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颓怎么组词前沿信息_颓怎么组词和拼音(2024年12月实时热点)

内容来源：牛排名所属栏目：教程更新日期：2024-11-30

颓怎么组词

𐟓《写字表》内容展示 𐟌Ÿ写字表：要求会认、会默写、能组词，注意易错字和形近字！𐟒ꊊ𐟓Œ1. 毯玻璃裳虹蹄腐销微 𐟓Œ2. 窥幽雅案拙帘薄糊蕾恰襟恍怨 𐟓Œ3. 喜鹊蝉 𐟓Œ4. 律崖渡索 𐟓Œ5. 悦迈屈 𐟓Œ6. 政府宾壶栏汇宣阅制垣距隆 𐟓Œ7. 载人凛 𐟓Œ8. 苑瘩棍裁筹橡雕颓沮丧趴屉 𐟓Œ9. 栽校尚昂莹锦截图谜尚氧倾揭斑 𐟓Œ10. 燥漠磁素盗培 𐟓Œ11. 汹涌澎湃熄掀困唉淋嘿糟嘛皱勺 𐟓Œ12. 棚粱叭苔藓坪蔗瀑增缝谚 𐟓Œ13. 斗篷蓬缩疯瓦柜喧甩嚷蒜酱唇蹦袖 𐟓Œ14. 莹晶莹荧荧屏萤火虫 𐟓Œ15. 锦缎库由十画绵羊压轴曝晒曝+赛 𐟓Œ16. 哉巍弦轴锦曝矣谱菜窗盲纯健商 𐟓Œ17. 流帘窜流帘 𐟓Œ18. 郑拜租厨毡羞撒缚猬伶俐窜个儿 𐟓Œ19. 搁综澄萍漾削瞬凝骤掷陡近词：灵活共计180个字，快来一起练习吧！𐟒ꀀ

六年级上册《竹节人》生字预习全攻略 𐟓– 六年级上册第10课《竹节人》生字预习指南 𐟔 拼音+生字+音序+部首+组词 𐟌𘠥‡›：l琮 - 凛冽、凛然 𐟌🠧–™：g䓠- 疙瘩 𐟍ƒ 瘩：da - 面疙瘩 𐟌𓠦㍯𜚧㹮 - 木棍、棍子 ✂️ 裁：c㡩 - 裁衣、裁剪、裁判 𐟓œ 筹：ch㳵 - 等筹、筹备 𐟪𕠦顯𜚸i㠮g - 橡皮、橡胶 𐟗🠩›•：di䁯 - 雕刻 𐟦𖠨𗺯𜚤u㲠- 跺脚、跺足 𐟘” 颓：tu㭠- 沮丧 𐟘ž 沮：j甠- 丧失、丧气 𐟐 趴：p䁠- 趴下、趴着 𐟗„️ 屉：t㬠- 抽屉、屉子

五年级上册词语表及扩词大全拓展词语是以识字表+写字表中的字组的词，组词以课内词语为先，没有就以常见词为先。第1课《白鹭》精巧配合适宜白鹤身段生硬寻常忘却镜匣孤独悠然嗜好黄昏恩惠美中不足嵌入拓展: 白鹭嫌弃朱红方框望哨韵味第2课《落花生》播种浇水吩咐榨油爱慕体面拓展: 半亩石榴矮小凉亭谈论第3课《桂花雨》桂花懂得糕饼茶叶拓展: 箩筐杭州婆婆沉浸纠缠木兰捡拾第4课《珍珠鸟》雏鸟柜子拓展: 垂蔓深幽熟悉享受陪伴待会趴着眼睑眸子第5课《搭石》汛期山洪唯独暴发间隔懒惰平稳难免保持平衡协调美感示意家常假如理所当然联结挽裤拓展: 访友脱鞋人影绰绰第6课《将相和》无价之宝召集大臣商议解决完好无缺称赞商量允诺拒绝典礼得罪职位胆怯示弱同心协力拓展: 进宫献上抄写负荆请罪和氏壁强逼划归廉颇抵御推辞侮辱擅长上卿削弱战袍第7课《什么比猎豹的速度更快》猎豹冠军陆地高速公路搭乘发动机俯冲火箭手电筒赤道难以置信鸵鸟拓展: 喷气一枚一束花圆圈输赢第8课《冀中的地道战》打击侵略修筑粉碎不计其数坚持领导游击隐蔽陷坑拐弯无穷无尽拓展: 堡垒共产党不妨搁下土丘任丘岔道第9课《猎人海力布》猎物酬谢珍宝叮嘱复活议论崩塌焦急发誓拓展: 千真万确谎话迟延灾难镇定后悔悲痛震天动地第10课《牛郎织女(一）》嫂子剩饭床铺亲密笑嘻嘻成家立业好歹稀罕妻子晚霞一辈子结婚相依为命拓展: 牛郎爹娘一辆车纱衣一趟寄托溜走挨着勤勤恳恳筛选梭子监狱酿酒瞌睡落下第11课《牛郎织女（二）》拓展: 节俭富丽堂皇依偎衰老珊瑚礁筐子执拗第12课《古诗三首》熏陶杭州亥时拓展: 家祭乃翁恃强凌弱悲哀拘束抖擞第13课《少年中国说(节选)》拓展: 一泻万丈潜龙测试胎儿皇帝步履边疆鱼鳞惶恐壮哉第14课《圆明园的毁灭》毁灭不可估量损失举世闻名众星拱月金碧辉煌殿堂象征仿照诗情画意建筑漫游天南海北饱览风景名胜境界宏伟奇珍异宝博物馆搬运销毁罪证奉命拓展: 丘陵唐朝闯进玲珑剔透安澜灰烬第15课《小岛》拓展: 海域快艇筷子炊事员哼曲喉咙矛盾汤勺搅拌舀汤第16课《太阳》寸草不生摄氏度繁殖粮食煤炭飘浮地区杀菌治疗第17课《松鼠》尾巴追逐松鼠乖巧清秀歇凉玲珑警觉触动光滑狭窄勉强脱落梳理驯良矫健树杈苔藓拓展:鸟窝捡拾圆锥形第18课《慈母情深》长篇连续广播辞退挣钱压抑潮湿忙碌铁路阴暗口罩忍心机械酷暑炎夏噪声脊背瘦弱数落权利拓展:吊灯竟然心酸失魂落魄颓败缝纫机褐色疲惫耽误衣兜第19课《父爱之舟》心疼庙会渔船报考教训席子彩排糖果抽象启迪轮换毕业寄宿师范领略意境路费磨灭精致钉鞋陪嫁煮饭拓展:

语文课让我学会了感受生活的美好一直以来，我都觉得语文课特别有意思，尤其是当了七八年的语文课代表后，我甚至觉得自己和语文之间有种特殊的联系。可能这种联系源自一种“自恋”，总觉得我在这方面有点天赋。不过，最近我发现，我学的其实很机械。所谓的诗词歌赋、作文、文言文的“成就”，我并不是最突出的。甚至前几天玩组词小游戏时，我还为词穷而感到惭愧。然而，我越来越发现，我喜欢的是感受。我爱上课，爱感受文字中流露出来的情感。每当老师在讲解时，我体悟到“哦~原来作者想表达这个意思”、“哇！原来作者的心境是这样的”、“春天竟然可以被描述的这么美”，我都会感到满足。这种心境如同解谜一般。这种感觉随着年龄的增长越来越清晰。我越来越知道自己和语文之间的那种联系到底是什么。我爱感受看过的经典电影；爱想象老师描绘的外面的世界；爱理解每一篇阅读；爱听导师讲被访者回答时的心理；爱想这件事这样做，消费者会是什么感受。虽然我不常读书，但我爱感受我读的书，去思考，去解谜。我总是有种功利心，会不由自主地思考这种【感受力】可以带给自己什么。发现了这种功利心后，我迫使自己不去想这种美好的【感受力】能在社会价值层面带给我什么。但刚刚读书时，我感受到了。这种感受不是社会属性的意义，而是自我成长时的意义。它带给我的，是我在焦躁、迷茫、内耗时的抚慰，是我在颓废、自我封闭时的光亮。它使我不那么质疑自己、否定自己。我一遍遍感受文字，企图从文字中慢慢踏下心来，慢慢回归自己。还好，我还有感受力在！从前的我不相信什么文字力量，但这两天读书我感受到了。我会随着作者描写的画面而怀念小时候的时光，歌颂家庭的温暖，为作者的伤痛揪心，为那个角落的自己哭泣。我又重新在短视频充斥下颓废的自己中站了起来，我感受到了【感受力】的力量。我不抗拒这份功利在自我成长中得到展现。突然又想回到初高中的语文课，去享受书中的每篇文章。它建立了我的【感受力】，使我懂得欣赏美。我突然体悟到对我来说，语文这一科目的意义，不是局限于应试教育下的古诗词文言文背诵默写分数，而是带给了青春期还在自我成长的少年们什么是美，如何去体会到美，去明白情感的表达，去理解别人的伤痛，去完成自我成长。我在10年后仍然能够去感受到美，这种感受使我在电影、书籍、文人讲述乃至日常事务中得到欢愉，得到力量。