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请求的反义词权威发布_请求的近义词和反义词(2024年12月精准访谈)

内容来源：牛排名所属栏目：观点更新日期：2024-12-03

请求的反义词

𐟎Ÿ湖友人请求全攻略𐟚€ 𐟌™彻夜未归：不断夸赞凉凉，最后表达与凉凉天下第一好的情感。 𐟎𒧻ˆ极博弈：通过“我们玩的什么游戏”或“坏弟弟的反义词是什么”来巧妙应对。 𐟒𐥿˜债求偿：不断重复“五两银子”，让对方无法逃避债务话题。 𐟍𒩻‘暗料理：当被问及烹饪，直接提议尝试甜点以转移话题。 𐟒ꥦ‚何提升战力：谈论“内功”、“打造”或“副本装备”，提升自己的战斗力。 𐟙Œ婉言相劝：不断重复“我们休息吧”，以和缓的方式劝说对方。 𐟑忧愁高手：用“我们一起鼓掌喝彩”来鼓励对方，化解忧愁。

二次元词汇大揭秘，你了解多少？今天为大家整理了一些二次元圈子的常用词汇。刚入坑的小伙伴们可以收藏一下，遇到不懂的词汇可以发到评论区一起讨论哦！ 𐟤 同担：『担当が同じファン』指的是喜欢相同偶像或角色的粉丝，即同好。 𐟚렦‹’否：『拒否（きょひ）』意为拒绝或否决。 𐟑堦‰饈—：『请求扩充好友列表』希望扩大自己的社交圈。 𐟔堦🀦Ž诼š『激动地疯狂推荐』非常激动地推荐某物或某人。 𐟔„ 左右右位：『01』 0代表左位，1代表右位。 𐟌 纯1纯3：『纯1次元和3次元』指的是非二次元爱好者。 𐟘䠧—›宝痛桌同意切 “痛”是日语“ita”的音译，形容对二次元周边色物件的不满。 𐟒𜠧Ž𐥅…：『现实生活过的很充实的人』指现实生活中过得充实的人。 𐟘𖠦’𘤸：『Loser』现充的反义词，表示失败者。 𐟌Œ 梦女：『ゆめじょし』指幻想自己与二次元角色发生互动的女孩。 𐟐‚ 牛头人：【NTR】带上绿色帽子的弟弟，意为被戴绿帽。希望这些词汇能帮到大家更好地理解二次元文化！

《精准表达》笔记：如何表达？最近我读了一本书，叫做《精准表达》，作者是佐佐木圭一。这本书主要讲的是如何更好地表达自己，让我受益匪浅。以下是我从这本书中学到的一些关键点和感悟。选择合适的场景和表达方式 𐟎튩斥…ˆ，表达方式的选择非常重要。不同的场景和对象需要不同的表达方式。比如，面对客户时，要正式、专业；面对朋友时，可以随意、亲切。记住，选择相匹配的场景和表达方式能让你的话语更有力量。个人发布信息的重要性 𐟓⊦ˆ‘们平时可能会忽略这一点，但其实个人发布的信息非常重要。当你发布信息时，要注意措辞和语气，尽量让信息清晰、准确。这样可以避免歧义和误解。改变请求方式 𐟤 有时候，我们提出请求时可能会显得太直接或者太委婉。通过改变请求方式，可以更好地传达你的意图。比如，用“能不能”代替“可不可以”，用“谢谢”来强调你的感激之情。设计符合对方利益的请求方式 𐟒ኤ𘺤𚆦›𔥥𝥜𐤸Ž他人沟通，我们需要站在对方的角度考虑问题。设计符合对方利益的请求方式，可以让对方更容易接受你的请求。比如，提出一个对对方有利的条件，或者用对方喜欢的事物来吸引他们。 7个切入点 𐟔 书中提到了7个切入点：对方喜欢的事物、回避讨厌的事物、选择的自由、渴望获得认可的欲求、仅限于你（注意场合）、团队化、感谢。这些切入点可以帮助我们更好地与他人建立联系。打造“强力语言”的5个技巧 𐟒ꊦƒŠ喜法：用意想不到的方式表达你的想法，让人眼前一亮。反差法：通过对比来强调你的观点，比如用反义词或者前后矛盾的词语。赤裸裸法：坦诚地表达你的真实感受，把自己的身体反应转换成词语。反复法：重复强调你的观点，让人印象深刻。高潮法：不要一开始就说重点内容，要先说一些提示语，逐渐引导到重点。通过这些技巧和方法，我们可以更好地表达自己，与他人建立更紧密的联系。希望这些感悟能对你有所帮助！

江西师大学位英语考试技巧大揭秘！嘿，朋友们！周六就要考学位英语了，别慌！只要盯着及格分，把方思彤总结的重点技巧多背几遍，过线还是很有希望的！𐟒ꊥ﹨Š€巧判断情景语境：购物、谈论天气、预订机票、电视访谈、工作面试……根据不同场景来准备。问候语、介绍语、请求语：比如“How's everything”、“Can I...”、“May I...”、“Would you mind...”这些都要熟记。赞同、祝贺、介绍：用“I agree with”、“You deserve it！”、“Nice to meet you”这些来表达。礼貌用语：选择较客气委婉的词语，比如“afraid”、“would”、“actually”、“sorry”、“should”、“but for”、“suppose”、“if only”、“would rather”、“in case”。阅读技巧选文章标题：基本在第一段和最后一段找。带绝对语气词的选项不选：比如“always”、“often”、“absolutely”、“completely”、“never”、“no+名词”。答案一般在转折处：例如“however”、“but”、“instead”、“not A but B”、“whereas”、“though”。注意反义词转换和偷换范围/频率：比如“in/un/less”和“always”改成“may”。做题技巧横线后有 to，选项中有 access，选 access 的可能大。横线前面有 was/were/-ed，优先选 had(been)done。横线位于句首，且中间无逗号，选项有 what 优先选 what。横线后面的话不缺主语或者宾语，考虑 when 和 where。横线前无逗号和介词，或者有 news/truth/fact/evidence 时，优先选择 that。题干是 if 或 When，后面不选（不定式），有带 ed 的词，选（ed）。句子是被动结构，有选项包括“by”，优先选择带“by”的选项。看到 sth. be worth/need/want 直接选 doing，不能选 being 开头的选项。开头有 it is not 或者 it was not，就填 until，横线在 other 前则填 the。 When 后面跟助动词，多选 ing 形式，主动形式，译为当做某事的时候。选项有 having done 或 having been done，优先选。空格前有一个单词，有 as 选 as，没有 as 就选 though。选项中有 available，后面紧跟 to 或 for，选它的可能大。看到介词（with/at/in/about/of...），后面的动词全部变 ing 形式。题目开头就是空格，空格后是一个带 ing 的词，选项有 on/upon 的，选它的可能大。希望这些技巧能帮到你们，祝大家考试顺利！𐟓š✨

𐟙Œ【分期偿付通常分为多少个还款周期】𐟓⊦— 时间限制，完全交由双方协议而定，如未能依约执行，可依法诉诸法律。𐟙‹‍ 伤害产生后，当事人可协商赔偿费用结算方式。𐟙‹‍ 若协商未果，赔偿费用应一次性偿清；𐟓 若确实无力全额赔偿，可多次偿付，但需向被侵权方提供相应担保。𐟙‹‍ 分期赔偿为一次性赔偿的反义词，意指赔偿责任人对所需承担全部赔偿费用进行整体核算后分阶段或多阶段偿还。𐟙‹‍ 【法律依据】《民法典》𐟘”第一千一百八十七条损害发生后，当事人可以协商赔偿费用的支付方式。𐟙‹‍协商不一致的，赔偿费用应当一次性支付；𐟓一次性支付确有困难的，可以分期支付，𐟙Œ但是被侵权人有权请求提供相应的担保。𐟙‹‍

讨好型人格？别！你值得被爱！讨好型人格，听起来是不是有点熟悉？其实就是那种特别在意别人情绪，总是担心别人不喜欢自己的人。小时候，我也是个讨好型人格的“小达人”，因为性格内向，心思敏感，总怕说错话或者拒绝别人的请求，生怕别人讨厌我。不过，讨好型人格其实也不是什么大不了的缺点。相反，它是一种非常美好的品质。这类人通常很善良，善解人意，总是想着怎么照顾别人。所以，讨好型人格并不需要被“讨好”，而是需要被理解和接纳。如何改变讨好型人格？接受自己的性格 𐟒ꊩ斥…ˆ，你得接受自己就是那种把别人放在第一位的人。这没什么不好，但也没必要一直这样。毕竟，人活着还是要先爱自己，再去爱别人。所以，敏感也没啥错，但我们要学会重视自己的感受。表达自己的观点 𐟗㯸很多人觉得表达自己的观点会得罪人，所以总是说“都行、随便、我都可以”。其实，这样反而让别人觉得你没主见。喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢，为什么要隐藏呢？表达出来，反而会让人觉得你更真实。强化钝感 𐟧 钝感是敏感的反义词，但有时候在职场上或者生活中，适当的钝感是必要的。比如，受到批评时，不要在心里反复纠结，而是要找到解决办法，总结经验教训。实在不行，就放空自己，听听歌、看看电影、睡个觉，别让负面情绪影响自己。总之，讨好型人格并不是一种应该被“讨好”的状态，而是需要我们去理解和接纳。希望这些小建议能帮到你，让你在保持善良的同时，也能更爱自己！

𐟓š【书香河南】10月15日 #一起学成语故事今日分享 𐟒Ž以古非今 𐟌Ÿ 公元前213年，秦始皇在咸阳宫摆设酒席，庆贺自己寿辰，六十位博士前来拜寿。酒宴开始以后，宰相李斯说：“五帝的制度不是一代重复一代，夏、商、周的制度也不是一代世袭一代，可都凭着各自的制度治理好了。这并非他们故意彼此不一样，而是由于时代变了，情况不同了。如今天下既定，法令出自陛下一人，百姓应当致力于农工生产，读书人应当学习法令。现在读书人不学今而效古，用古法来诽谤当朝，这就是扰乱民心。为此，我请求陛下让吏官把不是秦国的书籍全部焚毁。除博士官署所掌握的之外，天下有收藏《诗》《书》诸子百家著作的全部送到地方官那里去一起烧掉。有敢在一块谈论《诗》《书》的，处以死刑示众。用古代的人来否定攻击今天的现实的，就满门抄斩。官吏如果知道而不举报的以同罪论处。下令后三十天仍不烧书的，要判以重刑。所不取缔的是医药、占卜、种植之类的书。如果有人想要学习法令，可以拜官吏为师。” 秦始皇赞成李斯的建议，下诏说“可以”。【拼音】y琠g甠f䓩 j䫮【释义】非：非难，否【注释】用古代的事物来批评或否定当今的事物【近义词】以古喻今【反义词】古为今用

𐟓š四年级语文字词默写大挑战𐟓 𐟓– 一、看拼音，写词语。 bian fu pu su yu fang zao yang ba je shao - jian kang bing duan zheng zhi jing jie teng luo kong ju dao qin lao cu JIn jiemen kai 𐟔 二、找出错别字并改正。祥细(详) 旗秆(杆) 恕吼(怒) 铁倒(倒) 大摸大样(模) 掩没(埋) 潇酒(洒) 交又(叉) 侍侯(候) 变化多瑞(端) 资态(姿) 浅篮(蓝) 抢栓(拴) 而去(尔) 𐟤” 三、读语境，写出形近字。 1. 含有“肖”字的生字：这个（俏）丽的姑娘经过化妆变成了一个老婆婆，骗过了城门的（哨）兵。 2. 含有“皮”字的生字：灰太狼（披）着羊皮，藏在山（坡）上，密切注意着对面的羊群有什么（动）静。 𐟒ᠥ››、给加点字选择合适的含义。质：①性质 ②朴素 ③责问（1）马叔叔为人忠厚很质朴，值得信任。（②）（2）这些食物已经变质了，不能吃了。（①）（3）老虎质问狐狸：“你为什么要说谎话？”（③）讨：①讨伐 ②索取；请求 ③招惹 ④讨论（1）村民们坚持要为受害者讨回一个公道。（②）（2）体育特长班的同学们正在讨论训练方案。（④）（3）小小是一个特别讨人喜欢的孩子。（③）（4）大将军奉命去征讨南方的叛军。（①）端：①东西的头 ②原因；起因 ③方面；项目 ④端正平举着拿（1）这个人的品行不端，不能选举他当村长。（①）（2）爷爷让我在绳子的两端打上结。（②）（3）妈妈的胃病又犯了，我赶紧端上一杯热水给她。（④）（4）老师严肃地批评了这些无端闹事的学生。（③）（5）天上的云变化多端，非常美丽。（②） 𐟔„ 五、写出近义词或者反义词。 1. 近义词：风趣（幽默）朴素（简朴）时令（季节）华丽（绚烂） 2. 反义词：鲜嫩（老熟）朴素（华丽）甜蜜（苦涩）真切（虚假）断绝（连接）复杂（简单）逼近（远离）风趣（乏味）独特（普通）笨重（轻巧）迟钝（灵敏）末期（初期）膨大（缩小）温顺（凶猛）生存（死亡）降落（升起）拥有（失去）具备（欠缺）健康（生病）隐形（显形）释放（吸收）集中（分散）交叉（平行）整齐（杂乱）深刻（肤浅）寂静（喧闹）贪玩（勤奋）淘气（乖巧）反抗（顺从）讨厌（喜欢）忠厚（狡猾）可恶（可爱）警戒（放松）高傲（谦逊）局促（大方）呵斥（夸奖）敏捷（迟钝）偶然（必然）刹那（永恒）扩大（缩小）昏暗（明亮） 𐟎‰ 六、我会根据意思写出成语。 1. 无法解开或无法摆脱：束手无策 2. 炫耀武力，显示威风：耀武扬威 3. 用不上力量，帮不上忙：无能为力 4. 连毛带血地生吃禽兽的生活：茹毛饮血 5. 形容颜色多，色彩错杂灿烂：五彩缤纷 6. 指不顾个人安危去拯救别人：舍己为人 7. 把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待：一视同仁 8. 眼球一动不动地盯着看：目不转睛 9. 有条理，有次序，整齐不乱：井井有条 10. 除一身之外再没有多余的东西：一贫如洗 11.

剑桥TKT-CLIL语言教学指南 𐟓š ### 语言要求：动词的时与态/体 𐟕𐯸 在剑桥TKT-CLIL课程中，语言要求是非常重要的部分。其中一个关键点是动词的时与态/体。例如，在历史课程中，我们需要使用过去时来表示时间顺序，而在科学课程中，可能需要使用进行时来表示正在发生的科学发现。语言要求：比较级与最高级 𐟓Š 比较级和最高级也是语言教学的一个重要方面。在数学课程中，我们可能会用到“er”和“est”来表示序列中的大小关系。而在社会科学课程中，比较级和最高级可以帮助我们理解家庭结构的不同类型。语言要求：情态动词 𐟤” 情态动词是表达个人态度和意愿的重要词汇。在营养学课程中，我们可能会用到“can”来表示某种食物是健康的。而在音乐课程中，我们可能会用到“would”来表示歌曲的简单乐器配置。语言要求：条件语气 𐟌 条件语气用于表达不真实、不确定或可能的情况。在经济学课程中，我们可能会用到“if”来表示预算的不确定性。而在戏剧课程中，我们可能会用到“could”来表示对话的写作。语言要求：被动语态 𐟓‘ 被动语态用于表示某事被完成的动作。在历史课程中，我们可能会用到“was developed”来表示技术的发展过程。而在政治课程中，我们可能会用到“was legislated”来表示法律的形成。语言要求：祈使句 𐟚犧判𝿥委褺Ž表示直接的命令、建议、请求或指示。在化学课程中，我们可能会用到“instructions”来表示实验室实验的操作步骤。语言要求：问句 𐟤” 问句用于表达疑问。在地理课程中，我们可能会用到“worksheet”来表示工作表的制作。而在健康研究课程中，我们可能会用到“questionnaire”来表示问卷调查的设计。语言要求：转述语 𐟓œ 转述语用于表示其他人所说的话。在文学课程中，我们可能会用到“poster of quotes”来表示引语的收集。而在辩论课程中，我们可能会用到“comment on arguments”来表示对辩论观点的评论。语言要求：代词 𐟤 代词用于替换名词或名词短语。在社会科学课程中，我们可能会用到“essay comparing family structures”来表示对家庭结构比较的论文写作。语言要求：时间标志词 ⏰ 时间标志词用于固定活动发生的时间。在媒体研究课程中，我们可能会用到“last week”来表示新闻事件的发生时间。而在自然历史课程中，我们可能会用到“life of Charles Darwin”来表示达尔文生活的时间范围。语言要求：衔接手段 𐟔— 衔接手段用于连接演讲或写作中的思想。在口语演讲中，我们可能会用到“full sentences”来表示完整句子的使用。而在书面报告中，我们可能会用到“pronouns”来表示代词的正确使用。语言要求：固定搭配 𐟓 固定搭配是指词语之间的固定组合。在英语中，我们经常会用到一些固定搭配，例如“come to an agreement”表示达成一致，“catch a cold”表示感冒。语言要求：同义与反义词 𐟤 同义与反义词用于表达相似的或相反的意义。在英语中，我们经常会用到一些同义词和反义词，例如“avoiding repetition”表示避免重复，“making presentations richer”表示使演示更丰富。语言要求：学科相关词汇 𐟌 学科相关词汇是指与特定学科相关的词汇。在地理课程中，我们可能会用到一些与地图、地形、纬度和经度相关的词汇。例如，“map, topography, latitude, longitude”等词汇都是地理学习中常用的术语。常见错误：时态与体态混淆 ⏳ 在英语学习中，时态和体态的混淆是一个常见的错误。例如，“break a law”表示过去发生的动作，“past or present”表示动作发生的时间，“how that thing happened”表示动作发生的具体情况。常见错误：引语与间接引语混淆 𐟓š 引语和间接引语的混淆也是一个常见的错误。例如，“He said, 'I like cheese.'" 表示直接引语，“He said he liked cheese”表示间接引语。在写作和口语交流中，正确区分和使用这两种引语形式非常重要。

更多名花推荐请看图2 今日正语[A332]神通广大 “神通广大”是一个汉语成语，拼音是sh㩮 t卮g gu玮g d㠯𜌦„思是法术广大无边，形容本领高超，无所不能。它源自《大唐三藏法师取经诗话ⷥ…姎‹母地之处第十一》：“师曰：‘你神通广大，去必无妨。’” • 拼音：sh㩮 t卮g gu玮g d㠠 • 成语结构：联合式 • 感情色彩：褒义 • 成语解释 • 神通：原是佛家语，指神奇的法术。 • 神通广大：法术广大无边。形容本领高超，无所不能。 • 成语出处 • 出处：《大唐三藏法师取经诗话ⷥ…姎‹母地之处第十一》：“师日：‘你神通广大，去必无妨。’” • 示例： • 这孽畜更做你这般～，也不合佛顶上大惊小怪。 ◎元ⷩ鬨‡𔨿œ《荐福碑》第三折 • 元郑廷玉《忍字记》第一折：“贫僧神通广大，法力高强。” • 明吴承恩《西游记》第四回《官封弼马心何足名注齐天意未宁》：巨灵神回至营门，径见托塔天王，忙跪下道：“弼马温果然神通广大！末将战他不过，败阵回来请罪。” • 明吴承恩《西游记》第三十七回：“他的神通广大，官吏情熟，都城隍常与他会酒，海龙王尽与他有亲。” • 明《西游记》第六七回：“这猴儿凡事便要自专。倘或那妖精神通广大，你拿他不住，可不是我出家人打诳语么？” • 清《三侠五义》第四回：“方才遇见相公的亲随，说相公神通广大，法力无边，望祈搭救我家小姐才好。” • 茅盾《子夜》四：“可是话刚出口，他又后悔不该得罪这位神通广大的李四。” • 成语辨析 • 近义词：三头六臂 • 反义词：梧鼠技穷、束手无策 • 成语用法 • 结构：联合式 • 作用：作谓语、定语 • 感情色彩：含褒义 • 示例： • 这孽畜更做你这般～，也不合佛顶上大惊小怪。 ◎元ⷩ鬨‡𔨿œ《荐福碑》第三折 • 元郑廷玉《忍字记》第一折：“贫僧神通广大，法力高强。” • 明吴承恩《西游记》第四回《官封弼马心何足名注齐天意未宁》：巨灵神回至营门，径见托塔天王，忙跪下道：“弼马温果然神通广大！末将战他不过，败阵回来请罪。” • 明吴承恩《西游记》第三十七回：“他的神通广大，官吏情熟，都城隍常与他会酒，海龙王尽与他有亲。” • 明《西游记》第六七回：“这猴儿凡事便要自专。倘或那妖精神通广大，你拿他不住，可不是我出家人打诳语么？” • 清《三侠五义》第四回：“方才遇见相公的亲随，说相公神通广大，法力无边，望祈搭救我家小姐才好。” • 茅盾《子夜》四：“可是话刚出口，他又后悔不该得罪这位神通广大的李四。” 典故 “神通广大”之“神通”原为佛教用语，指一种特殊的神秘智力。变化莫测谓之“神”，无拘无碍谓之“通”，合“神通”二字即为莫测高深，又可为所欲为，了无滞碍的神力。在《敦煌变文集》收录的《维摩诘经讲经文》中便有“广大之神通”一语。维摩诘为胡语的音译，意译则为“净名”、“无垢称”，也就是洁净、无污染的意思。维摩诘居士是在家修行者，好以“示疾”方式传道，也就是显现病貌，借机教化前来问疾的众生。经文记载，有一次维摩诘病了，佛陀欲派遣弟子前去问候，众弟子知道前去探病不免会有一番佛法上的论辩，也知道维摩诘神通机智、辩才无碍，自己一定毫无招架之力，所以舍利佛、迦叶等五百弟子，竟无一人愿意接受这个任务。佛陀于是询问文殊菩萨，文殊谦称纵然知道维摩诘居士“具四般之才辩”、“现广大之神通”，但“世尊敕交为使，不敢推辞”。意思是说：我知道维摩诘居士具四无碍辩，可以圆融无滞、智慧无碍地论说佛法，更有着莫测高深、广大神通的神秘智力，但既然佛陀世尊托付予我，我还是应该顺承意旨，前去探问。事实上这是文殊菩萨的自谦之语，他的智慧不在维摩诘下，所以大家预期两人间的对谈将是十分精采，便纷纷请求随行。于是文殊菩萨领了一大批人，浩浩荡荡地前去探病。两人见面后也果然互斗机锋，展示了一场精采的论辩。“神通广大”这句成语，或即由“广大之神通”一语演变而出，但后来不专为佛教用语，泛用于形容人的本领、手段高明巧妙。

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