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流的组词最新视觉报道_刘的组词(2024年12月全程跟踪)

内容来源：牛排名所属栏目：热点更新日期：2024-12-01

流的组词

二年级语文《寒号鸟》学习指南与作业布置今天在学校的语文课上，我们学习了《寒号鸟》这篇课文。以下是学习内容和作业布置： 𐟌𘠧”𐥭—格生字：正确认读、按照笔顺正确书写、能够组词2-3个【组词必须写会写的词，不能加拼音】 𐟌𘠨“色通道生字：能正确拼读，正确认读，口头组词2到3个【多音字：当、号】 𐟌𘠦�ᮦ𕁥ˆ馜—读课文 𐟌𘠨ﴨ𛃊课文中寒号鸟和喜鹊分别住在哪里？它们是什么关系？（①寒号鸟：住在崖缝里；喜鹊：住在大杨树上 ②它们是邻居）课文是按照什么顺序写的？从哪些词语看出来的？（时间顺序：①冬天快要到了②冬天说到就到③寒冬腊月）文中的喜鹊和寒号鸟分别有什么品质？（喜鹊：很勤劳，凡事早做打算寒号鸟：太懒惰又不听人劝告）寒号鸟为什么冻死在冬夜，而喜鹊却活了下来？（寒号鸟十分懒惰，只知道玩、睡觉，不听喜鹊的劝告。喜鹊很勤劳，早早就做下了窝。所以寒号鸟被冻死了，而喜鹊活了下来。）课文告诉我们什么道理？（做事不能得过且过，要用辛勤劳动来创造美好生活。）课后题第二题：照样子说一说。如【乐得直拍手、酸得直流口水、急的直哭、气的直跺脚】【快得像闪电、慢得像蜗牛、热得像火炉】 𐟌𘠩ℤ𙠣€Š我要的是葫芦》

一年级上册300字识字表 𐟌ˆ 一年级的识字量真是让人惊叹！根据这个识字表，孩子们可以自己组词，不会的生字可以划线加强记忆。识字量上去了，阅读量也能自然提高哦！𐟑𐟏𛊦€𛣀藏、容、鸳、民、鹿、嵌、蒸、粪、连、茶、dang、huan、yi、men、串、们、没、更、绿、出、以、zhen、成、彩、率、睡、那、海、真、空、问、到、方、老、师、吗、筒、矛、花、酥、穿、衣、ong、shen、chuan、阳蓝和服、快、候、笑、着、己、很、向、ou 百、皮、尔、、苔、髻、元、章、象、糊、叶、穿、笑、是、辈、路、、飞、荟、界、、走、突、气、宁、船、、实touL在鱼薯览丙紫高西花室江春弯xingjiangshuo爱秋笨菜@依依老师wd一喝远nenghaiguanzheng声去还关正反少色近呆车艾猫透夜翠菜器方澡草枝械书苞足萌力垫双cong作亚笔农双米muvsheng立林森条心升丽流苗中hong@依依老师nianyingZuOhouhelyou 笑施灾橡義德ditaiyi三三四五卡年窗字足菇蛋甘肖浆灭出岩田茉shanshihenuotuan对芸而岚笼鸢chong兵毛入元平卷端md萬主米篮五就鸡学构语卤辛Zzhi纸茭藏学窨荣茱病希望这个识字表能帮助到孩子们更好地学习！𐟓š

𐟌Ÿ每日进步 | 163次精进之旅𐟌Ÿ 在国庆期间，我加入了一个ADHD的群聊，发现很多情况都与自己的经历相契合。与几位小伙伴的交流让我深有感触，仿佛看到了曾经的自己。我们讨论了很多，分享了各自的经历和感受。虽然生活中总有一些分心的障碍，但我们都坚信，只要坚持努力，就能实现自己的目标。那种上进的劲头让我感动得流下了眼泪。 𐟓š学习状态今天的学习状态非常好，完成了两篇阅读和一篇听力练习，精神也很不错。继续保持这种状态，相信自己能够逐步提高。 𐟒꨿动类目标瘦腿训练：已完成第4次目标运动100次：线上完成16次，线下完成40次，共计56次目标108拜忏100次：已完成第30次 𐟓–五星重要学习类目标300句英文1000遍：已完成第76句目标雅思真题听力精听18篇：已完成第8篇，摘录需熟读句子第9句目标雅思阅读真题精读12篇：第一遍自学完成12篇，第二遍视频学习完成8篇目标雅思作文练习16篇：已完成第7篇目标雅思口语题库语料背诵：22段第一遍背诵全部完成词汇背诵听力考点词：完成记忆50-25组词阅读词汇视频学习和背诵：已完成13个视频观看阅读考点词6组背诵：完成第4-6组第一次背诵 𐟓日记类 2023年度目标感恩日记100次：今年已完成34次，总计151次爱自己日记100次：保持第71次通过这些记录，我可以清晰地看到自己的进步和成长。每一天都是新的开始，加油！

孙女数学考了 98 分，奶奶问她：“就两分错了？错哪了？”孙女说：“时钟的钟，除了能组词时钟，还能组什么？我实在想…… 我家悦悦宝数学考试拿了个 98 分，奶奶高兴得合不拢嘴。一放学回家奶奶就急忙迎上来，满脸疑惑地问：“就两分错了？错哪了？”悦悦一听，小脸蛋耷拉下来，眼睛里满是失落。“时钟的钟，除了能组词时钟，还能组什么？我绞尽脑汁也没想出来呀！奶奶，您说这可怎么办呢？我感觉我的脑袋就像个乱了套的小抽屉，可就是找不到这个‘钟’字的其他好朋友。难道这‘钟’字是个爱捉迷藏的小顽皮，故意躲起来不让我找到它的其他搭配？奶奶，您快帮我想想，这‘钟’到底还能和谁结伴组成词呢？不然我这两分丢得太可惜啦！说不定下次考试它又冒出来为难我，那我可就惨喽。”说着，晶莹的泪珠在孙女的眼眶里打转。奶奶也陷入了沉思开始琢磨起来。突然，奶奶眼睛一亮，说：“悦悦呀，奶奶给你讲个小谜语吧。弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂。你猜猜是什么？”悦悦歪着脑袋想了想。奶奶笑着说：“是葡萄呀。哈哈，好不好玩？”悦悦被逗得露出了笑容，可笑着笑着又想起了那个让她苦恼的“钟”字，眼泪又要流出来了。“奶奶，我真的很用心了，可这个‘钟’字就是跟我过不去。我本来想得高分让您骄傲的，现在就因为它，我都伤心死了。” 奶奶看着难过的宝贝孙女，温柔地摸摸她的头，“悦悦，别难过，咱一起把这个难题解决了。”奶孙俩就这么对着这个“钟”字犯起了难，那模样，真是让人又心疼又觉得可爱。不过，这也让人不禁思考，一个小小的“钟”字，怎么就这么难住了机灵的孩子呢？它到底还有没有其他神奇的组词伙伴躲在某个神秘的地方呢？素材来自网络，如有侵权请及时联系删除。 #热点引擎计划# #我要上热门# #社会热点#

亲子识字：从“天”到“月”的20分钟第一次尝试亲子教育《澄衷蒙学堂字课图说》，教了“天气日月”这四个字，总共花了20分钟。原本想通过直播与大家一起互动讨论，但未成年的孩子不能参与直播，这真是个遗憾。不过，整理了一下上课笔记，还是分享给大家吧。识字与写字：基础中的基础 𐟓š 中高考语文的四大实践活动包括“识字与写字”、“阅读与鉴赏”、“表达与交流”和“梳理与探究”。其中，“识字与写字”是基础中的基础。幼升小的阶段，家长们常常选择各种培训班，但我觉得还是自己教更合适。毕竟，“识字与写字”就像磨刀不误砍柴工，对孩子未来的语文学习、认知与思维发展都有很大影响。教材选择：折中的智慧 𐟓– 用什么教材教呢？这也是我一直困扰的问题。直接用《说文解字》教，难度确实有点大；用现代版的课本教，又觉得意蕴深度不够。最后，我选择了《澄衷蒙学堂字课图说》这套教材，胡适和茅盾都推荐过，古今贯通，折中了二者的优势。当然，有些地方还需要在教学实践中不断改进和完善。教学方法：听说读写的全方位 𐟎犦•™学时，我采用了听说读写的全方位方法。比如：天：“至高无上曰天”，可以组词造句为“天地”、“青天”、“一行白鹭上青天”。气：“阴阳呼吸为气”，可以组词造句为“天气”、“气数”、“空山新雨后，天气晚来秋”。日：“太阳也”，可以组词造句为“白日”、“日夜”、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。月：“太阴也”，可以组词造句为“月亮”、“闰月”、“明月松间照，清泉石上流”。识字与写字的注意事项 ✍️ 从“一二三四五”开始教，自有它的道理，即“由易而难”。但语言与思维关系甚大，语言是用来认识世界、与人交流、构建自我的一大系统。从何开始，怎么经济有效地去建构言语，大有讲究。《澄衷蒙学堂字课图说》的优势在于，它从自然开始建构，仿自然而人文，有点传统国学“天人合一”的味道。小孩子写字需要示范，正如《脑与阅读》里的“黄金法则”。小孩笔画写错写乱是正常的，需要耐心示范引导，哪一笔从上到下，那一画从左到右。小孩好动，写写画画不拘一格，不要限制他的想象与创意。所以我特地准备白纸而非田字格让孩子写，还增加了纸和白板两套书写工具。效果如何，也算是我对孩子“创新”培养的一点尝试吧！希望这些分享能对大家有所帮助，让我们一起努力，为孩子们打下坚实的基础！

关于语文这个学科，在小学不同阶段，课内投入跟家庭辅学应该是个什么比重？【一、二、三】年级这个阶段的孩子刚刚步入小学，识字量不大，处在大量积累词汇的黄金关键期！学校里做到紧跟课内，进行阈上学习。对于字词，该抄的抄（课后单字组词抄写），该默的默（每课的生字词无缺漏），该背的背（必背课文古诗词日积月累部分熟背过关），该练的练（设置练字机制每天不求量但求把每日字帖当成习惯细水长流）。家庭里根据年龄特点，进行阈下学习。学校里提升的是识字量（针对于“字形字音”的积累），家里提升的是词汇量（“针对于“字义词义”的积累），两者都要有，两者都要抓。不能搞错位。而词汇量的提升离不开高质量素材的投喂，此刻不能阅书但可听书，可听各种未来很久才会阅的大部头，比如“人文历史”，比如“天文地理”，比如“文学哲学”…… 【四、五、六】年级四年级后，孩子的语文开始分化，这个时候注意关注考试成绩（只是关注不是在意），家庭可依据成绩去判断孩子接下来语文方向。 4-6年级考试“经常”90分以上，“偶尔”85分左右，这足矣说明孩子在校内，就已把课内都消化吸收了。这个时候，家庭里要着重践行语文未来才会体现的——更高阶能力培养！因为小学阶段，即使在校内语文成绩的高分段，这也并不能反映出孩子真实语文水平，因为更复杂的东西，考试它不考！家庭时间用来多读书，读好书！“阅读阅读阅读”，就是这个年龄段的最重要，一定且肯定的最重要——没有之一！！反之，如果4-6年级，课内不扎实，体现在成绩“经常”80以下，甚至70多，60多，这个时候家庭辅助时间建议要优先给课内: 具体可从以下三点入手（1）字词抄默重点课文背默（2）课堂笔记整理朗读能成诵（3）单元习作精细打磨写出满意的范文考试直接套用娃跟娃不同，问题跟问题不同，年龄段跟年龄段不同，根据自身情况，做好规划和执行！这长长的辅学路上，愿你愿我，都能内心笃定，从容前行！「宣的新见」

三年级暑假生字通关：轻松掌握“静”字孩子们写作文时常常觉得无话可说，词汇量不足是主要原因。就像考托福需要8000单词量一样，词汇量的积累对于表达自己的所见所感至关重要。虽然修辞和布局也很重要，但对于一二年级的学生来说，这些可能有些超前。就像学走路一样，先学会走再学飞。词汇量好比一个个脚印，也像一颗颗米。巧妇难为无米之炊，没有米，汤也做不出来。所以，积累词汇很重要。那么，词汇怎么积累呢？课外书阅读当然是一条路，但并不是最主要的。最主要的途径是课本。国家专家团队经过数年经验打磨的教材，并不是吃素的。每篇随文识字由浅入深，螺旋式上升，科学增加识字量。如果课外书是学语言的海，课本就是学词汇的船。我们要驾舟纵波千万里，而不是随波逐流裸泳。以三年级上册的《大青树下的小学》为例，生字“静”的常规学法是组词：安静、宁静、平静。但我们可以换一种思路：出示两组词：1）安静、宁静、寂静；2）平静、镇静、冷静。为什么分成两组？启发孩子们理解“静”的不同含义。一组是环境无声的静（配图幽静树林），一组是人的状态静（配图女孩打针淡定）。这样对“静”的理解是否更深入？还没完，再来一些词：风平浪静、平心静气、夜深人静、心静自然凉、树欲静而风不止。根据这些词的意思划分环境静和人心静的区别。环境静的例子有：风平浪静、夜深人静、树欲静而风不止；人心静的例子有：平心静气、心静自然凉、树欲静而风不止（配图狂风吹树）。最后一句“树想静下来，可风却不停刮”是比喻“现实与愿望相违背，不能如人心愿”。所以这个“静”一语双关。还没完，再补一句：“树欲静而风不止”后半句知道吗？“子欲养而亲不待”。子女想赡养父母，父母却已离去，难怪现实不如人愿。名句积累。前面是日常组词，现在是进阶，积累成语和格言。还没完，闭眼写“静”的拼音，后鼻音，解决易错点1。哪些字和它像？（“睁”眼、干“净”、“挣”扎），既区别形近字，又解决易错点2；还加深记忆认字，顺带积累词汇。通过这些方法，孩子们在暑假期间就能轻松掌握生字，开学后就能轻松背包入校。

𐟌Š《观潮》知识点全解析𐟌Š 𐟓– 一、生字组词潮（热潮、观潮、心潮澎湃）据（占据、据说、据为己有）堤（河堤、大堤、千里之堤）阔（广阔、宽阔、高谈阔论）笼（笼统、笼罩、笼络人心）罩（罩子、口罩、罩住）盼（期盼、盼望、左顾右盼）滚（翻滚、滚动、滚瓜烂熟）顿（顿悟、顿时、茅塞顿开）逐（追逐、逐渐、随波逐流）渐（渐渐、渐变、循序渐进）犹（犹豫、犹如、虽死犹生）崩（崩溃、崩盘、山崩地裂）震（地震、震动、震耳欲聋）余（剩余、余波、高兴之余） 𐟓Œ 二、多音字笼：l㳮g（笼子、鸡笼），l璮g（笼罩、笼络）闷：m䓮（闷热、闷气），m㨮（烦闷、纳闷）号：h㡯（号叫、风号浪吼），h㠯（括号、符号）隆：l㳮g（隆隆、兴隆），l卮g（轰隆、咕隆）观：gu䁮（观看、奇观），gu㠮（道观、白云观）薄：b㳯𜈨–„弱、单薄、薄雾），b㡯（薄饼、薄纱） 𐟎蠤𘉣€近义词顿时 - 立刻奔腾 - 奔驰依旧 - 依然屹立 - 一立犹如 - 如同宽阔 - 宽广 𐟔„ 四、反义词宽阔 - 狭窄平静 - 喧闹人声鼎沸 - 鸦雀无声风号浪吼 - 风平浪静 𐟌‰ 五、文中四字词语积累天下奇观若隐若现人山人海昂首东望闷雷滚动人声鼎沸风平浪静水天相接白浪翻滚齐头并进浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼 𐟓š 六、词语理解雾时：形容时间极短。余波：指事件结束以后留下的影响。课文中指潮头过去后留下的水浪。笼罩：像笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。颤动：短促而频繁地振动。屹立：像山峰一样高耸而稳固的立着，常用来比喻坚定不可摇动。闷雷：声音低沉的雷。涌来：极速地流过来。横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。漫天卷地：布满天空,席卷大地。形容水势很大。人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂、喧闹。浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。风平浪静：没有风浪，水面很平静。比喻平静无事。山崩地裂：山岳倒塌，地面裂缝。文中形容浪潮声音巨大。风号浪吼：狂风号叫，波浪怒吼。形容风浪大，声音响。 𐟓Š 课文分段第一部分（第1自然段）：概括的介绍钱塘江大潮。第二部分（第2自然段）：写潮来前的景象。第三部分（第3~4自然段）：写潮来时的壮观景象。第四部分（第5自然段）：写潮退后的景象。 𐟌Ÿ 主题中心本文主要描写了钱塘江大潮由远及近，奔腾西去的全过程。写出了大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作者对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。

孙子一年级第三单元语文考了99分，奶奶问他:“扣了一分吗?那一分错在哪儿了?”孙子委屈的说:“饺子的饺能组词水饺，饺子，还有什么组词是对的？还有，还有”孙子想着想着，眼泪就流了下来，小脸蛋因为委屈憋着红红的，小嘴一撇，一下就大哭起来。奶奶赶紧抱着孙子，安慰道:别哭别哭，下次老师讲话好好听讲，肯定能考更好朋友们，包子的饺还有什么更好的组词吗？说来听听，让我和孙子讲讲

如何帮助孩子轻松掌握三上的生字？𐟓š 1、𐟔 一类生字：掌握音、形、意对于一类生字，孩子需要能够注音、听写，并能区分近义词、反义词和形近字。例如，课文中的生字“晨”、“绒”、“球”、“停”、“雀”、“粗”，这些字的易错拼音是：晨（ch㩮）、绒（r㳮g）、球（qi㺯𜉣€停（t㭮g）、雀（qu㨯𜉣€粗（c嫯𜉣€‚孩子需要标记这些字，反复练习，重点记忆。其余的生字可以简单过一遍。 𐟒ᠤ𚌧𑻧”Ÿ字：只要求会注音二类生字只要求孩子能够注音。这样可以帮助他们减轻学习负担，轻松掌握。 𐟓– 易错字：比较学习对于易错字，孩子可以通过比较学习来澄清混淆。例如，生字“汉”可以组词为：老汉、好汉、英雄好汉。通过补充俗语“不到长城非好汉”并看长城图来理解。再拓展到历史上的汉朝，以及我们自称的汉人、汉族、汉文化、汉字、汉语等。 𐟌🠥Œ音字：区分语境对于同音字，孩子可以通过语境来区分。例如，“汉”和“汗”，可以组词为：壮（汉）、流（汗）、（汉）服、（汗）水。填完体会后，孩子会明白两者的区别。 𐟌𘠥𝢨👥헯𜚥Œ𚥈†含义对于形近字，孩子可以通过区分含义来掌握。例如，“静”可以组词为：安静、宁静、寂静、平静、镇静、冷静。两组“静”的区别在于环境安静和心情平静的不同搭配。 𐟑• 拓展词汇：联系生活对于生字“服”，孩子可以通过拓展词汇来加深理解。通常组词为：服装、衣服。可以进一步拓展为西服、晚礼服、表演服等。再联系生活经历，如口服液、服药等。 𐟒ᠦˆ语学习：顺理成章通过学习成语，孩子可以更好地理解生字的意义。例如，“心服口服”、“心悦诚服”等成语，可以帮助孩子更好地掌握生字“服”的多种含义。 𐟎‰ 生字学习：趣味化生字学习并不枯燥，也不简单。通过趣味化的学习方式，孩子可以更轻松地掌握生字。

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