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孩子英文最新视觉报道_儿童英文怎么读child(2024年11月全程跟踪)

内容来源:牛排名所属栏目:热点更新日期:2024-11-26

孩子英文

KET与中考英语难度对比及低幼启蒙建议 𐟌ˆ 在孩子的英文启蒙阶段,很多家长会选择KET考试作为目标。KET基本上可以满足大多数家长的需求,尤其是为了择校或检测学习成果。小学低年级阶段考完KET,可以为中学阶段留出更多时间。 𐟎젥晴™方式主要分为自然习得和刻意习得。自然习得的方式是通过提供全天英文环境,让孩子在听说的过程中得到锻炼,尤其是听力。由于孩子年龄较小,口语表达不清晰,词汇量有限,因此练习更多的是听力。动画片是很好的观影学习方式,但不是最佳的学习途径,不宜过多观看,以免出现阶段性阅读障碍。 𐟓š 刻意习得则是为了改变或拔高孩子的英语水平。如果孩子的启蒙较晚或方法不对,可以通过刷单词、阅读分级读物等方式进行弥补。例如,三岁到四五岁的孩子可以开始阅读海尼曼、牛津树等分级读物。虽然有些家长反映孩子认知跟不上、理解不了,但早期阅读图画书、家长旁白、app跟读等方式可以帮助孩子逐渐提高阅读和理解能力。 𐟎砥쥊›敏感度和口语表达是低幼阶段的主要学习目标。有条件的家庭可以选择外教,耳朵的灵敏度对日后的英文听力有显著优势。选择母语者外教,小时候接触的口音对孩子的英语学习非常重要。 𐟓– 阅读分级读物时,要注意词汇的应用和一一对应,确保孩子能够理解。最好在学完自拼或学phonics的同时进行阅读,这样效果更佳。例如,通过英英释义进行解释,可以事半功倍。 𐟒ᠦ€𛧻“来说,好的学习工具应该服务于个体提升,家长需要根据孩子的能力适当选择,并相应调整,不能完全依赖电子产品。孩子最终还是要回归到纸质书和大阅读上。

漫画书竟能助孩子学英文?效果惊人! 最近我儿子学英语的事儿真是让我头疼不已。他只爱看漫画书,一见到英文绘本就翻脸,真是让人无奈。𐟘“ 不过,回想起我儿子最初独立阅读就是从漫画书开始的,幼升小前他的识字量就已经超过3000字了。于是,我决定试试这套大名鼎鼎的《冒险岛英语奇遇记》漫画书,看看能不能激发他对英文书的兴趣。没想到,效果出乎意料地好!𐟎‰ 这套漫画书的特别之处在于它的双语设计,英语部分用黑色大字体和蓝色浅字体区分开来。我儿子一开始只想看中文部分,但发现英文部分的字体又小又浅,看着累,不如中文部分清晰。而且英文部分并不难,他发现自己能看得懂!于是,不知不觉地,他就开始从头到尾看英文了! 作为一个对书的选择非常谨慎的妈妈,尤其是漫画书,我对这套书的内容进行了全面翻阅。内容积极向上,故事情节有趣,孩子看的时候时不时发出欢快的笑声。更棒的是,故事中融入了英文语法知识,让孩子在看漫画的同时,不知不觉地觉得“英语语法真简单,真好玩”。 当然,英语学习需要多管齐下。一套漫画书并不能让孩子彻底掌握英语语法,但这套书在激发孩子的学习兴趣上确实是个不错的补充。我们系统学习语法时,用了培生的语法和牛津的语法教材,效果都不错。关键在于不断重复和应用! 我是Shelly,一名不断在学习和成长的职场妈妈;喜欢种草,帮助妈妈和娃找到好书好物。希望我的分享对大家有所帮助!𐟓š

4岁孩子的英文绘本教学挑战 最近,我尝试着成为一名线上家教,给一个4岁的小朋友讲解英文绘本。起初,我以为这孩子能接触到国际学校的教育,水平应该不错。于是,我精心准备了许多英文讲解内容。然而,第一天上课时,我发现网络连接不太稳定,再加上我的高估,孩子觉得内容太难了,根本听不懂。于是,我只好调整了部分内容。接着,我听到孩子的家长在旁边说:“要多说英文,又不是让你来学普通话。” 其实,我认为4岁的孩子应该处于启蒙阶段,培养阅读兴趣才是最重要的。全英文教学说实话,我确实没有这个水平。我也不确定孩子能理解多少。在前两天的教学中,孩子的注意力真的很难集中,一会儿就问我老师怎么还不下课,觉得内容好难。 今天是第三次课了,孩子的爸爸在旁边(他是一位非常有学识的成功人士)。我一开口,他就要求尽量用英文。我忍不住发问:“需要全英文吗?”他回答说孩子在学校基本是全英文环境。这让我大吃一惊,也让我深刻反思自己的英文水平。当时,我已经觉得这节课坚持不下去了。而且,我也没有太多讲绘本的经验,孩子可能觉得无聊,课堂氛围也很难把控。 现在,我在想,是主动请辞,还是等到家长先开了我呢?昨天,孩子说她想听《小公主》的故事,我就找了个《a little princess》的英文绘本。她看完后说这个公主好搞笑,居然戴围巾。我似乎真的招架不住了。 现在我的心理非常矛盾,感觉自己耽误了孩子的学习,但又觉得一个小时的课时费也就那么多钱(这个价钱也就只能请到我这种水平的)。家长为什么不愿意多花点钱找个更专业的英语老师呢?至少比我水平好吧。 总之,这次的经历让我感到非常沮丧和困惑。

二年级孩子如何适应国际学校的全英文环境? 2023年,我们家庭做出了一个重要决定:6月份,我们带着孩子们来到了国际学校。国际学校面临的首要挑战就是全英文的语言环境。孩子们年龄不同,面临的课程也不同。今天,我们先来聊聊妹妹的情况。 妹妹在国内没有单独学过英文,只凭着公立学校教的一些单词就直接入读了二年级。入学前,我们在马来西亚给她找了一对一的英文补习老师,补习了一个月。开学后,我会问她能不能听懂老师的话,能不能和同学们正常交流。她表示,老师说话大约能听懂百分之十到二十,和同学之间主要是用简单的单词和手势交流。但这并不影响她交朋友和听课做题。很多题目她都是一边听一边猜,小孩子应该有自己的学习方法吧。她的单词量也增长得很快。每天早上都很期待上学,放学回来也是开开心心的。虽然没有作业,但我们会让她每天全英文阅读,不认识的词自己查。还会看一小时的英文动画片。 对于妹妹的英文学习,我决定从长远来看,一年、两年、三年,一定没问题。我现在更关注她的心情和情绪,只要放学回来是开心的,就OK。别的不过问太多。 另外,很多家长问我国际学校英文班的情况。据我了解,四到七年级有英文班,四年级以下和七年级以上就没有英文班了。所以如果你的孩子英文不是太好,尽量早点出来读国际学校,不要等到七八年级再申请。七八年级学业课程多,如果英文再不好,很难通过面试。 总的来说,适应全英文环境需要一个过程,但只要孩子有信心和兴趣,再加上家长的耐心引导,相信他们一定能逐渐适应并取得进步。

绘本与音乐智能:英文儿歌的奇妙结合 𐟎𖊦Ž⧴⧻˜本与音乐智能的结合,我发现了一个有趣的世界。一直以来,我都在给孩子读英文绘本,同时伴随着音乐,尤其是英文儿歌。通过学习毛丫老师的课程,我意识到,音乐启蒙需要接触各种类型的音乐,为孩子提供丰富的听觉体验。 𐟌Ÿ 彩虹兔,是我孩子一岁前接触的第一套英文童谣,深受低幼宝宝的喜爱。我使用毛毛虫点读笔,让孩子们更深入地爱上这套绘本。 𐟎䠨‹𑦖‡启蒙、音乐智能启蒙和身体动觉智能启蒙三者可以有效地结合。通过反复播放几首经典的英文儿歌,每天给孩子循环播放几遍,可以提升孩子对音乐的感知能力。结合TPR教学法,我们可以带着孩子一起做各种动作,唱唱跳跳的过程孩子们最爱,也可以根据儿歌内容创设相应的游戏,让孩子对儿歌理解更加深刻。 𐟓š 在给宝宝英文儿歌磨耳朵中,家长也学会了在讲绘本过程中信手拈来。很多绘本都可以与相关的儿歌结合。例如,看到船可以唱‘row, row, row your boat’,看到星星可以唱‘twinkle twinkle little star' 等等。这样不仅能活跃亲子共读氛围,还能让孩子们在游戏中学习。 𐟑𖠦ˆ‘推荐两套绘本,它们可以很好地与低幼宝宝一起又演又唱地玩耍。在这个过程中,孩子们不仅学到了知识,还享受了亲子时光的快乐。

幼升小衔接,这样做! 在前面的分享中,我已经谈到了国际幼儿园毕业后选择公立小学时,孩子的英文学习问题。今天,我想和大家聊聊如何在行为习惯和学习习惯上做好衔接,让孩子顺利适应公立小学的生活。 𐟓Œ行为习惯 礼貌待人:让孩子懂得尊重他人,这是社会生活中非常重要的一点。家长可以通过日常生活中的小事来培养孩子的礼貌习惯,比如见到长辈要问好,见到老师要鞠躬。 勇于尝试:鼓励孩子勇于尝试新事物,不要害怕失败。家长可以在家里设置一些小任务,让孩子自己完成,比如整理书桌、收拾玩具,这样可以培养他们的独立性和自信心。 懂得关爱:让孩子学会关心他人,比如帮助爷爷奶奶做家务,给小伙伴分享玩具。这样可以培养他们的同理心和社交能力。 胸襟开阔:让孩子懂得包容和理解不同的意见和看法,不要因为一点小事就发脾气或生气。家长可以通过一些故事或游戏来帮助孩子理解这一点。 𐟔𘥦‚何培养这些品质?除了告诉孩子这些品质的具体表现外,更重要的是家长的以身作则。比如,家长在家里也要尊重他人,勇于尝试新事物,懂得关爱家人,这样孩子才会受到潜移默化的影响。 𐟓Œ学习习惯 固定时间做作业:让孩子养成固定时间做作业的习惯,这样可以保证他们的学习效率。家长可以每天在固定的时间段内让孩子完成作业,并记录完成每科目作业的时间,方便日后做统计分析,优化方法。 独立阅读:无论孩子是否喜欢读书,家长都要尽量培养他们独立阅读的习惯。在阅读过程中,建议中英交替,每天30分钟,初期做不到也要10分钟、20分钟……一点点的去累加。 整理自己物品:让孩子学会整理自己的物品,不要觉得麻烦或者浪费时间。家长可以给孩子分配一些简单的家务任务,比如整理书桌、收拾书包,这样可以培养他们的自我管理能力。 希望这些建议能帮到大家,如果有任何问题,随时可以联系我哦!𐟘Š

𐟓š剑桥PET改革:孩子英文能力的新挑战! 𐟌 剑桥官方数据显示,改革前中国大陆PET通过率仅为42%。改革后的PET考试难度更高,特别是阅读部分,成为了孩子们的新挑战。 𐟓– 改革后的PET阅读题目,删除了之前可以通过技巧解答的Part 3,更加注重对句子和段落的理解。例如,孩子们需要读懂以下句子: "Sandra wants to visit the factory where they'll organize something special for his birthday, and where he'll see everything that's involved in producing ice cream." 这句话要求孩子们能够理解复杂的定语从句,以及“is involved in”这样的实用表达。 𐟓 在英文写作方面,PET考试对孩子们的英文思维输出能力提出了更高的要求。以E-mail为例,考察的能力包括: 明确任务:回复一封Email(格式和内容) 理解背景信息:老师给班级写Email,要开年终Party 写作要点:表达自己的态度(great);选择地点并解释原因(explain);建议活动(suggest);告知需要什么食物(发散思维) 𐟎–𐧚„标准纠正了家长们对小学生英文写作的误区,不再强调长难句,但对写作的思维、内容和句子的准确度有明确要求。改革后的PET考试更适合孩子提升能力,而高分通过就是对能力的最好证明。 𐟚렧„𖨀Œ,一些机构在浮躁的市场环境下,总结出了所谓的“秘籍”和“高分通过方法”等技巧,却对考试背后要传达的知识和能力不熟悉。这样的备考方式,只会让孩子距离顶尖的英文能力越来越远,也很难进入名校的大门。

英文启蒙,妈妈水平不是关键! 英文启蒙,关键不在于妈妈的英文水平,而是理念! 𐟒Ž 我曾经也是个英语渣,给孩子做英文启蒙前,用百词斩测试了一下,发现自己的听力和阅读词汇量都在100左右。经过一年多的努力,我成功背诵了新概念英语一701词、新概念英语二724词,甚至考研英语5646词,现在给孩子读原版英文绘本毫无压力。 孩子现在3岁4个月,输出词汇超过800,听力词汇超过1200。他既喜欢中文绘本,也喜欢英文绘本,能蹦出单词和简单的句子,甚至会中英文混着说。电视只看英文版。经过一年多的英文启蒙,我们亲子共读了近600本英文绘本(包括分级读物)。 𐟒Ž 很多普通父母在孩子英语启蒙上感到非常焦虑: 1⃣ 线下培训班价格昂贵,进度缓慢,一两年了,孩子还是只会一点简单的词汇和短句。 2⃣ 线上APP试用了一款又一款,孩子是挺喜欢,但英文水平依然停滞不前。 3⃣ 自己教要么口语不好、发音不准,要么不知从何开始。 ☑️ 其实,语言的学习并没有诀窍,也没有速成方法,无非就是按照语言发展的规律,从“听—说—读—写”开始。先听,听懂了,听够2000小时后,孩子自然会有说的欲望。等孩子能交流后,再学习自然拼读,就能掌握读和写。 𐟒Ž 有了正确的语言学习理念,不论妈妈自己的英文水平如何,都能带出英语牛娃。 1⃣ 听 不是随便找个音频让孩子磨耳朵就可以了,而是“可理解性”输入,即孩子听到的英文是他能理解的。例如:指着苹果说“apple”,而不是没有任何解释和背景地给孩子播放鹅妈妈童谣。 2⃣ 说 强烈要求孩子跟读,实际上是不科学的,特别容易破坏孩子的学习兴趣,导致孩子不喜欢英文。正确的做法是,孩子愿意就说,不愿意就继续多听,听到一定程度,自然会开口。 3⃣ 读 自然拼读要等到孩子有了一定量的听、说词汇后学习,效果更好。拼读的效果与汉语拼音相似,如果给一个成语,孩子不懂意思,就算有拼音注释,孩子读出来,他依然不懂意思。自然拼读也是同样的道理,如果孩子拼读出来发音,但不知道发音对应的意思,读出来又有什么意义呢? 4⃣ 写 英文启蒙的爸妈可能还没考虑到这么远,我也是,孩子还小,还在涂鸦阶段。写的训练,计划等孩子开始写字再来进行。 ✅ 像我这样的英语渣都敢带孩子英文启蒙,词汇量几千,过了四六级的你一定也可以,加油!

观察与思考:从不同角度看待问题 有一天,我的孩子在做英文填字作业,题目要求把提示字转换成数字填在空格里。孩子遇到一个难题,题目是“P口口口L口”,提示字是“PERSON”。孩子说:“题目是不是出错了?加上S后有七个字母,但只有六个空格,最后两个空格还有L。”我反问:“那你想想还有哪个英文单词是‘人’的意思?”孩子再问:“没有其他单词了,每题都是加S或ES,最多有一两题是转IES,为什么这次用另一个单词?”我提醒:“既然你发现了问题,何不查查字典呢?”孩子查完字典后说:“哦!原来是PEOPLE!” 人们有时会被周围的环境和事物影响自己的思维,加上自我感强,不容易相信可靠的人,失去了客观的观察能力,阻碍了处理问题的能力。 年底的时候,商场搞折扣优惠,我给孩子添置了一些衣物。付款后,我把衣物放进已有的塑料袋里,但袋子不大显得肿胀。我拿着肿胀的塑料袋显得有点笨拙。太太看着我,把手往她的手袋里探,边对我说:“你还是把这个胶袋放进环保袋吧,可以挂在肩上,走起路来不会那么笨拙。”我知道她的环保袋是已折叠并用橡皮圈套起的,为了避免她麻烦和回家后要重新整理环保袋,我笨拙一点没关系,于是说:“不用了。”她立即不高兴地说:“不用不用,你就是这样,整天说着不用!”我愣住,但也明白她的意思,于是接受了她的建议。 我明白太太是在为我着想,免得我提着肿胀的胶袋走得不方便,而同时我又在为她着想。虽然都是出于善意,在不影响事情正面发展和不伤人的情况下,不妨接受对方的建议,以免因善得恶。 证严法师说:“杯子的缺角不去看它便是圆的。”每个人都有优点和缺点,但很多人只注意到对方的缺点并放大它,忽略了优点!这导致人际关系中出现种种问题。不看缺角并不表示逃避或退缩,而是以正向和一颗善心积极地处理事情。多些包容身边人的缺点,多些欣赏他们的优点,你会发现其实身边的人很可爱! 同一幅画,甲看了赞叹颜色丰富、画工细腻;乙看了觉得无甚特别、平平无奇。每个人对每种事物都有不同的反应和理解。很多时候,人们都在想自己所想、说自己想说、做自己想做的事情,以固有的观念、学识、角度思维判断事物,并没有想到他人或客观大局。这样往往会导致争辩。当人们从他人处找不到与自己心底里相符的答案时,往往会说他人不对。然而世事没有绝对的对错,在乎理解和包容。

在家早教:如何为孩子打造英文学习环境? 最近有朋友问我,为什么决定带孩子回马来西亚生活,以及我为孩子的教育做了哪些准备。其实,回顾过去,我发现自己在台湾时就为孩子打好英文基础,是一个非常明智的选择。这样到了马来西亚,孩子就能更专注于马来文的学习,而不需要在三种语言之间追赶。 四年前,我决定在家进行英文早教,这源于我对孩子教育的高度关注。在台湾,我经常看到各种教育机构宣传“快乐学英文”的口号,这让我非常羡慕。对于从小就学习三种语言的我来说,那个年代学语言的过程虽然也有快乐的成分,但比例确实很少。 我认为,学习语言如果有环境是最好的,但如果没有,那就需要自己创造环境。清楚认识到台湾的英文环境优势后,我在孩子两岁半时就开始了在家的英文早教。 在这个过程中,我尝试了各种方法,包括购买英文儿歌、绘本和互动游戏,让孩子在玩乐中学习。我还订阅了一些英文早教课程,每天花时间陪孩子一起学习。虽然这个过程有时会很累,但看到孩子逐渐进步,我觉得一切都是值得的。 现在,孩子已经能够流利地用英文进行日常交流,这让我非常欣慰。我相信,只要我们继续努力,孩子未来在马来西亚的学习和生活都会更加顺利。 如果你也在考虑在家进行英文早教,希望我的经验能给你一些启发。记住,学习语言是一个长期的过程,需要耐心和坚持,但只要我们用心,孩子一定会给我们惊喜。

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