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遇事的拼音前沿信息_酝酿的读音(2024年12月实时热点)

内容来源：牛排名所属栏目：教程更新日期：2024-12-01

遇事的拼音

𐟐𘥰蝌蚪找妈妈：趣味童话故事𐟐Ÿ 𐟌Ÿ教学目标： 1️⃣ 认识“塘、脑”等14个生字，读准多音字“教”，会写“两、哪”等10个字，会写“看、哪里”等8个词语。 2️⃣ 能联系生活实际和结合上下文理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的用意。理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。 3️⃣ 通过分角色有感情地朗读课文和讲述故事，感受小蝌蚪遇事主动探索的精神，增强阅读科学童话的兴趣。 𐟓–教学准备：课件、新词卡片、实物展台、没有拼音的生字卡片。 𐟎覕™学流程：一、创设情境，导入课题昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？（课件出示：小蝌蚪找妈妈的图文）我是小蝌蚪，可我不知道我的妈妈是谁。请你们帮我找找妈妈吧！二、初读课文，感知大意 1️⃣ 小蝌蚪为什么要找妈妈？它们是怎么找妈妈的？找到妈妈了吗？带着这些问题，自由读课文。 2️⃣ 指名朗读课文，不认识的字借助拼音读准确，试着从课文中找出答案。三、精读课文，理解内容 1️⃣ 学习第1自然段小蝌蚪是什么样的？（大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。）它们是怎么发现自己的妈妈的？（看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食） 2️⃣ 学习第2自然段小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，它们是怎么做的？（迎上去）什么是“迎”？做动作理解。鲤鱼妈妈是怎么回答的？（四条腿，宽嘴巴）这些特点描述的是谁？（青蛙） 3️⃣ 学习第3自然段小蝌蚪又遇到了谁？（乌龟）它们是怎么做的？（追上去）什么是“追”？做动作理解。乌龟妈妈是怎么说的？（头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳）这些特点描述的是谁？（青蛙） 4️⃣ 学习第4自然段小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈长什么样？（披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛）它们是怎么做的？（游过去）什么是“游”？做动作理解。 5️⃣ 学习第5自然段小蝌蚪找到妈妈后，心情怎么样？妈妈见到孩子后心情怎么样？从哪些词语可以看出？（惊喜、慈爱） 6️⃣ 学习第6自然段小青蛙跟着妈妈天天做什么？（捉害虫）它们为什么天天捉害虫？（保护庄稼）了解青蛙的生活习性。四、分角色朗读，体会情感 1️⃣ 小组内分角色朗读课文，体会小蝌蚪找妈妈的心情变化。 2️⃣ 指名表演读，其他同学评价。五、提取信息，叙述故事 1️⃣ 找出课文中描述小蝌蚪变化的句子，说说每句话的意思。 2️⃣ 根据提取的信息，完整地叙述小蝌蚪变青蛙的过程。六、课堂练习，巩固提高 1️⃣ 读写生字新词。 2️⃣ 仿写句子。如：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。有鹅，有鸡，有猴子。

二年级上册语文第一单元考点全解析 𐟓š 第一单元知识点总结看拼音写词语 tou ding kan jian nali na bian yan jing 头顶看见哪里那边眼睛 xue bai du pi hai zi zh shi kuang guang 雪白肚皮孩子知识宽广 tiaowu tian kong bang wan renmen dong tian 天空人们跳舞傍晚冬天 huaduo ling ge geng jia ping chang iang he 花朵两个更加平常江河 haiyang tian di gong zuo bian hua taiji 海洋田地工作变化太极 huairen ban fa gong zhu pian duan ru guo 片段公主坏人办法如果 w wd zhi yao pi mao zhang da nari 长大娃娃只要皮毛那里给加点字注音池塘(tang nao) 脑袋(dai) 阿姨(yi) 淹没(mo) 好哇(wa) 披风(ping) 毁坏(huai) 阿姨(yi) 坏人(huai) 太极(ji) 猜想(cai) 山顶(ding) 冲动(chong) 水滴(dT) 口袋(dai) 灾难(zai) 海洋(yang) 捕捉(bu) 晒干(shai) 翻越(yue) 脑袋(dao) 口袋(dai) 宽广(kuan) 奔走(ben) 教书(jiao) 鼓励(gu) 傍晚(bang) 小溪(xi) 灰色(hui) 捕捉(bui) 灰色(bui) 认识(shi) 啪擦(pa) 埋没(mo) 欢迎(ying) 离开(liang) 刺激(ci) 房屋(wu) 鸟龟(gui) 纷飞(fen) 炸弹(zha) 到底(di) 植物(zhi) 粗心(cu) 旅游(lv you) 多音字教[jiao](教书) 没[mei](没有) 为[wei](成为) 得[de](跑得快) 教[jiao](教室) 没[mo](淹没) 为[wei](因为) 得[de](得到) 形近字组词塘(池塘) 哪(哪里) 睛(眼镜) 洋(海洋) 糖(糖果) 那(那里) 样(样子) 跳(跳高) 冲(冲毁) 傍(傍晚) 会(开会) 挑(挑战) 中(中间) 榜(榜样) 手(小手) 悔(后悔) 毛(毛巾) 孩子 (孩子) 做 (做梦）海 (大海）公（公主）该（应该）作（作业）近义词跳（蹦）灾害（灾难）办法（方法）快活（快乐）奔跑（奔驰）出发（启程）捕食（猎食）平常（平时）仔细（认真）连忙（赶忙）温和（温顺）粗心（马虎）如果（假如）摆动（晃动）告别（分别）反义词温和（暴躁）长（短）低头（抬头）发动（停止）宽（窄）雪白（乌黑）帮助（干扰）快活（难过）粗心（细心）同音字组词脑（脑袋）带（领带）极（极限）一片（片段）戴（爱戴）及（及格）恼（苦恼）骗（哄骗）词语搭配披着衣裳黑灰色身子灌溉田地鼓着眼睛露着肚皮发动机器甩着尾巴碧绿衣裳淹没庄稼大大脑袋雪白肚皮冲毁房屋词语积累 AABB：许许多多明明白白红红火火日日夜夜 ABAB：很多很多打扫打扫词语解释害虫：直接或间接对人类有害的虫类。快活：高兴，快乐。飘浮：随风摇动或飞扬。暴躁：遇事急躁，容易发怒。淹没：大水盖过，漫过。灾害：自然或人为的因素造成的祸害。四海为家：无论什么地方都可以当作自己的家。铠甲：古代军人打仗时穿的护身服装，多用金属片缀成。纷纷：接二连三地。课文中心思想《小蝌蚪找妈妈》本文是一篇童话，

幼升小：如何让孩子轻松适应新环境？ 2023年的幼升小阶段已经结束，家长们的心情可谓是五味杂陈。看到身边的朋友们都在分享孩子们的成功经验，我也不禁想起了自己的孩子。其实，幼升小并没有想象中那么复杂，只要我们用对方法，孩子也能顺利适应新的学习环境。幼升小的准备：裸上还是鸡娃？𐟤” 首先，我们来看看幼升小的准备。很多家长可能会觉得，孩子在学校里表现不好是因为我们没有提前教好。其实，很多时候是因为孩子的认知能力还没有跟上。比如，我家孩子当时只会认50个字左右，数学能描红1-10，计算完全不懂。英语更是从头开始教。这种情况用我朋友的话来说就是“裸上”。但这并不是家长不重视，而是孩子的认知能力确实有限。一个字教一周也记不住。所以，家长的焦虑其实没必要，顺其自然就好。一年级的适应：懵懵懂懂但有进步𐟓š 进入一年级后，孩子一开始是懵懵懂懂的，但她自我认知很清晰。她自己评价说：“我第一学期中等偏下，第二学期中等偏上。”我们也看到了她的进步。当然，家长的引导和激励是有作用的，但更重要的是孩子自身的努力和成长。小学阶段的孩子就像花朵一样，需要慢慢培养和等待。学校的选择：二梯队小学的体验𐟏늊我们选择的是二梯队的小学。家长会的感受是学校既不树立榜样，也不打击弱势，而是鼓励孩子共同进步。校风也很友好，比如有一天我突然发现她认了很多字，她说班里图书角的书她看不懂，同学轮流给她讲，我简直眼前一亮！普娃也可以这样学，牛娃更是托举。整体氛围比较符合西城倡导的均衡发展。一年级入学前我们还和老师进行了一对一的交流，如实汇报了孩子的学习状态。老师说从零开始教，让家长宽心——事实也如此，这么难教的小蜗牛拼音、认字、计算也全部在学校解决了。但我也了解过同区不同校的进度参差不齐，是否能裸上还是要咨询各学校对口老师。社交的重要性：从公立幼儿园到公立小学𐟑튊我们幼升小是从公立幼儿园转到公立小学的。之所以没选择私立或幼小衔接班，是因为我们看中了公立幼儿园老师对孩子的社交和心理状态的关注。小朋友细腻敏感怎么办？遇事崩溃怎么办？老师为他们花了很多心力。社交在未来十余年的学校生活中至关重要！以前我们比较鼓励孩子广结交，帮她屏蔽负面信息。后来发现到真实的社交环境里，孩子面临的就是人性。与其一直呵护在温室里还不如让她学会筛选志同道合的朋友。普娃应该是个大群体，希望这篇文章能送给曾经、正在经历焦虑的朋友们一些参考和帮助。

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