当前位置：网站首页 » 观点 » 内容详情

家乡的近义词权威发布_家乡的近义词有哪些(2024年11月精准访谈)

内容来源：牛排名所属栏目：观点更新日期：2024-11-26

家乡的近义词

𐟍𒠨Ž𜧾𙩲ˆ脍：思乡的美食之旅 𐟌Š 在西晋时期，有一位文学家张翰，他在洛阳任职时，秋天到了，他思念起家乡的美食——莼菜羹和鲈鱼脍。于是，他感慨道：“人生最重要的是能够按照自己的意愿去生活，怎么能为了做官而跑到几千里以外的地方去，以此来换取功名富贵呢？”于是，他决定辞官回家。 𐟍𝯸 莼羹鲈脍，原意是指用莼菜做羹，用鲈鱼做脍（切得很细的肉）。后来，这个成语常用来比喻思乡之情，或表示对故乡美食的怀念，以及对归隐生活的向往。 𐟓œ 这个故事出自南朝ⷥ𗥈˜义庆的《世说新语ⷨ‰𔣀‹。张翰在洛阳时，看到秋风起，思念起家乡的莼菜羹和鲈鱼脍，感叹道：“人生贵在适意，何能羁宦数千里以要名爵？”于是，他决定驾车回家。 𐟒ᠥ䤺𚦜‰“羹鲈脍之思”，我也有归乡之愿。愿早日辞去俗务，重返那片生我养我的土地。 𐟔„ 近义词：归心似箭、叶落归根 𐟔„ 反义词：流连忘返、乐不思蜀、安土重迁通过这个故事，我们可以感受到张翰对家乡美食的思念和对归隐生活的向往。这种情感深深植根于每个游子的心中，无论身在何方，故乡的美食和风景总是最让人怀念的。

𐟓š五年级上册语文课前预习单𐟓– 𐟓–《白鹭》预习案课题：白鹭时间建议：10~15分钟熟读课文：默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。抄写词语：嫌弃、嵌入、镜匣、仙鹤理解词语：嗜好、恩惠、铿锵、美中不足搜集资料：郭沫若的资料、白鹭的相关信息阅读理解：从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？ 𐟓–《落花生》预习案课题：落花生时间建议：10~15分钟熟读课文：默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。写出或补全词语中加点字的音节：一亩、吩咐、榨油、石榴、高矮重点写一写：藁、流、点读一读两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内：便( )、空( ) 选词填空：固然、虽然、既然、居然搜集资料：许地山的资料阅读理解：要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 𐟓–《桂花雨》预习案课题：桂花雨时间建议：10~15分钟熟读课文：带着对家乡、对童年生活的无比怀念的感情朗读课文三遍。选出加点字的正确音节，画“√”，再大声读两遍：箩筐( )、杭州( ) 抄写词语：外婆、懂事、沉浸、茶叶理解词语并填空：观赏、品尝、欣赏找出词语的近义词：家乡( )、寻觅( )、认真( )、担忧( )、赶忙( )、姿势( ) 搜集资料：琦君的资料、与桂花有关的名句阅读理解：为什么作者那么喜欢桂花？ 𐟓–《珍珠鸟》预习案课题：珍珠鸟时间建议：10~15分钟熟读课文：带着对珍珠鸟的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。读一读本课的生字，给下面的字补全音节：幽享、趴、睑、眸查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声地读两遍。待理解词语并选择：流泻、不动声色搜集资料：冯骥才的资料阅读理解：表现了作者怎样的感情？ 𐟓–《搭石》预习案课题：搭石时间建议：10~15分钟熟读课文：默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。认读本课的生字并判断对错：(1)“绰”的读音是cuo。(2)“衡”的偏旁应该是“1”。(3)“访”的最后一笔是“」”。抄写词语：汛期、懒惰、间隔读一读下面的多音字，把它在文中的读音写在括号内：间( ) 写出文中的一句俗语。根据课文内容填空。搜集资料：刘章的相关资料阅读理解：本文的中心句是哪句话？ 𐟓–《将相和》预习案课题：将相和时间建议：10~15分钟熟读课文：默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。读一读本课的生字，给下面的字补全音节：蔺、辞、卿、辱、袍。抄写词语：商议、召集、大臣、典礼。查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声地读两遍。强划削。课文中的“将”指的是，“相”指的是，“和”在这里是的意思。全文的叙述顺序是由“和”到“不和”再到“和”。将相不和是因为后来将相又和好是因为。课文讲述了和三个小故事。司马迁是西汉伟大的家、、被公认为中国史书的典范,被鲁迅誉为“”。蔺相如呢？家是西汉伟大的家,他创作的中国第一部纪传体通史《史记》,被公认为中国史书的典范,被鲁迅誉为“”。阅读理解：将相和这个故事告诉我们什么道理？

五年级上册《桂花雨》课堂笔记一、文章结构第一部分（1 - 2）：写作者喜欢桂花和它的香气。通过对梅花等花与桂花对比，突出桂花在作者心中的地位，欲扬先抑，表明桂花虽平淡无奇但香气迷人。第二部分（3 - 6）：写作者回忆童年摇桂花的情景。台风季节，母亲担心台风影响桂花，还计划送桂花给邻居。桂花盛开香气四溢，到了桂花成熟就应当 “摇”。“我” 缠着母亲摇桂花，摇桂花时欢乐无比，桂花摇落后可泡茶、做糕饼，全年村子都浸在桂花香气里。第三部分（7 - 8）：写在杭州赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的 “桂花乐” 和 “桂花雨”。二、重要语句分析 “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不在桂花香里的。”：一个 “浸” 字形象地表明桂花盛开时花香四溢，四处弥漫着香气。 “这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”：运用动作描写和语言描写，表现了 “我” 摇桂花时的欢乐。 “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”：通过对比，显示家乡桂花在母亲心目中的地位无可取代，充分体现了母亲对家乡的热爱和眷恋。三、近义词和反义词近义词：故乡 — 家乡、盛开 — 开放、欣赏 — 观赏、姿态 — 姿势、担心 — 担忧。反义词：盛开 — 凋谢、仔细 — 马虎、担心 — 放心、完整 — 残缺。四、多音字 sh㨮g：盛开、茂盛。 ch㩮g：盛饭、盛水。 ti䁯：挑选、挑水。 ti环：挑战、挑衅。五、词语解释懂得、兰花、箩筐、婆婆、年糕、饼干、浸泡、缠绕、茶叶、捡拾、懵懂、楼兰、淘箩、外婆、糕点、馅饼、漫透、盘缠、茶水、捡柴。六、问题思考有感情地朗读课文。说说桂花给 “我” 带来了哪些美好的回忆。读下面的句子，体会其中蕴含的感情：（1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不在桂花香里的。（2）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 联系下面的 “阅读链接”，说说 “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花” 这句话的含义。阅读链接：每回写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶。我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情。像树木花草似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写。然而，这怎么可能呢？面对着姹紫媽红的春日，或月凉似水的秋夜，我想念的是故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅的木花香。我相信，心灵如此敏感的，该不止我一个人吧！—— 选自琦君的《留予他年说梦痕》，有改动。 #搜索话题优质计划#

日月潭教学设计优秀教案 𐟌Ÿ 项目内容概览 𐟌Ÿ 基于统编版小学语文二年级上册第四单元的课文《日月潭》，我们设计了一个项目学习案例，旨在激发学生的自主探究兴趣，通过学习课文，确定要介绍的美景地的特点，运用恰当的语句和修辞手法，选择适合的呈现方式等制作美景“观光手册”。每一版块都通过多元主体参与评价，借助基础性和进阶性评价标准，让学生能够习得语言、积累语言并尝试运用，提高语言表达能力和写话能力，同时获得对家乡、祖国的情感认同。 𐟓š 教学过程概览 𐟓š 1️⃣ 观光手册之我见：在项目学习初期，师生共同搜集大量不同类型的观光手册、旅游手册实物或照片、图片等，学生交流自己对于观光手册的初步认识，包括有哪些类型、板块、读了语言文字的感受等，老师根据标准进行评价和总结。 2️⃣ 完成日月潭观光手册：学习课文《日月潭》，了解日月潭的位置和台湾岛与大陆的相对位置。通过预习卡提前预习，课上自读课文，通过填空整体感知文章介绍了日月潭的哪些方面的美景。引导学生通过联系生活实际、观察图片、拆字连词等方法理解本课难懂的词语，感受日月潭周围的景色的秀美。通过联系生活实际、看图、找近义词、比较句子等方法理解重点词句的含义，感受日月潭在不同时候有不同的美景，并想象画面，读出自己的感受。 3️⃣ 制作“家乡美家乡情”观光手册：学生交流如何完成属于自己的“家乡美家乡情”观光手册，教师总结指导，可以介绍它的位置、地位、传说故事、美景等。学生交流查找的资料，教师总结可以选择自己生活的地方的一处景点，或喜欢的公园、小院等，也可以选择祖国这个大“家”某处景点。学习如何制作观光手册，包括介绍美景位置、地位等，增加传说、故事等文化特色，选择角度完成介绍，抒发赞美和热爱家乡、祖国之情。 4️⃣ 完善观光手册：小组成员分工合作，完善旅游观光手册。可以按角色分为地理勘察员、导游、后勤总监、财务总监等。有兴趣、有能力的孩子可以在课后在家长的协助下，根据分工，组织研学活动，在探访景点的实践活动中感受家乡和祖国的美丽风光，激发热爱家乡和祖国的情感。 𐟌ˆ 项目学习目标 𐟌ˆ 通过这个项目学习案例，我们希望学生能够：了解日月潭的美景和位置。学会如何制作观光手册，包括选择合适的呈现方式和运用修辞手法。通过小组合作和分工，培养团队协作能力和实践能力。激发对家乡和祖国的热爱和赞美之情。

𐟌™《夜宿山寺》与《敕勒歌》古诗词赏析𐟌𞊰Ÿ“– 多音字：宿：s㹯𜈥ˆ）xi㹯𜈦˜Ÿ宿）似：s㬯𜈧›𘤼𜯼‰sh㬯𜈤𜼧š„）笼：l㳮g（笼子）l璮g（笼罩） 𐟔„ 近义词：危：险惊：吓 𐟔„ 反义词：阴：阳低：高 𐟓š 理解词语：危楼：高耸的楼房。星辰：星的总称。敕勒川：敕勒族祖居住的地方，位于现在的山西、内蒙古一带。阴山：位于内蒙古自治区北部。穹庐：用毡布搭成的帐篷，即蒙古包。四野：草原的四面八方。茫茫：辽阔无边的样子。见：同“现”，出现。 𐟓– 古诗大意： 1. 《夜宿山寺》：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺，人在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。 2. 《敕勒歌》：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像圆顶的帐篷，笼罩着四面的原野。蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边，风儿吹过，牧草低伏，现出了隐没于草丛中的牛羊。 𐟓œ 课文主题：《夜宿山寺》诗人借助大胆想象，渲染山寺之奇高，把山寺的高耸和夜晚的恐惧写的很逼真，从而将一座几乎不可想象的宏伟建筑展现在读者面前，给人身临其境的感觉。《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数民族殷实富足的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。

𐟓š三年级语文超全试卷来袭！ 𐟎‰三年级的小朋友们，这里有你们需要的语文试卷哦！这份试卷涵盖了各个知识点，从拼音到词语填空，再到句子和段落，内容丰富多彩，绝对适合你们进行考试前的练习。𐟓 𐟔第一题看拼音写词语，考察了小朋友们的拼音掌握情况。第二题则是给加点字注音，要细心哦！𐟑€ 𐟓–第三题选择形近字填空，看看你们能不能准确区分并运用这些形近字。第四题则是换偏旁组词，考验你们的词汇积累和创意。𐟒ኊ𐟌𓧬줺”题是词语补充完整，并用上面的词语完成练习。比如“提心吊胆”的近义词有哪些呢？小朋友们要动脑筋想一想哦！𐟧 𐟖‹️第六题是根据意思写诗句，考察了小朋友们的诗词积累和理解能力。第七题则是走进秋天，根据课文内容填空，感受秋天的丰收和美丽。𐟍 𐟗㯸第八题是口语交际，看看你们如何巧妙地解决问题，避免同学间的矛盾。第九题是课内阅读，考察了小朋友们的阅读理解和提取信息的能力。𐟓š 𐟓–第十题是课外阅读，通过短文让小朋友们感受秋天的味道，以及大自然的神奇魅力。第十一题则是习作，写下你们家乡最美的景色，让更多的人了解你们美丽的家乡。𐟏ž️ 快来试试这份试卷吧！相信你们一定能够取得好成绩的！𐟌Ÿ

𐟌 四年级上册《繁星》课文探究𐟌 𐟓š预习导学𐟓š 任务一：朗读课文我已经读了（）遍课文。在第2自然段中，作者看星星的地点是：口庭院口海上口菜园任务二：日积月累按照课文内容填一填。但我更爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。 𐟓课内训练𐟓 一、给下列加点字注音，并照样子写词语。半明半昧（mei）摇摇欲坠（husi）怀抱（zhu）十全十美半明半昧（ABAC）一心一意不屈不挠二、写出下列词语的近义词。静寂：安静横糊藤腿：横腿微小：细小三、按要求写句子。 1. 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。（用加点的词语造句）我看着眼前星点点般的小花，仿佛听到了蜜蜂和花的低语，仿佛闻到了花香。牵着风筝奔跑的孩子是自由的，是快乐的，是幸福的。 𐟌Œ校园拓展𐟌Œ 四、根据课文内容填空。根据课文内容，在括号里填上合适的词语。（静寂）的夜密密麻麻的星星深蓝色的天空课文以时间为线索，讲述了“从前三年前”如今”三个不同时段，作者在庭院南京的菜园海上三个不同地方观赏繁星的情景与感受。五、读完课文，想一想：你在什么时候、什么地方看到过繁星？它是什么样子的？给了你什么样的感受？提笔写一写。仰望星空，见深邃的天空中撒满无数颗明星，渐渐地，我沉醉其中，仿佛听见星星们在窃私语，仿佛看见银河正在将星星揽入温暖的怀抱。六、读一读，再完成练习。星星们揽入温暖的怀抱。夜空遐想密密、淡淡、闪闪，伟大的诗人李白，月夜天高，繁星布满。很早就欲上青天把明月搅，忽然出现移动的亮点，慢慢消失在群星之间。如今已从航空进到航天，不再是神仙下凡，也不是象征灾难，地上、地下、海底、蓝天……也不是流星划破夜空，地球、月亮、火星、银河……它可能是宇宙飞船。时间空间没有起点和终点。 “遐”字用部首查字法应查部首主部，除去部首还剩9画。它的读音是xia。“遐”在字典里的意思是“远”“遐想”的意思是悠远地思索或想象。这篇诗歌中，诗人通过“移动的亮点开始遐想，由此想到了“时间空间”。诗人看到的夜空是什么样子的？在诗中找出来，画“ ”。下列说法中错误的一项是（B）。A.这首诗不仅语言优美，而且诗中充满了作者的想象。B.文中的“”表示意思的转换或转折。C.文中的“”表示省略了事物的名称。D.“宇宙中的生命在突破极限”“时间空间没有起点和终点”，这两句话表达了生命与宇宙的无限可能，让人忍不住遐想。

𐟓š五年级上册语文预习单全册𐟓– 𐟓–1. 白鹭 𐟕’时间建议：10~15分钟 𐟓–熟读课文，默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 𐟓抄写词语：嫌弃、嵌入、镜囤、仙鹤。 𐟔联系上下文或借用工具书理解词语：嗜好、恩惠、铿锵、美中不足。 𐟔搜集资料：郭沫若的资料、白鹭的相关信息。 𐟤”阅读问题：白鹭的美主要体现在哪些方面？读了课文，你还有什么问题？ 𐟓–2. 落花生 𐟕’时间建议：10~15分钟 𐟓–熟读课文，默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 𐟓写出或补全词语中加点字的音节：一亩、吩咐、榨油、石榴、高矮。 𐟓重点写一写下面的生字：“浇”字要注意“一点”不能多，“一点”不能少。 𐟓读一读两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。 𐟔字词选择：固然、虽然、既然、居然。 𐟔搜集资料：许地山的资料。 𐟤”阅读问题：你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话怎样理解？读了课文，你还有什么问题？ 𐟓–3. 桂花雨 𐟕’时间建议：10~15分钟 𐟓–带着对家乡、对童年生活的无比怀念的感情朗读课文三遍。 𐟓选出加点字的正确音节，画“”，再大声读两遍。箩筐(lu卩，杭州(h㡮g)。 𐟓抄写词语：外婆、懂事、沉浸、茶叶。 𐟓读课文，试着理解下列词语，完成填空。观赏、品尝、欣赏。 𐟔快速找出下列词语的近义词：家乡(故乡)，寻觅(寻找)，认真(仔细)，担忧(担心)，赶忙(赶紧)，姿势(姿态)。 𐟔搜集资料：琦君的资料、与桂花有关的名句。 𐟤”阅读问题：为什么作者那么喜欢桂花？读了课文，你还有什么问题？ 𐟓–4. 珍珠鸟 𐟕’时间建议：10~15分钟 𐟓–带着对珍珠鸟的赞美和喜爱的感情朗读课文三遍。 𐟓读一读本课的生字，给下面的字补全音节。蔓(m㠮)、享(xi玮g)、陪(p㩩)、趴(p䁩、睑(ji玮)、幽(y卵)、眸(m㳵)。 𐟓查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大声地读两遍。待(d䁩)。 𐟓读课文，试着理解下面的词语，并根据意思选择词语。流泻、不动声色。 𐟔搜集资料：冯骥才的资料。 𐟤”阅读问题：“小家伙”这样的称呼表现了作者怎样的感情？读了课文，你还有什么问题？ 𐟓–5. 搭石 𐟕’时间建议：10~15分钟 𐟓–默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 𐟓先认读本课的生字，再判断对错。(1)“绰”的读音是cu㲣€‚(2)“衡”的偏旁应该是“彳”。(3)“访”的最后一笔是“)”。 𐟓抄写词语：汛期、懒惰、间隔。 𐟓读一读下面的多音字，把它在文中的读音写在括号内。间(ji㠮)。 𐟔写出文中的一句俗语。清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。 𐟔我能根据课文内容填空。有的时候,两个人肩并肩走着,那动作协调有序,就像轻快的音乐；有的时候,俩人相遇,招手示意,像是在说你好,远远望去,这简直就是一幅画呀！ 𐟔搜集资料：刘章的相关资料。 𐟤”阅读问题：本文的中心句

二年级上册语文知识点汇总，期末复习必备！ 𐟌Ÿ 四字词语 𐟌Ÿ 近义词 𐟌Ÿ 反义词 𐟌Ÿ 日积月累 𐟌Ÿ 特殊词语积累 𐟌Ÿ 关键词语造句 𐟌Ÿ 人物品质 𐟌Ÿ 课文说明道理 𐟓š 《田家四季歌》 - 农民伯伯的辛勤劳动，我们要珍惜粮食。 𐟓š 《曹冲称象》 - 曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达。 𐟓š 《玲玲的画》 - 好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 𐟓š 《一封信》 - 露西给爸爸写了两封信，第二封信是带着快乐的心情写的，告诉我们学会把快乐与别人分享。 𐟓š 《妈妈睡了》 - 睡梦中的妈妈美丽、温柔与辛劳，我们要学会关心体贴妈妈。 𐟓š 《登鹳雀楼》 - 只有站得高才能看得远，积极向上的精神。 𐟓š 《望庐山瀑布》 - 运用比喻、夸张再现了庐山瀑布的雄壮与美丽。 𐟓š 《黄山奇石》 - 介绍了仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都等奇石的名字和形状。 𐟓š 《日月潭》 - 日月潭是我国台湾省最大的一个湖，位于台中附近的高山上。 𐟓š 《葡萄沟》 - 葡萄沟是个出产水果的好地方，葡萄干颜色鲜美，味道甜美。 𐟓š 《坐井观天》 - 认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。 𐟓š 《寒号鸟》 - 美好的生活要靠劳动来创造。 𐟓š 《我要的是葫芦》 - 事物之间是有密切联系的，不能只看结果。 𐟓š 《大禹治水》 - 大禹心系百姓，无私奉献的精神。 𐟓š 《朱德的扁担》 - 朱德同志以身作则，能和战士们同甘共苦的精神。 𐟓š 《难忘的泼水节》 - 周总理平易近人，和傣族人民心连心。 𐟓š 《夜宿山寺》 - 用拟人的手法把雾当成是一个淘气又顽皮的孩子。 𐟓š 《敕勒歌》 - 赞美大草原苍茫辽阔的风光，及热爱家乡、热爱生活的豪情。 𐟓š 《雾在哪里》 - 雾藏起来的景物有：大海、船只、天空、太阳、海岸、城市街道、房屋、桥梁。 𐟓š 《雪孩子》 - 雪孩子的善良、勇敢，救出小白兔后化成了一朵白云。

𐟌Œ四年级语文上册《繁星》课文解析𐟓š 𐟓–四年级语文上册 𐟌Ÿ第4课《繁星》 𐟎省椹目标： 1️⃣阅读理解：掌握文章结构，提炼主要信息。 2️⃣情感体验：结合情境，感受作者的情感世界。 3️⃣词汇学习：了解近义词，掌握基础字词。 4️⃣写作技巧：学习写景类文章的写作方法。 𐟓写作技巧指南：开头：结合景物描写，抒发情感，并描述背景（时间、地点、人物、事件）。中间：按照时间顺序叙事，运用修辞手法（比喻、排比、拟人等）。结尾：总结全文，升华主题。 𐟌™课文赏析： 𐟌Œ“我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。”这句话描绘了作者对星天的热爱，回忆起家乡夜晚看星星的情景。 𐟌Œ“三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我觉得光明无处不在。”这里描绘了作者在南京时看繁星的情景，感受到星光带来的光明与希望。 𐟌Œ“如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。”这段话描绘了作者在海上仰望星空的情景，感受到星星的亲切与梦幻。 𐟌ˆ近义词：纳凉 - 乘凉仰望 - 仰视反义词：仰望 - 俯视纳凉 - 取暖柔和 - 生硬静寂 - 喧哗摇摇欲坠 - 稳如泰山星星点点 - 密密麻麻昧 - 明坠 - 升怀 - 下坠