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whose怎么读新上映_who怎么读(2024年12月抢先看)

内容来源：牛排名所属栏目：导读更新日期：2024-12-03

whose怎么读

《上学记》：在何兆武的口述历史中寻找自我历史学本身没有意义，它的意义在于我们赋予它什么。同样，人生也没有先天的意义，它的意义在于我们如何去定义。如果你对西南联大时期的学生生活感兴趣，那么《上学记》（增订版）这本书绝对值得一读。这本书是何兆武先生的口述历史，由文婧整理，2016年由人民文学出版社出版。推荐指数：𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ𐟌Ÿ；豆瓣评分：9.4。何兆武先生是一位备受尊敬的历史学家，有人说“没有一个历史学专业的学生不认识何兆武先生”，这足以说明他的影响力。这本书我从去年就一直想看，但直到最近才翻开。看完后，我真是后悔为什么现在才看这本书。书中的故事常常让我鼻子酸酸，那些长辈们在最痛苦的年代里，依然能够专心致志地求学。何兆武先生描述了解放前的一些社会状况，让我对那段熟悉又陌生的历史有了更清晰的认识。他笔下的历史不同于教科书中的片段，而是一个由亲历历史的长者带领我们进入过去的细节。人和事变得具体而复杂，历史也显得陌生起来。对于历史学专业的学生来说，这本书是必读的。幸福的条件有两个：一是你觉得个人前途是光明的、美好的，但这种光明和美好通常是模糊和朦胧的，不一定有明确的目标。另一方面，整个社会的前景也必须是一天比一天更加美好。幸福是圣洁的，是日高日远的觉悟，是不断地拷问与扬弃，是一种“durchLeidenFreude”（通过苦恼的欢欣），而不是简单的信仰。如果你即将开学，有开学焦虑症；或是即将步入大学的新生，对大学生活既充满期待又迷茫，那么读读这本书吧。在字里行间里你可以看到一个淡泊从容随性的何老形象，希望他可爱朴实的语言能够帮你缓解焦虑和迷茫。Hereliesonewhosenamewaswritteninwater. 书籍推荐 𐟓š

托业Part 5难题精选：语法篇由于我的粉丝群体水平越来越高，很多同学表示每月更新的五秒速攻系列已经不能满足他们的需求了。大家都觉得题目太简单，甚至质疑我是不是在故意降低难度。看来是我给大家的错觉，今天我就来给大家带来两篇Part 5的难题精选，一篇涉及词汇，一篇涉及语法。看看你们是否还能保持那么高的水平！ 99. 观察一下这道题，首先“procedure”和“perform”肯定是被动关系，但这里只能排除B。再看看横线前的句子，“procedures”做从句主语，非谓语形态的不定式“to do”也被排除了。C和D都很明显，你需要往前多读几个词，特别是“meets regularly”这部分，确定这是对当下内容的讨论。过去完成时肯定不合适。 100. 这道题简直是代词考到最难的级别了。BC后面都不能再接东西了，D要接名词，所以排除法很好用，意思上也不难得出结论。 101. 这道题只要慢点就不会出错。横线后是名词而不是动词（谓语），所以要选“whose”，而不是“who”。这是“whose”和“who”的基本知识，有问题请找基础老师补习。 102. 其实这道题无非是在ed和ing之间抉择。修饰物接ing这个就不难。意思上，“convincing”翻译成有说服力的，修饰“argument”意思上也是顺的。 103. 这道的陷阱在于横线前后都是名词，会造成你去选形容词。这题贱就贱在了它和修饰成分分离了。你必须横线前多读几个词才能get到意思。不理解这句话前半段的意思是没法做的。 104. 其实这道题有一招反套路。如果你啥也不填会发现这句子依然成立。语法意思也都说得过去。那就说明这里要插副词了，用来修饰整句话，他的位置就非常freestyle了。放哪里都可以。 ⚠️答案DAB BAC 怎么样，虐到了嘛？每月一期的Part 5五秒速攻，即将发布。敬请期待！

Susan神器！宝宝开口说英语 𐟎‰ 为什么说这套工具是英语启蒙的开口神器呢？因为它包含了日常生活中高频使用的单词和句式，比如非常常见的what, who, whose, how many以及do you开头的疑问句，还有it's, this is, that is, there is等经典句型。每个答句还包含了3-6个不同的范例供操练，图画风格非常清新可爱，句子短而简单，读起来朗朗上口。 𐟑𖠧›我家三岁儿子正在使用的是： Reading Fluency 1-3册名词开口神器名词开口神器升级版名词图片思维导图动词开口神器动词开口神器升级版动词图片思维导图万物贴图思维导图 𐟌Ÿ 这套神器非常适合英语零基础的宝宝学习使用，搭配视频教学，真的是事半功倍！

资深英语老师：小学阶段英语学习的关键有一位资深英语老师透露，即使孩子在小学阶段，单词积累少、句子看不懂、写作业慢等问题，都不会打击他们学习英语的乐趣。家长只需要明白一个道理，并带着孩子做一件事，就能在七年级前掌握3650个单词，让英语厚积薄发。 𐟓Œ𐟓Œ 来自北京的妈妈分享了自己的经验：孩子积累单词的数量与英语成绩密切相关。单词积累得多，就能看懂句子，阅读不会丢分，英语成绩自然稳居前列。越早养成积累单词的习惯，孩子的进步就越大。因此，从四年级开始，她就让孩子早读美文，积累单词。 𐟓Œ𐟓Œ 每天孩子用18分钟，从读、拆、写开始，一步一个台阶，把单词落实好。孩子会大声朗读，强化语感；拆解句子语法结构，摘抄好词好句，并且联系美文语境，积累单词。 𐟓Œ𐟓Œ 以《老人与花园》为例： There was an old man 有一位老人 whose garden was overgrown with weeds. 他的花园里长满了杂草 One day, he decided to clear the weeds, 有一天，老人决定清理杂草 and plant beautiful flowers. 并且种上美丽的花朵 His neighbors laughed at the sight, saying, 他的邻居看到这一幕，笑着说 "How can you clear such a mass of weeds?" 这么多杂草，你怎么可能清理干净呢 The old man replied with a smile, 老人没有生气，反而微笑着说 "With persistence every day, 只要每天坚持 the garden will eventually change." 总有一天我们会看到花园的变化 Every day, 在此之后 the old man worked in the garden, 老人每天都在花园里工作 through wind and rain. 无论风吹雨打 Finally, the old man's persistence turned 最终，老人的坚持 the garden into a beautiful place. 把花园变成了一个美丽的地方 The neighbors marveled at the old man's determination 邻居们都惊叹于老人的毅力 and the beauty of the garden. 和花园的美丽 "Persistence and patience 老人说：持与耐心 are my secrets to turning weeds into flowers." 就是我把杂草變花朵的秘诀 𐟓Œ𐟓Œ 已经坚持了两年半，920天，孩子读了920篇美文，朗读了16500分钟。不知不觉，孩子如今六年级，连续三年英语没有下过99分，并且能自信地与同学用口语交流。妈妈说：哪有天生的学霸，只有日复一日的坚持。

掌握SAT高频搭配，轻松上1500！ 𐟎“ 目前，许多高校已经恢复了标化考试，想要申请藤校，SAT成绩可是关键！小英学姐为大家整理了一些高频搭配，希望能帮到你们！ 𐟔 解题方法：一看逗号找谓语二跳修饰（定语、状语）找主干看逻辑合理性保持原文强烈的语气→完成进行时保持原文合理的时态，尽量避免→虚拟语气忠实原文→情态动词不作为考查方向，90%以上考察非谓一般式 𐟓 解题步骤：遵循先语法后逻辑先基本结构错误后修饰性错误 3比较选项寻找差异 e.g. “;”相当于带有并列关系的“。”如果原文中有“；”答案可以有“；”如果原文中没有“;”答案一般不是“;” 𐟔Ÿ SAT十条公理：选项中含有being的95%是错的 there be句型表示自然存在，原文中有there be70%是错的平行形式A，BandC中一定是and连接，而不是as well as 动词优于形容词优于抽象名词主动优于被动，连词优于介词介词加which优于where（which前是什么介词不考）宾语从句that不省 after和being有明显的先后关系，如果原文没有，选项中有是错的没有do it/them/that只有do so 表示是否只能用whether，不使用if和whether~Or not 𐟒ᠥ‡𚩢˜要点：见到平行看结构，形式功能要对称见到代词找指代，指代通常不合理见到谓语看主语，主谓一致看状语见到比较看对象，对象通常不可比（比较比喻看首尾） 𐟔 代词的考点：代词出现80%是错的 one和you不能相互指代代词的模糊指代 this和that不能单独作主语代词的单复数代词的主格、宾格、所有格混用 𐟔 定语从句： which指代物，who指代人，that指代人物均可 whose指代人物均可定从省略：定从分两种，限与非限看逗号，物用which人用who，不定代词用that。The place where, reason why,时间要用when。定从少定用whose，定从句首用as。定从省略分两种，关系代词做宾语，从句可无关系词。关系代词做主语，从句且为主系表，主系同进又同出，留下表语做定语。 𐟓š 长难句读不懂，五种句子划起来： adj. adv. 状语从句定语从句介词短语谓语划线看主语，主语一致看状语。 𐟔„ 谓语动词与非谓语动词辨析：谓语非谓语经常混，谓语句中就一个，一个其余动词非谓语。非谓式有三种：-ing -ed和to do，现在分词表主动，过去分词表被动，目的要用不定式，主宾要用动名词。 𐟓ˆ 五种句型：主+系+表 (She is a bride.) 主+谓+宾 (love you.) 主+不及物 (Yes, I do.) 主+及物+宾1+宾2 (I will give you a kiss.) 主+及物+宾+宾补 (I will make you happy.) 𐟖‹️ 修改句子的第一原则：永远不能改变原句的意思、结构和关系。原文中没有的单词（尤其是表示转折、因果的关系词），在选项中出现了，就是改变句意及关系了；同理，原文中已有的关系，在选项中被省略了，也是改变了句意。如果原句是复合句（即主句+从句），选项中出现简单句或并列句（两个平行的句子），就是改变原句的结构了。简洁原则：表示原因的时候，because永远是最简洁的表达方式，比because of简洁。主动语态比被动语态简洁。直接表达比间接更为简洁。E.g. there be < it is。动词短语比名词短语更为简洁。E.g. doing sth > one's doing sth > the doing of sth。逗号永远不能单独连接两个并列的句子。正确修改方法：在逗号后面加连接词或将逗号改为分号。错误修改方式：

《Whosebones》亲子科普新书 𐟓š：《Whosebones》最近我决定给孩子增加一些科普知识，但家里的书大多已经过时了。今天翻出这本《Whosebones》，读完之后简直拍案叫绝！这不就是我一直在找的科普书吗？ 𐟦𔰟洰Ÿ洊这本书从系统的角度介绍了骨骼知识，形式新颖有趣。虽然是关于骨头的主题，但并没有使用太多专业词汇，只是简单提到了几个常见的骨骼名称，比如vertebrae（颈椎）、spine（脊柱）和rib（肋骨），非常适合小朋友阅读。 𐟧銤𙦤𘭩€š过猜谜的方式，列出了一条条观察骨骼的要点，让小朋友来猜测答案。所选的动物也是小朋友们熟悉的，比如我们猜出了bat（蝙蝠），但谜底其实是bumblebeebat（蜂鸟蝙蝠）。为了找到答案，我们还搜了一些关于bumblebeebat的特点，增加了一些新知识。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑抨🙦œ줹槻对是一本适合2岁以上小朋友的骨骼科普入门书！亲子阅读不仅能增加知识，还能增进亲子感情。

贵族与新贵的情欲交易：一场没有爱情的婚姻第三章第一节真是写得精彩绝伦！Angelica的嫁妆包括一个1010公顷（644萨尔米）的上等小麦田庄园、一个180萨尔米（280公顷）的橄榄和葡萄庄园，还有二十万盎司黄金。而Fabrizio给Tancredi买婚戒的钱是两百盎司黄金。读到Tancredi和Angelica几乎一见钟情时，我还以为是传统的爱情故事；但接着读到Tancredi一边打算求婚一边在那不勒斯和名艺人厮混，真是惊讶。毕竟Angelica对他的性吸引力显而易见，而他也才二十六岁，就开始当海王了。再读到十六岁的Angelica对Tancredi也是没有爱情只有情欲，心情真是复杂，既觉得齿冷，又想赞叹他们俩真是棋逢对手、天生一对。彼此对对方都是情欲和利益算计，结婚则完全因为后者。相比之下，《傲慢与偏见》简直是少女小说，《包法利夫人》《悲惨世界》《德伯家苔丝》那种花花公子狩猎的故事也太媚俗了。 —— anathema: 极度厌恶或憎恨的人或物；通常用作谓语名词。诅咒 His love found expression... in dreaming of moonlight elopements whose logical sequence he did not dare contemplate and Concetta's deafness obviated from the start anyway. 这句话太好笑了，效果比冷幽默还好，因为读者真心觉得作者未必在试图讲笑话。 ...if in the seclusion of that green room of his he did not abandon himself to more definite hopes...

亲子共读𐟓š，找帽子互动！孩子年龄：2岁6个月阅读时长：20分钟这本书相对来说比较简单，我和孩子一起读的时候，有几个有趣的互动分享给大家：互动一：找帽子 𐟎銦ˆ‘指着书上的标题问：“Look at the book's title. Whose hat is that？Where is the hat？Can you see the hat？” 孩子用手指了指帽子。我说：“You say. Here it is.” 孩子也跟着说：“Here it is.” 互动二：动物世界 𐟐„ 我问：“What animal is this？” 孩子回答：“Cow.” 接着我问：“What does a cow say？” 孩子说：“Moo～” 然后我问：“Where does milk come from？” 孩子回答：“Milk comes from cows.” 我确认说：“Yes. Milk comes from cows.” 接着问：“What do cows like to eat？” 孩子回答：“Cows like to eat grass.” 我又问：“What do you like to eat？” 孩子回答：“Meat！” 互动三：动物模仿秀 𐟐𐟐Ž𐟐” 我问：“Can you hiss like a snake？” 孩子模仿蛇的声音：“Ssss……” 然后我问：“Can you run like a horse？” 孩子模仿马的动作跑起来。接着我问：“Can you bark like a dog？” 孩子模仿狗的声音：“汪！” 最后我问：“Can you crow like a rooster？” 孩子模仿鸡的声音：“咯咯咯！” 互动四：颜色识别 𐟔𔰟𞊦ˆ‘问：“What color is the hat？” 孩子回答：“Red.” 我确认说：“You say. It's red.” 孩子也跟着说：“It's red.” 然后我问：“What color is the cow？” 孩子回答：“It's black and white.” 我确认说：“Yes. It's black and white.” 孩子又补充说：“And pink. And red.” 我问：“And red？” 孩子指了指帽子，我笑着说：“Yeah. It's red.” 互动五：孔雀开屏 𐟦š 我翻到下一页，孔雀未开屏。我问：“The peacock spreads its tail.” 孩子也跟着说：“Spread your tail！” 然后我模仿孔雀开屏的动作，说：“Tata……the peacock spreads its tail.” 这些小互动不仅增加了阅读的趣味性，还让孩子在玩乐中学习到了新知识。希望这些分享能给大家一些亲子阅读的灵感！

小升初必备：免费英语点读软件推荐 𐟓š 小升初的同学们注意啦！这里有一款专为辽师大版六年级上册英语课文设计的免费点读软件，适合课前预习、课后复习，让你轻松掌握单词、短语句子。𐟓– 𐟎砨𝯤𛶥ŠŸ能亮点：课文点读：提供辽师大版六年级上册英语课文的同步讲解，让你随时随地学习。单词学习：通过听读、背诵等方式，巩固单词记忆。短语句子背诵：重点句子反复练习，提高口语表达能力。 𐟓š 课文列表： Unit 1 Whose umbrella is it? （谁的雨伞？） Unit 2 They are Li Ming's （它们是李明的） Unit 3 She is my e-pal （她是我的网友） Unit 4 Judy's brother has... （朱迪的哥哥有……） Unit 5 My mother is busy （我妈妈很忙） Unit 6 She likes singing （她喜欢唱歌） 𐟎砥奭跟读：软件提供句子跟读功能，让你在听示范后进行点击跟读，生成跟读报告，了解自己的学习进度。 𐟓š 生词本：对于不熟悉的单词，可以添加到生词本中，方便随时复习。例如，umbrella（雨伞）的释义和例句都可以在这里找到。 𐟎砥쨯磨耳朵：通过重复读、变速播放等功能，帮助你更好地掌握单词和句子的发音。 𐟓š 完整展示：软件提供完整的课文展示，让你全面了解课文内容。 𐟌Ÿ 快来下载这款免费英语点读软件，为你的小升初英语学习助力吧！𐟚€

0-6岁英文启蒙绘本推荐：亲子共读指南每次整理绘本时，我家小朋友总是喜欢在旁边看书。书柜里的书总是会被翻得乱七八糟，所以每隔一段时间我都会重新整理一遍，把书按照类别归类。正好双十二快到了，顺便给大家分享一些适合0-6岁小朋友的英文启蒙绘本书单： 𐟍Ž 0-3岁英文启蒙绘本：厚纸板书 - 宝宝翻不破、撕不烂：比如《好饿好饿的毛毛虫》、《棕色的熊》、《L am a Bunny》、《Dear Zoo, Where's Spot?》等。趣味翻翻书 - 同样是厚纸板材质：比如《Lulu系列》、《Whose Nose?》、《Where is Baby's Belly Button》等。 𐟍Ž 0-3岁英文启蒙建议： 1岁左右：适合纸板书、画面干净的翻翻书、温馨的故事书和童谣。量不需要多，重复读，观察宝宝的喜好。 2岁左右：可以尝试有趣的翻翻书、欢快的童谣和故事书。这个时候的小朋友可以多玩，绘本只是多种游戏的一部分，多锻炼大运动和精细运动，比如攀爬跳跃、使用剪刀等。 3岁左右：可以增加绘本的阅读量，理解力也会更强。家长有能力的话，每天给宝宝输入一些英文绘本和日常口语，或者借助点读笔和外教课。每个家庭的情况不同，英文启蒙的目的也有所不同，是为了出国、原版阅读还是课内为主。评估自己家的资源，选择最适合的路线。希望这些书单和建议对大家有所帮助！

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