东方英文书院，培养国际英才

全面发展 及时反思

04 课程设置

IB国际小学课程（PYP）

IB PYP课程是在完成国内课程大纲标准的基础上，以六大超学科主题为轴，为学生提供探索人类共同经验的机会，既能够得到传统学科知识、概念及技能的支持，又能以超学科的方式对其加以利用。

👉学科领域：语言、社会研究、数学、艺术、自然科学、个人社交和体育

👉特色

01 双班主任配置——PYP每个班配备两名班主任。主副班主任密切参与班级成长，注重学生心理健康发展，并利用晚自习时间进行培优辅差，关注每个学生的均衡发展。

02 探究式学习——鼓励学生自主学习，通过创设有意义的情境，让学生在课堂中开展探究，通过小组合作的形式保证每一个学生都能参与其中，使其在学习社区中与老师、同学及他人保持积极的联系。通过自主探究，学生获取知识并发展技能，超学科主题则为探究提供了全球背景、鼓励学习者在不同的情境中采取行动。

03 多元评估——为了更好实现PYP项目的目标，精心和有效地引导学生体验五大学习要素（习得知识、理解概念、掌握技能、培养态度及决定行动）。小学教师强调教师和学生双方的自我评估与反思。基于此，我校PYP项目课程框架中的评估包含以下三个方面：

评估—了解学生知道并学会了什么

记录—收集与分析评估的数据

报告—传达评估信息。

IB国际初中课程（MYP）

MYP提供一种学习的体系框架，鼓励学生成长为具有创造、批判和反思意识的思考者。中学项目强调智力方面的挑战，推行双语教学和探究学习，鼓励学生在他们所学习的传统学科之间，以及课堂学习与真实世界之间建立联系，培养学生发展交流、多元文化理解和全球参与等方面的技能。

👉开设科目

语言（中文、英文）、数学、科学、人文、音乐、视觉艺术、体育健康

👉MYP的运作方式

• 帮助学生发展对特定学科和跨学科的理解。
• 学习技能方法(ATL)，帮助学生学习如何通过发展探究能力、批判性和创造性思维、沟通、合作和自我管理的技能来学习。
• 知晓重点概念和相关概念，帮助学生探索重要的想法。
• 在全球语境下帮助学生理解他们的研究课题的相关性和重要性，理解人性共同之处和共同守护地球的责任。

👉发展与成才

• 社会服务：每周一次社区服务，提升生存和交往能力；
• 契约化管理：学生自主制定规章制度，自我监督和教师监督相结合；
• 协作氛围：教师、家长协作帮助学生成长，师生互动交流无阻碍；

• 学生主导管理：学生日常管理由学生会全权负责，培养学生的领袖气质。

• 社团活动：学生广泛参与，扩大知识面，加深对世界的理解，并发展他们的技能和态度。

👉ECA社团&自主学习

诗歌欣赏、数学与生活、英语影视评论、英语配音、美术绘画、舞蹈、摄影、戏剧、广播电视台、化学小知识、关于健康生活小探秘、坚定信仰跟党走、与地理有关的奥秘、羽毛球、篮球、乒乓球……

IB国际高中课程（DP）

我们根据IB十大培养目标，结合大学预科项目（DP）的教学方法（ATT）和学习方法（ATL），设置了具有全球视野的开放性课程。

👉课程设置

DP课程是一个在学术上具有挑战性和平衡性的教育计划。它涉及学生的智力、社交能力、情感和身体健康，受到全球各所大学的认可。

DP学生需完成六个学科组的课程，确保知识和理解的深度与广度。OECIS的大学预科项目的六个学科组包括：

• 语言与文学学科组：开设中文A、英语A、韩语A等语言文学课程。
• 语言习得学科组：开设有英文B、中文B、法语AB课程。
• 人文科学学科组：开设有经济、工商管理课程。
• 自然科学学科组：开设有物理、化学、生物课程。
• 数学学科组:开设分析与方法、应用与解释两个数学课程。
• 艺术学科组：开设视觉艺术课程。

👉三大核心课程

在DP教学过程中，各个学科不断践行和完善三大核心课程：

• 知识论（TOK）鼓励学生反思知识的本质，并在各个学术领域之间建立联系。
• 拓展论文（EE）要求学生能够调查研究一个由自己选定的特别感兴趣的课题。
• 创造、活动与服务（CAS）计划让学生投身到一系列艺术、体育、体能和服务活动的实践性学习中去。

👉教与学,我们注重

• 概念驱动，基于探究，教师引导下学生自主学习
• 结合当地和全球环境展开的教学
• 侧重团队合作和交流的教学
• 满足不同学习者需要的差异化教学
• 采纳形成性评估和总结性评估相结合、外部评估与内部评估相结合的模式

👉培养五大技能

• 思考技能
• 沟通技能
• 社交技能
• 自我管理技能
• 研究技能

国际化教学成果

近年来，从我校毕业的学生均取得了优异的成绩，我们的绝大多数毕业生都顺利考入了世界知名学府，有考入香港大学、香港中文大学、香港理工大学的，有考入爱丁堡大学、伦敦政经学院的，有考入悉尼大学、墨尔本大学、多伦多大学、莫纳什大学的。

免责声明 | 本文仅用于信息共享，参考内容如有出入，请以官方信息为准；转载作品均获授权，并严格标明作者与来源，版权归原作者所有。如涉侵权，请后台联系删除。返回搜狐，查看更多