卵”和“跳跃”的“跃”，你判断得准确吗？ 3️⃣ 看拼音，写词语，继续挑战你的记忆力！ 4️⃣ 通过联系上下文，理解加点词语的意思。比如“载着”和“风俗”，你能解释清楚吗？ 5️⃣ 再读课文，说说课文主要介绍了什么情景。 6️⃣ 通过查阅资料，了解《走月亮》的创作背景和意义。 𐟎‰完成所有关卡，你就是四年级上册语文的小学霸啦！快来试试吧！𐟒ꀀ

1、一天，在一辆公共汽车上，有位先生问坐在他旁边的一位妇女说：“太太，您有儿子吗？”“有，只有一个儿子。”“唉，我的儿子天天抽烟抽得厉害，我真是没一点办法，您儿子他会吸烟吗？“不，他不会吸烟。“你儿子真不错。我的儿子还天天晚上不回家，你家的是不是晚上经常很晚回家？”“没有，他天天晚上都在家。”“噢，您儿子真是好样的。”“也不是，我的儿子只有4个月大。” 2、某甲：『昨晚我与女朋友那个那个了之後，她说我像是洗衣机里的洗衣棒，不知道这是什麽意思？』某乙：『嗯，大概是形容你的表现很勇猛精进吧』某丙笑说：『哈！才不呢，你们可知道洗衣棒总是放在比它大很多的洗衣槽。』 3、唐僧：喂，我是师父…对…为师诵经累了。帮为师拿张碟片进来，放松一下…悟空：哪一盘…唐僧：笨蛋！学发这大半夜的，难道为师还能看科展观么？…悟空：就那个上面标着东瀛的那盘…唐僧：对…对…进来时顺便带卷纸巾…挂了啊… 4、局领导，校领导到四年级听课，一男老师走进了课堂，打开自己手里的教材，教案开始讲课，精彩的导入，激情的讲解后，可感觉下面的学生就不配合，都是一脸的困惑。老师有点急了，又是一阵深入的分析，分钟过去了，再看学生们更是一言不发。老师实在按捺不住了:“你们都怎么了？不用怕！正常发挥”。学生还是默默无语，老师气势汹汹地到下面巡视一圈后，默默滴走回讲台，看看自己的教材，弱弱的说了句，拿错书了！ 5、语文课上，女老师问：“软的拼音怎么读？”男生齐喊：“日完——软。”老师：“你们男生的发音不标准，请女同学补充回答。”女同学齐声应：“日完俺——软。”班长纠正说：“是日五晚——软。”…老师看不下去了，说：“应该是日五晚俺——软！”?

𐟓š四年级上册语文《精卫填海》课程讲解𐟓– 𐟓–课题：13 精卫填海 𐟎裂𘥿ƒ素养目标：文化自信：通过朗读课文，读准字音，感受文言文的节奏与韵味，领略中华文化的深厚底蕴，培养坚韧与执着的民族精神。语言运用：借助汉语拼音和工具书，准确读出“帝、曰”等字音。结合注释，用现代汉语讲述精卫填海的故事，发展联想和想象能力，丰富语言经验，背诵课文。思维能力：通过融合语言文字及书中插图，还原精卫海边玩耍、溺水而亡、化鸟填海的画面，体会课文表达的情感，感受精卫的坚韧执着。审美创造：有感情地朗读课文，想象课文描绘的画面，感受精卫想把汹涌澎湃的东海填平的不畏艰难、持之以恒的精神，激发学生对《山海经》的阅读兴趣。

𐟓š九上语文读读写写注音全解𐟓– 𐟓˜九年级上册的语文课本里，读读写写可是重头戏哦！𐟓š来看看这些生字词的拼音和解释吧，让你的语文学习更上一层楼！𐟌Ÿ 𐟌𑧬줸€课《沁园春ⷩ›ꣀ‹中的“滔滔”和“妖娆”，分别形容大水滚滚和娇艳美好。还有“折腰”和“风骚”，它们可是有着深厚的文化内涵呢！𐟓œ 𐟓–第二课《周总理，你在哪里》里，“谷穗”是谷子的果实部分，“宿营”则是军队扎营住宿的地方。而“篝火”则是在野外或空旷的地方燃烧的火堆，想想都让人觉得温暖和明亮！𐟔劊𐟌𜧬줸‰课《我爱这土地》中的“嘶哑”形容声音沙哑，“汹涌”则是形容水猛烈地向上涌或向前翻滚。而“黎明”则是天快要亮或刚亮的时候，是不是觉得新的一天充满了希望呢？𐟌… 𐟒第四课《你是人间的四月天》里，“轻灵”指动作轻巧灵活，“娉婷”则是形容女子姿态美好的样子。还有“鲜妍”和“冠冕”，它们都是形容美好事物的词语哦！𐟒– 𐟌Š第五课《我看》中的“丰润”形容肌肤等丰满滋润，“沉醉”则是形容深深地迷恋或沉浸在某种事物当中。而“忧戚”则是忧愁悲伤的意思，要记得保持乐观心态哦！𐟘Š 𐟓š还有更多精彩内容在接下来的课程里等着你，比如“言不及义”、“恍若”、“绸缎”、“琉璃”等等，每一个词语都有它独特的故事和魅力。快来一起探索吧！𐟚€ 𐟒ꨮ馈‘们一起努力，成为更好的自己！加油哦！✨

六年级语文期中大情景试卷来啦！ 𐟓… 2024-2025学年六年级上册语文期中大情景试卷共五套，赶紧练起来吧！超实用！有完整版，可打印！ 𐟓– 情境一：读中国，在横竖撇捺的汉字里根据语境和拼音，写出正确的字词，给加点字选择正确的读音。杭州亚运会设计别出心裁，让人眼前一亮。火炬炬基四面八槽，八条水脉代表浙江八大水系。会徽中江潮汹涌澎湃，寓意潮头奔涌、勇立潮头的体育精神。吉祥物“琮琮”的名字源于良渚遗址出土的代表性文物玉琮。一时间，可爱的“江南忆”纪念章、钥匙扣等引起了关注热潮。 𐟓œ 情境二：读中国，在蕴意丰富的文字里 “筠”的意思有可能与下列哪个词语相关？ A. 竹子 B. 均匀 C. 树木 D. 绿色下列词语中的加点字与“孤芳自赏”中的“孤”字意思不同的一项是： A. 孤苦伶仃 B. 孤掌难鸣 C. 孤注一掷 D. 孤家寡人用合适的四字词语填空。我们认识了在烈火中永生的狼牙山五壮士；还领略了内蒙古大草原的壮丽风光。我们可以从古诗中寻觅四季的踪迹。从朱熹的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”中我们知道了春的容颜；从辛弃疾的“稻花香里说丰年”中我们联想到了秋的丰收。亚运会赛场上播放的每一首背景音乐都充满内涵：中国女排对战日本女排决赛现场播放《精忠报国》，激励着运动员们奋勇拼搏。 𐟎蠦ƒ…境三：读中国，在色彩斑斓的画卷里杭州亚运会设计别出心裁，让人眼前一亮。火炬炬基四面八槽，八条水脉代表浙江八大水系。会徽中江潮汹涌澎湃，寓意潮头奔涌、勇立潮头的体育精神。吉祥物“琮琮”的名字源于良渚遗址出土的代表性文物玉琮。一时间，可爱的“江南忆”纪念章、钥匙扣等引起了关注热潮。 𐟓š 情境四：读中国，在历史长河的变迁里 “筠”的意思有可能与下列哪个词语相关？ A. 竹子 B. 均匀 C. 树木 D. 绿色下列词语中的加点字与“孤芳自赏”中的“孤”字意思不同的一项是： A. 孤苦伶仃 B. 孤掌难鸣 C. 孤注一掷 D. 孤家寡人用合适的四字词语填空。我们认识了在烈火中永生的狼牙山五壮士；还领略了内蒙古大草原的壮丽风光。我们可以从古诗中寻觅四季的踪迹。从朱熹的“等闲识得东风面，万紫千红总是春”中我们知道了春的容颜；从辛弃疾的“稻花香里说丰年”中我们联想到了秋的丰收。亚运会赛场上播放的每一首背景音乐都充满内涵：中国女排对战日本女排决赛现场播放《精忠报国》，激励着运动员们奋勇拼搏。 𐟌ˆ 情境五：读中国，在文化传承的脉络里杭州亚运会设计别出心裁，让人眼前一亮。火炬炬基四面八槽，八条水脉代表浙江八大水系。会徽中江潮汹涌澎湃，寓意潮头奔涌、勇立潮头的体育精神。吉祥物“琮琮”的名字源于良渚遗址出土的代表性文物玉琮。一时间，可爱的“江南忆”纪念章、钥匙扣等引起了关注热潮。

厦门大学生物博物馆：孩子的科普乐园 𐟏›️ 厦门大学生物博物馆，位于厦大南门访客中心附近，是个探索自然世界的绝佳去处。这里人少且配备空调，三层楼内展示了各种标本，包括贝壳、鱼类、鸟类、兽类和昆虫，种类繁多，让人目不暇接。 𐟔젩憥†…标本的真实感让人仿佛置身于实验室，近距离观察这些标本，比动物园的体验更加震撼。这里不仅仅是拍照的地方，更是孩子们学习资源的重要场所。 𐟑𖠥�퐤𛬥œ訿™里不断提问、探索，学会了如何识别濒危动物，还学会了用拼音来读不认识的字。晚上回家后，他们还会继续查找海洋生物的相关书籍。 𐟏›️ 旁边还有厦大人类博物馆，展品典型，但可能对未学过历史的孩子吸引力不大。此外，集美的陈嘉庚纪念馆也是一个值得一看的地方，展示了华侨的悠久历史。 𐟎‰ 黄金周期间，孩子们最满意的就是这个生物博物馆，最喜欢吃的则是酒店里的肠粉、方便面和麦当劳。 𐟌ž 国庆五天在厦门的经历虽然疲惫，但绿树蓝天、海风拂面，拍照效果极佳。南普陀寺人潮汹涌，珍珠湾略显混乱，十里长堤的表现也不尽如人意。 𐟍𝯸 鼓浪屿阳光强烈，华新街显得荒凉，轮渡旁的餐厅质量也让人失望。龙舟池正在施工，大社路和石鼓街的停车问题也让人头疼。 𐟚• 的士服务有时不尽人意，行李搬运不便，刹车也让人担忧。人行道上的交通问题、商城内的餐饮选择有限，地铁的垂直电梯少，2路公交的无障碍设施也只是传说。 𐟏™️ 厦门的旅游亮点在于其建筑和文艺气息，适合20岁左右的年轻人进行citywalk，但可能不太适合中老年人。

𐟌Š四上《观潮》预习笔记重点𐟓 𐟓Œ 预习成果展示：拼音：观：gu䁮潮：ch㡯据：j㹊堤：d䫊阁：g㩊盼：p㠮滚：g甮液：y㨊顿：d㹮渐：ji㠮堵：d甊崩：b䓮g 震：zh㨮雨：y甊余：y㺊部首：观：见部潮：水部据：据部堤：土部阁：门部盼：目部滚：水部液：氵部顿：页部渐：氵部堵：土部崩：山部震：雨部雨：雨部余：人部组词：观：观察、观点、观众潮：潮流、潮水、潮汐据：根据、据说、据理力争堤：堤坝、河堤、堤防阁：阁楼、阁下、出阁盼：盼望、期盼、左顾右盼滚：滚动、翻滚、滚球液：液体、血液、液态顿：顿时、停顿、顿悟渐：逐渐、渐进、渐变堵：堵车、堵塞、堵漏崩：崩溃、崩塌、山崩地裂震：地震、震惊、震耳欲聋雨：雨水、雨滴、雨季余：剩余、余波、余晖反义词：风平浪静 - 一波涛汹涌人山人海 - 一人烟稀少形容的词语：摩肩接踵 - 人山人海熙熙攘攘 - 人声鼎沸声音大的词：震耳欲聋 - 山崩地裂响彻云霄 - 声势浩大若即若离 - 隐约可见若隐若现 - 朦胧不清

1936年鲁迅说：“汉字不灭，中国必亡”，19年后才发现先生的高明晚清时期，中国面临着前所未有的挑战。与迅速崛起的西方国家相比，无论在经济、科技还是文化上，都显现出了明显的差距。那一时期的中国，犹如一艘古老而沉重的船舰，在时代的风浪中艰难前行。面对那样的困境，众多仁人志士挺身而出，他们怀揣着救国救民的崇高理想，纷纷提出了“师夷长技以制夷”、“开眼看世界”、“新文化运动”等改革主张。进入民国时期，伴随着大时代的汹涌推进，一场关于文字、文化的改革也在悄然兴起。新文化作为那一时期的重要组成部分，不仅与时代相互呼应，更在思想领域掀起了滔天巨浪。 1923年1月，一场关于汉字改革的号召在《国语月刊》上重磅发布。胡适、蔡元培、钱玄同、黎锦熙、赵元任、傅斯年等一众学界精英，联名发表了专门探讨汉字改革的文章。这篇号召如同黑暗中的一束光芒，照亮了人们心中的迷茫与困惑，也点燃了改革汉字、推动文化进步的熊熊烈火。这些主张改革的学者们深刻认识到，汉字（尤其是繁体字）的复杂性成为了普及教育、传播文化的巨大障碍。他们指出，汉字的书写和识别难度极高，没有一二十年的学习功底，普通人很难轻松阅读书籍和报纸。因此，他们呼吁对汉字进行彻底的改革，简化字形、降低学习难度，让更多的人能够轻松掌握汉字，从而推动文化的普及和社会的进步。当时的中国，人口虽众，却面临着一个严峻的现实：约4亿人口中，超过九成的人都是文盲，真正有文化、有知识的人寥寥无几。这种全民性的愚昧与无知，无疑成为了国家振兴道路上的巨大绊脚石。更为可悲的是，部分国人不仅缺乏自知之明，甚至在外敌面前还充当了“领路党”、“扶梯党”的角色，助纣为虐，加剧了国家的危机。正是在这样的背景下，当年留学日本、攻读医学的鲁迅，深感医学只能治愈人身体上的疾病，却无法根治人们心灵上的顽疾。他深刻认识到，要真正拯救中国，就必须先唤醒国人的意识，让他们认识到自身的处境和国家的危机。于是，鲁迅毅然决然地放弃了医学专业，转而投身文学革命，准备用“文字”作为锋利的刀刃，剖析社会的黑暗，唤醒沉睡中的民众。尽管后来他写出了《狂人日记》、《孔乙己》、《呐喊》等极具批判性和震撼力的文章，试图通过文字来唤醒国人的觉醒。但当时的中国，识字的人实在太少了。这成为了横亘在他理想中的一道难以逾越的墙。许多民众由于文盲的限制，无法阅读和理解他的文章，更无法从中汲取力量和启示。面对这样的困境，鲁迅并没有放弃。他深知，要真正让文字成为唤醒民众的工具，就必须先解决文字本身的问题。因此，他对于汉字改革持有非常积极的态度。当1931年瞿秋白、吴玉章等人倡导“中国文字拉丁化”时，鲁迅给予了坚定的支持。他不仅捐出了自己的稿费来支持这一运动，还特意发文阐述自己的观点。鲁迅在文章中写道：“要我们保存国粹，也须国粹能保存我们。为汉字而牺牲我们，还是为我们而牺牲汉字？” 其实，汉字的拉丁化，是一个错误的方向。汉字拉丁化，是将汉字变成拼音化的一种形式，它像英语一样，能够让人们在很短的时间内提高识字率。且当时拼音化的文字是世界主流，很多国家都在尝试学习和改革。只是我国在推动“汉字拉丁化”的过程中并不顺利，为此我们的汉字得以保留，不至于跌入万丈深渊之中。在亚洲国家中，越南是唯一一个成功实现文字拉丁化的例子。然而，随着时间的推移，越南开始逐渐感受到拉丁化文字所带来的苦果。由于拉丁化后的文字丧失了汉字原有的丰富表意功能，且同音字难以区分，导致越南人在表达和交流上遇到了不少困难。鉴于此，中国的文字改革开始朝另一个更为务实和可行的方向发展。一方面，采用“罗马拼音”为汉字标注读音，既保留了汉字的形态，又方便了人们的识别和学习。另一方面，将原本繁琐的繁体字简化为简体字，大大降低了书写的难度和复杂性，有利于文化的广泛传播和普及。 1936年5月30日，距离鲁迅去世不到半年的时间里，一位名叫“芬君”的记者对鲁迅进行了特别的采访。在那次采访中，当谈及汉字的改革时，即便身患重病、躺在病床上的鲁迅，仍然激情澎湃地表达了自己的观点：“汉字不灭，中国必亡”。关于鲁迅的“汉字不灭，中国必亡”这一言论，我们可以在芬君所撰写的《前进思想家鲁迅访问记》一文中找到详尽的记载。然而，需要明确的是，鲁迅此处的“汉字不灭”，并非指要彻底推翻汉字体系，而是特指“简体字未能取代繁体字”的情况。要理解鲁迅的这句话，我们不能断章取义，还需看他的完整文本： “汉字不灭，中国必亡。因为汉字的艰深，使全中国大多数的人民，永远和前进的文化隔离，中国的人民，决不会聪明起来，理解自身所遭受的压榨，整个民族的危机。我是自身受汉字苦痛很深的一个人，因此我坚决主张以新文字来替代这种障碍大众进步的汉字。譬如说，一个小孩子要写一个生姜的“薑”字，或一个“鸞”字，到方格子里面去，能够不偏不歪，不写出格子外面去，也得要花一年功夫，你想汉字麻烦不麻烦？” 从鲁迅先生的举例中可以得见，他所痛恨的是繁体字，并不是“汉字”。对于文字的改革，他是倾全心之力赞同的。19年后，1955年10月，新中国召开了文字改革会议。那次会议通过了《汉语拼音方案》和文字简化方案，标志着禁锢国人长达3000余年的繁体汉字体系迎来了全新的历史时刻和使命。这一改革不仅降低了识字的门槛，促进了文化的广泛传播，还为中国的现代化进程奠定了坚实的基础。也正是从那时起，鲁迅当年的宏愿，终于在新中国的文字改革中得到了实现。读者们，关于“我国汉字的改革和简化”，大家怎么看？如果喜欢本文章，请分享收藏哦~

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