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四英语怎么读权威发布_10的英语怎么读怎么写(2024年12月精准访谈)

内容来源：牛排名所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

四英语怎么读

考研英语二最后阶段复习攻略（附作文模板） 1、作文怎么复习？整理一套适合自己的作文模板，反复练习。用这套模板套写近十年的作文题目，一定要完成！ 2、阅读怎么突破？如果还没刷完一遍真题阅读，最后阶段建议只刷最近五年的阅读，做到精读精翻。如果已经刷完一遍近十年真题阅读，最后阶段可以按题型归纳总结再刷一遍，例如把所有中心主旨题找出来看一遍。 3、翻译怎么提高？建议听唐静的课，把真题翻译全部翻一遍，把翻译里的长难句找出来单独翻译，每日复习。 4、完形怎么办？建议放在考试最后写，完形分值占比不高，而且改卷是按四舍五入取分，难以拉开分差。不需要过多花心思去练习，把真题刷完就可以了。

分级阅读7步法，孩子英语进步神速！ 𐟎砥𞈥䚥•🩃𝥜詗Œ分级阅读该怎么读？今天为大家带来Leeson老师的7步阅读法，帮助孩子高效学习英语！ 1️⃣ 第一步：纯看图听音频，猜测故事梗概。让孩子通过图片和音频，初步了解故事的大致内容。 2️⃣ 第二步：看图文，指着文字听，让声音与文字对应。孩子可以跟读或者默念，帮助建立语音与文字的联系。 3️⃣ 第三步：看图文，指着文字跟读，模仿发音和语调。通过跟读，孩子可以更好地掌握正确的发音和语调。 4️⃣ 第四步：看图文，自我阅读，脱离原声大声朗读。引导孩子开口输出，帮助他们更好地理解和记忆。 5️⃣ 第五步：制作闪卡或摘写重点词，建立孩子的图文意识。如果孩子之前没有怎么写过英文字母，可以从字母大小写开始练习。 6️⃣ 第六步：覆盖部分或全部文字，测试孩子的复述能力。通过复述，孩子可以更好地掌握故事内容。 7️⃣ 第七步：隔一段时间让孩子主动重复进行阅读。这是分级阅读的核心步骤，每隔一个月就把之前阅读的拿出来几本抽查几本再读，发现没有读熟悉，就要多巩固，说明孩子忘记了。 𐟓š 记住，最后一步非常重要，这是分级阅读能否读好的关键。家长们一定要引导孩子反复阅读，确保他们真正掌握所学内容。

如何用5年共读15万单词？ 𐟓š 语言学习离不开“听说读写”这四个方面。很多人听、说都入门了，但读原版书却很吃力。如何才能从头到尾读完一本原著，而不是卡在某个地方？ 𐟓– 我一直在寻找英语阅读方法，市面上几乎没有这样的书。最近，我发现了一本名为《共读英语的五年》的书，如获至宝。 𐟓 这本书原本是我预期中那种讲解如何读英文原版书的操作性书籍，但实际读起来却发现它竟然是用纪实小说体写的！这真是太棒了，不用绷紧神经去学枯燥的方法，而是顺着文字倾听作者讲述她和学生的阅读故事。 𐟤” 艾玛老师和学生共读15万单词，到底是怎么做到的呢？因为篇幅有限，我简要总结一下关键步骤： 𐟍€ Step 1：列人物图谱人物是故事的推动者和创造者，列出人物图谱可以帮助学生快速捕捉关键信息，阅读时会事半功倍。 𐟍€ Step 2：人物图谱要素包括人物介绍、他们分别做了什么、说过什么、和谁说的。 𐟍€ Step 3：串联信息把所有信息串联起来，了解我们知道了什么、怎么知道的、还想知道什么、哪些语句可以帮助我们获取信息。 𐟍€ Step 4：推测推测出这个人物的态度和观点，了解人物的立场和价值观。 𐟍€ Step 5：调动思考结合实际生活，调动学生思考，让故事和学生建立起联结，这就是语言浸入，可以促使学生产生内在动力，在语言学习中获得更多主动性，长期积累撬动15万的海量词汇。有的书看了一页就想一口气读完；读完这本书，还要去找这个作者的其他作品来读。 𐟌𘠣€Š共读英语的五年》这本书不仅让我学会了英文原版书的阅读方法，还学会了与孩子沟通交流的方法，怎样站在孩子的角度去看问题，怎样设计英语共读课程，还有广阔的人生视野。好书莫过如此，教会你方式方法的同时，还为你播下了希望的种子。

如何用AR系统挑选适合你的英文原版书嘿，想通过读英文原版书来提升英语水平的小伙伴们，你们是不是经常纠结：这本书到底适不适合我？别担心，今天我来给你们介绍一个超级实用的工具——AR系统，帮你搞定这个难题！ 𐟌Ÿ AR系统是什么？ AR系统（Accelerated Reader）是由英国Renaissance Learning公司开发的，它是一套非常精准的英文阅读分级系统。简单来说，就是通过一系列指标来评估一本书是否适合你的英语水平。 𐟔 如何使用AR系统？首先，打开AR系统的网站，输入你想查询的书籍名称，然后你就能看到这本书的AR值了。这个系统会从四个方面来评估书籍的难度： ATOS：书籍难度。这个指数会根据平均句子长度、平均单词长度、词汇难度和全书单词数来计算。比如，ATOS Book Level 2.5，就意味着这本书适合美国小学2年级第5个月的孩子阅读。 Interest Level：兴趣值。这个指数会告诉你这本书可能对哪个年级的孩子感兴趣。比如，LG（Lower Grades，美国幼儿园K-3年级），MG（Middle Grades，美国4-8年级），MG+（Middle Grades Plus，美国6年级以上），UG（Upper Grades，美国9-12年级）。 Rating：学生给出的评分。这个指数会告诉你其他学生觉得这本书怎么样。 Word Count：这本书的单词数量。 Fiction/Nonfiction：书的类型，虚构还是非虚构。 𐟓Š 测试一下你的词汇量在你挑选书籍之前，建议你先测试一下自己的词汇量。有一个比较权威的网站可以帮你做到这一点。测试一下，看看你的词汇量属于哪个等级。 𐟓š 选择稍难一点的书籍最后，我的建议是，选择稍微比你当前水平高一点的书籍进行阅读。如果你只在自己舒适的范围内选择书籍，那么你的英语水平只会在一个小范围内精进。只有挑战自己，才能有明显的进步！

提升孩子英语阅读能力的四个关键方法培养孩子良好的阅读习惯是打开知识大门的钥匙。阅读不仅能提高个人的修养，还能陶冶情操。对于英语阅读来说，帮助孩子养成良好的阅读习惯尤为重要。那么，如何提升孩子的英语阅读能力呢？以下是四个实用方法：选择适合孩子的阅读材料 𐟓š 幼少儿英语教材和读物通常描述生活或实践中的趣事，提炼出精华部分供孩子阅读。不同年龄阶段的孩子可以根据智力发展水平和认知能力选择合适的绘本。以下是一些适合3~6岁儿童的绘本推荐：《Prince Bear and Pauper Bear》（《王子熊和乞丐熊》）《Love You Forever》（《永远爱你》）《Laura’s Star》（《劳拉的星星》）《The Very Hungry Caterpillar》（《好饿的毛毛虫》）《Guess How Much I Love You》（《猜猜我有多爱你》）这些绘本采用一问一答的形式，用朗朗上口的语调，通过形形色色的动物、植物，向孩子展现大自然的乐趣，深受各个年龄阶段孩子的喜爱。孩子们在吟唱图画书的过程中，既满足了学习中的趣味性，也有利于掌握英文语法、名称和颜色等表达方式。有针对性地提出问题 𐟤” 有些家长可能会担心，才入门的幼儿连单词都听不懂，怎么可能回答问题？其实，家长要尽量避免中英文夹杂在一起，给孩子创造这样的环境是不利于他的英语学习的。而是通过手势、语气和实物使孩子了解大人的意图。我们给孩子讲读绘本，不是为了讲故事，而是让孩子以后能够独立阅读；是让孩子掌握阅读策略，提高阅读速度；是借用各种色彩，帮孩子熟悉英文语法；是以附带习得的方式，扩大孩子的单词量。经过细水长流的教学铺垫，孩子的英语才能飞跃。创造英语交流环境 𐟗㯸英语是一种交流的工具，阅读英语不仅是阅读的过程，更是孩子与作者深刻交流的时刻。如果不进行大量练习，就不会在英语水平上取得真正的进步。可以找小伙伴一起对练，或者找外教，外教对口语的提升是非常好的。每天规定时间必须说英语，只有这样，少儿英语才会不断提高，达到学以致用。培养孩子的阅读兴趣 𐟌Ÿ 家长可以通过各种方式培养孩子的阅读兴趣，比如：每天固定时间与孩子一起阅读鼓励孩子分享阅读心得奖励孩子阅读后的成就感和进步引导孩子发现阅读的乐趣和价值通过这些方法，孩子们会逐渐爱上阅读，从而提高他们的英语阅读能力。总之，提升孩子的英语阅读能力需要家长们的耐心和坚持。通过选择适合孩子的阅读材料、有针对性地提出问题、创造英语交流环境以及培养孩子的阅读兴趣，孩子们的英语阅读能力一定会得到显著提升。

5岁孩子的Raz启蒙阅读分享（四）最近有不少家长问我，孩子5岁了，该怎么启蒙阅读？特别是看到一些评论说，你们家把所有时间都用来学英语，我真是哭笑不得。其实，我们家的阅读计划并没有那么单调。首先，我要澄清一下，我们并没有把所有时间都花在英语上。虽然我们每天读Raz，但并不是只读英语。其实，Raz的内容非常丰富，不仅仅是英语教材。比如，哥哥已经有了一定的英语基础，所以读aa级别的书，基本上就是过一遍单词，每天读10本书，每本书也就8、9个单词，用不了几分钟。到了D级别，每天读三本，E级别就更少了，每天两本。其次，Raz不仅仅是学英语的书。它的知识体系非常丰富，尤其是non-fiction部分，可以根据孩子的兴趣来拓展阅读。我和哥哥最喜欢的就是关于大自然的书，比如植物和动物。举个例子，比如river otters这篇，我给他找了一些拓展的英文书，比如美国国家地理的peek，还有otter这本书，图片特别高清。还有博物君小亮老师的小海獭日记，这些书都很有趣。再比如，all about foxes这篇，里面有很多种狐狸，我就找了DK博物大百科系列里关于狐狸的那页，和哥哥一起找这些狐狸的名字。总的来说，我们并不是单纯用Raz来学英语，整个过程其实非常有趣。并不是大家想象的那样枯燥。这些知识如果我要讲，我也不懂，毕竟我不是专业的。所以，我会跟孩子说，我们去书里找答案吧，或者看看别的书怎么讲这种动物。就这样，每天和孩子一起学习、进步，真的非常开心和幸福。希望这些分享能给大家一些启发，不要把阅读局限于一种形式，要让孩子在阅读中找到乐趣和成就感。

自己读了几本英语，教着认字读了四本一点悦读，玩了一会儿小狗天平，院子里溜达会儿捞了一会儿水草，现在上体适能课去了。今天小七认真地跟我说：“幼儿园学的东西太简单了，没意思，就想自己在家看书。” 老师发给我视频，一群小可爱对着镜头说：“Jacky，我们想你了。” 我能想象到小七的没意思，如果老师上课讲astp和很简单的数学，自己已经会了又不能动还没人玩，可能我也会很无聊。大家遇到这种情况是怎么解决的？孩子不需要幼儿园学东西，但也需要幼儿园学社交，不去也不行啊。我现在反倒觉得啥都不学的户外幼儿园最适合他。一放电放一天，晚上安静下来读读书睡觉，完美。六妈罗罗的微博视频

三年级学生的九月阅读书单，时间怎么安排？最近有家长问我：看你家孩子放学后的安排，感觉没时间看书啊[害羞R] 确实是，到了三年级，语文增加了写作，英语也开始学习了。我们家每天放学回来，时间安排确实很紧张：校内作业：30分钟到1小时不等我安排的英语：OD2作业+raz阅读+看英文动画片：1小时 5点20左右到家，还需要吃饭，休息，9点必须刷牙洗澡，多余的时间也不太多，差不多半小时左右吧。这半小时就是他的阅读时间。[害羞R][害羞R][害羞R] 9月份我统计了一下，他看了四本书。每本书看完了还告诉我书里的内容和他的感想[害羞R][害羞R][害羞R] 另外，我还整理了一份小学生各个年级的名著阅读书单，供家长们参考。

乐读英语怎么选？一篇搞定你的选择难题 𐟤” 很多人问我，乐读英语的各个体系到底有什么区别，该怎么选。今天我就来给大家详细讲解一下，帮你们理清思路。 𐟑颀𐟏려𙐨ﻥ𐏥�‹𑨯�𛨦有三个体系：新概念、剑桥和新课标。每个体系都有不同的难度和学习进度，选择时需要综合考虑孩子的校内成绩、课外学习基础和未来规划。当然，最靠谱的还是做一下入学诊断，听听老师的建议，这样更专业。 𐟌Ÿ 图一和图四展示了剑桥体系的完整介绍和学习进度。乐读对剑桥体系的描述是：依据欧洲共同语言参考框架，对标国际测评，涵盖听说读写全技能的课程。课程内容丰富，题材创新，体裁多样，帮助学员建立语法体系，提升听说读写能力，从而具备应对国际测评的能力。 𐟌Ÿ 图二、图五和图六则详细介绍了新概念体系的各个部分和学习进度。乐读的新概念体系以新概念一册、二册（经典版）为蓝本，通过动画、故事、漫画等形式重新演绎。这个体系引入了大量跨文化知识，让孩子在掌握扎实语言基础的同时，激发学习兴趣，拓宽国际视野。 𐟌Ÿ 图三展示了新课标体系的详细介绍和学习进度。乐读新课标校优英语以人教版三起点为蓝本，基于校内内容，略微拓展。 𐟔尟”尟”堥ˆ’重点：剑桥体系：重视词汇、阅读和综合技能，语法依托于新概念；如果想考KET或PET，优先选择剑桥。新概念体系：重视语法，系统梳理并建立综合语法体系；如果想系统学习语法，优先选择新概念。新课标：完全对标校内，进行少量拓展；如果校内基础不好，优先选择新课标。你们都是怎么选的呢？现在在学哪个班型，哪个老师？欢迎分享经验！

𐟓š 2010年考研英语一回顾 𐟘𕠥›ž想2010年的考研英语一，那真是一场挑战！第一篇阅读就错了4个，让我瞬间懵逼。𐟘“ 第二篇和第三篇也分别错了3个，平时不怎么记笔记的我，只好根据唐迟的课程总结了几句关键信息。𐟓 终于做完了第四篇，感觉稍微好了一点。𐟙 现在，我对英语阅读的要求也不高，只要能对13个就行。𐟤㠥𙴧𚪥䧤𚆯𜌧𛏤𘍨𕷨🙤𙈦Š˜腾啊！