当前位置：网站首页 » 观点 » 内容详情

大概的概组词权威发布_大概的概组词有哪些(2024年12月精准访谈)

内容来源：牛排名所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

大概的概组词

暑假小学语文预习全攻略，名师来教你！暑假到了，预习可是小学阶段语文学习的必修课。今天，我就来给大家分享一下如何高效预习一篇课文，这可是总结了名校和名师的经验哦！ 𐟍€ 预习一篇课文，可以分为11个步骤：默读课文，找出不认识或不会读的字词，用荧光笔划出来。查字典：对于那些不认识的字词，标上读音和意思，再组两个词（字典上的不算）。大声朗读全文一遍。抄写生词表两遍。再读一遍文章。默写生字词。有感情地朗读一遍课文。给文章分段，哪怕是诗歌，家长不要过于纠结对错，孩子会有自己的判断。概括段落大意，每篇课文都要训练，上课前就要做好。通读全文。概括全文大意，也就是中心思想。了解文章大概结构和内容，能说出文章大概的内容。知识拓展，延伸相关课文内容。 ❤️ 推荐的方法（精简版）：课文熟读，每篇至少三遍。生字词抄写+组词，每个生字两组词。了解文章大概结构和内容，能说出文章大概的内容。知识拓展，相关课文内容的延伸。为了方便孩子们学习积累，我推荐一个叫【看拼音写词语出题器】的小程序。家长可以在家给孩子用这个小程序复习上册的字词或是预习下册的字词。只要点点选选，一张词语卷就能立马生成出来。还有“错题本”功能，可以看见孩子默错的字词和错的次数，打印下来再练习也很方便。希望这些方法能帮到大家，让孩子们在暑假期间就能打好语文基础！𐟓š

一年级的家长们，你们还好吗？𐟑鰟밟‘抰Ÿ””一年级的家长们，你们还好吗？𐟑颀𐟑碀𐟑抰Ÿ˜⦜‰些孩子在认字上遇到困难，𐟘–有些在写字上绊脚，𐟘“还有一些在英语上卡壳。学校还没开始教拼音，家长们已经在网上纷纷崩溃了。 𐟔”用力过猛了𐟔” 有些家长把孩子一学期的语文组词都打印出来，让孩子自己理解字义然后组词，这样记忆才最深刻。但公立幼儿园没教这些，孩子们只能在家自学，认字是最基本的要求，出来混总是要还的。幼儿园时开心，小学开学后孩子和大人都要遭罪。 𐟘Š培养孩子的学习习惯𐟘Š 不是说要多爱学习，而是要让孩子知道学习是他必须做的。提前用便签写好贴在书上，让孩子知道自己要做什么，第二天家长去上班，孩子就知道自己该做什么作业，大概有多少量。回来后再给孩子检查一下，补漏一下。 𐟌𘦈‘在一个四线小城市，孩子也是过敏孩子，长期中药调理。希望各位一年级的家长能放过自己和孩子，找到合适的教育方法，不要因为学习影响了和孩子之间的亲密关系。当然，那些卷卷的家长是例外，他们真的很佩服，没有无缘无故优秀的孩子。 𐟙‹‍♀️各位一年级家长一起加油吧！𐟒ꀀ

小学语文学习规划：让孩子从普娃变牛娃记得小时候，补习班还没那么普及，尤其是低年级的孩子，基本没啥课外班。那时候，看到朋友家的孩子上小学就开始补习，我还觉得挺奇怪的。心想，这点基础的东西，真的需要补课吗？假期还得“抢学”下学期的知识？结果，双减政策一来，家长们突然都慌了，生怕孩子落后。八九成的家长都在琢磨怎么让孩子在课外多学点东西。我也不例外，开始四处找“食材”，毕竟我是“自鸡派”嘛！很多朋友问我具体的鸡娃攻略，今天我就随手画了个草图，总结一下小学语文学习的大概规划。大概分为六项：课内基础 𐟓š 基础不牢，地动山摇！课内永远是首要的！标准：紧跟老师节奏，完成老师要求的任务。方式：课前预习、朗读、默写字词、课后练习。方法：课前预习时，重点关注字词理解、抄写、组词。先看课后思考题目，带着问题阅读浏览，再自己提几个问题。家长不必精讲，孩子有一定的了解，带着问题去听课，既能跟上老师的思路，有成就感，也能有自己的思考，更深层次地去掌握课本知识。课后及时复习，包括默写字词、造句等。一个完整的闭环坚持下来，语文基础应该不差。课外阅读 𐟓– 阅读是重中之重。语文是积累为主，难于短期补足冲刺，更重要的是语文是其他学科学习的基础，否则理解力上不去。所谓“语文一科跟不上，科科跟不上！”可能是受了英文阅读的影响，我认为中文阅读也是讲求分级的。对于没有过早启蒙或者关注中文阅读的家庭，孩子还没有形成阅读兴趣和良好阅读习惯的家长，我们要相信——Late is better than Never！从眼下看未来，什么时候开始都来得及！一定要——大量刷！标准：增加理解力，了解作者、时代背景、创作背景、人物特点、寓意等。方式：精读和泛读结合，指定书目和兴趣书目结合，家长读、亲子共读和孩子独立阅读结合。方法：同期可以选择两本书目。孩子选的作为独立阅读书目，给孩子集中的时间段去读。另一本可以是家长甄选的，可以用碎片时间家长读，譬如可以是孩子吃饭、吃东西的时候，主要以“洗脑”量化输入为目的，也可以在入睡前给孩子听。写作 ✍️ 写作是语文的重要组成部分，也是提升语文能力的重要途径。标准：能够准确表达自己的思想和情感。方式：多写、多练、多读。方法：可以让孩子写日记、写小故事、写读书笔记等。家长可以帮助孩子修改、指导。古文基础 𐟓œ 古文是语文的精髓之一，也是提升语文素养的重要部分。标准：能够理解古文的基本含义和写作风格。方式：多读、多背、多练。方法：可以让孩子读一些经典的古文篇目，如《论语》、《史记》等。家长可以帮助孩子解释和理解古文的含义和写作风格。史地基础 𐟌 历史和地理是语文学习的重要基础，也是提升语文素养的重要部分。标准：能够了解历史和地理的基本知识。方式：多读、多看、多问。方法：可以让孩子读一些历史和地理的书籍或文章，如《上下五千年》、《中国国家地理》等。家长可以帮助孩子解释和理解历史和地理的基本知识。刷题 𐟧ˆ𗩢˜是提升语文能力的重要途径之一，尤其是对于需要应试的孩子来说。标准：能够熟练掌握各种题型和解题技巧。方式：多做题、多总结、多练习。方法：可以让孩子做一些历年真题和模拟题，家长可以帮助孩子总结解题技巧和方法。希望这些建议能帮助到大家的孩子在语文学习上取得更好的成绩！加油！𐟒ꀀ

为了专升本，我拼尽全力！高考时偷的懒，在备考专升本时全部还回来了。现在回想起来，我都觉得不可思议！没想到自己能那么努力，那几个月简直脱胎换骨！作息安排 ⏰ 我每天早上6点半起床，晚上几乎都是12点左右才睡觉，每一天都拼尽全力。全靠上岸的劲头在支撑着我。背诵单词 𐟓š 专业课和英语单词都需要大量背诵。所以我后期每天会留出至少6小时的时间去背书。嗓子疼就换成默写，手疼了就再开始背。睡前任务 𐟌™ 每天晚上睡觉前的必备任务就是打开不背单词，背完一组词再睡觉。刷题计划 𐟓 英语的大概18套历年真题我写了3遍多，每一遍的真题我都完全按照考试的格式进行。专业课的2000到真题我刷了2遍，真题套卷我也是刷了2遍多。生活状态 𐟌 备考的那几个月，生活中除了学习什么都没，真正的做到了与世界脱轨。备考经验分享 𐟓– 英语：背单词是关键。现在开始到考前每天最少背60个单词，把自己的词汇量积累上去。阅读、完形、翻译这些别自己学，直接跟着言松专升本的英语课去听，老师讲的方法只要掌握之后做题就会很快也比较容易拿分。学会方法再开始刷题，否则就是白搭。刷题就是库课2000题和历年的真题套卷。反复反复反复的写。专业课：现在就是听课梳理一遍所有的知识点，在自己脑中形成框架，直接开背就行。现在到年后1月之前最少要背两轮。之后就是刷2000题和真题，尤其是真题，可以把考过的知识点按照考试的频次从高到低整理在本子上，然后再快速背一轮。备考资料推荐 𐟓š 英语：言松专升本英语课+库课2000题+真题套卷+不背单词专业课：哔哩哔哩网课+库课2000题+真题套卷+章节思维导图希望这些经验对正在备考专升本的你们有用！加油！𐟒ꀀ

孩子学习慢是因为没开窍吗？最近真是被我家小宝贝的学习问题搞得头疼不已。这小家伙在上海读一年级，注意力总是集中不起来，写作业也是拖拖拉拉的，每天只知道玩。每次我叫她写作业，她都像没听见一样，非得等到半夜才搞定。班主任也反映，她在课堂上纪律性差，经常说话，同一个内容讲了多少遍都记不住，拼音也不会读，组词造句更是组不出来。真是让人怀疑她是不是在装傻。我自己也搞不清楚状况，但孩子爱玩是肯定的。看着她越落越多，我心里也着急。于是，周末我带着她去了一个学习困难诊所。经过一系列测试，发现她的智力是正常的，理解能力和逻辑思维都很不错，但专注力水平只有12分。难怪她一学习就不能集中注意力！根据孩子的评估结果，医生给她开了一些益智药和专注力训练。大概15天左右，孩子的专注度就有了明显提升，写作业也不再应付了事，父母也不用时刻盯着她了。记忆力也提升了，语文阅读也能理解更深层次的含义。现在她二年级了，考试奖状次次都有，一切都在往好的方向发展！所以，如果你家孩子也学习慢，别急着下结论说他们没开窍。可能只是专注力或者其他方面需要改进。找到合适的方法和训练，孩子们的潜力是无限的！𐟒ꀀ

如何让孩子轻松识字？我的亲身经验分享 𐟓š 早期识字的好处真是多多：帮助孩子顺利过渡到小学低年级培养自主阅读的习惯拓宽知识获取的渠道参加讲故事、演讲等活动，增强自信心扩大脑容量，为未来学习打下基础那么，几岁开始指读比较好呢？我们大概在孩子2岁8个月的时候开始的。只要孩子能静下来配合，越早越好。4岁以后，孩子的兴趣会被各种玩具分散，不太愿意配合枯燥的基础学习。如何学习识字？不用卡片：最初可以用儿歌或者低幼绘本，每天念诵或者阅读一本。孩子都很聪明，读几次基本就能记住。等他们大致记住声音或者内容后，再去复习其中的字。从简单绘本到多字故事：先从简单的绘本开始，逐渐过渡到字更多的故事。可以配合一些像《四五快读》这样的书籍，很快就能突破500字到1000字。在生活中提问：问孩子这是什么字，他认识就会回答。后来他会自己主动告诉你他认识的字。 4岁后让孩子自己讲绘本：坚持每天一本或者两天一本。孩子会有一个阶段不想指读，觉得字太多好累。但反其道行之，让他来讲故事。我们的方法是他讲一个，我才给他讲一个。读图来说完整一个故事并不容易，他会选择开始读字来说明。有不认识的字帮他说明纠正，配合这个字能够的组词一起说。 4岁半左右基本完成这些就能达到2000左右的识字量（亲测）。之后会更容易，不太需要刻意教学，就是让他养成每天读绘本的习惯。识字是不是目的？不是。识字只是其他知识学习的前提，是工具。更重要的是培养自主阅读习惯，提高理解能力和表达能力。是否辅助教拼音？我们没有教拼音。目前孩子还不会拼音。因为也在学英文，不想他混淆，所以彻底没教。识字量多少重要么？不重要。不用太刻意追求识字量，能理解故事，表达就好。不要去想今天他学会几个字，这样家长也没什么压力，容易坚持下去。父母在识字过程中的作用是什么？早期陪伴，后期放手。前期坚持，后期轻松。过程中多提问，问题最好是他需要思考一下，理解了剧情之后的问题。不要问几个小孩这是什么颜色（低幼2岁可以这样问）。最好是斑马为什么不跟大象玩了？后来他们和好了么？怎么和好的？（根据剧情随意）希望这些经验能帮到大家，让孩子在轻松愉快的氛围中学习识字！𐟓–

二年级暑假总结：忙碌而充实的假期这个暑假，我们家的二年级小朋友过得特别充实。每天按照计划一步步前进，感觉时间过得飞快。数学：实验班三年级下册快做完了，虽然不是全部，但计算的章节做得少一些，概念的章节都做了。大概数了下，做了34练。开学后继续接档四年级上册。学而思秘籍第五级做到第八讲，暑假结束大概能做到第十讲，开学后继续。口算三招过关三年级上册做完了，接档三年级下册。计算专项突破练习三年级专题部分做完，接着做练习册，这个和三招过关交叉进行。语文：三上的课文用337朗读法读熟了，生字词预习组词完成了半本书。语基周计划二年级快要做完了，用这本书检查了一下，二年级的基础知识掌握得还挺扎实的。语文秘籍进度不算快，到第六讲，开学后继续。好词好句摘抄写了一本，开学后暂停。阅读理解做了几篇，开学后继续。这个假期阅读量有了突破，单本书的体量和难度都有了提升。英语：RAZ继续推进，七月集中在全新英语听力和周周练上，笔头作业比较多。八月集中在1000词和西游记上，听读说任务多一些，假期时间多是拉听力词汇的大好机会。每天早上六点半起床学习，虽然每天晚上再三叮嘱叫他起床，但不得不感叹运动娃真的体力好啊，大家趁着娃低年级多花时间培养运动习惯啊。

深夜查教资成绩，心情复杂𐟘“ 教资考试终于结束了。虽然对了不少答案，但心里还是没底。科一的选择题大概错了6个，甚至更多（1个文学，1个计算机，其他4个）。作文写了兴趣爱好，但时间紧张，写了800字，希望没跑题。科二的选择题做的时候有些模糊，不确定的答案大概有3个。简答题第一题准备了，但没背熟，只记住了一半，其他两道题只能编了编。材料题中，自变量和因变量简单说了定义，然后结合材料分析了一下，无关变量（没时间写定义）只写了年龄、性别、已有经验，还有几个忘了。其他没啥特别印象。教学设计居然让写写字教学，虽然看到了，但这种类型的没准备。第一问，按照读字音、识字形、练书写、明字义四个方面写的，其中练书写占了一半篇幅。第二问，题干是不是没出现写字俩字啊（但基于第一问的目标，其实也相当于说了是关于写字的），我按照粉笔的普通模板写的，稍微改了一点点，没有大变化。第三问，我睁大了眼睛发现还有写字这两个字！啊！我用普通模板，但提的问题、引导学生思考的方向等都换成了写字的，偏旁部首、左右结构、组词啥的一顿编，想到啥写啥，中间还穿插上了第一问中我写的一小部分。设计理由的是让大家识字，学习字的结构，学会组词之类的。在官网上查往年的成绩，一直显示验证码错误，我就用支X宝查的，只用了姓名和身份证号，还挺方便的。以前考证，也没其他的考编的打算，所以没考完。现在为了考编，报了小学的。希望这次能一次过。𐟙

如何拯救自己的焦虑？𐟤” 最近真是焦虑得睡不着觉，感觉生活完全被工作占据了。再这样下去，人真的会崩溃的。虽然我不知道怎么拯救自己，但我决定自己动手试试。首先，分析一下我焦虑的原因吧。早上七点出门，晚上七点才到学校，一天在学校的时间太长了。以前住的地方离学校很近，没课的时候可以回家休息。现在上班时间大概是一天四节课，160分钟，加上改作业可能需要两节课的时间，也就是240分钟。其他时间都属于我自己的，慢慢做也能把工作搞定。现在的上班时间是每天三节课，120分钟，但改作业的时间特别长。比如星期五早上两节课结束后没课，那我就得改作业。明天要改的作业是练习册，大概50分钟，改生字本80分钟，改词语本30分钟，改单词本30分钟，改练习册20分钟，改小作文本40分钟。总计250分钟。工作时间总计370分钟，也就是6个多小时。如果没有其他工作，才能保证作业能改完，如果有其他工作，上班期间根本没法改完作业。那我能为自己做点什么呢？首先，可以降低改作业的难度，比如词语不再写拼音，至少能节约一半的时间。其次，组词不要四字词语，只需要两个两字的。再次，作业改简单一点，不用范写，也不用让他们改，顺其自然。最后，接纳自己的状态，像当初站在那个讲台一样。和自己对话，和那个攻击自己的自己对话。第一个我说：“你真是一无是处，像你这样的人活着有什么必要，这么一点压力都受不了。”（这是妈妈经常用的激将法）第二个我说：“不是这样的，我才不是一无是处的呢，你才是一无是处。我做了这么多，都已经要生病了，为什么你还是不满意，你到底要我怎样你才会觉得我尽力了。”（很努力的想要证明自己不是那个样子的）第三个我说：“无法达到你的要求，就是我一无是处吗？标准是谁定的，为什么你可以给我定这样的标准？为什么我必须达到你这样的标准？”（是呀，曾经的那些标准是谁制定的，是我妈。她能做到吗？她自己的标准她自己都完不成。为什么她的标准对我而言那么重要，因为达不成这个标准，她就不爱我了。）亲爱的，你看看，真的是这样吗？妈妈除了打击你，还可能会跟你说什么呢？哟，考不好就考不好嘛，好大点事嘛，还哭。对，那些打击你想要你更好，你想要通过这些打击支撑你扛过去，像以往的每一次一样。

我跪在床上练身体，边读书，边喊小妹默写组词，然书读得上瘾了，竟然没听见小妹说组词默好了，下一个，小妹大概说了好几遍，我才从书中的情节走出来[笑脸]

专栏内容推荐

当前用户设备UA：Mozilla/5.0 AppleWebKit/537.36 (KHTML, like Gecko; compatible; ClaudeBot/1.0; +claudebot@anthropic.com)