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finish的过去式下载_finish的三种用法(2024年12月最新版)

内容来源：牛排名所属栏目：新闻更新日期：2024-11-30

finish的过去式

五年级英语上册Module 1手抄报 𐟓š 外研版三起小学英语五年级上册Module 1词汇书写 met（meet的过去式）碰上，遇见 love 爱 ground 地面 those 那些 ice cream 冰激凌 us 我们 finish 吃完 wait 等待，等候 hurry 赶紧，匆忙 dropped （drop的过去式）（无意中）使掉落 send 发送，寄 email 电子邮件 run（run的过去式）跑 love 爱你的 𐟓 外研版三起小学英语五年级上册Module 1句子书写 Did you come back yesterday? 你昨天回来的吗? Lingling went to London. 玲玲去了伦敦。 She met a boy named John. 她遇见了一个叫约翰的小男孩。 They visited the London Eye and looked at the city from above. 他们参观了伦敦眼，并从地面上方看城市。 Lingling is in London with Sum and Any. 玲玲和萨姆以及艾米在伦敦。 You're back from China! 是的，我们回家了。 Did you come back yesterday? 不，我们上星期日回来的。 This is our Chinese friend Lingling. 这是我们的中国朋友玲玲。 Are you living in London too? 是的，我住在艾米和萨姆家附近。 Amy, look at those ice creams! Let's buy some. 艾米，看那些冰激凌！我们买一些吧。 This is your ice cream, Lingling. 这是你的冰激凌，玲玲。 Let's go home now, John. Come with us. 那是我们乘坐的公共汽车！把你的冰激凌吃完，玲玲。 Wait for me! 等等我！ Hurry up, Lingling. Run! 赶快，玲玲。跑！ I dropped my ice cream. 我把我的冰激凌弄掉了！ We bought ice creams. 我们买了冰激凌。 Did Lingling phone you? 不，她没有。 Did she send you an email? 不，她没有。 Here is a postcard from Lingling. 它是给你的。 Yesterday I went to the park with Sum and Amy. 昨天我和萨姆、埃米去公园了。 We met John in the park. 他在萨姆和埃米的朋友。 Then we went home by bus. 然后我们乘公共汽车回家了。 I ran towards the bus. 我跑向公共汽车。 Dropped my ice cream on John's new shoes! 我把我的冰激凌掉在了约翰的新鞋上！ I'm very sorry. 我非常抱歉。 Yesterday I bought an ice cream. 昨天我买了一个冰激凌。 Amy bought an ice cream and watched TV yesterday. 昨天小海买了一个冰激凌，我看了电视。 We went to Nanjing last Friday. 上个星期五我们去了南京。 We came back last Sunday. 我们上个星期天回来的。 Did you go there by plane? 不，我们乘火车去的。你们乘飞机去那里的吗？不是,我们乘火车去的。 Did you go to the Changjiang River? 是的，我们去了。你们去长江了吗？是的,我们去了。

𐟓š五年级上册英语词汇描红大全𐟖‹️ 𐟓…五年级上册第一模块单词 mut (met的过去式) 碰上，遇见 ground 地面 those 那些 ce crem 冰激凌 US (宾格)我们 finish 吃完，喝完，用尽 wait 等待 hurry 赶紧，匆忙 𐟓…五年级上册第二模块单词 list 清单 mad 需要 first 首先，第一 Cam 可以 tast (lose的过去式)丢失 how much 多少 cheese 奶酪 some 一些，一点，若干 𐟓…五年级上册第五模块单词 nineteen 十九 fifteen 十五 begin 开始 give out 分发 all right 好，行 thirteen 十三 fourteen 十四 sixteen 十六 seventeen 十七 𐟓…五年级上册第十模块单词 kitchen 厨房 toilet 厕所，卫生间 room 房间 living room 起居室，客厅 hide and seek 捉迷藏 good 好，哦 tast 最後 hide 躲，躲藏 sofa 沙发 shout 呼喊，大叫

四六级阅读满分攻略：30天快速提升！距离四六级考试还有30天，是时候开始制定你的阅读策略了！𐟓š 下面，我将为你揭开四六级阅读满分的秘密。 𐟔 选词填空： 𐟌Ÿ 划分词性是关键，根据词根词缀来判断。名词词根词缀： -ion, -ment, -ness, -ty 动词词根词缀： -ate, -ize 形容词词根词缀： -tive, -al, -able, -ful ❗️ 注意区分 -ed 和 -ing，它们可能是分词、过去式或进行时。 𐟓Œ 根据空格前后判断单词的搭配词性：情态动词、助动词、感官动词、使役动词后用原型。动词后加名词或副词。形容词后加名词或形容词。副词加动词、形容词或副词。句子内已有动词时，出现非谓语动词，主动用 -ing，被动用 -ed。 𐟓Œ 特殊动词搭配： -ing：avoid、practice、dislike、admit、repent、acknowledge、escape、deny、postpone、resent、mind、miss、risk、finish to do：afford、agree、choose、decide、expect、hope、hurry、manage、plan、prefer、refuse、seem、wish、want。 𐟓Œ 介词后用 -ing。 𐟓œ 段落匹配： 𐟌Ÿ 画出关键词：专有名词、动词、形容词、数词、名词、连接词。特别留意 but 和 even，它们后面通常是重点。 𐟌Ÿ 略读段落，匹配关键词（原词匹配或同义替换）。四级喜欢原词匹配，六级喜欢同义替换，可以上网找一些同义替换的重点词。 𐟓– 仔细阅读： 𐟌Ÿ 先看题干，画出关键词：人名、地名、时间、数字、专有名词。浏览全部题干和选项，你会对文章内容有一个初步了解，这有助于你阅读。 𐟌Ÿ 段落查找：文章顺序和题目顺序基本一致。在文中找该题你画的关键词，答案基本在该关键词那一句及其前后一句。注意偷换概念和以偏概全的陷阱。 𐟓˜ 主旨大意： 𐟓Œ 读每一段的第一句和最后一句。 𐟓Œ 过于绝对不选，只包含某一段主旨句不选，和文章无关不选，基本可以推断出正确答案。 ❗️ 注意是推断题还是找事实，推断题中出现和原文一样的句子一定错误，它是根据事实推断不是找事实。推断题标志：infer，indicate，imply。掌握这些技巧，你的四六级阅读理解能力将会有显著提升！𐟚€ 加油！

英语单词+阅读宝藏，后悔没有早一点用！今天给大家推荐一个超级实用的英语学习工具——扇贝单词！这个APP不仅能帮助你记单词，还能通过语境让你轻松掌握这些单词的用法。真的是后悔没有早点发现它！今日生词𐟓š Somehow adv. 以某种方式（或方法），由于某种未知的原因，不知为什么，不知怎么地。例句：I don't know how he managed to do it. （我不知道他是怎么做到的。） Interfere v. 干预，干涉；妨碍。例句：Don't interfere with my work. （别干涉我的工作。） Emphasis n. 强调；重视；重点；加重语气；重读。例句：We need to put more emphasis on grammar. （我们需要更重视语法。） Circumstance n. （复数）情况，环境，境况；（单数）命运。例句：The circumstances of the accident are still unclear. （事故的具体情况还不清楚。） Misinterpret v. 误解，误释。例句：I misinterpreted his words. （我误解了他的意思。） Resistance n. 反对，抵抗；阻力；免疫力；电阻。例句：The resistance to change is always strong. （对改变的阻力总是很大。） Fault n. 故障，过错，过失，缺陷；v. 指责，批评，找……的差错；犯错误，做错事。例句：He pointed out a fault in my essay. （他指出我论文中的一个错误。） Admit v. 承认，供认；允许。例句：I admit I was wrong. （我承认我错了。） Exceptional adj. 杰出的，优秀的；异常的，特别的。例句：He is an exceptional student. （他是个优秀的学生。） Integrate v. 合并，整合；使成为一体；加入，融入（群体）。例句：We need to integrate different cultures. （我们需要融合不同的文化。） Flaw n. 错误，缺点；裂痕，瑕疵；v. 使有缺陷。例句：There is a flaw in the plan. （计划中有漏洞。） Energy n. 能源，能量，精力，活力。例句：She has a lot of energy. （她充满活力。）生词本𐟌Ÿ Likely adj. 可能的，预料的，有希望的，似乎合适的；adv. 有可能。例句：It's likely to rain later. （后来很可能会下雨。） Personality n. 性格，人格；魅力，气质；名人；特色，特征。例句：She has a strong personality. （她性格很强。） Engage v. 吸引住；参与；订婚；与……建立密切关系；与（某人）交战；从事。例句：He engaged in a debate with his opponent. （他与对手进行了一场辩论。） Limited adj. 有限的，受（…的）限制；n. 高级快车；v. “limit”的过去分词和过去式。例句：We have limited time to finish the project. （我们只有有限的时间来完成这个项目。） Exchange n. 交换，交流；兑换；交换物；v. 交换；兑换。例句：We exchanged gifts. （我们交换了礼物。） External adj. 外部的，外面的，外来的。例句：The external noise made it difficult to concentrate. （外面的噪音让人难以集中注意力。） Claim v. 声称，宣称；认领；索取；获得；需要；n. 索赔；宣称；声明；断言；要求，主张。例句：He claimed responsibility for the accident. （他声称对事故负责。） Relationship n. 关系，联系，情爱关系。例句：We have a close relationship. （我们关系密切。） Action n. 行动，行为，诉讼，战斗；v. 确保处理（某事）。例句：He took action to solve the problem. （他采取了行动来解决这个问题。） Responsibility n. 责任，职责，负责，义务。例句：He has a lot of responsibility at work. （他在工作中有很多责任。） Behavior n. 行为，性能，表现，（生物的）习性。例句：His behavior has improved. （他的表现有所改善。）扇贝单词不仅提供了丰富的词汇，还能通过阅读和语境来帮助你更好地理解和记忆这些单词。真的是英语学习的好帮手！赶紧试试吧！

英语口语提升秘籍：以目的为导向在口语考试和日常交流中，评价一个人口语好坏的关键不在于词汇和语法，而是能否清晰地表达自己的意图。𐟤” 在日常生活中，我们评价一个人的口语是否流利，除了发音和流利度，更重要的是能否通过语言传达出自己的意图。𐟗㯸雅思考官在评分时，最基本的要求就是考生是否回答了问题，是否清晰地表达了自己的观点。 𐟌† 分享一个我个人的学习经历：在广州的外贸服装城，有很多没有系统学习过英语甚至没学过英语的人，他们依然能非常顺利地与来自五湖四海的客户合作。他们讲英语的目的不是语法和词汇，而是合作。例如，他们会说：“I need 3000 pieces of T-shirts next month, can you finish?” 这样的对话并不在意单复数、过去式、将来时等语法细节。 𐟓š 在学习雅思口语时，我也曾过分在意语法和词汇，导致说话时总是使用复杂的从句。然而，这样的表达方式让客户难以理解。后来我意识到，口语练习的误区在于过分关注说了什么，而不是想说什么。 𐟎œ覗奸𘧻ƒ习口语时，不要过于纠结语法，说话的目的是为了表达意思，而不是语法正确。把语言当作一种工具，而不是任务。 𐟓š 在准备考试口语时，使用掌握的词汇表达，不要盲目追求高级词汇。在练习雅思口语时，先理清思路，明确想要表达的内容，用总分总的形式讲述起因、经过和结果。我们关注的是能否清晰地传达故事，而不是词汇和语法的复杂性。如果表达不清，可以先写口语稿来锻炼自己的线性思维。 𐟎›…思口语评分标准：流利度、逻辑结构、词汇、语法。英语只是一门语言，是沟通的工具。即使是英语母语者也会犯语法错误，雅思口语考试中甚至明确规定：不影响理解的语法错误不扣分；写作中也有类似的评分标准。更不用说日常口语了。 𐟌Ÿ 提高口语最有效的方法是：以达成目的为目的组织语言，而不是按照课本组织语言。以说什么为目的，而不是以怎么说为目的。

𐟤”想要做某事的三种表达秘籍𐟒ኰŸŽ‰想要表达你想要做某事？这里有三种超实用的表达方式哦！𐟑‡ 1️⃣ 当你想表达“想要去做什么”时，记得用“want to do”的句型哦！（注意，to后面一定要接动词原型） 𐟌𐤾‹如：Tom wants to play basketball. （汤姆想打篮球。） Lily wants to be a lawyer in the future. （莉莉将来想成为一名律师。） 2️⃣ 如果你想要某个东西，那就直接在“want”后面加上你想要的宾语就好啦！ 𐟌𐤾‹如：I want some candies. （我想要一些糖果。） 3️⃣ 当你想表达“想要某人/物去做什么”时，可以在“want”后面加上宾语，再接不定式“to do”。 𐟌𐤾‹如：The teacher wants students to finish homework before tomorrow. （老师想让学生们在明天前完成作业。） 𐟒ᥰ贴士：别忘了，“want”的过去式是“wanted”，它通常表示“被通缉的人”或“被追捕的人”哦！𐟕𕯸‍♀️ 现在，你是不是更清楚如何表达你的想法了呢？𐟤—

译林7B U5 练习1-7 知识点总结 𐟌™ with 复合结构 with 名词+形容词/介词短语 Don't sleep with the windows open. 𐟛‘ stop doing sth. 停止做某事（停止正在做的事情）stop to do sth.停下来去做某事（停下手中的事情去做另一件事情） 𐟓Š fact 事实，复数形式 facts in fact 事实上 𐟔„ as usual 像往常一样 𐟚꠬eave from 从...离开 leave for 动身去... 𐟤” wonder=want to know 后面常接who/what/why/if 引导的宾语从句 𐟔 search...for...搜索...找... search the room for the keys search for=look for 搜寻 search for the lost key 𐟤렳ay to oneself 自言自语，心里想 𐟘𒠢e surprised to do sth 对做某事感到惊奇 be surprised at sth. 对某事/某物感到惊奇 ⏰ 一段时间+later 表示....(一段时间）以后，多用于过去式 He found his mother two hours later. 𐟕𐯸 时间段+ago意为...之前，常用于过去式 They met me two days ago. 𐟓š learn about 得知，了解，获悉 𐟓– learn to do sth. 学习做某事 learn from sb. 向某人学习 learn...by oneself 自学 𐟤렩f...not...和without 之间的转换 I will not finish the work without your help. =I will not finish the work if you don't help me. 𐟕𐯸 keep sb./sth +动词-ing形式 Don't keep her waiting for so long. 𐟚렫eep+sb./sth.+副词 Pls keep your long hair away from fire. 𐟏ᠫeep+sb./sth.+介词短语 You must keep the dog in the yard. 𐟘𑠢e afraid to do srh.害怕做某事 be afraid of +名词/代词/动名词害怕.... 𐟒堢e full of =be filled with 充满... 𐟙 thank you for +名词/代词/动名词为...感谢你

虚拟语气全解析：假设、愿望、建议虚拟语气是英语语法中的一个重要但有点难度的知识点。它通过谓语动词的特殊形式来表达说话者的主观愿望、假设、建议、要求或与事实相反的情况。虚拟语气主要用于以下几种情况： 1️⃣ 表示假设或条件：这种情况下，虚拟语气表达的是一种假设性的、不太可能实现的情况。例如，“If I were you, I would study harder.”（如果我是你，我会更努力学习。） 2️⃣ 表示愿望或希望：这种愿望通常是无法实现或难以达成的。例如，“I wish I could fly like a bird.”（我希望我能像鸟儿一样飞翔。） 3️⃣ 表示建议、要求、命令：在表示建议、要求、命令等含义的名词性从句中，虚拟语气常考。例如，“It is necessary that you finish your homework before dinner.”（完成作业是必要的），通过虚拟语气强调了完成作业的必要性。以下是构成虚拟语气的几种形式（必背❤️‍𐟔导‰： 𐟔𔠤𘎧Ž𐥜褺‹实相反的假设：从句用过去时（be动词用were），主句用should/would/might/could+do。例如，“If I knew the answer, I would tell you.”（如果我知道答案，我会告诉你。） 𐟟 与过去事实相反的假设：从句用过去完成时，主句用should/would/might/could+have done。例如，“If he had studied harder, he would have passed the exam.”（如果他更努力学习，他就会通过考试。） 𐟟ᠤ𘎥𐆦夺‹实可能相反的假设：从句可用were to do、should do或动词的过去式（be动词用were），主句用should/would/might/could+do。例如，“If it were to rain tomorrow, we would cancel the picnic.”（如果明天下雨，我们会取消野餐。）虚拟语气的考点会设置在条件状语从句、宾语从句、主语从句、表语从句和同位语从句中。这里写不下啦，在上面的图片中对于对应的考点都有详细的举例说明。宝子们可以收藏方便后续慢慢看，常阅常新𐟩𕀀

英语语法顺口溜：轻松掌握，不说难！ 𐟎ˆ be的用法口诀我用am，你用are，is连着他、她、它。单数名词用is，复数名词全用are。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。变否定，更容易，be后not莫忘记。疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。 𐟌 时间名词前所用介词年月周前要用in，日子前面却不行。遇到几号要用on，上午下午又是in。要说某日上下午，用on换in才能行。午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。at也用在明分前，说差可要用上to。说过只可使用past，多说多练牢牢记，莫让岁月空蹉跎。 𐟓– 英语语法体系英语语法真奇妙，十大词性要记牢。名词表示人或物，动词描述动作态。形容词来修饰词，副词修饰动和形。冠词限定名词意，介词连接名代间。感叹词表情感变，连词连接句和句。代词替代人或物，领属完整人称代。 𐟎‰ 英语分数英语分数不费事，“母序子基”四个字；分子若大于一，分母还须加-s。例：1/3 one third，2/3 two thirds。 𐟌Ÿ 现在进行时的用法主语在句首，am、is、are跟在后，现在分词紧跟其后。表示动作正在进行中，句中now把时间定。一般问句be提前，否定句not加be后。 𐟒ꠥŠ訯形式的变化动词根本是原形，变化形式有四种。原形词尾加“s”，现在第三单人称。过去原形加“ed”，过去分词也相同。原形加上“ing”，现在分词或动名。若加“s”，如同名词复数式。词尾有e只加d，ing不变y加ed。辅音字母+y结尾，变y为i加ed。重读闭音节加缀辅音双写，r做结尾也一样。结尾字母是“t”，不是重读也双写。过去分词过去式，不按规则也这样。 𐟌ˆ 介词用法歌介词加宾语，才能有实意。表、定、状、宾、补，词组在句里。例：in the box, on the table, behind the door. 𐟎 动词不定式不带to 某些动词接“动名”，使用它们要记清。“放弃”“享受”可“后悔”，“坚持”“练习”必“完成”；“延期”“避免”非“介意”。例：Jack enjoys reading books. (杰克喜欢读书) He finished doing his homework. (他完成了作业) 𐟓š 只能接+ing做宾语的动词建议冒险去献身，忍受期待不停顿。放弃延期悔失去，坚持欣赏实践成。例：enjoy, practice, finish, regret. 𐟎‰ 英语语法顺口溜英语语法真有趣，十大词性要牢记。名词表示人或物，动词描述动作态。形容词来修饰词，副词修饰动和形。冠词限定名词意，介词连接名代间。感叹词表情感变，连词连接句和句。代词替代人或物，领属完整人称代。

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