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skimming新上映_skimming through(2024年12月抢先看)

内容来源：牛排名所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

skimming

咖啡店后厨4层地，真相惊人！最近，我在奥克兰北岸的一家知名高尔夫球场内的韩国人咖啡店后厨地面，竟然发现了4层地面，真是让人大开眼界。这家店的地板状况简直让人不忍直视，我怀疑一开始就用了不合格的产品，然后为了省钱或者省事，就在上面又铺新的不合格产品。结果，新老板实在受不了，决定全部换掉。这件事让我意识到，市场上竟然有那么多浑水摸鱼的供应商或者安装公司。这种家用入门级的产品怎么可能用于商业厨房？这简直就是鸡蛋碰石头。更让我震惊的是，有些人在商业建筑领域混了这么多年，竟然还敢这么做，真是坏到骨子里了。就在几个月前，我给一家业务繁忙的建筑大包公司做vinyl安装报价，我才发现有些人真是坏到无底线。报价发过去后，对方竟然问安装费怎么这么高？我解释说我们按照行业标准施工，包括填缝、打磨、feather skimming、hot welding、coving等。对方却问我feather skimming是什么，还说他们以前从来不做。更离谱的是，设计师指定的vinyl产品是印度朋友经营的，把0.5mm耐磨层标成2mm耐磨层。这到底是天不怕地不怕的打劫，还是真的无知？或者就是欺负客户完全不懂？这种产品在商业厨房坚持不了2年。商业的大包过了政府检查就完事，所以什么产品寿命啊，健康标准啊，凡是花钱的事情都省掉。而且说不定2年后这家店就易主了。后厨换地面很麻烦，需要停业，搬设备。不该省的钱不要省呀。坐标奥克兰，我们是一群认真做事的地板人。

「漫威给莉莉娅道歉」「女巫阿加莎」《女巫阿加莎》的含金量还在上升，今日第7集封神！ imdb单集评分高达9.2，豆瓣上涨至7.9。《秘密入侵》《回声》之流的预算分点给这部剧，我都不敢想象得多好看！第7集编剧仅用半小时就塑造出一个完成度极高、令人动容的角色，整个四五阶段的编剧都应该为之汗颜！莉莉娅ⷨ€ƒ尔德，已经加入我最喜欢的女巫角色行列，她给我们带来的震撼和感动，后劲极强！ 1、“时间流动是幻觉，多数人并不了解。” 准确来讲，莉莉娅的天赋能力是自我时间浏览(Self-Chronoskimming)，被动技能。在莉莉娅眼中的世界，时间非线性，不存在因果论。对于我们普通人，事件时间是分先后的，对于莉莉娅而言，事件时间是并举的。事件是既定发生的，昨天、今天明天对于她而言都是【当下】。莉莉娅的思想可以看到任意过去和未来，但身体没有穿越，她的“胡言乱语”是她在另一个时空所说的话。以莉莉娅的视角为观众呈现这一关卡的过程，实在是导演编剧的妙笔！一下子将前6集所有伏笔回头，串联起了莉莉娅完整的故事链。你能切身地感受到这个能力给莉莉娅造成的困扰和痛苦，像患有阿兹海默症一般无助。莉莉娅的人生是缺失的，她的记忆像未完成的拼图一样混乱，她希望拼凑出完整的自己……而探索自己其实是我们每一个人的终生所求。 2、“死亡之手在我手中。” 这是本集标题。简单来说，自从莉莉娅预知死亡后，死亡同她如影随行，她是手握结局的天命人。其实，占卜才是莉莉娅的魔法，穿梭时间和占卜未来是她的两种不同技能，前者是自我视角，后者是上帝视角。而前者给她带来极大困扰，她无法拯救因瘟疫死去的同伴，无法改变很多事情，于是选择逃避、无视自己的能力，进而魔法慢慢退化，让她以为自己失去了魔法。从她给威廉ⷥᦙ𐧮—出比利会附身他的尸体，还给比利下了保护咒，到她告知阿加莎对付芮奥的预案就能看出莉莉娅的占卜魔法从未真正消失。在女巫之路上，她每次都是最先逃跑的那个人，刻意避开任何与人建立情感关系的机会。任何人的结局都是死亡，如果莉莉娅已知伙伴的结局，还倾注真心，伙伴的死亡将是她无尽的痛苦；那么索性保持距离，或许就没有那么痛苦了——莉莉娅在规避选择。而莉莉娅的心魔和大多数人心中的困惑一样，如果未来不可改变，那么预知能力又有什么意义？ 3、“我的路从时间蜿蜒而出。” 而主创所呈现出的答案非常powerful！莉莉娅的恩师点出了莉莉娅的终局，莉莉娅突然理清思路，她一生受乱序记忆的折磨，可当她完全接受自己，以死亡终局为起点，就能拼凑出自己完整的一生！她是自己一生风景的旅者，加入女巫团弥补遗憾，感受失去同伴的悲伤，扛起保护同伴的责任，抓住命运转折的契机，到达自己的死亡终局——拥抱命运比改变命运更需要勇气！ 4、“我好爱当女巫！” 至此，莉莉娅的认知已经超越其他人，时间在她眼中因果并现。我相信莉莉娅一生从未像现在如此热爱自己、接纳自己，困扰她一生的预知能力成为她当下最引以为傲的特质。她领悟到，拥有自由意志的人不可能预知未来，而预知未来的人势必拥有迎接未来的果决和勇气！最终，莉莉娅守护女巫团，毅然决然跟塞勒女巫们来了个天地同寿，完成了她一生的故事。主创把这场戏渲染得悲壮而温暖，莉莉娅既知死局亦往之，神识再次穿梭时间回到童年最初找到恩师的那一刻，至此莉莉娅的一生形成一个完美的闭环——虽身死，亦永生。

九年级ESL阅读难点解析 𐟓š 看过我ESL专辑前几期的同学应该已经了解了一个概念：ESL的学习不仅仅是满足高中学术英语需求的基本标准。本期我选择了ESL教学片段，这节课的主题是阅读。ESL中涉及的阅读文章没有常规英语复杂，基本以短片阅读为主。其中，科学类文章是阅读学习的一大难点。在加拿大高中学习，学术词汇无论是在语言学习还是专业课学习中都是有挑战性的。以下是一些高中留学的同学需要面对的直接挑战： 1⃣️ 专业领域的词汇量了解非常少，给阅读带来困难； 2⃣️ 没有自然拼读的学习基础，或者学而未用，单词的发音、记忆和应用遇到障碍； 3⃣️ 缺乏阅读实践，例如 Skimming和Scanning 两种英文常用的阅读技巧在阅读理解中的作用。视频的后面同学们可以了解老师在ESL的学习过程中如何引导学生使用阅读技巧快速的发现答案。希望这些信息能帮助同学们对比自己过去的英语学习与未来留学的英语学习之间是否存在差异。

略读与扫读：你真的了解它们的区别吗？略读（skimming）和扫读（scanning）虽然都是阅读技巧，但它们有着不同的目的和方法。略读，顾名思义，就是快速浏览文章，抓住文章的主旨大意。就像牛奶表面的浮沫被撇去一样，略读的目标是过滤掉无关紧要的信息，快速定位到文章的核心内容。你只需要阅读标题、副标题和最后的作者结论句，就能总结出作者的态度是正向还是负面。略读就像老鹰翱翔于天空，俯视大地，看到的是山的轮廓和大地的基本形状。而扫读（scanning）则更加具体和精确。它不追求整体理解，而是专注于寻找特定的信息。比如，你需要找到一个电话号码、一个人名、一个时间或者一个颜色。扫读就像拿着放大镜𐟔在地上寻找一个宝石，或者仔细观察一个昆虫𐟐œ。它关注的是细节，是那些具体的、精准的信息。总结来说，略读是快速浏览，抓住文章的主旨；而扫读则是精准定位，找到特定的信息。两者各有用途，各有侧重，掌握这两种阅读技巧，可以帮助你更有效地获取信息。

大学英语阅读策略：扫读与寻读的区别在大学英语课堂上，我们经常会探讨两种阅读策略：扫读（Skimming）和寻读（Scanning）。这两种方法虽然看似相似，但实际上有着不同的侧重点和应用场景。扫读（Skimming）𐟓š 扫读，顾名思义，就是快速浏览文章的大致内容。它的主要目的是了解文章的主旨、结构和关键信息。具体来说，扫读时你需要注意以下几点：标题和副标题：这些通常是文章的核心内容的提示。图片和注释：这些视觉元素可以帮助你更好地理解文章。首句：很多时候，首句就已经包含了文章的主要观点。关键信息：不需要逐字逐句地阅读，只需抓住关键信息和概述。寻读（Scanning）𐟔 与扫读不同，寻读是一种更侧重于特定信息的阅读方式。它要求你快速定位到特定的关键词、日期、数字或事实。寻读时，你需要：快速移动视线：不需要逐行阅读，只需快速浏览。定位目标信息：专注于寻找你需要的信息，不必理解整个文本。特定信息：如关键词、日期、数字等，这些都是你寻找的目标。应用场景𐟓– 在考试中，扫读和寻读都有其独特的用途。例如，在托福阅读中，扫读可以帮助你快速了解文章大意，而寻读则可以帮助你找到具体的细节信息。在日常阅读中，扫读可以让你快速浏览一篇文章，而寻读则可以帮助你找到你需要的具体信息。小结𐟓 总的来说，扫读和寻读虽然都是为了更快地获取信息，但它们的应用场景和侧重点有所不同。扫读更注重整体理解，而寻读则更侧重于特定信息的快速定位。掌握这两种阅读策略，可以帮助你在不同的阅读场景中更加高效地获取信息。

墙漆颜色选择指南：哪款最适合你的家？最近家里装修，选墙漆颜色真是让我头疼了一阵子。刷墙团队的小哥给了我三个样本，让我从中挑一个。分别是Farrow & Ball的Cabbagewhite 269、Strongwhite 2001，还有Little Greene的Aquapale。先说说Cabbagewhite吧，这个颜色在色卡上看起来特别漂亮，带有一点蓝色的光泽。刷在小片墙上时，显得特别亮白，给人一种清爽的感觉。不过，我也觉得它有点太冷色调了，可能会有点晃眼。接下来是Strongwhite，这个是我在百度和YouTube上做功课时发现的。颜色和我现有的墙色Skimmingstone属于同一个色彩家族，只是稍微浅一些。刷在小片墙上时，几乎看不出什么颜色，像是没刷一样，或者像是Skimmingstone刚刷上去没干时的颜色。当然，全面刷上干掉后，效果会完全不同，不同的角度和光影反射下，颜色会有很大的变化。最后是Aquapale，我在卡片上以为是白色的偏绿色光泽，结果刷出来后，完全是带有荧光效果的薄荷绿。这个颜色完全不能接受，想象一下通刷完扑面而来的薄荷糖味道𐟤㣀‚ 目前我最倾向于Strongwhite，不过还是觉得它和之前的颜色太接近了。于是我又在网上下单了Farrow & Ball的Wevet 273，也就是比Strongwhite再浅一点的颜色。明天再试试这个新颜色。最后，我更新了273颜色的样本，发现它偏粉色，比Cabbagewhite要暖很多。对比Strongwhite，Strongwhite一下显得暗淡的灰色。最终我还是选择了Strongwhite，因为它更容易搭配其他颜色。希望这些分享能帮到正在为墙漆颜色纠结的小伙伴们！𐟎耀

考研教育硕士《教育心理学》3周速读心得 ❤️❤️考研期间，我用3周时间通读了《教育心理学》这本书。运用了英语阅读的技巧，如Scanning（浏览）、Skimming（略读）和Read for detail（详细阅读）。之前读这类书籍常常感到头晕，但现在有了更多的积累和实践经验，越读越有感觉。将平时的教学实践与理论结合起来，仿佛找到了些许灵感。 ❤️❤️再次感叹，专业的书籍需要多读。这是我在工作中的感悟。知其然更要知其所以然，因为遇到困难时，没有人能真正帮助你，只有自救才是最及时的。时刻武装自己，专注专业，术业有专攻，把最专业的教育带给有理念的家长𐟒갟’ꊊ❤️❤️8小时之内求生存，8小时之外求发展.#教育硕士

英语阅读教学的三大阶段与实用技巧英语阅读是扩大词汇量、提升语言知识的重要途径。通过有效的阅读教学策略，可以培养学生的阅读能力和技巧。以下是三段式阅读教学策略的详细介绍： 𐟌𘠐re-reading activities（读前活动）预测（Predicting）根据文章标题进行预测根据关键词进行预测根据教师提供的T/F问题进行预测略读（Skimming）提供3-4个陈述句子，其中一个关于文章大意，学生快速阅读选出正确答案为文章的各部分设置小标题，要求学生快速阅读，把小标题放在正确位置 𐟌𘠗hile-reading activities（读中活动）阅读理解问题（Reading comprehensive questions）设置字面理解问题（可以直接在文章中找到答案）设置综合理解问题（需要阅读后才能得出答案，真正考察阅读理解能力）设置推理问题（需要思考文章未明确说明的内容，考察阅读推理能力）转换手法（Purposes of transition device）把课文用其他形式演绎出来，与学生一起填充完整，加深对课文的理解 𐟌𘠐ost-reading activities（读后活动）复述文章内容（Retelling）角色扮演，演绎文章内容（Role play）讨论或辩论（Discussion or debating）挖空文章，进行填补（Gap-filling）根据文章主题进行简单写作（Writing）通过这些高效实用的教学策略，可以帮助学生更好地掌握阅读技巧，提升阅读能力。

雅思7.0攻略！阅读听力写作 ### 阅读：技巧与笔记𐟓š 阅读部分，我发现了两种超实用的方法：scanning和skimming。Scanning适合细节题，抓住问题中的关键词去定位；skimming则适合主旨题，关键是排除无关内容。这两种方法在笔记中都有详细介绍哦𐟓。特别提醒，有一种问文章内容的细节题，这种题不能用这两种方法，一定要留到最后做，知道文章大致结构后才能快速找到答案。听力：基础词汇与技巧𐟎犊听力部分，我背了一个很基础的词汇整理表，大约二三十个词一页，分成4个section，一共33页。这些词都是特别基础又常考的，比如lake、academic等。虽然看起来少，但看完后做剑桥真题会顺很多。当然，听力也有一些技巧，可以参考一些资料，但具体内容就不多说了。写作：练习与套路𐟓 写作部分，我练了两个星期，每天大概2小时。虽然我是完美主义者，经常想很多写不出来，但经过练习，6分还是可以达到的。我之前看的范文都是从写作老师的微博里看的，他几乎每天都会更新每次考试的范文。他的文章不会用太多高深词，但颇得雅思考官喜欢。看多几篇后，你就能总结出他的写作套路、句型和词汇。总结与补充𐟓– 总的来说，雅思考试其实并不难，只要掌握了技巧和基础词汇，再加上一定的练习，分数自然会提高。希望这些经验能帮到大家！如果有更多问题或需要补充的，欢迎在评论区留言哦！

英语阅读课教学步骤全解析𐟓š 1⃣️导入（Warm-up）通过提问与阅读主题相关的问题，引发学生的兴趣和思考。例如，如果阅读材料是关于环保的，可以问“大家在生活中都采取了哪些环保行动呢？” 展示相关的图片、视频或简短的故事，让学生对即将学习的内容有一个直观的感受。 2⃣️预读（Pre-reading）介绍阅读材料的背景信息，如作者、写作时间、相关的历史或文化背景等，帮助学生更好地理解文章。引导学生观察文章的标题、插图、段落开头和结尾等，预测文章的内容和主题。可以让学生分组讨论他们的预测，激发学生的好奇心和求知欲。 3⃣️阅读（While-reading）快速阅读（Skimming）让学生快速浏览文章，可以给学生设定时间限制，如几分钟内读完文章。提问学生文章的主题、主要观点或段落大意等，检查学生的快速阅读效果。仔细阅读（Scanning）给出具体的问题或任务，让学生带着问题仔细阅读文章，寻找答案。学生可以独立阅读，也可以小组合作阅读。深度阅读（Intensive reading）引导学生分析文章的语言、结构和写作手法等，分析文章中的词汇、语法、句子结构、段落衔接等，帮助学生提高语言理解和运用能力。讨论文章的主题意义、作者的观点和态度等，培养学生的批判性思维和阅读理解能力。 4⃣️巩固（Post-reading）词汇和语法练习挑选文章中的重点词汇和语法点，进行词汇填空、语法选择、句子翻译等练习，巩固学生的语言知识。复述和总结让学生用自己的话复述文章的内容，或者总结文章的主要观点和要点。拓展活动根据阅读材料的主题，开展拓展活动，如写作、辩论、角色扮演、小组项目等。 5⃣️总结与反馈（Summary and Feedback）总结本节课的重点内容，包括阅读技巧、词汇和语法知识、主题意义等。让学生分享他们在本节课中的收获和体会，了解学生的学习情况和需求。给予学生积极的反馈和评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

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