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莅的拼音最新视觉报道_莅临的拼音(2024年12月全程跟踪)

内容来源：牛排名所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

莅的拼音

一年级数学识字表图片 𐟎“对于一年级的学生和家长来说，先认字再学拼音的教育方式简直是一场噩梦。数学老师提供的识字表，简直是救星降临！𐟘…𐟘…𐟘… 𐟓识字表内容：署 - sh甊莲 - li㡮比 - b琊戮 - l㹊圈 - qu䁮摆 - b玩说说 - shu占shu半鑽 - zu䁮兰 - l㡮穆 - m㹊涤 - d㭊排 - p㡩後 - h㲵莪 - 㩊选 - xu玮读 - d㺊筒释 - t璮g sh㬊第亢题 - d㬠k䁮g t㭊缘 - yu㡮螺 - lu㳊努 - n甊券 - qu㠮第亢界 - d㬠k䁮g ji㨊筱 - xi环兰薇 - l㡮 w䓩巽 - x㹮霎聚 - sh㠠j㹊鑽空 - zu䁮 k卮g 选痒 - xu玮 y玮g 尚题 - sh㠮g t㭊剩卡 - sh㨮g k玊裟祟 - sh䁠su㬊窥 - ku䫊许冀 - x甠j㬊巢 - ch㡯受肴 - sh㲵 y㡯鄙芬 - b琠f䓮整体 - zh䛮g t琊最示 - zu㬠sh㬊彩状 - c玩 zhu㠮g 莅置 - l㬠zh㬊散面 - s㠮 mi㠮差逻 - ch㠠lu㳊岩 - y㡮后置 - h㲵 zh㬊窥律巅 - ku䫠l眠di䁮受受筷 - sh㲵 sh㲵 ku㠩霜筒物体 - shu䁮g t璮g w㹠t琊欢笑對尔 - hu䁮 xi㠯 du㬠䛲答的 - d㡠de 滋混谷 - z䫠h㹮 g甊界红 - ji㨠h㳮g 案组贵 - 㠮 z甠gu㬊数+数=和被一一差 - sh㹠+ sh㹠= h㩠b㨩 y䫠y䫠ch㠊莲茄 - li㡮 qi㩊得戮 - d㩠l㹊莲嶽 - li㡮 yu㨊用其他应用打开编辑𐟓‚

经常读错的汉字，你读错了多少？ 1、拓（t㠠）本，不要读成（tu㲯𜉠 2、恪（k㨯𜉥𜌤𘍨恨ﻦˆ（g㨯𜉠 3、秘（b㬯𜉩𒁠，不要读成（m㬯𜉠 4、刚愎（b㬯𜉨‡꧔诼Œ不要读成（f㹩 5、炽（ch㬯𜉧ƒ�Œ不要读成（zh㬠） 6、莅（l㬯𜉤𘴯𜌤𘍨恨ﻦˆ（w㨩） 7、贲（b㬯𜉤𘴠，不要读成（b㨮） 8、刽（gu㬯𜉥퐦‰‹，不要读成（ku㠩） 9、潸（sh䁮）然泪下，不要读成（c㠮） 10、面面相觑（q㹯𜉯𜌤𘍨恨ﻦˆ（x嫯𜉠 11、鞭笞（ch䫯𜉠，不要读成（t䁩） 12、龟（j嫮）裂，不要读成（gu䫩con） 13、吸吮（sh甮），不要读成（y甮） 14、相形见绌（ch㹠），不要读成（zhu㳯𜉠 15、博闻强识(zh㬠），不要读成（sh㭯𜉠 16、鞭挞（t㠯𜉯𜌤𘍨恨ﻦˆ（d㡯𜉠 17、谬（mi㹯𜉨𜌤𘍨恨ﻦˆ（ni㹯𜉠 18、联袂（m㨩），不要读成（ju㩯𜉠 19、妊娠（sh䓮），不要读成（ch㩮） 20、屏（b琮g）息，不要读成（p㭮g） 21、心广体胖（p㡮），不要读成（p㠮g） 22、猜度（du㳯𜉯𜌤𘍨恨ﻦˆ（d㹯𜉠 23、谄（ch玮）媚，不要读成（xi㠮） 24、粗糙（c䁯），不要读成（z㠯） 25、堤（d䫯𜉥𒸠，不要读成（t㭯𜉠 26、游说（shu㬠），不要读成（shu卯𜉠 27、流水淙淙（c㳮g），不要读成（ z卮g） 28、莘莘（sh䓮）学子，不要读成（x䫮） 29、饿殍（pi环），不要读成（f㺯𜉠 30、诡谲（ju㩯𜉯𜌤𘍨恨ﻦˆ（j㺯𜉠 31、溃（hu㬯𜉨„“，不要读成（ku㬯𜉠 32、怙恶不悛（h㹠㨠b㹠qu䁮），不要读成（g嫠㨠b㹠j㹮） 33、回溯（s㹯𜉯𜌤𘍨恨ﻦˆ（shu㲯𜉠 34、戛（ji㡯𜉧„𖨀Œ止，不要读成（g㡯𜉠 35、其义自见(xi㠮），不要读成（ ji㠮）#金秋动态创作赛#

七上语文作业本大家好，今天我来分享一下我自己写的七上语文《雨的四季》作业，虽然不标准，但希望能给大家一些参考。学习任务一：感知课文 𐟌篸 1. 补充词语：文中有很多形容人的词语，比如“娇媚”、“吝啬”等等。根据拼音，把这些词语补充完整吧！娇媚：形容女子姿态美好。吝啬：形容人小气、不大方。 2. 初读课文并思考：为什么一篇写雨的文章会出现这么多描写人的形容词呢？其实是因为作者把雨拟人化了，赋予了它人的思想情感，表达了他对雨的喜爱之情。学习任务二：理解意象 𐟌🊊1. 四季之雨的意象：文中的四季之雨各有特色，“容貌”有别，“性情”各异。读描写四季之雨的段落，进行文学欣赏活动吧！（1）任选一个描写季节之雨的段落，借助评价表，展开想象，感知雨的形象和特点，作好发言。比如，我选择描写春雨的段落： “每一颗树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了,而那繁发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。” 这里的“柔软”、“绿茵茵”等词语，形象地描绘了春雨滋润大地后的景象，表达了作者对春雨的喜爱之情。（2）对所选语段进行朗读设计，并在班级内作朗读展示。比如，我设计的朗读方案是这样的：重音、停连设计恰当，语气、语调符合所选语段情感基调，情真意切，能打动听众。学习任务三：预以诗解文 𐟓œ 1. 仿写诗歌：用文字“打开”大自然之美！（1）基础练笔：仿照示例，完成诗歌创作。示例：你要写春,你就不能只写春, 你要写雨,你就不能只写雨, 你要写小草偷偷钻出土地, 你要写花苞轻轻在风中晃, 你要写花儿红似火，粉如霞,白胜雪，你要写花朵怒放，树叶鼓着浆汁，你要写春雨如丝如针如牛毛，你要写蝉声蛙鼓同乐奏的交响曲，你要写薄烟轻笼,夜色清凉, 你要写累累硕果,静悠远，你要写房屋稀疏,静默祥和, 你要写冬雪莅临,自然平静，还要写人们新一年的希望正在酝酿。还要写雨后的空气，带来芳香。（2）升级挑战：以“秋天”为观察对象,回忆你见过的秋景,完成诗歌创作。（行数不限) 示例：你要写秋天你就不能只写秋天, 你要写金黄的稻如波浪翻滚，你要写秋风摇曳,红叶翩翩起舞，你要写红通通的果子迎风微笑，你要写余斜照彩云浮动，余晖斜照，你要写秋雨沉静深远高邈，还要写人们辛勤劳作后的幸福与美好。学习任务四：思考与讨论 𐟤” 作者笔下的四季之雨只是自然形态的雨吗？联系四季之雨的形象和特点，写下你的理解。其实，作者不仅仅只写了自然形态的雨。他带着有情的眼光来观照被赋予了灵性和情感的雨。作者写雨也是在写生命，雨在不同季节表现出的不同特点，其实就照应了生命在成长过程中的不同阶段和状态。作者感知到万事万物间的联系与影响，在四季轮转中景物会经历一系列变化和生长。

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