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may过去式权威发布_现在是showtime在线观看(2024年11月精准访谈)

内容来源：牛排名所属栏目：观点更新日期：2024-11-27

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𐟌Ÿ新概念英语语法：情态动词详解𐟌Ÿ 𐟓š 情态动词的定义：情态动词有特定的含义，但不能单独作为谓语使用。它们只能与动词原形一起构成谓语。情态动词表达说话人的情绪、态度和语气。 𐟔 常见情态动词： may（过去式might）和must只能作为情态动词。 can（过去式could）和need、dare既可以作为情态动词，也可以作为实义动词。 will（过去式would）和shall、should既可以作为情态动词，也可以作为助动词。 have to、used to和ought to具有情态动词的特征。 𐟒ᠦƒ…态动词的用法：表示能力：can/could，意为“能够”，could是can的过去式。例如：Alicia can play the piano.（艾丽莎会弹钢琴。）表示可能性：can/could，意为“可能会”。例如：Water can be turned into ice if it is cold enough.（如果温度足够低，水可能会结成冰。）表示请求或许可：can/could，常用于一般疑问句，意为“可以”，could比can语气更委婉/客气。例如：Can/Could I ask you a question?（我可以问你一个问题吗？）表示推测：can't，意为“不可能”。例如：That can't be Mike. He has gone to Nanjing.（那不可能是迈克，他去南京了。） 𐟓 记忆小技巧：情态动词有词义，但不能单独作主语。变否定句时，在情态动词后加not。变疑问句时，将情态动词提前，后加动词原形。 𐟌𐠤𞋥퐯𜚊He can speak English.（他会说英语。） He can't speak English.（他不会说英语。） Can he speak English?（他会说英语吗？）

小学英语语法全掌握！8页纸搞定！英语语法的学习是一个逐步深入和扩展的过程，以下是1-6年级语法学习的要点： ✅一年级：学习基础词汇，如名词、动词和形容词。掌握简单的句子结构，例如“主语+谓语”（如：He runs, She sings）。初步了解be动词（am, is, are）的基本用法。 ✅二年级：扩大词汇量，学习更多的名词、动词和形容词。使用简单的介词（如：in, on, under）描述位置。学习现在进行时（am/is/are+ing）的基本结构和用法。 ✅三年级：进一步扩展词汇量，学习复杂的词汇和短语。区分可数名词和不可数名词，掌握名词的单复数形式。学习一般现在时（主语+动词原形/第三人称单数形式）的基本结构和用法。 ✅四年级：深入学习形容词和副词的比较级和最高级形式。掌握一般过去时（主语+动词过去式）的基本结构和用法。使用情态动词（can, may, must等）表达能力或可能性。 ✅五年级：学习现在完成时（have/has+过去分词）的基本结构和用法。深入学习介词短语在句子中的作用和用法。使用连词（and, but, or等）连接句子。 ✅六年级：学习一般将来时（will+动词原形）和将来进行时（will be +ing）的基本结构和用法。掌握条件句（if引导）的基本结构和用法。复习和巩固之前学过的所有时态和语法点，提高综合运用能力。

小学英语语法全掌握：8页纸搞定！英语语法的学习是一个循序渐进的过程，尤其是对于1-6年级的学生来说。以下是一个简要的语法学习路线图： 𐟓š 一年级：学习基础词汇，如名词、动词和形容词。掌握简单的句子结构，例如“主语+谓语”（如1 run, He sings）。初步了解be动词（am, is, are）的基本用法。 𐟓– 二年级：扩大词汇量，学习更多的名词、动词和形容词。使用简单的介词（如in, on, under）来描述位置。学习现在进行时（am/is/are+ing）的基本结构和用法。 𐟓 三年级：进一步扩展词汇量，学习复杂的词汇和短语。区分可数名词和不可数名词，掌握名词的单复数形式。学习一般现在时（主语+动词原形/第三人称单数形式）的基本结构和用法。 𐟓– 四年级：深入学习形容词和副词的比较级和最高级形式。掌握一般过去时（主语+动词过去式）的基本结构和用法。学习使用情态动词（如can, may, must）来表达可能性或能力。 𐟓 五年级：学习现在完成时（have/has+过去分词）的基本结构和用法。深入学习介词短语在句子中的作用和用法。使用连词（如and, but, or）来连接句子。 𐟓– 六年级：学习一般将来时（will+ 动词原形）和将来进行时（will be+ing）的基本结构和用法。掌握条件句（if引导）的基本结构和用法。复习和巩固之前学过的所有时态和语法点，提高综合运用能力。通过这些步骤，学生可以逐步掌握小学阶段的英语语法，为未来的英语学习打下坚实的基础。

一般过去时的用法和结构详解 𐟎젤𘀨ˆ쨿‡去时的用法表示过去某个时间发生的动作或状态。例如：I got up at six this morning. 表示过去的习惯或经常发生的动作。例如：We usually eat breakfast at seven. 𐟕𐯸 时间标志词时间状语：yesterday, the day before yesterday, last week, last month, in 2020, on Monday, on May 1st, this morning, last night 时间副词：ago, before, after 时间点：at six o'clock, in the morning, on Monday 𐟓ˆ 规则动词变过去式的变化规律直接加-ed：play-played, clean-cleaned 以e结尾的，加-d：use-used, live-lived 以辅音字母加y结尾的，改y为i再加-ed：study-studied, carry-carried 以重读闭音节结尾且只有一个辅音字母的，双写辅音字母再加-ed：stop-stopped, plan-planned 𐟓 句子结构肯定句：主语 + 动词过去式。例如：He played basketball yesterday. 否定句：主语 + didn't + 动词原形。例如：He didn't play basketball yesterday. 一般疑问句：Did + 主语 + 动词原形？例如：Did he play basketball yesterday? 肯定回答：Yes, 主语 + did. 例如：Yes, he did. 否定回答：No, 主语 + didn't. 例如：No, he didn't. 特殊疑问句：特殊疑问词 + did + 主语 + 动词原形？例如：What did you do yesterday? 𐟔„ Be型句的结构肯定句：主语 + were + 表语。例如：He was happy yesterday. 否定句：主语 + weren't + 表语。例如：He wasn't happy yesterday. 一般疑问句：Was + 主语 + 表语？例如：Was he happy yesterday? 肯定回答：Yes, 主语 + were. 例如：Yes, he was. 否定回答：No, 主语 + weren't. 例如：No, he wasn't. 特殊疑问句：How was he yesterday? 例如：How was he yesterday?

学位英语短期提分秘籍𐟓š ### 基础做题逻辑𐟧銧𛝥﹨…Ž选：看到“only”、“all”、“never”、“always”、“each”、“must”等绝对词时，要小心选择。转折词后找答案：当原文中出现“but”或“however”等转折词时，答案往往在转折后的句子中。文章标题位置：选文章标题的题目，答案通常在第一段或最后一段。原文找答案：一定要在原文中找到与答案相同的词，注意“not”等词义转折词。空格前后的词：如果空格前有“into”，选项中有“account”，选“account”的可能性大。如果空格后有“to”，选项中有“access”，选“access”的可能性大。选项中的“that”：遇到“It is...that...”或“It seems to be...that...”等结构时，选“that”的可能性大。 Nomatter引导的从句：当选项中有“whoever”和“nomatter who”时，通常选“whoever”。完形填空𐟓 常见搭配：选择最常见的搭配。情感词：文中出现的情感词可以选。动词选择：选最短的动词。 Share选项：看到“share”必须选。逗号后的动词：逗号后面的动词用ing形式，表示主动伴随。 Since+过去时间词或过去式：优先选“have/has been”。父母、双胞胎、两者：看到“parents”、“twins”或“two”肯定句选“both”，否定句选“neither”。 some/several：看到“some”或“several”肯定句选“all”，否定句选“none”。 differences：看到“differences”且有“and”时选“and”，没有则选“from”。 ince+过去时间词或过去式：优先选“have/has been”。阅读理解𐟓– 整理题干信息：先整理题干信息（不看选项，干扰信息太多），再通读文章找定位。转折词后找答案：定位到原文后，重点看“but”或“however”等转折后的句子，答案多在此。不肯定的选项：优先选出现“can”、“could”、“may”、“should”、“might”、“most”等不十分肯定的选项。举例的句子：用文章里举例的句子来作为选项，直接排除。原句与选项：选项出现原句时，200%错，正确的一般都是有改动的同义替换。 Some people与few people：“Some people”代表作者不认同的观点，“few people”代表作者的观点。还选不出来？𐟤” 三长一短选最短；三短一长选最长；一样长选C；一样短选B。篇幅有限，更多考点和答题技巧可以去相关网站查看，总结得非常详细。

「阅读星计划」「育儿聊一聊」「我家的种草清单」 10.21-10.27 流水账一下上周我还有记忆的阅读和英语内容。两次外教课，一次中文绘本讨论（公鸡的新邻居）。和爸爸 pk 一起讨论了《一园青菜成了精》，结果给爸爸拍在了沙滩上。爸爸感慨书白读了。玩了两次单词拼读 pk，这个孩子为了自己能赢更多的卡片变着法赢我，丝毫意识不到赢得多拼的多。我们表演了两次绘本，一本是 spiderman 的一本是 may i have the cookies。上周说加入每天写两页数字，写了一天就说累了，不行了。𐟘‚。本周进行主题安排———动物！是的又是动物。因为连着两周都去了动物园。所以这周阅读后的讨论问题就是 did you see xx in the zoo？开始练习过去式句型。配套的书是国家地理分级。我只留了一本一级别的，其他的几乎没啥文字量，看图为主。希望睡前的猜词能更丰富。这个月中文绘本新收到了大量关于太空的书，我们就开启想象力，去火星盖幼儿园了。

有标志被动语态和情态动词的区别详解在英语语法中，有标志被动语态和情态动词是两个不同的概念，它们在句子结构、功能和表达上存在明显的区别。以下是对两者区别的详细分析： 𐟔 定义与结构有标志被动语态定义：有标志被动语态通过特定的词语（如“be+过去分词”结构中的“be”动词，以及可能的介词“by”等）来明确表示句子主语是动作的承受者，而非执行者。结构：通常由助动词“be”（或其时态变化形式）加上动词的过去分词构成，如“The book was written by Mark Twain.”（这本书是马克ⷥ温写的。）情态动词定义：情态动词是表达说话人的意愿、能力、推测等情态或态度的词汇。结构：情态动词与动词原形搭配使用，如“She can play the piano.”（她会弹钢琴。） 𐟒ᠥŠŸ能与用法有标志被动语态功能：主要用于强调动作的承受者，而非执行者；常用于避免提及执行者、隐藏执行者或当执行者不重要时。用法：常用于描述客观事实、普遍真理，或当需要强调动作的接受者而非执行者时。情态动词功能：表达说话人的主观态度，如能力、意愿、推测等。用法：表示推测及可能性，如“may, might, can, could, will, would”等。表示能力，如“can, could”等。表示意愿或打算，如“will, would”等。表示请求或许可，如“can, could, may, might”等。表达态度或建议，如“should, ought to”等。 𐟓Œ 表达重点有标志被动语态：重点在于动作的接受者及其与动作的关系，而非动作的执行者。情态动词：重点在于说话人的主观态度、推测、能力或意愿等，与动作的执行者或接受者无直接关联。 𐟕𐯸 时态与形态变化有标志被动语态随着时态的变化，助动词“be”会相应地变化（如am/is/are, was/were, will be, have been等），而动词则始终保持过去分词形式。情态动词本身没有时态变化，但与其搭配的动词原形可以根据需要构成不同的时态。此外，情态动词有各自的过去式（如can的过去式为could），但这并不改变其作为情态动词的本质。

专升本英语核心词汇详解 [飞机]reserve[飞机] v. 保留；预订；预留；拥有 n. 保留；自然保护区；预备队；矜持 adj. 后备的网络储备；预定；准备金第三人称单数：reserves 现在分词：reserving 过去式：reserved [纸飞机]搭配： v.+n. reserve seat,reserve space,reserve place adj.+n. gold reserve [纸飞机]例句： 1.The depreciation of the US dollar raises once again the question of how long the natural life of a reserve currency can be. 近期美元贬值，再次令人想起储备货币的自然寿命究竟有多长的问题。 2.A frothy property market was one of the reasons for the Reserve Bank of Australia raising interest rates six times between October and May. 充满泡沫的房地产市场是澳大利亚储备银行在去年十月到今年五月六次提高利率的原因之一。 3.Since reserve and modesty are part of his own nature. the typical English tends to expect them in others. 由于沉默寡言、谦虚是其天性，典型的英国人往往期望别人也具有这些品质。「专升本」#河南专升本#「专升本英语」「英语」

学位英语考试做题技巧大揭秘！参加学位英语考试，怎么能少得了做题技巧呢！我给即将参加学位英语考试的宝子们，整理了一些我跟着刘西亚学位英语网课学的一些做题技巧，大家考前可以看一看！ 𐟐쥍•项选择 1️⃣ 横线后有to选It 2️⃣ 横线后有had就选have 3️⃣ 横线后有have就选had 4️⃣ 选项中如果出现whatever与no matter，直接选whatever 5️⃣ 选项中出现before直接选before . 𐟐쥮Œ形填空 1️⃣ 最常见的搭配可以选 2️⃣ 文中出现过的情感词可以选 3️⃣ 动词就选最短的 4️⃣ 看到share必须选 5️⃣ 逗号后面的动词，用ing形式，表主动伴随 6️⃣ Since＋过去时间词或者过去式，优先选have / has been 7️⃣ 看到parents / twins / two肯定句选both否定句选neither 8️⃣ 看到some / several肯定句选all否定句选none 9️⃣ 看到differences的时候有and首选and，没有就选from 𐟔Ÿ Since＋过去时间词或者过去式，优先选have / has been . 𐟐쩘…读理解 1️⃣ 三长一短选最短；三短一长选最长；一样长选C；一样短选B 2️⃣ 出现must , always , never , all , only , hardly不选 3️⃣ 出现can , could , may should might , most可以选 4️⃣ 照抄原文的千万不能选，同义词替换的可以选 5️⃣ 选项中意思完全相反的两个选项，其中之一是对的 6️⃣ 就一般而言，some people表作者不认同的观点；few people表作者的观点 . 𐟐짿𛨯‘ 1️⃣ 翻译的书写一定要认真，不要有图画的现象 2️⃣ 遇到不认识的单词，要通过上下文推测。如果推测不来，就要抛开利用自己的汉语能力编出一个符合汉语表达习惯的句子．且不可留出空白 3️⃣ 翻译出的句子汉语表达一定要地道，不可不中不详

新概念英语第一册时态总结与学习目标 𐟌Ÿ 学完新概念第一册，你将达到以下学习目标：英语水平相当于初中或高中一年级。培养基本的语感，熟悉标准的英语发音系统，提高英语听力能力。能够进行简单的日常对话，掌握近两百个口语常用句型和近千个日常会话所需单词，短期内提升口语水平，应对日常生活对话（吃、住、行、看病、学习、购物、约会、气候、谈论他人）。掌握英语初级语法，包括现在进行时在内的8种基本时态，能够进行简单的阅读和写作。掌握高频词汇800-1500个。 𐟓š 新概念的语法具有层次性和规律性，让我们来看看整本书中都有哪些时态： Lesson 31-34：现在进行时 Lesson 37-40：第一次出现 be going to 的将来时 Lesson 51-56：一般现在时 Lesson 67-76：一般过去式 Lesson 83-90：现在完成时 Lesson 91-96：一般将来时 Lesson 117-118：过去进行时 Lesson 119-120：过去完成时 𐟔 每个单元的重点都出现在双课标题和课后的练习题中，例如： Lesson 1-2：语言点为与陌生人说话或引起别人注意，语法点为主系表结构，this为主语，名词作表语的一般疑问句及其肯定回答。 Lesson 5-6：语言点为如何介绍别人，语法点为主语为第三人称单数的主系表结构。 Lesson 7-8：语言点为如何自我介绍和相互认识，语法点为主语为第二人称的主系表结构。 Lesson 9-10：语言点为朋友或熟识的人之间如何相互问候，语法点为主系表结构，形容词作表语。 Lesson 29-30：语言点为如何发号命令，语法点为祈使句（肯定）和动词与宾语的固定搭配。 Lesson 37-38：语言点为如何表达将要做的事情，语法点为现在进行时态 be going to 结构表达将要发生的事情。 Lesson 41-42：语法点为如何表示不可数名词的量。 Lesson 63-64：语言点为建议忠告，语法点为 don't do… 和 You mustn't do.。 Lesson 65-66：语法点为具体时间表示法（半点和刻钟）、反身代词和具体日期表达方式。 Lesson 73-74：语言点为问路，语法点为不规则动词的过去式。 Lesson 77-78：语言点为看病，语法点为综合时间表达方式。 Lesson 105-106：语言点为办公室用语，语法点为 want sb to do、tell sb to do 以及其否定形式。 Lesson 103-104：语言点为考试，语法点为宾语从句（从句部分为非现在时态）。 Lesson 125-126：语言点为娱乐界，语法点为 have to do、don't need to do。 Lesson 127-128：语言点为交通状况，语法点为 must/can't 对现在事情的肯定/否定猜测。 Lesson 129-130：语言点为度假，语法点为 may 对现在/过去事情的肯定或否定猜测。 𐟓– 以下是新概念一册中需要重点掌握的语法点和词汇：现在进行时、将来时、一般现在时、过去式、现在完成时、过去完成时、一般将来时、过去进行时等基本时态。主系表结构、祈使句、动词与宾语的固定搭配等基本语法结构。高频词汇如交通状况、度假、考试等常见场景下的词汇。通过系统地学习和练习这些内容，你将能够更好地掌握英语语法和词汇，提升英语综合能力。