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舌头的拼音前沿信息_舌头对舌头拉丝(2024年12月实时热点)

内容来源：牛排名所属栏目：教程更新日期：2024-12-02

舌头的拼音

拼音课攻略！a o e全掌握 𐟎裀教学目标】知识与技能：学会a o e三个单韵母，准确发音，认清字形，正确书写。认识四个声调符号，能正确读出a o e的四个声调。认识书写汉语拼音的四线三格，能在四线三格里正确书写a o e。情感态度与价值观：通过观察情境图、读儿歌等方式，培养学生学习拼音的兴趣。 𐟓š【教学重难点】学会a o e三个单韵母，准确发音，认清字形，并能正确书写。 𐟕’【教学课时】两课时 --- 第一课时--- 𐟎𖥄🦭Œ导入，激发兴趣课件出示儿歌，老师朗读：汉语拼音用处大，学习生字需要它。帮助学好普通话，我们决心学好它。老师向学生讲解学好拼音的作用及重要性，引导学生树立学好汉语拼音的坚定决心。 𐟓–学习单韵母a 看图引出单韵母a，板书a。老师示范发“a”的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴巴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不要变。学生观察模仿，体会发音要领。可以利用插图，借助“啊”让学生读准a的音；可编顺口溜帮助学生记忆发音方法。再引导学生看图：小女孩的头部像a的形，小女孩张大嘴巴发的就是a的音。（张大嘴巴a a a）学生反复练习发a的音。老师巡视指导纠正，单个练习。（开火车读） 𐟓–学习单韵母o和e（方法同上）发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起，把“喔”的音拉长，口形舌位不变，接着呼气发音。（拢圆嘴巴o o o）教学“e”的发音。这个韵母不是“鹅”的音，是第一声e，“鹅”是二声。发音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，舌根稍微抬高一些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。（嘴巴扁小e e e） 𐟓ˆ学习声调认识声调符号，结合手势和儿歌学习。 “”是第一声，“”是第二声，“”是第三声，“”是第四声。课件出示顺口溜帮助记忆：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。指导观察课文插图中小汽车的走势，巩固练习。汽车平走䁠䁠䁯𜌦𑽨𝦤𘊥ს 㡠㡯𜌦𑽨𝦤𘋥᥏ˆ上坡玠玠环𜌦𑽨𝦤𘋥რ 㠠㠣€‚ 练习读a o e的四声。练习带声调朗读，教师引导用带声调的a o e组词说句。

音韵学探秘：从古汉语到现代外语最近在小破站上偶然发现了一门武汉大学万献初的音韵学课程，真是让我大开眼界！目前我已经看了11讲，简直觉得应该早点发现的。首先，关于“司母戊鼎”名字之争，让我意识到“司”和“后”在古代可能是一个字。课程里详细讲解了“司”作为动词，“后”作为名词的用法，感觉就像回到了高中语文课堂，听老师讲解古汉语中名词作动词的场景。还有一些字形的解释也特别有趣，比如“聲”字，它不仅有悬挂的编磬，还有敲钟的人，甚至有听到声音的耳朵。这些生动的解释让我对汉字的构造和意义有了更深的理解。讲到音素与音位时，更是让我大长见识。原来汉语普通话拼音并不等于国际音标。一个元音在普通话拼音中可能只有一个写法，但实际上随着声母和配合的其他字母的不同，可能会有细微的差别。用国际音标来表示，可以写成不同的元音。比如“鹅”和“哥”的韵母就有差别，“哥”的韵母对应的舌头位置更靠后。在第11讲中，老师带着学生们多次念元音图中的音。我在想，如果当初学国际音标或法语入门课时，老师能把这张元音图摆出来讲解，可能很多学生对国际音标的理解和自行纠错能力都会强很多。现在很多短视频里会讲英语的弱读，如果能把这张图摆出来，恐怕也能极大地提升观众的学习效率。西方人对语言学的研究比我们以前用的反切法要精细得多，这给了我们很多启发。我一直觉得语言学和文学相近，但实际上它们之间有很大的差异。所以，像我这种工科背景的人，消遣时找这么一门课来看，似乎也就好理解了。我在网上买书的时候，看到有评论说是理科学生买来业余消遣看的。这个课程对方言、外语有一点点兴趣的人，或者琢磨过方言或学过外语、但觉得自己学得不够好的人来说，都可以作为一项业余消遣。#音韵学

三年级英语音标记忆方法总结 𐟌Ÿ三年级英语音标记忆方法总结𐟌Ÿ 𐟓Œ单元音记忆法： [i:] 谐音为“易（yi）”，像数字1，记忆真容易。 [:] 谐音为“噢（0）”，音标就像个o。 [u:] 谐音为“雾（wu）”，杯子上有很多雾。 [a:] 谐音为“饿（e）”，一只鹅饿得晕倒了。 [a:] 谐音为“啊（a）”，音标读音跟拼音一样。 [e] 谐音为“夜（ye）”，这只鹅喜欢走夜路。 𐟓Œ双元音记忆法： [ei] 谐音为“妹（mei）”，鹅有一个妹妹。 [ai] 谐音为“爱（ai）”，音标读音跟拼音一样。 [锉Ꝡ这个音标找不到拼音的谐音，可以按照字母o、i的发音连读来进行谐音记忆。 [ia] 谐音和外形都像“12”。 [ca] 谐音为“挨饿”，外形像3只鹅，三只鹅都在挨饿。 [ua] 谐音为“屋鹅”，一屋子的鹅都装在杯子里。 [au] 谐音为“傲（ao）”，一个杯子很骄傲，不让人拿它喝水。 [au] 谐音为“鸥（ou）”，一只鹅在杯子里找海鸥。 𐟓Œ辅音记忆法： [f] 多数辅音的读音与拼音差别不大，可以通过拼音来进行谐音记忆。 [v] 和[z] 这两个音标没有近似的拼音来对应，主要靠嘴形来记忆。 [f] 外形像上下牙齿咬着舌头。 [v] 外形像舌头顶在上下牙齿之间。 [ 和[㰝这两个音标可以找到近似的拼音来作为谐音。 [ 谐音为“嘘（xu）”，嘘，这里有条很长的蛇，赶快保持安静！ [㰝谐音为“雨（yu）”，外形像3，今天下了3场大雨。通过这些方法，孩子们可以轻松记忆英语音标，为后续的英语学习打下坚实的基础。

东方甄选推荐的育儿神书，妈妈们必看！ 𐟓š《陪孩子走过小学六年》 ✍𐟏𛤽œ者：刘称莲 𐟏륇𚧉ˆ社：北京联合出版社作为家长，我们常常会遇到各种育儿难题，比如孩子写作业磨蹭、不爱上学、不会写作文等等。这本书提供了一些实用的方法和经验，帮助我们更好地陪伴孩子成长。 1、孩子写作业磨蹭怎么办？ 2、孩子不爱上学怎么办？ 3、孩子不爱读书怎么办？ 4、孩子不会写作文怎么办？ 5、孩子做题总是犯同样的错误怎么办？ 6、孩子专注力不够怎么办？ 7、孩子不愿意跟父母沟通怎么办？ 8、孩子闹情绪怎么办？ 9、孩子到底要不要上课外班？有时候，我们可能会感到非常苦恼，不知道该怎样跟孩子相处、怎样陪玩、怎样陪学习。特别是当孩子在一二年级时，陪伴学习的过程可能会让人觉得自己在“重读”。比如，十以内的加减法，晚上花费3个小时总算整明白了，一觉起来全部忘记！拼音三拼音节死活拼不对！看图写话直接就是妈妈代笔！网上有很多爆料说辅导作业被娃气得住院，这些都是有深刻体会的父母们的真实经历。比如，大娃当时，z、zh平翘舌音不分，我教到舌头都打结了，今天学了明天忘记，情绪一上来，凶孩子，接着孩子哭~明天又是一个新的死循环。直到朋友给我介绍这本《陪孩子走过小学六年》，讲真，反复读了两遍，尝试用书中提到的方法，亲证有用，娃开心学习了，我也轻松了。这本书传达了一种信念：人生就是为了笑起来，其他的都是细枝末节！作者刘称莲用过来人的身份向我们传授育儿经验，同时分享了很多实用的方法。其中，最适合我当下的是学习习惯的培养要趁早：包括预习、复习、阶段性小结以及课外阅读，和语文学习的好方法。书中的妈妈以自己女儿的日常生活、学习和成长经历，用事实告诉所有的爸爸妈妈，原来，可以这样看待孩子的成长、生活和学习，不要一味地追求考试分数，可以从多方面多角度引导和培养，放宽心态，静待花开。

𐟑‚ 拼音小课堂：er韵母的奇妙世界 𐟌 𐟎‰ 欢迎来到拼音小课堂，今天我们要探索一个特殊的韵母——er！这个韵母有点特别，因为它只能单独做音节，不能和其他声母拼在一起。 𐟓– 发音小技巧：读er的时候，先发单韵母“e”，然后卷起舌头，抵住硬腭，发出“er”的声音，有点像“耳”的第一声。 𐟎𖠨🆥𐏧ꍩ—诼š耳朵耳朵ererer，这样念起来是不是很有趣？还有，书写的时候要注意，er占中格，先写e，再写r，三笔完成，别忘了保持适当的距离哦。 𐟓š 特殊韵母儿歌：er er er真淘气，不和声母在一起，只和声调做游戏，独自注音就可以。是不是很有趣？ 𐟖‹️ 课后巩固：试着说一说为什么er是特殊韵母，它特殊在哪里？然后背诵儿歌，练习音节拼读。 𐟌Ÿ 今天的课程就到这里啦，希望大家都能记住这个特别的韵母——er！

英语发音突破，自我纠正之旅在自学英语的道路上，我一直在努力纠正自己的发音。有时候，我会不自觉地寻找与拼音相似的发音，但有些发音在拼音中根本不存在！𐟘… 于是，我强迫自己忘记拼音，不再依赖拼音的发音。我专注于嘴唇的松弛紧张、舌头的位置以及声带的振动，反复录音对比自己的发音，直到发音正确。赖世雄老师的课程和APW美式音标发音教程都提到了，元音音标主要是由嘴唇、舌头和声带决定的。𐟑„𐟑… 这个过程虽然痛苦，但通过不断练习，我发现自己的发音越来越接近正确。当然，有时候一个音练得混乱了，我就会换别的音标练习，避免长时间盯着一个汉字看，导致不认识了。𐟔„ 我还找了一个博主剪辑的不同人的美式发音合辑，发现有些音因个人差异嘴型会有细微差异。因此，我不再特别在意一定要和别人一样，只要要点对了，发音正确就可以了。𐟎犊我自己属于需要慢慢消化、吸收比较慢的人。加上最近我们这里正好是杀年猪的时候，今天在亲戚家吃刨汤宴，所以我以复习巩固为主，跟读了一遍纯辅音音标。𐟍𒊊慢就是快，加油！𐟒ꀀ

韩语四十音速记指南：轻松入门发音技巧𐟓š 𐟎砩Ÿ騯�ƒ音发音规则： “ㅏ”：嘴自然张开，舌头接触下齿龈，但不要贴上，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。发音与汉语拼音的“a”相似，但比“a”稍靠后。 “ㅑ”：先发“ㅏ”，然后迅速滑到“ㅣ”，与汉语拼音的“ya”相似。 “ㅓ”：口形比“ㅏ”小一些，舌后部稍微抬起，嘴唇不要紧张，也不要成圆形。 “ㅕ”：先发“ㅓ”，然后迅速滑到“ㅣ”。 “ㅗ”：嘴梢微张开，舌后部抬起，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的“o”相似，但比“o”口形要小且圆。 “ㅜ”：先发“ㅗ”，然后迅速滑到“ㅣ”。 “ㅡ”：口形比“ㅜ”小一些，双唇向前拢成圆形。与汉语拼音的韵母“u”相似。 “ㅣ”：先发“ㅡ”，然后迅速滑到“ㅣ”。 “ㅤ”：嘴稍微张开，舌身稍向后缩，舌前部放平，舌后部略向软腭抬起，嘴唇向两边拉开。发音为在英语音标[w]的基础上带有发“wu”的爆破音。 “ㅥ”：与汉语拼音的“yi”相似。 “ㅢ”：嘴张的比“ㅏ”要小一些，嘴唇向两边拉紧一点，舌尖顶住下齿，舌面抬起靠近硬腭，这时舌面左右两边夹在上下齿之间，舌面与硬腭形成扁的椭圆形，与汉语拼音的“ao”相似。 “ㅣ”：先发一个“ㅡ”，然后迅速滑到“ㅢ”，即可发出此音，与汉语拼音的“yao”相似。 “ㅦ”：口形比“ㅢ”要小一些，嘴唇两边放松，舌尖顶住下齿，这时舌面硬腭之间比“ㅢ”圆。与汉语拼音中“yejie”的韵母e发音。 “ㅧ”：先发一个“ㅡ”，然后迅速滑到“ㅦ”，即可发出此音，与汉语拼音的“ye”相似。 “ㅩ”：先发一个“ㅜ”，然后迅速滑到“ㅣ”。 “ㅨ”：嘴张的与“ㅜ”相同，但舌位及舌形与“ㅡ”相同。练习时，先发一个“ㅡ”，然后变一下口形再发一个“ㅨ”，就这样可以交替练习。 “ㅫ”：先发一个“ㅜ”，然后迅速滑到“ㅢ”。 “ㅦ”：口形与“ㅡ”相同，但舌位及舌形与“ㅡ”相同。练习时，先发一个“ㅡ”，然后变一下口形再发一个“ㅦ”，就这样可以交替练习。 “ㅩ”：先发一个“ㅡ”，然后迅速滑到“ㅦ”。 𐟎𜠩Ÿ騯�…音发音规则： “ㄱ”：发音时，将舌面后部抬起，使舌根接触软腭，堵住气流，然后放开，使气流冲出而发声。它与汉语拼音的“g”相似，但力度要小一点。 “ㄷ”：发音时，先用舌尖抵住上齿龈，堵住气流，然后舌尖离开上齿龈，使气流冲出，爆发、破裂成声。它与汉语拼音的“d”相似。 “ㅂ”：发音时，双唇紧闭并稍向前伸，堵住气流，然后用气流把双唇冲开，爆发成声。它与汉语拼音的“b”相似，但力度稍轻一点。 “ㅅ”：发音时，舌尖抵住下齿，舌面前部接近硬腭，使气流从舌面前部和硬腭之间的空隙处挤出来，磨擦成声。它与汉语拼音的“s”相似。 “ㅈ”：发音时,舌尖抵住下齿,舌面前部向上接触上齿龈和硬腭堵住气流,使气流冲破阻碍的同时，磨擦出声。它与汉语拼音的“Z”相似。 “ㄱ”：先发“ㅅ”，然后迅速滑到“ㅈ”。 “ㄲ”：发音时，紧闭声门，使气流在喉仓中受阻，冲破声门而出。力度上要大一点。 “ㄸ”：发音时，紧闭声门，使气流在喉仓中受阻，冲破声门而出。 “ㅁ”：发音时，紧闭声门，使气流在喉仓中受阻，冲破声门而出。 “ㅉ”：发音时，紧闭声门，使气流在喉仓中受阻，冲破声门而出。 “ㄼ”：发音时，紧闭声门，使气流在喉仓中受阻，冲破声门而出。 “ㄽ”：发音时，紧闭声门，使气流在喉仓中受阻，冲破声门而出。 “ㄾ”：发音时，紧闭声门，使气流在喉仓中受阻，冲破声门而出。 “ㅁ”：发音时，紧闭声门，使气流在喉仓中受阻，冲破声门而出。 “ㅊ”：发音时，紧闭声门，使气流在喉仓中受阻，冲破声门而出。 “ㅎ”：发音时，紧闭声门，使气流在喉仓中受阻，冲破声门而出。 “ㅇ”：做为字的首音时不发音，只是起到装饰作用。 “ㅐ”：发音时，先使舌尖和上齿龈接近，然后使气流通过口腔，这是舌尖轻轻振弹一下而发声。与汉语拼音的“r”相比，舌尖靠前的，而且舌尖也不可卷起来。 𐟓Œ 通过以上发音规则的详细解析，希望能够帮助你更好地掌握韩语四十音的发音技巧，轻松入门韩语学习！

韩语发音学习误区及正确方法揭秘 𐟔 首先，让我们来探讨为什么许多中国人会觉得韩语发音难以掌握。韩语的发音系统是基于元音和辅音的组合，而汉语则是声母和韵母的组合。尽管韩语有八个单元音（ㅏ、ㅓ、ㅡ、ㅣ、ㅐ、ㅔ、ㅗ、ㅜ），但它们并不完全对应汉语的六个单元音（a、o、e、i、u、㼯𜉣€‚实际上，韩语有超过3190个发音，而汉语拼音则大约有1600个发音。这意味着韩语的发音比汉语复杂得多，而且韩语中并没有一半的发音是汉语中存在的。 𐟚력悦žœ你在学习韩语发音时觉得韩语发音并不难，或者你认为韩语发音与汉语相似，那可能是因为你对韩语发音的认知有误，或者你在发音时听错了、发错了。此外，由于韩语发音会用到一些之前从未使用过的肌肉，因此有些学生会感到发音时嘴和舌头很累。如果你在学习过程中没有感到任何不适或累的感觉，那可能意味着你的发音并不标准。 𐟓š 错误的学习方法包括用汉语拼音、汉字、英文字母等方式来标注韩语发音。每个语言都有其独特的发音体系，无法完全对应。即使ㅏ和拼音a、ㅣ和i相似，但ㅗ和o、ㅡ和e则完全不同，更不用说复杂的辅音了。 𐟔‘ 那么，如何正确学习韩语发音呢？观察图3和图4，你会发现韩语的发音是通过观察口型和舌头的位置来学习的。你需要仔细观察并模仿正确的发音方式，而不是依赖其他语言来进行类比。 𐟓š 记住，学习韩语发音需要时间和耐心，不要急于求成。通过正确的练习方法，你将能够逐渐掌握韩语的发音技巧，并享受学习韩语的乐趣。

𐟎“幼儿园升小学，发音不清晰？ 𐟑𖥭饭即将从幼儿园升入一年级，但发声还不清楚，拼音也发不准确怎么办？𐟤”别担心，清晰的发音离不开准确的口型和舌位。𐟑‚让孩子聆听正确的发声，观察口型，并练习摆放舌头的位置。𐟒꥝š持练习，发音问题定能得到改善！𐟎‰

教孩子拼音，感觉舌头不是我自己的。我一教，孩子爸爸就在旁边笑，后来重任就交给他了[嘻嘻][嘻嘻][污]

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