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堂怎么读最新视觉报道_堂怎么读拼音(2024年12月全程跟踪)

内容来源：牛排名所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

堂怎么读

孩子为何被称为孩子？𐟤” 我们常听到这样的说法：孩子的潜力是无限的。但有一次家长会上，老师讲了一个观点：孩子的确很能干，但前提是我们先要手把手地教他们。 𐟑𖠥�퐥𐏦—𖥀™，学习走路、说话、吃饭，都是大人一步步手把手教出来的。但到了某个阶段，我们突然认为孩子什么都会了，遇到问题只会说：“你去做啊！”或者“你要做到这样那样！”却忘记了，很多事情可能依然需要我们先去教他们。 𐟑颀𐟏련€师举了个例子：她们班的小朋友，每天早晨到教室后，从后门进教室，把书包放在固定地方，然后拿出早读袋，到座位拿出书本开始早读。这个流程看似简单，但对孩子们来说，可能需要一步步手把手教。 𐟤” 我们平时遇到问题，可能只会提要求：“你要这样那样…”却没有手把手教孩子如何面对问题、分析问题和解决问题。这样，孩子会逐渐感受到：很多问题是有原因的，是可以解决的。而不是陷入“我怎么总是做不到这个那个”的情绪中。 𐟓š 突然想起花开上一年级时，老师花了几堂课手把手教他们如何读题、理解分析题目，比如教他们圈出题目中的关键字。在此之前，我从未想过原来可以这样。所以，偶尔孩子在某件事情上让我们操心时，我们有没有试着像教孩子读题一样，从零开始手把手教他们怎么面对和处理这个问题呢？

陪孩子做作业的那些事儿：给自己点个赞！ 𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ当孩子在某个学科或作业上遇到困难时，换个轻松点的作业，转换下心情，重塑自信心是一个不错的方法。开始第一堂拼音课，当天的语文作业有一项便是朗读五遍乱序的拼音并写好评价记录。小家伙提出要求：“妈妈你要在旁边呆着，这样才可以了解情况。”好吧，我偷懒不了了，只能陪在她身边。第一遍，小家伙因为不熟练拼音，自己也有点急，我在旁边忍不住指了下她读错的音，她立马嘴巴撅起，说“你不要说话”。我说“那我出去吧”，“不行，你要给我评价，你出去之后怎么看得到我读得怎么样。”我的情绪开始焦躁，但脸上还是风轻云淡“好，那我就坐着！” 第二遍，小家伙有意识地知道自己读错，然后向我投来确认的目光。我一边纠结该不该回应，一边还是诚恳地告诉她再看看应该怎么读。“都说让你别说话”“你只能说一遍，为什么要说两遍”，她的每一个指责都让我忍不住想发火。就这样几次之后，小家伙忍不住抽泣起来，于是她把作业放到了一边，开始做数学作业。虽然不认字，但顺利地完成了数学作业。数学作业完成之后，她又拿起了拼音练习册，可显然心情并没有完全好转，读得也是支离破碎。又在几番纠缠之后，小家伙在一个多音字上崩溃了。当我试图和她解释，她却已经彻底炸裂，嚎啕大哭。当时我深深感受到她的无力感、自我否定感，那种“我觉得可以完成但为什么我就完成不了”“这些内容这么难但我却必须要完成”“为什么妈妈好像一直在否定我”的感觉。孩子是敏感的，哪怕我全程避免说“你读错了”“这个不对”，她还是可以敏锐感觉到，且会把客观评价读音正确与否对等到妈妈对自己的否定。这时最好的处理方式或许就是默默不说话，陪伴即可。她大哭的时候，我感觉到自己的怒气也像烧开的热水一样快要扑出。她不停地哭，眼泪刷刷地流，我一边忍着满满的怒气，一边拿着纸巾给她擦眼泪。“我说过我哭的时候不要擦眼泪”“好的，那我不给你擦眼泪，刚开始学的确有点难”“它不难”“它不难你为什么读不下去”（下意识脱口的话又说错了）“我说它不难，但不代表我就要会啊，还是有点难度。”小家伙一边哭一边还要和我据理力争，总之就是不能落我下风。我就陪着她，让她使劲哭。小家伙好像是把这段时间的压力都宣泄出来，哭的是上气不接下气。这时候我小心翼翼地建议“要不咱们现在去客厅吃个冰淇淋开心下”，没想到她哭的更厉害“不行，那太浪费时间”。我一下子感慨她的懂事，又担忧这么逼自己累不累。

小学英语学习规划：从入门到进阶很多家长觉得小学英语很简单，但实际上并没有那么容易。举个例子，人教版英语三年级上册第一单元的词汇部分，看似只是文具类词汇，但短短两页内容就涉及了7个单词：bag、pen、pencil box、book、crayon、ruler、eraser，以及一个句型“show me...”。这些单词的学习要求包括听说、拼写和认读。对于完全没有接触过英语的孩子来说，一堂课下来掌握这些内容并不容易。语言学习不同于数学，不是弄明白一个公式就能解决所有问题。如果理解力不够，就是弄不明白。语言学习是一个积累、量变到质变的过程。我们能帮助孩子的是，让他们在不同的场景中熟悉同样的词句，直到内化为自己的。然而，仅仅依靠学校英语教材的课文是远远不够的。孩子需要学习听说的同时，还要求认读，并且还会涉及拼写和写作。因此，拓展阅读非常重要。英语学习应该逐渐向母语方向靠拢，更注重语言综合能力，而非简单的应试。这意味着什么呢？语文怎么学，英语就怎么学。语文重视阅读，英语自然也是重视阅读。关键是读什么和怎么读？ 𐟎ˆ对于小学1-2年级的孩子：关注“听”，重点在“音”和“意”。这个阶段，孩子若还没能认读，建议亲子阅读，借助点读笔、书本音频等辅助。 𐟎ˆ小学3-4年级：自主阅读。这个阶段，孩子通过自然拼读慢慢学会拼读，并逐渐过渡到自主阅读。阅读时除了听读、跟读、理解内容外，还需要鼓励孩子自主拼读、认读，关注“音”和“意”的同时关注拼写。 𐟎ˆ小学5-6年级：“阅读能力”和“语言运用”。这个阶段，除了继续培养自主阅读、提升阅读理解能力外，还要鼓励孩子有条理地输出内容。比如整理故事路线，简单的段落仿写。建议家长可以选择一套体系完整、进阶科学的分级读物作为主线阅读，跟着分级的体系拾级而上，高效提升英语语言能力。这套主线分级读物在选择时除了要考虑体系和进阶科学外，还建议在内容上Fiction和Non-fiction（即故事类和纪实科普文）的比例平衡，这样既可以熟悉不同文体，同时兼顾兴趣和词句积累。如果学习时间充裕，可以多套其他分级或绘本做拓展。

7位大师教你如何轻松写好作文在《21堂大师写作课》这本书中，作家们分享了关于散文和小说的写作经验，涵盖了思想、语言、节奏、结构、细节等多个方面。读完这本书，我有三点深刻的体会。 𐟓– 多阅读，多体验沈从文在书中提到，一个作者应该通过阅读别人的作品来了解整个作品的分配方法，注意如何处理文字和故事。这让我想到了一句话：“内行看门道，外行看热闹。”我们以前学习写作时，老师总是强调多阅读和多体验。阅读量上去了，你就会知道如何去看，如何去写。我们看得多了，就知道如何拆分那些好文章的结构。通过不断拆解，进行深度学习。那为什么还要多体验呢？因为我们只有经历得多，才会有更深的感悟。如果我们的共情力不够，又怎么能让读者与我们共鸣呢？ 𐟓 写作文的三个阶段刚开始学习写作时，面对题目往往不知道从何下手。特别是我上小学的时候，写作文简直就是受罪。一节课四十五分钟，两节课用来写800字作文。前45分钟发呆，后45分钟写作。等到最后，也别管写得好不好了，先完成交上去再说。梁实秋在书中讲到，想象不充、联想不快、分析不精、辞藻不富，这是造成文思不畅的主要原因。如果我们仔细分析，就会发现，很多写作小白面临着这样的问题。等到小白积累多了，就来到了第二个阶段，“下笔不能自休”。那第三个阶段是什么时候呢？当我们知道割爱。当我们懂得去粗取精、精炼语言时，我们就来到了这个阶段。 𐟌ˆ 平凡的人和事我们最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。但是，作为小白来讲，什么才是最美妙的语言呢？老舍在书中讲到，写东西不要贪多。我们要写一句是一句，不要摇摇摆摆。最常见的问题是，整个一大段，只有一个句号。这种太长的句子，读起来很费劲。很多时候，我们要去猜测作者的意思。这对于读者来讲，是一种折磨。我们经常听到一些朋友反馈，写的文章干巴巴的，自己都看不下去。我想，这是因为我们没有把自己的情感带入到文字里来。我们在描写人物的时候，要结合时间、地点、环境。这样写的好处在于，我们可以更好地深入介绍人物。当读者看到时，他的脑海里会有画面感。读者才会跟着人物，走进到故事中去。通过这三点的体会，我相信对写作会有很大的帮助。希望这些经验能对你们有所帮助！

如何指导孩子预习：从零开始到自学预习的最高境界就是把学校的老师变成你的私人教师！听起来有点夸张，但确实是这样。下面我来分享一下我是怎么指导孩子做语文预习的。第一阶段：读熟课文，扫除生字障碍 𐟓– 首先，让孩子把课文读熟，遇到不认识的字查字典。这样上课的时候就能跟上老师的节奏，不会一脸懵逼。第二阶段：读课后问题，带着问题听课 𐟤” 接下来，让孩子先读一遍课后的问题，试着想想答案。然后带着这些问题去听课，这样课后作业就能做得又快又好，学得也更扎实。第三阶段：勾画关键词句，深度理解文章 𐟖Š️ 到了这个阶段，让孩子勾画课文中的关键词句。想象一下，如果你要讲这堂课，你会怎么剖析文章结构，理解中心思想，如何归纳和赏析优美段落。这样不仅能提升阅读理解能力，还能培养他们的表达和写作能力。英语预习的小窍门 𐟓š 英语预习其实也是一样的道理，不过主要跟着课外班老师的节奏来。数学预习的进阶之路 𐟓 到了数学，先是通读教材，甚至可以看看一些教辅书，找出自己不会的题目。不会的做标记，会的就试着做一下课后练习。这样第二天上课的时候就能有的放矢。带着问题听课，效率翻倍 𐟚€ 带着问题去听课，效率特别高。有时候特别熟练的地方可以放松一下，只需要带一个耳朵听就行了。专注于自己不会的地方，这样就能把老师变成你的私人教师，专门给你讲你不会的地方。下课了还可以跑去提问，针对性答疑。网上搜索名师讲解 𐟔 如果孩子还有问题，可以尝试在网上搜索名师的讲解视频，看看他们是怎么讲的。这样到了高年级，孩子就能学会自学了。结语 𐟓š✨ 学习的最终目的是学会自学。小学五六年级的时候能有初步的自学能力就很不错了。到了初中，大多数优秀的孩子都具备这种能力。高中就更不用说了，第一梯队的孩子都是自学的。听老师讲课主要是听自己不会的地方，或者用来复习巩固。高中老师主要是用来答疑的。希望这些小技巧能帮到大家的孩子！

趁着生病这两天，做点不需要意志力的事情，看了Susan学英语公众号里的好多干货。知道我原来学习英语的误区了，只会朗读，记单词，背诵。单词只是砖，句子才是水泥，一起把英语这座房子捡起来。背诵的，只是死的知识，达到自由交流，要不停地造句，要随机造句，要把句子说得脱口而出，脑海里不需要翻译了，要创设情境，提很多问题，针对绘本进行交流。要想孩子英语达到第二语言，真的每天训练，2个小时打底。这个只是孩子的训练量啊！父母如果鸡孩子，还要提前备课，最少每天3小时了。如果孩子看绘本，你要提前知道绘本讲啥，这个陌生的单词怎么拼，怎么读？提前查字典。要手舞足蹈，要激起孩子兴趣。你说报班吧，一周2次的外教班，根本达不到自由交流的目的。另外你娃没有掌握1000个单词前，对于普通家庭来说，报班真的性价比太低了。因为这个阶段，孩子就是要积累单词。没有单词量，怎么交流？积累单词量，可以父母上场。如果孩子看英文动画片，父母也要一起看，然后针对这个动画片进行讨论。本来我还买了一本妈妈亲子英语口语，打算练习，然后日常生活英语对话。但是我发现我读了前面几句英文，过了2分钟又忘记了。英语启蒙真的有点打退堂鼓了。真的没有那么多的时间和强悍的体力。也许退而求其次，先每天搞半小时开始，能搞一点是一点

大学迷茫？读这套书！ 𐟓š 回顾一下我的人生书单——《十四堂人生创意课》这套书一共有三本，第一次读是在大学期间。当时是舍友买的，我借来看，结果一看就停不下来，熬夜看完后感觉收获满满。从此以后，只要有朋友问我有哪些关于学习、创意、观念和想法的好书推荐，我第一个想到的就是这套书。特别推荐给刚高考结束，即将进入大学的朋友们。这套书的标题是“如何画一张自己的生命蓝图”，真的很贴切。书中的一些话语摘录如下： “长出触角与世界连接，建立自己的情报系统。” “自我养成教育之一：书本、电影、旅行、人际、环境” “一部电影帮你过很多人的人生” “阅读是自己最大的资产，是一种感官享受” 𐟓– 十四堂人生创意课三部曲第一部是最推荐的，内容非常干货。第二部主要在学习创意方面做细化，而第三部则是50个问答记录，相当于最后的总结。这套书主要涉及成长和心理学，内容讲述得很完整，还有很多举例和相关书籍、电影推荐。这本书对我来说，就像是一位带领者，让我在大学期间懵懂的自己，通过文字了解了真正的自我学习和自我成长应该怎么做。多方位的学习，收集自己的资源库，感受在一部电影、一趟旅程或一本书中的养分，完完整整地去吸收、去获取，然后自我成长！所以，《十四堂人生创意课》绝对是我的人生书单之一！

北京四中老师推荐的8本名著导读 𐟓š 书名：《九堂课读懂名著》（全8册） 𐟑𖠩€‚读年龄：10岁及以上 𐟓š 语文课程改革后，名著在语文教学中的地位显著提升。统编版教材中明确规定了中学生名著阅读书目，且名著阅读纳入考纲，考查内容涵盖人物情节、阅读方法、阅读感受等诸多方面。然而，学生常常难以从平行视角与“伟人”交谈，导致名著阅读成为语文学习中最令他们头痛的问题之一。 𐟌Ÿ 为了解决孩子读不完、读不懂、读不透的问题，特级教师连中国老师组织了全国160余位名师，耗费整整3年时间，精心打造了这部《九堂课读懂名著》。第一辑所选8部名著包括《水浒传》《西游记》《红楼梦》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《艾青诗选》。 𐟎‰ 推荐理由： 1️⃣ 特级教师连中国𐟑谟𛢀𐟏뫥䚤𝍤𘀧𚿨ﭦ–‡教师倾力打造，给孩子更专业、更高效的名著阅读辅导。连中国老师曾多次参加全国重大考试命题，深谙中国语文教育之道及考试命题思路。 2️⃣ 涵盖初高中名著导读、整本书阅读书目，告诉孩子名著怎么读、读什么、读出什么。科学规划阅读路径，解决大部头名著读不完、读不懂、读不透三大难题。 3️⃣ 本套书延用了课堂教学的模式，采用文本+精读的方式，清晰展示老师们富有启发性的阅读细节和解读名著的方法、路径，为学生的阅读提供成长的“泥土”，一篇名著导读就是一堂名师精品课。 4️⃣ 本套书重视读书方法的传授，详细讲解了20多种阅读方法。每本名著中推荐的阅读方法都不同，做到了书书有别，力求为每本名著匹配最优的阅读法。 5️⃣ 设有文学小窗、延伸思考板块𐟤”，通过阅读名著积累文学常识，锻炼思辨能力，塑造精神品格。 6️⃣ 精选中高考名著阅读真题，讲解答题思路，读—学—练结合，帮助孩子高效提分。𐟒

非英专生如何高效阅读英文原著？ 𐟌Ÿ如果你对英语有浓厚兴趣，并且有一定的自学基础，那么这篇文章非常适合你。如果你是英语高手或者完全没接触过英语，那可能需要再找找其他资源。选择适合自己水平的原著生词量控制：每页的生词量最好控制在5个以内。如果生词太多，读起来不顺畅，那就说明这本书超出了你的水平。熟悉内容：可以选择之前读过中文版的原著，或者看过相关的影视作品，这样对内容会有一定了解。保持耐心不要急于求成：如果你不是备考，不急于短时间内提升英文水平，就不要选择超过自己水平的原著。这样会影响阅读体验和效率，甚至可能一开始就被打退堂鼓。遇到生词怎么办？联想猜测：遇到生词时，不要急着翻译，可以结合整段内容来联想猜测它的意思。如果实在不理解，可以圈起来，读完再查。频繁中断阅读去翻译生词，会打断你的思路。用英语解释：尽量避免用中文翻译，尽量用已知的同义词来解释或替代生词。例如：用“chaos”来替换“pandemonium”。如何做书摘？只抄英文段落：做英文原著的书摘时，只抄原文，不要写翻译。这样当你再次翻阅书摘时，第一眼还是会习惯性地先读英文，而不是中文翻译。推荐入门级书籍《哈利ⷦ𓢧‰𙣀‹系列《追风筝的人》《你当像鸟飞往你的山》《小王子》《老人与海》希望这些小技巧能帮助你更好地阅读英文原著，享受阅读的乐趣！𐟓š

不学习的时候，我在想些什么？开学第三周的第一天，心情终于平静了下来。前两周的焦虑和内耗已经过去，现在的我更加清楚了自己的本心。 𐟌𗠤𘍨恩Ω”龍標‘ 刚开始读阅读材料的时候，真的是崩溃到不行，内容太多，压力山大。然后我就会不自觉地想：期末考试怎么办？GPA怎么办？这样拿不到offer怎么办？读不了PCLL怎么办？越焦虑，效率就越低，陷入恶性循环。但为什么要预支未来的烦恼呢？现在应该专注于每一堂课和每一个练习，搞清楚每一个问题，专注于“学习”本身，而不是预支未来的烦恼。 𐟌𗠤𚺧”Ÿ不只有一种可能性大家都在卷GPA，毕竟高GPA是拿offer和进PCLL的第一步。但我目前的状态是不想读PC的。肯定会有人问那你为什么来读JD？因为我是非法本，我的初心就是拥有一段系统性学习法律的经历，获得一个法律学位。甚至不想做律师。细想一下，读不了PCLL又怎样呢？我一直觉得，一个人的人生轨迹是由若干个机遇和选择形成的，并非单个时间点的决定简单相加。我们上过太多课，太多教育学生“如何拿高分”“如果考第一”“如果赢过别人”的课，但鲜少有人教我们如何建立自己的人生。面对人生这个课题，真的不能太功利。有的付出可能要二三十年后才看得见一点“回报”。而我始终相信，人生走的每一步都是有意义的。 𐟌𗠥﹥…褸–界都祛魅了最近才在网上学到“祛魅”这个词。但想了想，我好像已经对全世界都祛魅了（除了钱）。学历高但人品差的一抓一大把。CBD写字楼里的律师白领，永远加班，永远待命，工资微薄。对一切“光鲜亮丽”的人设都祛魅之后：只想平安快乐地活着，就是最大的幸福。（个人不觉得祛魅是消极负面的，也不是接受不了任何有缺点的人和事。I know everything is imperfect, but I still love some of those. 所谓，认清生活的真相之后，仍然热爱生活。） btw祛魅也不等于摆烂！有些事可能付出了没有回报，有些事可能回报周期很长，但如果不去做，就连收获的资格都没有。我们都要努力过好每一天！“只要出发，就必到达。”

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