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忘却的反义词权威发布_忘却的反义词是什么标准答案(2024年12月精准访谈)

内容来源：牛排名所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

忘却的反义词

𐟓š五年级上册语文第一单元知识宝典𐟌Ÿ 𐟓–第一单元重点知识来啦！ 1️⃣ 我会拼，我会写！𐟖‹️ 本单元的生字词，你能准确拼写吗？来，挑战一下！ 2️⃣ 按要求改写句子！𐟔„ 比如，把“白鹭因为常见而被忘却了它的美”仿写成“然而，白鹭却因它的常见而被忽视其独特之美”。试试看吧！ 3️⃣ 课文内容填空大挑战！𐟓 《白鹭》这篇课文中，你记得那些生动的描绘吗？来填空，重温课文的美妙之处！ 4️⃣ 日积月累，反义词大比拼！𐟒ꊢ€œ缺乏”的反义词是什么？“呆板”的反义词又是什么？一起来挑战这些反义词吧！ 𐟎‰本单元的知识小报就到这里啦！希望这份小报能帮到你，让我们一起在语文的海洋中遨游吧！𐟚€

𐟓š五年级上册《白鹭》全知识点𐟓– 𐟌Ÿ《白鹭》是五年级上册的精彩课文，让我们一起来梳理其中的知识点吧！𐟓š 𐟔一、会写字与组词： 1️⃣宜(适宜)、2️⃣匣(木匣)、3️⃣鹤(白鹤)、4️⃣嗜(嗜好)、5️⃣文(文化)、6️⃣哨(哨兵)、7️⃣朱(朱红)、8️⃣恩(恩惠)、9️⃣嵌(镶嵌)、𐟔Ÿ韵(韵味)。 𐟔二、会认字与易错提醒： xid、shi、xian等字音需注意，还有“白鹭嫌弃镶歌镜匣嗜好清澄蓑毛长喙”等易错词。 𐟔三、形近字与辨析：如“宜”与“谊”，“鹤”与“鹅”，要留意它们的细微差别哦！ 𐟔四、多音字乐园： “散”和“澄”都有不同的读音和意思，要记清楚哦！ 𐟔五、近义词与反义词： “精巧”与“精妙”，“适宜”与“适合”，还有“忘却”与“牢记”等，要找到它们的近义词和反义词。 𐟔六、词语解释与拓展： “精巧”是技术或器物的精细巧妙，“色素”是颜色，“适宜”是合适，“生硬”是不柔和，“寻常”是平常。还有更多四字词语等你来拓展！ 𐟔七、课文结构与主题：《白鹭》是一首寄情于物的散文诗，生动地描绘了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 𐟒᥿릝夸€起学习《白鹭》这篇课文，感受其中的魅力吧！✨

五年级上册语文《白鹭》知识点全解析 𐟓š 五年级上册语文第一课《白鹭》知识点总结： 1️⃣ 中心思想：本文是一篇寓情于物的散文，通过描写白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。 2️⃣ 课文思维导图：总起：赞美白鹭是一首精巧的诗分述：描写白鹭的外形美和场景美总结：白鹭是一首韵在骨子里的散文诗 3️⃣ 字词过关：会认字：白鹭(lu)、镜匣(xia)、嫌弃(xian)、嵌入(qian)、嗜好(shi) 会写字：精巧、配合、身段、适宜、白鹤、生硬、忘却、孤独、悠然、嗜好、黄昏、恩惠、适宜、嫌弃、朱鹭、嵌入、画框、望哨、韵味、镜、寻常、美中不足 4️⃣ 课文常考句子：那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（排比句）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。（拟人比喻）本文的作者是郭沫若，文章开头概括写出了白鹭是一首精巧的诗，后主要写了白鹭的色素和身段之美，表达了作者对白鹭深深的喜爱之情。 5️⃣ 多音字： cheng（澄净）、san（散文）、bie（别人）、san（散心）、deng（澄清）、bie（别扭） 6️⃣ 近义词与反义词：近义词：寻常、忘却（忘记）、悠然（平常）、悠然（悠闲）反义词：精巧（粗糙）、寻常（特殊）、适宜（不宜） 7️⃣ 词语搭配与解释：词语搭配：精巧的诗、粉红的朱鹭、铿锵的歌、优美的歌词语解释：美中不足：虽然很好，但还有缺陷。 8️⃣ 重点句子：白鹭是一首精巧的诗。（仿写比喻句）一只白鹭在蓝蓝的天空中飞翔，形成了一幅美丽的画。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）但是白鹭本身就是一首很优美的歌。 9️⃣ 课后重点问题参考：朗读课文，说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。答：白鹭美，美得像一首精巧的诗。①白鹭之美，在于它的色素搭配和身段大小都很适宜。②白鹭之美，在于它在不同场景中展现出的美：水田钓鱼的悠然自得、枝头独立的淡然脱俗、空中低飞的灵动美丽。

五年级上册彩色一课一贴彩色贴纸保存下来打印给孩子，剪下来贴在课本上，记忆更方便✅ 五年级上册语文彩色一课一贴（可裁剪）第1课《白鹭》多音字 bi㩨别人) san(闲散) 别：别扭散：散步【适宜】合适；相宜。【悠然】悠闲的样子。精巧一精致孤独一孤单适宜一合适恩惠一好处寻常一平常优美一美妙忘却一忘记【美中不足】虽然很好，但还有缺陷。反义词铿锵：形容声音响亮而有节奏。精巧：粗糙安稳：动荡生硬：柔和散文诗：兼有散文和诗的特点的一种文学形式。不押韵，写法同散文一样，但注重语言的节奏，内容富于诗意。词语解释主题归纳第2课《落花生》多音字 bian(便宜) kong(空地) 便宜：价钱低。便：方便空：夜空近义词爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。分辨：辨别。可惜一惋惜可贵一珍贵开辟一开拓希望一期望便宜一低廉体面：相貌或样子好看；光荣；光彩；面子；身份；体统。文中是第一种意思。吩咐：口头指派或命令。反义词高兴一难过可贵一可鄙便宜一昂贵体面一寒酸爱慕一厌恶喜欢一讨厌词语解释主题归纳第3课《桂花雨》多音字 sheng(盛开) ying(应该) 应：应该、答应。盛：盛开。盛应：应急。盛：盛饭。鲜：鲜花。落：摇落。鲜落：鲜有、丢三落四。浸：泡，使渗透。文中指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在这香气里似的。欣赏一观赏姿态一姿势寻找一寻觅尤其：表示更进一步。担心一担忧尤其一特别赶紧一赶快盛开一开放喜欢一喜爱仔细一认真反义词盛开一凋谢成熟一稚嫩仔细一粗心完整一残缺担心一放心提前一延後继续一连续/陆续/持续词语解释主题归纳第4课《珍珠鸟》多音字垂蔓：文中指吊兰垂下的一条条细长的茎。dai(待一会儿) man(蔓延) 隐约：看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。dai(等待) wan(瓜蔓) 近义词蓬松：草、叶子、头发、绒毛等松散。舒适一舒服茂盛一繁茂隐约模糊索性：表示直截了当；干脆。熟悉一熟识娇嫩一柔嫩索性干脆神气十足神气活现不动声色不露声色流泻：(液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过。细腻粗糙淘气乖巧神气十足愁眉苦脸不动声色喜形于色/怒形于色反义词境界：事物所达到的程度或表现的情况。隐约清楚繁茂稀疏亲近疏远词语解释主题归纳第5课《搭石》多音字 jian(间隔)(离间)(间隙)(间接) jian(中间)(夜间)(间距)(间架) 间责备：批评指摘。协调：配合得适当。懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。间jian(间隔)(离间)(间隙)(间接) jian(中间)(夜间)(间距)(间架) 进退理所当然从道理上说应当这样。平衡均衡协调和谐理所当然理直气壮理所当然理屈词穷理所当然理直气壮理所当然理屈词穷理所当然理直气壮理所当然理屈词穷易难重轻轻重重轻反义词满意不满责备赞扬懒惰勤劳平稳摇晃容易困难轻快沉重词语解释主题归纳第7课《什么比猎豹的速度更快》多音字 guan(冠军) ch6ng(俯冲) guan(衣冠) chong(冲着) guan(冠军) chong(冲着) huan(呼唤) huan(还书) huan(还钱) huan(还债) huan(归还) huan(环游)

如何评价《甄嬛传》里的安陵容？先给我的结论：安陵容和皇后是黑化了的天使，甄嬛是天生的恶棍。世上真正的、最大的邪恶其实是无形的，难以用语言表述的。能用语言描述的邪恶都不是最大的邪恶。此之谓：大象无形。甄嬛就代表这种大象无形的邪恶。皇后和陵容这种用毒用猫用麝香的有形邪恶都算不上“极恶”。试问一下大家有没有想过这么一个问题：我们常说老实人一辈子很吃亏，那么老实人在吃亏的过程中获利的那批人是谁？ “老实人”的反义词是什么，“老实人”的对立面是什么？既然“老实人”经常吃亏，那么“老实人”的反义词和对立面是否经常获利、经常占到便宜？那么对于这些利用“微妙”的手段占到便宜、获利的人，我们是否可以说他们是在“微妙”地、“隐形”地剥削了老实人呢？他们这样的人是否自私？是否有原罪？生活中有两句俗语：“会哭的孩子有奶吃”、“不打笑脸人”。老实的孩子一般不会为了吃奶去哭去闹，也不会为了避免被打去展露笑脸让人不好意思下手打他。但有一种人生来就会哭会笑，总是能喝到更多的奶，总是能逃避挨打，甄嬛就是这样的人。甄嬛这种人天生比较矫情、会来事、更主动、花样多。就拿甄嬛怕雷这件事来说。甄嬛为什么怕雷？没啥深层的原因，少女的矫情罢了。皇后也怕雷，皇后为啥怕雷？因为皇后的儿子在雷雨天浑身滚烫不治而死。但甄嬛和皇后遇到雷雨天时的表现却恰好反过来，皇后在雷雨天只是默默哭泣，向剪秋一个人倾诉。而甄嬛却又哭又闹又鬼叫，动静搞得十分夸张。情绪波动比雷雨天死了儿子的人还要夸张。以至于能搞得皇上在大半夜抛下华妃去专门照顾甄嬛。甄嬛的这种行为像不像图上的那个胖孩子？尽管自己并不亟需食物，仍然靠着自己又哭又闹的本事无情地攫取着本该属于其他老实孩子的救命粮食。 “不打笑脸人”这句俗语便宜了谁？便宜了甄嬛这类人。他们活泼、会撒娇、惹人喜爱，怎么下得了手打他们呢？然而这句俗语是带有不公平性质的。一个人犯了错就该被打，岂能因为你会笑爱撒娇就免除惩罚？生活中不乏甄嬛这样的人。他们依赖自己活泼、爱撒娇、说话利索、能折腾、会调情、更主动、更人模人样、更矫情的天性，从家长、老师、异性、同伴那里源源不断地获得好处、爱和关注。他们把自己活成了家长眼里的心肝宝贝，孩子们当中的人气王，班级的中心活宝，异性眼中的极富魅力的对象；他们把自己活成了鲜花，把身边的亲密伙伴黯淡成了绿叶；他们让世界称赞他们是有灵性的，让世界觉得老实人是块木头。再拿甄嬛，沈眉庄，安陵容三姐妹来说。沈眉庄明明年纪比甄嬛大，位分比甄嬛高，按理来说沈眉庄应该是三个人里面的头头。但在戏里总感觉甄嬛是头头，甄嬛总是站C位。为什么在三姐妹的权力架构中甄嬛更像C位人物？回到一开始的问题，像甄嬛这样，利用“微妙”的手段从家长、异性、同伴中获得比常人更多的爱与关注，把自己活成了世界的中心，活成了鲜花，把身边的旁人（比如安陵容和浣碧）黯然成了绿叶，甚至在权力架构中巧夺C位，隐隐地凌驾在沈眉庄之上……这一系列行为是否是自私的？是否是无可厚非的？是否是有罪的？我不知道大家怎么觉得。至少在浣碧、安陵容眼里甄嬛的行为是不厚道的；在华妃眼里这种行为叫作“贱人就是矫情”。你可以说浣碧和安陵容太敏感了，太钻牛角尖了。但对于甄嬛这样的人，如果我们真的用理性的尺度去好好审视他们，他们真的无罪嘛？这么说吧，假设你是甄嬛的姊妹，如果你们俩面前正好有一个难得的表现自己的机会。甄嬛肯定会抢着去占了这个机会来表现她自己。她在抢这个机会的时候并不会顾虑你要不要也趁这个机会表现自己。她会带着笑脸、非常主动地、三步并两步地冲上舞台去展现自己，然后收获大家的掌声和赞誉。她在表演自己的时刻完全忘却了你的存在，她不会去想这次机会里你也应有一份。等她表演完了，你责怪她独占了这次机会。她肯定会说自己当时没想那么多，一时兴奋就冲上舞台了。 ………… 能体会到她的“黑”嘛？正常的善良人一般都会想着这次难得的表现机会要和自己的姊妹好好分享，最好姐妹俩共同表演一个节目，肯定不能自己独占。但她甄嬛怎么就不这样，她甄嬛怎么就“一时兴奋”独占风头了呢？在这个假设中群众可能都不会责怪甄嬛，只觉得她是“一时兴奋、没顾虑太多”。然而她的“一时兴奋”却给你造成了不小的伤害，而她甄嬛却能跟没事人一样免受责罚。如何看待这个事例中的甄嬛？不要觉得她是无可厚非的。往小了说，我们至少能说她的“善”是残缺的。往大了说，她做贼不留贼名，她的潜意识里，她的骨子里就很“黑”。甄嬛这类人没比别人多干多少实事，只是利用自己的“矫情”、“抢占先机（如上面的例子）”和“花言巧语”就打破了利益的平衡分配，让自己获得了更多的恩宠、关注、青睐和权力，让老实的孩子获得了更少的恩宠、关注、青睐和权力。让自己成了宇宙的中心，让老实人成了世界的边缘。浣碧和安陵容觉得人与人应该是平等的，你甄嬛不能独占C位。但甄嬛觉得C位就应该属于自己的。

五年级上册语文第一单元基础知识默写单 𐟓– 一、我会拼，我会写。 huang hun Jing qiao you ran en hui jing xia 1、然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。（仿写句子） shi shen duan shengying zhu hong fang shao 2、花生味道和美，花生可以榨油。（用合适的关联词连成一句话) Wang que fen oan wel bo zhong 3、我抱着桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下。（改成比喻句） xiao mu mian ai ai ti dong de 4、母亲说：“只要不来台风，我就可以收几大箩”。（改成转述句） 5、我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。（缩句） 𐟖‹️ 二、按课文内容填空。 1、课文生动地描绘了白鹭的精巧和美，文中第6-8自然段描绘了三幅图，表达了作者对白鹭的喜爱和对大自然、对生活的赞美之情。 2、《落花生》这篇课文重点写了一家人吃花生时谈论花生的好处，花生的好处有味道和美、可以榨油等。 3、《桂花雨》以桂花为主线贯穿全文，以细腻的笔触回忆了作者童年时与母亲和乡亲们一起摇桂花的场景，最后写离开家乡后时时想起童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。 4、它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点靠近，然后到我的杯子上，低下头来喝茶，再抬起头看看我的反应。 5、写出下面词语的反义词。缺乏一流畅一呆板尊重清澈郑重 𐟓š 三、按要求改写句子。 1、虽然白鹭常见，但它的美却常常被忽略。 2、即使花生味道好，也可以榨油。 3、我抱着桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下，仿佛在下雨。 4、母亲说，只要没有台风，她就能收几大箩花生。 5、我便用吊兰长长的垂蔓蒙盖在鸟笼上。

表达感受不会让你生病，反而能治愈心灵 𐟌ˆ 记得有一次，玛丽安从幼儿园回来，泪水汪汪的。我看着她，心里也感到一阵难过。 𐟍늦ˆ‘带着她去厨房，给她做了一杯巧克力奶昔，又端了一大块匈牙利7层奶油蛋糕。甜食总是能让人心情好起来，这是我的小秘诀。不过，后来我才知道，这样做其实是在剥夺孩子体验痛苦的权利。 𐟘” 让孩子吃甜食，表面上能让他们暂时忘却痛苦，但这样做其实是在告诉他们：感受是错误的，或者是有害的。我们不知道，感受只是感受，没有对错之分。感受是每个人的，不是别人的。 𐟒ኦ›𔦘Ž智的做法是，不要试图解释别人的感受，也不要试图让他们高兴起来。陪伴他们，倾听他们，告诉他们：“多跟我说说吧。” 𐟒” 过去，我的孩子因为被嘲笑或被排斥而哭泣时，我常常对她说：“我了解你的感受。”其实那只是谎话。你没有经历过，永远不可能完全理解别人的感受。你可以有同理心，可以支持别人，但不要把别人的感受当成你自己的。因为这样做只是换了一种方式剥夺了别人的体验，让他们无法走出来。 𐟌Ÿ 我喜欢提醒我的来访者们，抑郁的反义词是表达。表达出来的感受不会让你生病，而那些埋藏于内心的感受才会让你生病。 𐟔 这段话让我深有感触。有时我的孩子在外面受了委屈回来向我诉说，我也常常感到束手无策，不知怎么回应他。现在，我学会了尊重孩子的感受，也尊重别人的感受。让孩子分享给我他此刻的感受，我们不代替他们感受，也不把他们的感受当成自己的。做个倾听者，支持他们，陪伴他们。

探索自我：10种方法解析今天继续分享《情结》这本书，作者是河合隼雄，翻译是李静。今天我们来聊聊一个探索自己情结的好方法：词语联想测验。这个方法需要两个人一组来完成。测试步骤指导语：测试者对被测试者说：“我现在会逐个读一些单词，你听到每个单词后，尽快说出你联想到的一个单词。”测试者拿着秒表，一边读单词，一边记录被测试者的反应时间和反应词。一般人的反应时间是1.8秒。直到读完100个单词。重复测试：做完第一次测试后，再对被测试者说：“现在我按顺序重新读一遍刚才的词，请用与刚才相同的词回答。”如果第二次回答的和第一次相同，记录“+”号；如果记不得第一次的反应词，记录“-”号；如果说出和第一次不同的词，则把第二次的反应词记录下来。结果分析反应时间延迟：如果被测试者的反应时间明显延长，可能说明他们在思考或者犹豫。无法联想反应词：如果被测试者无法说出任何反应词，可能是因为他们不知道如何联想。重复提示的刺激词：如果被测试者总是重复同一个词，可能是因为他们对这个词有特别的情感或者记忆。反应词为两个以上的词：比如“头”的反应为“头脑不灵会吃亏”，这说明被测试者对这个词有复杂的联想。对刺激词误解：如果被测试者对某个词有明显的误解，可能是因为他们对这个词有特定的理解。再现时的忘却和错误：如果被测试者在再现时忘记或者说错了词，可能是因为他们记忆出现了问题。把刺激词翻译成外语：比如“头”的反应为“head”，这说明被测试者把这个词翻译成了外语。听到刺激词后先说“好的”等：如果被测试者在听到刺激词后先说“好的”或者其他话语，可能是因为他们需要时间来思考。奇妙的反应：如果被测试者的反应非常奇特，可能是因为他们对这个词有特别的联想。重复相同的反义词：如果被测试者总是重复同一个反义词，可能是因为他们对这个词有特别的情感或者记忆。观念的执着：比如对“头”反应为“鼻子”，对“绿色”反应为“眼睛”，这种执着于前一个词的概念的情况很少见，除非有严重的精神疾患。其他投射方法虽然词语联想测验在临床上已经不大用了，但其基本思路延伸出了很多其他的投射方法，比如罗夏墨迹测验（给被测试者看一些对称的墨水痕迹，询问图像看上去像什么）和TAT测验（对模糊的图形展开联想，讲故事）等等。通过这些方法，我们可以更好地了解自己的内心世界，发现那些隐藏在潜意识中的情结和感受。希望这些方法对你有所帮助！

𐟌Œ 鲁迅《狂人日记》金句集锦 𐟒ኢ€œ 希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。” 𐟌𓊊“ 没有吃过人的孩子，或者还有? 救救孩子！” 𐟑𖊊“ 只有那暗夜为想变成明天，却仍在这寂静里奔波。另有几条狗也躲在暗地里鸣鸣的叫。” 𐟐• “ 凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。” 𐟤 “ 现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么? 从来如此，便对么?” 𐟤” “ 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。” 𐟌™ “ 他们忘却了纪念，纪念也忘却了他们。有人说有些胜利者，愿意敌手如虎如鹰，他才感得胜利的欢喜；假使如羊，如小鸡，他便反觉得胜利的无聊。” 𐟐“ 假使造物也可以责备，那么我以为他实在将生命造得太滥，毁得太滥了。” 𐟒€ “ 有一种人以为从来如此，应该吃的；有一种人知道不该吃，可是仍然要吃。” 𐟍– “ 不明白这但字的可怕。许多坏事固然幸亏有了他才变好，许多好事却也因为有了他都弄糟。” 𐟘𑀀

痛斥不孝！没良心行为大曝光 1. 人活一世, 孝道为先, 不孝之人, 天理难容 2. 此等行径, 是最大的恶！令人痛心疾首 3. 若一个人忘却反哺之义, 对父母不闻不问, 何配称之为人 4. 既生而为人, 就该懂得孝敬父母 5. 不孝行为, 实乃人伦之大耻 6. 不孝之人的冷漠与自私, 根深蒂固, 休想改变这种人 7. 对父母不孝, 实为世间恶行之最 8. 这种行为, 必将受众人唾弃, 被千夫所指 9. 无视亲情, 冷漠对待, 你可曾想过你也会老去？没有父母, 何来今日的你 10. 身为子女, 却不懂孝顺, 他们真是枉为人子 11. 不孝之人, 自私透骨, 良心泯灭, 行为可耻 12. 活这一世, 孝字当头, 某些人却忘恩, 实在可悲 13. 你可知, 不孝行为, 犹如寒冰, 冻人心扉 14. 他怎知, 怠慢生养, 如同断根, 失却人本 15. 某些人啊, 学学怎么尽孝吧 16. 别等了, 不会有他们的感恩了

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