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stay过去式在线播放_stay怎么读(2024年12月免费观看)

内容来源：牛排名所属栏目：导读更新日期：2024-12-02

stay过去式

𐟓š英语二单元思维导图大揭秘𐟎‰ 𐟓–人教版六年级下册英语第二单元，重点全解析！𐟒𐟔单词大比拼：从"cleaned"到"clean"，从"stayed"到"stay"，还有"washed"、"watched"、"had"等等，一起回顾这些不规则变化吧！𐟒ኊ𐟓重点句子集锦： "How was your weekend?" "I had a cold last weekend." "What did you do last night?" 等等，这些经典句型，你掌握了吗？✨ 𐟓ˆ过去式变化规则：以e结尾的单词，直接加d；不发音e结尾的，也是直接加d；辅音字母加y的，变y为加ed；最后只有一个音节且重读闭音节，结尾双写加ed。这些规则，你记牢了吗？𐟓 𐟎‰快来一起画思维导图，把英语二单元的重点都串联起来吧！让学习变得更加有趣和高效！𐟚€

每日英语学习计划：新概念第一册第48课 1. 𐟓– 新概念第一册语法练习册 Lesson 72-73 𐟓𑠦–𐦦‚念app跟读0.5小时 𐟒ᠨƒ𖥛Š助学计划新概念第一册视频p96-97 𐟓 背单词 weekend - 周末 weekday - 工作日 London - 伦敦 suddenly - 突然地 smile - 笑 pleasantly - 愉悦的 pocket - 口袋 phrase - 短语 phrasebook - 常用语手册 slowly - 缓慢的 go - 走（过去式 went） understand - 理解，懂得（过去式 understood） speak - 说话（过去式 spoke） put - 放置（过去式 put） buy - 买（过去式 bought） 𐟔„ 短语 the night before last - 前天晚上 boil the egg - 煮蛋 stay in bed - 待在床上 go to London - 去伦敦 bus stop - 公交站台 at first - 最初 go hand in hand - 紧密相连 in the pocket - 在口袋里 walk slowly - 走的很慢

127听写法则，轻松记单词！想要在英语上取得好成绩，背单词是关键。但很多学生常常遇到记忆问题，背了就忘，或者一写就错。今天，我就来分享一个非常有效的“127听写法则”，结合艾宾浩斯记忆曲线，帮助大家解决单词记忆难题，真的超级管用！一、明确听写内容 𐟓š 首先，每个新课后的单词和短语都必须听写。书本里的名词单复数、动词过去式、形容词比较级等都要过关。与单词相关的短语和句式（例如，课文中含新单词的句子和Grammar例句）也要熟练掌握。课文需要背诵的段落和作文例句（开头结尾、序数词、过渡语等）也是必听的。二、巧用“127听写法则” 𐟎犢€œ1”第一天：先听写，后标记。第一天，先进行盲听，然后突击听写。很多学生会在听写前先读3遍或抄1遍，这样短期记忆可能有效，但过几天又会忘记。所以我们不复习直接听写。如果学生能写正确，说明他已经记住了，并且通过听写又加深了一遍印象。而对于听写错误的内容，记得让孩子标记出来，这是需要我们去重点复习的。这样学生的复习范围能大大缩小，他们的注意力也可以集中在错误内容上，提高了效率。 “2”第二天：车轮式滚动听写。把前一天默写错误的内容和今天要记的新词合在一起听写。之前的错字错词，我在批改时就随手加入“线上错题本”中，每天听写时可以随机抽几个出来一起听写，像车轮一样不断滚动练习，才能记得更加清楚。好记性不如烂笔头，写了一遍又一遍，才能加深印象！ “7”星期天：地毯式复习听写。温故而知新，所以周末要及时做好复习巩固。再次默错的还是记录到“错题本”中，等到下周再进行听写复习。三、使用工具辅助 𐟛 ️ 给大家推荐一个非常好用的工具——【百捷单词出题器】。里面有小学到大学超多版本教材的单词内容。听写前，选下要默写的单元，直接生成默写练习卷，打印下来就可以使用了。而且还可以用“语音报默”来默写，选词后自动转为音频，报几次，间隔多久也能设置，不用扯着嗓子喊，还能考察一下听力，进行脱敏训练，一举多得。四、词语选择与格式 𐟓 在【百捷单词出题器】中，你可以选择需要的单元词汇进行练习。比如“grass”草坪、“wrong”错误、“secretary”秘书、“take a deep breath”深深吸一口气、“hurt”受伤、“see a doctor”看病、“type”打字、“businessman”商人、“worry”担心、“everyone”每人、“studies”研究、“policeofficer”警察、“fisherman”渔夫、“scientist”科学家、“pilot”飞行员、“coach”教练、“jasmine”茉莉花、“country”国家、“idea”想法、“head teacher”班主任、“Canberra”堪培拉（澳大利亚首都）、“sea”海、“amazing”令人惊奇的、“stay”停留、“goal”射门、“university”大学等。五、课后巩固练习 𐟓š 课后还有巩固练习题目，比如“postman”邮递员、“doctor”医生、“nurse”护士、“student”学生、“teacher”老师等。这些题目可以帮助学生在课后进行巩固练习，加深记忆。希望这些方法能帮助大家更好地记忆单词，轻松应对英语考试！

你可能从没真正理解过if条件句！ 𐟤” 你是不是也觉得if条件句总是让人摸不着头脑？其实，if条件句有五种分类，前两种属于陈述语气，后三种则是虚拟语气。让我们一起来看看吧！零条件句 (Zero Conditional) 结构：If + 一般现在时，一般现在时用法：适用于普遍真理、科学事实或总是正确的情况。例如： "If you heat water to 100Ⰳ, it boils."（如果你把水加热到100Ⰳ，它就会沸腾。）第一条件句 (First Conditional) 结构：If + 一般现在时，一般将来时用法：针对未来真实或可能的情。例如： "If it rains tomorrow, we'll stay indoors."（如果明天下雨，我们就不出门。）第二条件句 (Second Conditional) 结构：If + 一般过去式，would + 动词原形用法：用于当前或未来的假设或不太可能的情况。例如： "If I had a million dollars, I would travel the world."（如果我有一百万美元，我会环游世界。）第三条件句 (Third Conditional) 结构：If + 过去完成时，would + 现在完成时用法：对于过去的假设情况以及不可能的结果。例如： "If I had studied harder, I would have passed the test."（要是以前我再努力一点，我就能通过考试了。）第四条件句 (Fourth Conditional) 结构：If + 过去完成时，would + 过去完成时用法：对于过去的假设情况以及不可能的结果。例如： "If you had arrived earlier, we would have avoided the rush."（如果你早点到，我们就能避开高峰期了。）第五条件句 (Fifth Conditional) 结构：If + 过去完成时，would + 现在完成时用法：对于过去的假设情况以及不可能的结果。例如： "If they had worked harder, they would have succeeded."（如果他们再努力一点，他们就会成功了。） 𐟒ᠧŽ𐥜褽是不是对if条件句有了更清晰的认识呢？每种条件句都有其特定的用途和结构，掌握这些分类可以帮助你更好地理解和使用if条件句。加油！𐟒ꀀ

今天给大家介绍一种新的英语基本句型主语+谓语（系统词）+表语的结构要用好这个句型，首先得选好系动词，然后就是表语的形式了。例如: 1. He became a teacher. 他成为了一位老师。句中的系动词是become (became为过去式)，表语为a teacher，是名词。 2. We should remain modest. 我们应该保持谦虚。句子中的系动词是remain, 表语是modest, 是形容词。其它常见的系动词还有: be动词，感官动词(look, smell, taste, feel )、变化类动词(become, get, turn, go, grow, come)、保持类动词(keep, stay, remain) 。后面会陆续提供更多的例句

六年级英语期中必背范文，年年押中！六年级上册英语期中1-6单元的作文范文，年年押中，年年中！家长们赶紧收藏，孩子们都能拿满分！ UNIT1：如何到达目的地？ Lucy和她的朋友们要去一家意大利餐馆吃比萨饼。请你根据提示，写出他们行走的路线。提示：他们从电影院的前面直走，到书店左转。他们到达了医院的后面。然后他们右转，再右转就到达餐馆了。 Lucy and her friends want to eat some pizza in a restaurant. They are in front of the cinema now. They go straight and turn left at the bookstore. Now they are behind the hospital. They turn right and then turn right again. Now they get to the restaurant. UNIT2：如何遵守交通规则？介绍你在日常生活中是如何遵守交通规则的。要求语句通顺，书写工整，不少于50个单词。 I am a student. Usually I go to school by bike. My home is far from my school, so I must pay attention to the traffic lights. Now I am very well. Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a green light. We must go on the right side of the road in China. UNIT3：我的周末计划假期就快到了，你有什么计划吗？用“be going to”结构来写一写你的计划。要求条理清晰，用词得当，书写工整、规范，不少于5句话。 A Busy Holiday I will have a busy holiday. On the first day, I am going to buy some books with my mother. On the second day, I am going to take a trip. I am going to play with my friends. We are going to have a nice day. On the third day, I am going to stay at home for several days. I am going to read books, watch TV and do my homework at home. UNIT4：我有一个笔友你的爱好是什么？请以“My Hobbies”为题写一篇短文介绍你的爱好。要求语句通顺，书写工整，不少于50个单词。 My Hobbies My name is An. I am 12 years old. I am a student. I like doing word puzzles. It's very interesting. I also like reading stories. I usually read stories in the evening. I also like singing and going hiking very much. What are your hobbies? Please tell me. UNIT5：他在做什么？下面是张明的个人信息卡，根据下面的内容以“My Friend Zhang Ming”为题写一篇作文，介绍一下张明的基本情况。要求将信息卡中的内容全部体现出来，语句通顺，书写工整，不少于50个单词。个人信息姓名: 张明喜欢的科目: 英语、数学年龄: 13 理想职业: 歌手学校: 东方小学爱好: 旅行、唱歌上学方式: 骑自行车 My Friend Zhang Ming Zhang Ming is my good friend. He is 13 years old. He is a student. He studies in Dongfang Primary School. He goes to school by bike every day. He likes English and maths. He likes travelling and singing. Sometimes he teaches me to sing and dance. What does he want to be? He wants to be a singer. UNIT6：你感觉怎么样？写出你某天的情绪变化，写清楚因为什么事使你的情绪发生了怎样的变化，你是怎样处理的。（已经发生了，所以用过去式） I had a busy day yesterday. In the morning, I was very happy because I got a good grade on my math test. But in the afternoon, I felt sad when I heard the news that my cat had died. In the evening, I watched a movie and felt better. I learned that life is full of ups and downs, and we need to adjust our emotions accordingly.

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