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伤开头的成语权威发布_伤开头的成语大全(2024年12月精准访谈)

内容来源：牛排名所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

伤开头的成语

𐟐œ【成语挑战】Day 30：蚍蜉撼树 𐟐œ 蚍蜉：一种大蚂蚁；撼：摇撼。蚂蚁想撼动树木，比喻不自量力，妄图用极微小的力量动摇强大的事物。 𐟓œ 常用：常与“不自量力”连用。 𐟌𐠧交𞋯𜚦Ž六如《六十年的变迁》：“什么过激党？蚍蜉撼树，中什么用？” 𐟓œ 出处：唐ⷩŸ馄ˆ《调张籍》诗：“蚍蜉撼大树，可笑不自量。” 𐟔„ 近义词：螳臂当车以卵击石不自量力 𐟔„ 反义词：量力而行泰山压卵摧枯拉朽 𐟓– 故事： “蚍蜉”是蚂蚁的一种，黑色，比普通蚂蚁稍大，多住在树根洞里。“撼”，摇动。“蚍蜉撼树”，小小蚂蚁想摇动大树，是不自量力的意思。韩愈《调张籍》诗：“蚍蜉撼大树，可笑不自量。” 韩愈是唐代杰出的文学家。他的散文，在我国文学史上有很高的评价；他的诗也写得很好。李白、杜甫刚去世几十年，有些人对他们的作品加以诋毁，韩愈不同意，就写了一首诗给他很亲近的一位朋友张籍（也是一位有名的诗人，他很崇拜杜甫）。韩愈诗的开头几句写道：李杜文章在，光焰万丈长。不知群儿愚，哪用故谤伤；蚍蜉撼大树，可笑不自量！韩愈在这首诗里用“蚍蜉撼大树”来比喻狂妄可笑的“群儿”（幼稚的人们），他们企图谤伤李、杜，是多么的不自量力。

小学语文满分作文《我有一个小建议》在日常生活中，我们经常会遇到一些让人头疼的问题。今天，我想和大家分享一个我近期发现的问题，并提出一些建议。明确问题来源 𐟌 首先，我想谈谈一个普遍存在的问题——校园欺凌。这个问题不仅影响了学生的心理健康，还可能对他们的未来产生长远的影响。选择具体问题 𐟓– 校园欺凌是一个非常严重的问题，它不仅影响了受害者的学习生活，还可能让他们产生自卑、抑郁等心理问题。细化问题背景 𐟌🊦 ᥛ�𚥇Œ的产生原因有很多，比如部分学生缺乏正确的价值观，或者是家庭环境的影响。它不仅对受害者造成了伤害，也对整个校园环境造成了负面影响。提出合理建议 𐟒ኤ𘺤𚆨磥†𓨿™个问题，我有几个具体的建议：首先，学校可以加强心理健康教育，让学生了解欺凌行为的严重性；其次，家长也需要参与进来，与孩子沟通，引导他们树立正确的价值观；最后，学校可以组织一些活动，比如反欺凌宣传活动，增强学生的反欺凌意识。丰富写作内容 𐟎芥œ規述问题时，可以通过环境描写和人物描写来让文章更加生动。比如，可以描绘校园欺凌发生时的场景，或者描述受害者的心理状态。运用修辞手法 𐟌Ÿ 为了让文章更加吸引人，可以使用拟人、比喻等修辞手法。比如，可以将校园欺凌比喻成“隐形怪兽”，让读者更加直观地感受到问题的严重性。融入优美词句 𐟓œ 在写作过程中，可以融入一些成语和优美词句，这样可以更好地体现学生的语言能力。比如，“心灵受到创伤”、“勇气与力量”等词汇，可以让文章更加富有感染力。结构要求 𐟓 开头：自然引出问题，并简单说明背景。中间：结合细节描写分析问题的成因和影响，重点展开。结尾：提出可行的建议，呼吁改进，展望更美好的未来。希望我的这篇文章能够引起大家的关注，让我们一起努力，为校园营造一个和谐、安全的环境。

揭秘写作的十八般武艺：从抄到搬 𐟦‹【抄】把你喜欢的文章中的精彩句子抄下来，存到自己的文档里。然后，适当引用这些句子到你的文章中，但不要超过总字数的10%。这样，你的文章看起来就像是自己的，但其实借鉴了很多优秀的作品。 𐟦‹【仿】把一个故事换个角度讲述，就像西游记里的假悟空一样，见招学招。虽然功夫不到家，但外行人看起来已经很不错了。这有点像书画市场的仿品，挂在家里当装饰也不错。 𐟦‹【缩】无论是什么文章，觉得好就缩写一下练练手。包括那些鸿篇巨制，也可以缩写。中国的四大文学名著就有周振甫、宋云彬、茅盾三人缩写过。缩写不伤原作的筋骨，需要一定的水平。简写法也是缩写的一种，这几年很流行，集中在文学史地类读物上。 𐟦‹【改】改编是另一种写作方式，比如把文字改成图画、影视、动漫等。特别是现在屏幕成了主要的文字载体，用短视频表达传播已经成为一种风气。这种媒体形态的嬗变需要学习“网感”和“语感”，这是互联网+的结果。改写属于二次创作传播，解决了版权问题就没问题。 𐟦‹【搬】类似盖房时的搬砖，把文字从一处搬到另一处，文章的面貌会大不相同。比如《红旗谱》的开头原本是“平地一声雷”，后来编辑把它搬到全书开头，这就是文章的装修术。过去版权观念淡漠，编辑对文稿有处置权，只要能出版，作者乐见其成。现在作者版权意识强化了，甚至可以把维权做成生意。 𐟦‹【调】在文稿平淡处加点调味品，就像炒菜中添加十三香。诗词歌赋、民间故事、歌词、名人名言、哲理格言等都可以用来增加文稿的亮点。这些历史上浓缩的思想、简练的语言、深刻有趣的表达，言简意赅，用得恰到好处，会化腐朽为神奇。 𐟦‹【续】借力打力，接龙写作。属于狗尾续貂或貂尾续狗。接得好是前者；接不好，就沦为后者。但凡被接龙的文稿，大多不属“狗”，属“龙”。所谓“狗尾续貂”，实在应该反过来说。这狗日的成语𐟤𐟏𛀀

提高文笔写作水平可以从以下几个方面入手： **一、积累素材** 1. **广泛阅读**： - 阅读经典文学作品，如中国的四大名著、唐诗宋词、外国的名著如《巴黎圣母院》《战争与和平》等。从经典中学习大师们的遣词造句、叙事手法和人物塑造。 - 阅读不同类型的书籍，包括小说、散文、诗歌、传记、科普读物等。这样可以拓宽知识面，丰富词汇量，了解不同的写作风格。 - 分析优秀作品的结构、情节发展、人物描写等方面，学习其成功之处。例如，在阅读小说时，可以思考作者是如何设置悬念、推动情节发展的；在阅读散文时，可以品味作者的语言表达和情感抒发。 2. **观察生活**： - 留意身边的人和事，观察人们的言行举止、表情神态、生活场景等。这些都可以成为写作的素材，使作品更加真实、生动。 - 关注社会热点、时事新闻，了解不同的社会现象和问题。可以将这些内容融入到作品中，增加作品的深度和现实意义。 - 旅行也是观察生活的一种方式。不同的地方有不同的风土人情、自然风光，可以为写作提供丰富的灵感。 **二、提升语言表达能力** 1. **丰富词汇量**： - 学习新词汇，可以通过阅读、查字典、看词汇学习软件等方式。遇到不认识的词，要及时查阅并理解其含义和用法。 - 运用同义词、反义词、近义词来丰富表达。比如，用“璀璨”代替“明亮”，用“黯淡”代替“昏暗”，使语言更加生动。 - 积累成语、俗语、歇后语等固定短语，增强语言的表现力。例如，用“画龙点睛”来形容关键的一笔，用“塞翁失马，焉知非福”来表达对事情的辩证看法。 2. **锤炼语句**： - 简化句子结构，避免冗长复杂的句子。去掉多余的修饰词和废话，使句子更加简洁明了。 - 运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等。比如，“月亮像一个大圆盘挂在天空”（比喻），“风儿轻轻地抚摸着脸庞”（拟人），“他的速度快如闪电”（夸张），“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界”（排比）。 - 注意句式的变化，长短句结合、陈述句与疑问句感叹句交替使用等，使文章富有节奏感。 **三、学习写作技巧** 1. **结构布局**： - 掌握不同文体的结构特点，如记叙文的开头、中间、结尾，议论文的提出问题、分析问题、解决问题等。 - 合理安排段落，每个段落围绕一个中心思想展开，段落之间过渡自然。可以使用过渡词、过渡句来连接上下文。 - 设计文章的开头和结尾，开头要吸引人，结尾要有力，给读者留下深刻的印象。 2. **人物描写**： - 描写人物的外貌、语言、动作、心理等方面，使人物形象更加丰满。例如，“她有一头乌黑的长发，弯弯的眉毛下，一双大眼睛闪烁着智慧的光芒。她说话轻声细语，举止优雅大方”（外貌和语言描写）。 - 通过人物的行为和对话来展现人物性格，避免直接陈述。比如，一个勇敢的人在面对危险时会毫不犹豫地挺身而出，通过描写他的行动来体现他的勇敢。 3. **环境描写**： - 描写自然环境和社会环境，为故事营造氛围。比如，“夕阳西下，余晖洒在波光粼粼的湖面上，湖边的柳树随风摇曳，仿佛一幅美丽的画卷”（自然环境描写），“街道上熙熙攘攘，人们忙碌地穿梭着，商店里传来阵阵喧闹声”（社会环境描写）。 - 环境描写要与情节和人物相呼应，起到衬托作用。例如，在悲伤的情节中，可以描写阴沉的天气和萧条的景象，增强感染力。 **四、多写多练** 1. **坚持写作**： - 养成定期写作的习惯，可以每天写日记、每周写一篇短文等。通过不断地写作，提高写作的熟练程度和速度。 - 尝试不同的写作题材和文体，如小说、散文、诗歌、评论等。拓宽写作领域，锻炼自己的综合写作能力。 2. **接受反馈**： - 将自己的作品分享给他人，如老师、同学、朋友等，听取他们的意见和建议。对反馈要保持开放的心态，认真分析并加以改进。 - 参加写作小组或工作坊，与其他写作者交流经验，互相学习。在这个过程中，可以发现自己的不足之处，学习他人的优点。 3. **反复修改**： - 完成初稿后，要进行反复修改。检查语法错误、错别字、标点符号等基本问题。 - 优化语言表达，删减多余的内容，调整句子结构和段落顺序。使文章更加流畅、通顺、有逻辑。 - 从整体上审视文章的主题、结构、人物、情节等方面，确保文章的质量和完整性。

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