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插秧歌杨万里权威发布_插秧歌扩写细节(2024年12月精准访谈)

内容来源：牛排名所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

插秧歌杨万里

新高一语文必修一必背古诗文清单𐟓š 1. 沁园春ⷩ•🦲™/毛泽东芣苢/《诗经ⷥ‘襍—》插秧歌/杨万里短歌行/曹操归园田居（其一）/陶渊明梦游天姥吟留别/李白登高/杜甫琵琶行并序/白居易念奴娇ⷨ𕤥て€€古/苏轼永遇乐ⷤ𚬥㥌—固亭怀古/辛弃疾声声慢（寻寻觅觅）/李清照劝学/《荀子》师说/韩愈登泰山记/姚鼐赤壁赋/苏轼静女/《诗经ⷥŒ—》涉江采芙蓉/《古诗十九首》虞美人（春花秋月何时了）/李煜鹊桥仙（纤云弄巧）/秦观

《插秧歌》宋ⷦ褸‡里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。

广东省播音统考古诗词精选，助力备考！广东省的播音统考即将来临，为了帮助大家更好地备考，我们特别整理了一些适合朗读的古诗词，供大家参考。这些古诗词按照年级段进行了精选，并附上了译文和创作背景，帮助大家更好地理解和表达。𐟓š 𐟌🣀Š芣苢》选自《诗经ⷥ‘襍—》 𐟌𞣀Š插秧歌》宋ⷦ褸‡里 𐟏”️《登高》唐ⷦœ甫 𐟌𘣀Š静女》选自《诗经ⷩ‚𖩣Ž》 𐟌Š《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》 𐟌𚣀Š虞美人》五代ⷦŽ煜 𐟌‰《鹊桥仙》宋ⷧ禨炊𐟏Š登岳阳楼》唐ⷦœ甫 𐟌𚣀Š游园》明ⷦ𑤦˜𞧥– 距离广东省播音统考还有五天，大家加油！𐟒ꢜ耀

𐟐𐥏𖧤𜦗𚯼š兔毫盏制作大师的传奇𐟍𕊥…”毫盏，这个名字听起来就充满了神秘感。你知道吗？这种茶盏在古代诗词中频频出现，被誉为茶中的极品。今天，就让我们一起来了解这位专注兔毫盏制作的传奇人物——叶礼旺。 𐟓œ 苏东坡的赞美苏东坡在《送南屏谦师》一诗中写道：“道人绕出南屏山，来试点茶三昧手；忽惊午盏兔毫斑，打出春瓮鹅儿酒。”这短短几句诗，不仅描绘了茶的韵味，还道出了兔毫盏的独特魅力。 𐟌🠦褸‡里的描绘杨万里在《插秧歌》中写道：“鹰爪新茶蟹眼汤，松风鸣雪兔毫霜。”这里的“兔毫霜”指的正是兔毫盏上的纹饰，如同霜雪般洁白无瑕。 𐟓– 宋人蔡襄的茶录蔡襄在《茶录》中提到：“建安所造者绀黑，纹如兔毫，其坯微厚，熁之久热难冷，最为要用。出他处者，或薄或色紫，皆不及也。”这段话不仅描述了兔毫盏的制作工艺，还强调了其独特的保温效果。 𐟌Ÿ 叶礼旺的传承叶礼旺，这位专注兔毫盏制作的大师，正是将这种传统工艺传承至今的关键人物。他的作品不仅色泽绀黑如漆，而且在釉面上布满了筋脉状的纹饰，宛如兔子的毫毛般闪闪发光。 𐟍𕠨Œ𖤸Ž艺术的结合兔毫盏不仅仅是一种茶具，它更是古代文人墨客心中的艺术瑰宝。每一件作品都是他们灵感与匠心的结晶。叶礼旺正是将这些传统工艺与现代审美完美结合，让兔毫盏在现代社会中依然焕发着独特的光彩。叶礼旺的故事和作品，让我们不禁感叹：真正的艺术和传统工艺，是能够跨越时空、历久弥新的。

《插秧歌》备课全攻略这首小诗的画面感极强，通过不同的画面解读诗歌内容，可以深入了解其语言特点和鉴赏思路。以下是对这首诗的详细备课内容： 𐟓– 背景介绍《插秧歌》是南宋诗人杨万里创作的一首诗。杨万里（1127-1206），字廷秀，号诚斋，江西人。他是南宋时期的著名诗人，与陆游、尤袤、范成大并称为“中兴四大诗人”。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。 𐟖‹️ 诗歌内容诗中描绘了插秧的场景，生动地展现了农民的劳动生活。通过一系列动词，如“抛”、“接”、“拔”、“插”，准确地刻画出全家老小低头插秧、全神贯注的神态。 𐟔 画面解读诗中描绘了四个场景：抛秧接秧图、拔秧插秧图、呼唤早餐图和农夫应答图。通过这些场景，诗人展现了农民的辛勤劳动和家庭和睦的氛围。 𐟒ᠩ‰𔨵思路通过考题的方式，引导学生掌握诗歌鉴赏的答题思路。例如，可以设计一些问题，如“作者在首联连用四个动词‘抛’‘接’‘拔’‘插’，用的非常精彩，请尝试赏析。”这样的问题可以帮助学生更好地理解诗歌的语言特点和表达技巧。 𐟓š 结合高考作文题结合2019年全国卷高考作文题，回扣单元劳动主题。通过分析材料内容，面向复兴中学的同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现对劳动的认识与思考，并提出希望与建议。 𐟎蠨ﭨ耧‰𙧂𙊦褸‡里的诗歌语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣。他的“诚斋体”直接从现实生活中撷取生活场景，既形象自然，又新鲜风趣，富有生活趣味。通过这些备课内容，可以帮助学生更好地理解《插秧歌》这首诗的内涵和价值，提高他们的文学素养和鉴赏能力。

秋山秋雨蚤作有叹宋ⷦ褸‡里梧叶新黄柿叶红，更兼鸟白与丹枫。只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰。杨万里（1127年10月29日-1206年6月15日），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今江西吉水）人。南宋文学家，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。杨万里的诗自成一家，独具风格，形成对后世影响颇大的诚斋体。学江西诗派，后学陈师道之五律、王安石之七绝，又学晚唐诗。代表作有《插秧歌》《竹枝词》《小池》《初入淮河四绝句》等。

南宋诗人杨万里的十首经典之作杨万里（1127年10月29日—1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。他是南宋时期的爱国诗人，与尤袤、范成大、陆游并称为“南宋四大家”（也称“中兴四大诗人”）。杨万里不仅在诗歌创作上成就斐然，还与欧阳修、杨邦乂、胡铨、周必大、文天祥并称为庐陵“五忠一节”。因其诗作深受宋光宗喜爱，曾为其亲书“诚斋”二字，故称其为“诚斋先生”。杨万里出生于江西吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村），家境贫寒。他少时便随着父亲四处游学，师从刘安世、王庭珪等名士。绍兴二十四年（1154年），杨万里登进士第。此后，他先后担任永州零陵（今湖南零陵）县丞、临安府教授等职。杨万里一生作诗2万余首，风格多样，思想水平和艺术成就都很高。杨万里的诗歌内容大多描写自然景物，也有部分反映民间疾苦、抒发爱国情感的作品。他的文学成就在中国文学史上占有重要地位，对于变革当时的诗风，对于后世诗歌的发展具有重要的影响。以下是十首杨万里的经典之作：《晓出净慈寺送林子方》《闲居初夏午睡起》《腊前月季》《插秧歌》《昭君怨ⷥ’荷上雨》《观书有感二首》《过松源晨炊漆公店六首》《初入鄱阳湖》《盱眙北淮口》《春日访友》杨万里的诗歌不仅语言浅近明白、清新自然，而且富有幽默情趣。他的作品在中国文学史上占有重要地位，对于后世诗歌的发展具有重要的影响。

《芣苢》与《插秧歌》对比阅读全攻略𐟓š 𐟌𞠦Ž⧴⥊𓥊褹‹美：本节课将通过《芣苢》和《插秧歌》两首古诗，带领学生领略古代劳动者的生活，感受劳动的魅力。虽然两首诗都以劳动为主题，但它们在表现手法和思想内涵上各有千秋。 𐟓– 导入课堂通过回顾学过的劳动主题古诗《归园田居•其三》和《观刈麦》，引出劳动的场景，为新课做好铺垫。 𐟌𑠧Ÿ夺𚨮𚤸– 《芣苢》作为高中《诗经》学习的开篇之作，需要介绍文学常识，解释“风”、“雅”、“颂”、“赋”、“比”、“兴”的概念。诗人杨万里在南宋诗坛的地位及其自创的“诚斋体”诗风也将进行简要介绍。 𐟓š 诵读诗歌指导学生朗诵两首短诗，边读边概括诗歌内容。尝试当堂背诵，加深对诗歌的理解。 𐟔 对比阅读分析两首诗的语言特点，主要集中在动词的使用上，分别赏析其独特之处。探讨两首诗在表现手法上的不同，如《芣苢》的重章叠唱和《插秧歌》的白描手法，并进行对比分析。总结两首诗的内容和情感，深化对劳动主题的理解。 𐟓 拓展训练运用刚学的鉴赏劳动古诗的技巧，对比阅读两首劳动主题诗歌：《十亩之间》和《四时田园杂兴ⷥ…𖤸‰十一》。进行《芣苢》和《插秧歌》的理解性默写，巩固课堂所学。 𐟌𞠩€š过这些活动，学生不仅能够感受到中华民族热爱劳动的传统，还能形成正确的劳动观念，理解劳动的价值和意义。

杨万里诗：闲适田园风《宿新市徐公店》这首诗的第一首，真的是让人心旷神怡。诗中描绘了酒楼上的春光、柳条摇曳，还有清明节时村里的歌声和舞蹈。虽然诗人客居他乡，但这一切都让他感到无比的闲适。第二首诗则更侧重于田园风光，篱笆、菜花、儿童、黄蝶，这些意象都让人感受到诗人对田园生活的敏感和热爱。全诗语言清新，形象鲜明，充满了生活的情趣。这首诗的创作背景是宋光宗绍熙三年（1192年）。诗人在外出旅途中，偶然来到新市，住在一间姓徐的客店里。农村美丽的风光和孩子们嬉戏的情景深深吸引了他，触发了他的诗兴。杨万里（1127年10月29日-1206年6月15日），字廷秀，号诚斋，江西吉水人。他是南宋时期著名的诗人，曾在朝廷任职太常博士、秘书监等。杨万里在绍兴二十四年（1154年）中进士，曾任赣州司户参军，历任国子监博、漳州知州、吏部员外郎秘书监等。在朝廷中，他是主战派人物。绍熙元年（1190年），他借焕章阁学士的身份为金国贺正旦使接伴使。后来出任江东转运副使，反对用铁钱在江南各郡流通，将赣州知州，不去，请求辞去官职，回家闲居。开禧二年（1206年）死于家中。谥号文节。杨万里的诗风深受南宋时期理学的影响，形成了“活泼自然、饶有谐趣”的“诚斋体”。他一生撰写了大量诗文，著有《诚斋集》133卷，存诗4200余首。他与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。杨万里的诗学江西诗派，后学陈师道之五律、王安石之七绝，又学晚唐诗。他的代表作有《插秧歌》《竹枝词》《小池》《初入淮河四绝句》等。其词清新自然，如其诗。赋有《浯溪赋》《海鱿赋》等。

《芣苢》与《插秧歌》的田园生活对比 ### 导入：回忆古人日常生活与劳作的诗句首先，让我们回顾一下之前学过的诗中关于古人日常生活和劳作场景的诗句。这些诗句不仅描绘了古人的生活状态，还展现了他们对劳动的热爱和对生活的向往。任务1：通读两首诗，理解诗意《芣苢》这首诗的句式非常整齐，读起来有一种节奏感，让人感受到劳动带来的喜悦。而《插秧歌》则描绘了一家四口在雨中忙碌插秧的场景，展现了他们紧张而有序的农耕生活。任务2：细读《芣苢》内容《芣苢》这首诗通过六个动词的变化，生动地描绘了从采收到丰收，最后满载而归的场景。每一个动作都充满了劳动的快乐，让人感受到生活的美好。任务3：细读《插秧歌》内容及情感《插秧歌》这首诗用大白话叙述，写出了劳作的紧张氛围。一家人齐上阵，忙着插秧，甚至连吃饭都顾不上。即使在田间地头忙碌，他们也不忘家里的禽畜，体现了农耕生活的烟火气息和共同劳作的温馨。通过了解杨万里的生平，我们可以感受到他对农耕生活的期盼和向往。任务4：分析《插秧歌》中的“第五人” 在《插秧歌》中，一家四口都在田里忙活，那么是谁叫他们吃饭，又是谁照顾禽畜呢？这里提到的“第五人”很可能是家中老人或是年幼儿女，但根据诗中的描述，小女儿的可能性更大。任务5：两首诗歌的艺术特色《芣苢》这首诗采用了重章复沓的手法，节拍轻快，让人感受到劳动的喜悦。而《插秧歌》则采用了白描手法，口语化平铺，具体细节描写，善用比喻，展现了劳动者的生活状态和情感。通过这两首诗的联读，我们可以更深入地了解古人的生活和劳作场景，感受到他们对劳动的热爱和对生活的向往。

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