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r开头的形容词在线播放_r开头的形容词英文单词(2024年11月免费观看)

内容来源：牛排名所属栏目：导读更新日期：2024-11-27

r开头的形容词

英语前缀揭秘𐟚민Œ否定新词汇！英语中有一些前缀，如-im、-in、-ir和-il，它们通常放在形容词前面，表示“非”或“不”的意思。这些前缀可以帮助我们构成新的否定意义的词汇。前缀-im 𐟚능‰缀-im经常与以字母m和p开头的形容词结合，形成新的否定词汇。例如： moral（道德的）-- immoral（不道德的） mortal（死的，致命的）-- immortal（不朽的） patient（耐烦的）-- impatient（不耐烦的） possible（可能的）-- impossible（不可能的） polite（礼貌的）-- impolite（不礼貌的）前缀-il 𐟚능‰缀-il则加在以字母l开头的形容词前面，表示“非”或“不”。例如： legal（合法的）-- illegal（非法的） literate（有文化的）-- illiterate（文盲的） logical（符合逻辑的）-- illogical（不合逻辑的）前缀-ir 𐟚능‰缀-ir放在以字母r开头的形容词前，构成新的形容词，表示“不”或“无”。例如： regular（规则的）-- irregular（不规则的） responsible（负责任的）-- irresponsible（不负责任的） rational（理性的）-- irrational（非理性的）前缀-in 𐟚늦œ‰些形容词前可以加前缀-in，表示“不”。例如： active（活跃的）-- inactive（不活跃的） accurate（准确的）-- inaccurate（不准确的） capable（有能力的）-- incapable（无能力的） credible（可信的）-- incredible（不可思议的，难以置信的） correct（正确的）-- incorrect（不正确的）这些前缀不仅可以帮助我们形成新的词汇，还能让我们更准确地表达否定意义。通过掌握这些前缀，我们可以更灵活地使用英语词汇，表达更丰富的意思。

高考英语词汇技巧：前缀魔法大揭秘 𐟧™♂️ 嘿，高考生们！你们是不是也在为那些让人头疼的形容词前缀而烦恼？别担心，我来给你们整理了一些超实用的前缀小技巧，帮助你们轻松搞定这些词汇！ Dis-：批判性的力量 𐟒ꊩ斥…ˆ，dis- 这个前缀可是个大有来头，它不仅有“不”的意思，还有“批判性”的意味。比如： disadvantage：缺点 dishonorable：不光彩的 disagree：不同意 In-：小心的否定 𐟕𕯸‍♂️ in- 这个前缀特别适合加在形容词和名词前面，表示一种小心谨慎的态度。比如： incorrect：不正确的 inability：无能，无力 inaccurate：不准确的 Im-：道德与不可能 𐟛᯸ im- 这个前缀有点厉害，特别是加在字母m, b, p前面，表示一种强烈的否定。比如： impossible：不可能的 immoral：不道德的 imbalance：不平衡，不均衡 impolite：不礼貌的 Il-：文盲与逻辑 𐟓š il- 这个前缀特别适合加在以l开头的词前面，表示一种缺乏文化或逻辑的状态。比如： illegal：非法的 illiterate：文盲的，无文化的 illogical：不合逻辑的 Ir-：不规则与不可遏制 𐟌€ ir- 这个前缀特别适合加在以r开头的词前面，表示一种不规则或难以控制的状态。比如： irregular：不规则的 irresistible：不可遏制的，忍不住想要的 Un-：未完成与失业 ⏳ un- 这个前缀特别适合加在名词、形容词和副词前面，表示一种未完成或缺乏的状态。比如： unfinished：未完成的 undoubted：无疑的 unemployment：失业 Non-：不存在与次要 𐟌 non- 这个前缀特别适合加在形容词和名词前面，表示一种不存在或次要的状态。比如： non-existence：不存在 non-essential：不主要的 non-electrical：非电的 Mis-：误导与不幸 𐟚늭is- 这个前缀特别适合加在动词和名词前面，表示一种误导或不幸的状态。比如： misunderstand：误解 misjudge：误判 misleading：误导 misfortune：不幸 Dis-：消失与解除武装 𐟛᯸ dis- 这个前缀特别适合加在动词前面，表示一种消失或解除武装的动作。比如： disappear：消失 disarm：解除武装 disconnect：失去联系 De-：脱色与漂白 𐟌ˆ de- 这个前缀特别适合加在名词和形容词前面，表示一种脱色或漂白的状态。比如： decolor：脱色，漂白 Anti-：抗日与反社会 𐟏… anti- 这个前缀特别适合加在名词和形容词前面，表示一种抗日或反社会的态度。比如： anti-Japanese：抗日的 anti-social：不和群的，反社会的 Counter-：反击与反革命 ⚔️ counter- 这个前缀特别适合加在名词和动词前面，表示一种反击或反革命的动作。比如： counterattack：反攻，反击 counteract：抵抗，抵消 counterrevolution：反革命希望这些小技巧能帮到你们，让你们在高考英语词汇上更上一层楼！加油，你们一定行！ 𐟒ꀀ

干货❗小学英语必须掌握的语法知识𐟔劊英语对于孩子们来说是很头疼的一个科目。特别是语法，怎么学都学不会。下面是小学英语语法易错点合集❌，看完了相信英语会进步不少。家长赶紧收藏给孩子吧𐟑抱⃣ 语法易错点 1. a, an的选择: 元音字母开头的单词用an,辅音字母开头的单词用a 𐟌𘊲. am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are. I 用 am , you 用 are 𐟌𛊳. have , has的选择: 表示某人有某物.单数用has , 复数用have. I ,you 用 have ❤ 4. there is, there are的选择:表示某地有某物,某人.单数用there is , 复数用there are𐟍€ 5. some, any的选择:肯定句用some, 疑问句和否定句用any 𐟌Ÿ 6. 疑问词的选择:what (什么)☀ 2⃣ 形容词比较级当我们需要对事物作出比较时,需要用到比较级。比较级的句子结构通常是: ……+ 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级 + than(比)+ …… ,如: I'm taller and heavier than you. (我比你更高和更重.)𐟌𘊥𝢥š„比较级是在形容词的基础上变化而来的,它的变化规则是: ① 一般的直接在词尾加er ,如 tall - taller𐟌Ÿ ② 以e结尾的,直接加r ,如 fine – finer 𐟌𛊢‘⠤𛥨𞅩Ÿ𓥭—母加y结尾的,先改y为i再加er,如funny - funnier 𐟍€ ④ 双写最后的字母再加er,如big – bigger𐟌𘊢˜†注意☆ 比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。 3⃣ 动词过去式动词的过去式的构成规则有: A.规则动词 ① 一般直接在动词的后面加ed:如 worked 𐟌Ÿ ② 以e结尾的动词直接加d:如 live 𐟌𛊢‘⠤𛥨𞅩Ÿ𓥭—母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如 study – studied𐟌𘀀

一个月搞定四六级听力技巧分享嘿，朋友们！如果你还没开始复习六级，那你可得赶紧行动了！单词也要背起来，别拖了！敲你脑袋邦邦邦[生气R]！好了，咱们文明点，来聊聊怎么在一个月内搞定四六级听力。基本原则划关键词：建议大家划名词和形容词，这些和其他选项不同的词更容易找到答案。听的时候眼睛盯着那道题：听到发音相似的词就在选项的词那里打个√。特别是单词量不大的同学，听发音是最好捞分的！选答案：四级的话一般听到啥选啥，但六级会更偏好原词加替换词。如果听完问题还不知道答案，可以选刚刚打√最多的选项。随机选：如果问题听完还是选不出来，那就随便选一个，直接跳过。各模块特点 SA：一般一个问答一道题，如果还没听到答案，可以换下道题听听。第一题的答案通常在对话的开头，所以要集中注意力，别错过。 SB：这部分分隔不太明显，多注意听连接词和疑问词。这个模块有点爱自问自答，如果他抛出一个问题，很可能就是下道题了。答案大多会以原词形式出现，但容易一题每个选项的词都能听到，所以需要做点笔记，记下时间、人物、程度词。 SC：这个体裁有点像议论文，也爱自问自答。但一般一道题是一个论点，可能你会错过最明显的答案，但它会重复论述来阐释论点。小建议刚开始练的时候可以先分模块各练三篇，如果正确率没有提升，再复盘或者可以找我讨论。考试最重要的就是心态要稳，祝大家四六级都能过[啤酒R] 希望这些小技巧能帮到你们，祝大家顺利通过考试！𐟒ꀀ

英语对于孩子们来说是很头疼的一个科目。特别是语法，怎么学都学不会。下面是小学英语语法易错点合集❌，看完了相信英语会进步不少。家长赶紧收藏给孩子吧𐟑栢œ…语法易错点 1. a, an的选择: 元音字母开头的单词用an,辅音字母开头的单词用a 𐟌𘠲. am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are. I 用 am , you 用 are 𐟌𛠳. have , has的选择: 表示某人有某物.单数用has , 复数用have. I ,you 用 have ❤ 4. there is, there are的选择:表示某地有某物,某人.单数用there is , 复数用there are𐟍€ 5. some, any的选择:肯定句用some, 疑问句和否定句用any 𐟌Ÿ 6. 疑问词的选择:what (什么)☀ ✅形容词比较级当我们需要对事物作出比较时,需要用到比较级。比较级的句子结构通常是: ……+ 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级 + than(比)+ …… ,如: I'm taller and heavier than you. (我比你更高和更重.)𐟌𘠥𝢥š„比较级是在形容词的基础上变化而来的,它的变化规则是: ① 一般的直接在词尾加er ,如 tall - taller𐟌Ÿ ② 以e结尾的,直接加r ,如 fine – finer 𐟌𛠢‘⠤𛥨𞅩Ÿ𓥭—母加y结尾的,先改y为i再加er,如funny - funnier 𐟍€ ④ 双写最后的字母再加er,如big – bigger𐟌𘠢˜†注意☆ 比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。 𐟓š如果想提升孩子的学习，一定要咨询专业人士，有时候就是一层窗户纸的事情，没人点拨就理解不到那个层面，如果是说让我给大家支支招，我还是挺建议大家看看途途课堂！ 𐟔†我了解多一些的是张欣老师，在途途课堂挺有名的，是清华的硕士，非常高知，他讲课很严谨也很周密，时常带一些幽默，不仅会教怎么做好一道题目，怎么做好一张卷子，还会讲解怎么做好一种类型的题目，真正让学生知道怎么举一反三，都是实操经验。 𐟓顺便说下，大家要让孩子养成记笔记的习惯，方便自己查漏补缺，问题不懂就问，都会得到很专业的回答。 𐟙‹𐟏𛢀♀️说真的，我特别建议大家带孩子试试途途课堂的免费课程，感觉真的很不错！点击链接【网页链接】可免费领取五节精讲课+语数英全科资料。亲自体验一下，看看感觉怎么样！希望对大家有帮助哈！ ✅ 动词过去式动词的过去式的构成规则有: A.规则动词 ① 一般直接在动词的后面加ed:如 worked 𐟌Ÿ ② 以e结尾的动词直接加d:如 live 𐟌𛠢‘⠤𛥨𞅩Ÿ𓥭—母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如 study – studied𐟌𘠣€Œ学习方法」「途途课堂」「小学」「英语」

𐟒ꤻ墡"开头的特殊前缀大揭秘𐟔 𐟌 探索以"a"开头的特殊前缀，了解它们背后的秘密！ 𐟒ᠡna-：表示“回” 来源：希腊语，常见于外来词引申：又/再/上/后/新/向上/向后/再次/每个/贯穿属性：母义为“up/back”起来/上/回其他：如果在元音字母或h前，常变为an 单词示例：anamnesis（回忆），anabiosis（回生/复苏），analogy（相似/比较/类推），analysis（分析/分解） 𐟔堡p-：表示“加强语气” 探源：由前缀ad-加在字母p前形成引申：去/在/附近/接近/向… 属性：母义为“to/at”去/在其他：前缀ap-的变体为apo-，且没有ad-的用途广泛单词示例：appoint（指定/任命），apparent（明显的），append（悬挂），apposition（并置/同位） 𐟏† ar-：表示“加强语气” 探源：由前缀ad-加在字母r前形成引申：去/在/附近/接近/向… 属性：母义为“to/at”去/在其他：没有ad-的用途广泛单词示例：array（排列），arrive（到达），arrect（直立的），arrest（逮捕/拘留） 𐟏… arch-：表示“首领” 探源：来源于希腊语，常见于外来词引申：头/领导/首位的/最高的/主要的属性：母义为“chief/leader”首领其他：可独立为形容词，如arch smile（狡猾的微笑）单词示例：archduke（大公），architect（建筑师），archbishop（大主教），archfiend（撒旦） 𐟓ˆ as-：表示“加强语气” 探源：由前缀ad-加在字母s前形成引申：去/在/附近/接近/向… 属性：母义为“to/at”去/在其他：没有ad-的用途广泛单词示例：assure（使确信/担保），assort（分类），assist（帮助/援助），assign（指定/分派） 𐟏‹️ at-：表示“加强语气” 探源：由前缀ad-加在字母t前形成引申：去/在/附近/接近/向… 属性：母义为“to/at”去/在其他：没有ad-的用途广泛，构词规律如attempt（试图）单词示例：attain（达到），attend（出席），attempt（企图），attest（证明） 𐟚€ auto-：表示“自己” 探源：来源于希腊语，大量存在于现代英语中，本意仅为self，但在所构成的词中有时可引申为其他意思。用于名词、派生形容词及少数新派生词。在现代英语里，它已经不大能构成新词了。引申：自动/自身属性：母义为“self”自己其他：前缀aut-为auto-的变体，相应的拉丁语前缀为sui-自，如suicide（自杀）单词示例：autograph（亲笔签署），autonomous（自治的），autocycle（摩托车），automobile（汽车）

人教版初中八年级上册英语的核心语法如下： 1. 一般过去时： • 概念：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如 yesterday、last week、in 2022 等。 • 动词变化：规则动词一般在词尾加 -ed，如 play-played；不规则动词的变化则需要特殊记忆，如 go-went、do-did 等。例如：“I went to the park yesterday.”（我昨天去了公园。） • 句式结构： • 肯定句：主语 + 动词的过去式 + 其他。例如：“She visited her grandparents last weekend.”（她上周末去看望了她的祖父母。） • 否定句：主语 + didn't + 动词原形 + 其他。例如：“He didn't do his homework last night.”（他昨晚没有做作业。） • 一般疑问句：Did + 主语 + 动词原形 + 其他？例如：“Did you go to the cinema last Friday?”（你上周五去看电影了吗？） 2. 一般将来时： • 概念：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。 • 结构： • will + 动词原形：例如：“I will go to Beijing next month.”（我下个月将去北京。） • be going to + 动词原形：表示打算、计划或准备做某事。例如：“We are going to have a picnic this Sunday.”（我们这个星期天打算去野餐。） • 时间标志词：tomorrow、next week/month/year、in the future 等。并且要掌握一般将来时的句型转换以及“主将从现”的用法，即主句用一般将来时，从句用一般现在时。例如：“If it rains tomorrow, I will stay at home.”（如果明天下雨，我就待在家里。） 3. 形容词和副词的比较级和最高级： • 比较级：用于两者之间的比较，表示“更……”。变化规则有：一般在词尾加 -er；以不发音的 e 结尾的词加 -r；重读闭音节词尾只有一个辅音字母时，先双写辅音字母，再加 -er；以“辅音字母 + y”结尾的词，先把 y 改为 i，再加 -er 等。例如：“This book is more interesting than that one.”（这本书比那本书更有趣。） • 最高级：用于三者或三者以上的比较，表示“最……”。变化规则类似比较级，但一般在词尾加 -est；以不发音的 e 结尾的词加 -st；重读闭音节词尾只有一个辅音字母时，先双写辅音字母，再加 -est；以“辅音字母 + y”结尾的词，先把 y 改为 i，再加 -est 等。例如：“He is the tallest boy in our class.”（他是我们班最高的男孩。） • 不规则变化：如 good/well - better - best；bad/badly - worse - worst；many/much - more - most 等。 4. 复合不定代词： • 构成及含义：由 some、any、no、every 与 -one、-body、-thing 等构成，如 someone（某人）、anybody（任何人）、nothing（没有什么）等。 • 用法特点：复合不定代词作主语时，谓语动词要用单数形式；含有 some 的复合不定代词通常用于肯定句和希望得到肯定回答的疑问句中，含有 any 的复合不定代词通常用于否定句和疑问句中；当形容词修饰复合不定代词时，形容词要放在复合不定代词的后面。例如：“There is something wrong with my bike.”（我的自行车有毛病了。）“Is there anyone here?”（这里有人吗？） 5. 动词不定式：动词不定式的基本形式是“to + 动词原形”。在本册教材中，需要重点掌握 hope、want、expect、plan、would like 等动词后接动词不定式的用法。例如：“I want to learn English well.”（我想学好英语。） 6. 祈使句： • 肯定形式：直接以动词原形开头，表示请求、命令、建议等。例如：“Open the door, please.”（请开门。） • 否定形式：在动词原形前加 Don't。例如：“Don't eat in class.”（不要在课堂上吃东西。）还有一种特殊的否定祈使句，用 No + 动词-ing 形式表示禁止。例如：“No smoking!”（禁止吸烟！） 7. 情态动词：本册重点掌握 can、might、should 的用法。 • can：表示能力（能、会），也可以表示请求或许可（可以）。例如：“I can swim.”（我会游泳。）“Can I use your pen?”（我可以用一下你的钢笔吗？） • might：表示可能性，语气比 may 更弱。例如：“It might rain tomorrow.”（明天可能会下雨。） • should：表示建议、劝告（应该），也可以表示义务或责任。例如：“You should study hard.”（你应该努力学习。）

英语发音技巧：你了解这些规则吗？你是不是也觉得英语发音规则有点复杂？以前我只知道连读、略读和弱读，后来才发现还有同化这个概念，感觉像是在说一门全新的语言。今天我们就来聊聊这些有趣的发音规则吧！连读规则 𐟓š 辅音+元音连读：如果一个单词以辅音结尾，下一个单词以元音开头，这两个音通常会连读。比如“look at”，正确的读音应该是[눬ꊫ㦴]，但实际发音更接近[눬ꊫ陴]。元音+元音连读：当一个单词以元音结尾，后面单词也以元音开头时，会增加一个轻微的[j]或[w]音来连读。比如“see it”读成[si됪骴]，“go on”读成[顉™ꊷ钮]。 r/re + 元音连读：在美式英语中，如果单词以 -r或者 -re结尾，并且后面紧跟一个以元音开头的单词，要发/r/音并且连读。例如“far away”读成[f鑋r陋ˆwe骝。失去爆破 𐟒动焥ˆ™：当一个爆破音（/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/）后面紧接着另一个爆破音、摩擦音（/f/、/v/、/、/㰯、/s/、/z/、/ꃯ、/꒯、/h/）、破擦音（/tꃯ、/d꒯）或者鼻音（/m/、/n/、/勯）和边音（/l/）时，前面的爆破音会失去爆破，即只做发音的准备，稍微停顿后就发后面的音。示例：“sit down”，读音为[눳骨t)daꊮ]，“t”失去爆破，只做出发“t”的口型，停顿后直接发“d”的音；“good boy”，读音是[顊Š(d)b锉ꝯ𜌢€œd”失去爆破。同化 𐟤 规则：在快速语流中，相邻的两个音相互影响，变为相同或相似的音。示例：“in the”，正常读音是[骮㰉™]，同化后读音可能是[骮 n陝，因为“n”和“㰢€相互影响，“n”受后面“㰢€的影响发音部位同化为齿龈音。重读 𐟓㊨焥ˆ™：在一个句子或者短语中，实词（名词、动词、形容词、副词、数词、疑问词）通常重读，虚词（冠词、介词、代词、连词、助动词）通常不重读，但这也会根据句子强调的重点而变化。示例：在句子“'I bought a 'new 'book.”中，“I”“bought”“new”“book”是实词，需要重读，用单引号表示重读部分；而“a”是虚词，不重读。语调 𐟎𖊨焥ˆ™：陈述句和特殊疑问句：一般用降调，例如：“He is a student.（降调）”“What's your name?（降调）” 一般疑问句：通常用升调，比如：“Are you happy?（升调）” 选择疑问句：前一个选项用升调，后一个选项用降调，例如：“Do you want to go to the park（升调） or stay at home（降调）?” 希望这些规则能帮到你，让你在英语发音上更上一层楼！如果你有其他关于英语发音的问题或者经验，欢迎在评论区分享哦！

七步深度赏析《白杨礼赞》末尾段赏析《白杨礼赞》的末尾段，我们可以采用“七步赏析法”来深入理解其内涵和技巧。以下是详细的步骤：找出关键词或加点词，解释或写出文中义/文中所指。解释这句话的意思，把关键词解释后代入句子，再整体直白地说一遍。找出这句话的表面义，概括性词语，如情景、所见所闻所感、状态等。突出了哪些特点，用2-3个形容词，首选文中词语。表达了哪些情感，以及这些情感的具体方面。找出这句话运用的写作手法，除非指定手法，否则有几个写几个。这样写的作用，参考后文。在末尾段中，作者通过对比楠木和白杨的特点，强调了白杨的“常见”和生命力顽强，从而表达了对那些看不起民众、贱视民众、顽固倒退的人们的愤慨和鄙弃，以及对白杨的喜爱和赞美。具体来说，末尾段的作用包括：升华主题：通过对比，强调了白杨的“常见”和生命力顽强，突出了其与众不同的特点。点题：呼应了前文，再次强调了白杨的象征意义。呼应开头：与文章开头相呼应，形成完整的结构。此外，末尾段还具有以下修辞手法和作用：比喻：生动形象地描绘了白杨树的特点。设问：引起读者注意和思考。对比：起到突出、强调作用。反复：加强语气。反问：能够加强语气。引用：增强文章的诗情画意/增强文章的趣味性/吸引读者/引出下文。排比：将人物刻画细致，景物描写得细致入微，道理说得充分透彻，感情洋溢。通过这些手法和步骤，我们可以更深入地理解《白杨礼赞》末尾段的内涵和技巧，感受作者对白杨树的喜爱和对民众的关怀。