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顽的组词最新视觉报道_脖的组词(2024年12月全程跟踪)

内容来源：牛排名所属栏目：热点更新日期：2024-12-02

顽的组词

越玩越上瘾！词汇之王游戏玩法大揭秘 𐟍‰首字母组词挑战【游戏规则】主持人给出一个拼音的首字母，每个人需要在3秒内根据这个首字母组出一个通顺且符合逻辑的词语。如果组出的词语不通顺、说错、重复、不符合逻辑、停顿或忘词，就算失败。例如：主持人给出“w h” 成员A：文化 √ 成员B：武汉 √ 成员C：哇哈 X 失败则需要接受惩罚（主持人可以拿个大摆锤，谁说错或者说不出的可以大摆锤伺候）我们精心整理了100个词题库参考，比如： 1、“w p”（顽皮、我怕、我爬、我拼、我碰......） 2、“s h”（上海、珊瑚、碎花、时候、生活......） 3、“m p”(门票、名片、名牌、门派、麦片......） 4、“k w”(看我、拷问、考完、课文、渴望......）天天办公有点累？团建游戏你不会？别再烦恼了𐟘龾这是一个0成本的破冰小游戏，既考验你的反应能力，又挑战你的词汇量。简单有趣，朋友间互相动动脑子来切磋，快挑战玩起来吧！！

二年级上册生字默写大全，电子档可打印 [标题] 𐟓š 二年级上册生字默写大集合，电子档轻松打印！ 𐟓– 第1课《小蝌蚪找妈妈》 liang（亮） - 音序：L，部首：亠，笔画数：9 ren（人） - 音序：R，结构：左右，组词：人们 kuan（宽） - 音序：K，结构：左右，组词：宽广 jing（静） - 音序：J，结构：左右，组词：安静 yan（眼） - 音序：Y，结构：左右，组词：眼睛 𐟓– 第2课《我是什么》 ding（定） - 音序：D，结构：左右，组词：决定 wan（顽） - 音序：W，结构：左右，组词：顽皮 tian（田） - 音序：T，结构：独体，组词：田野 hua（化） - 音序：H，结构：左右，组词：变化 𐟓– 第3课《植物妈妈有办法》 hai（海） - 音序：H，结构：左右，组词：大海 wen（文） - 音序：W，结构：左右，组词：文化 song（松） - 音序：S，结构：左右，组词：松树 wan（晚） - 音序：W，结构：左右，组词：晚上 𐟓– 第4课《拍手歌》 ren（人） - 音序：R，结构：左右，组词：人们 ban（办） - 音序：B，结构：左右，组词：办法 zhao（找） - 音序：Z，结构：左右，组词：寻找娃 - 音序：W，结构：左右，组词：娃娃 𐟓– 第5课《田家四季歌》 bing（病） - 音序：B，结构：左右，组词：生病 dao（道） - 音序：D，结构：左右，组词：道路 tiao（挑） - 音序：T，结构：左右，组词：挑选 jie（节） - 音序：J，结构：左右，组词：节日 𐟓– 第6课《识字4》 shi（识） - 音序：S，结构：左右，组词：认识 yuan（园） - 音序：Y，结构：左右，组词：公园 liang（梁） - 音序：L，结构：左右，组词：桥梁 qiang（强） - 音序：Q，结构：左右，组词：强大 𐟓– 第7课《拍手歌》 ba（吧） - 音序：B，结构：左右，组词：好吧 sheng（声） - 音序：S，结构：左右，组词：声音 huan（环） - 音序：H，结构：左右，组词：环境劳 - 音序：L，结构：左右，组词：劳动 𐟓– 第8课《曹冲称象》 cheng（称） - 音序：C，结构：左右，组词：称呼 zhong（中） - 音序：Z，结构：独体，组词：中间 ceng（层） - 音序：C，结构：左右，组词：层次 bang（邦） - 音序：B，结构：左右，组词：邦国

孩子错别字太多？试试这些方法！我们家的孩子今年开学四年级，语文成绩一直不太好，错别字总是反复出错，真是让人头疼。作为一个老母亲，我一听写就头疼得不行。不过，经过一段时间的摸索，我终于找到了一些有效的方法，来帮助孩子根除错别字的问题。大家可以参考一下哦！日计划：当天的事情当天搞定 𐟓… 新学的字词：坚持当天听写听写前：千万别让孩子复习，一定要让他盲听。因为孩子可能会有短期记忆，复习了反而会“蒙混过关”，这叫做“无效听写”。听写后：第二天一定要强化默写，把那些顽固的错别字找出来，然后递加到后续的学习计划中。方法小妙招：录音法：在孩子学习累了的时候，让他把错误的字词录下来，默写前听一遍，巩固记忆。记录法：找一个本子，把错误的字词记录下来，用红笔标注错误笔画，然后组词造句，不断加深记忆。阅读法：在孩子读词语的过程中，强化他去看字形和笔画，读得慢没关系，重要的是记忆。周末计划：周末的巩固时间 𐟌… 将反复错误的词语听写下来，再次错误的：用荧光笔划下来，在下周和期中/期末考试前重点查看。每周放大打印出来，放在学习桌的醒目位置，每日强化。希望这些方法能帮到大家的孩子，早日突破“错别字难关”，共同进步！

强多音字组词？读qi㡮g时，组词：顽强，强大，强烈，弱肉强食。读qi玮g时，强逼，勉强，牵强附会，强颜欢笑，读ji㠮g时，倔强，强嘴。#多音字#

𐟓š一年级二类生字拼音挑战𐟓– 𐟎ˆ一二年级是基础抓起的关键时期！𐟎ˆ 𐟓Œ一类生字：会写、会组词，笔顺要特别注意！有些小朋友可能会忽视笔顺，导致出现倒笔顺的情况。 𐟓Œ二类生字：要会认、会组词。𐟎‰𐟎‰𐟎‰加油，小宝贝们！𐟎‰𐟎‰𐟎‰ 𐟓–根据课文内容填空： 𐟌𑨍‰芽尖尖，他对鸟儿说：“我是春天。” 𐟌𘨍𗥏𖥜†圆，他对青蛙说：“我是夏天。” 𐟍‚落叶飘飘，他对蚂蚁说：“我是秋天。” ❄️雪人挺立，他顽皮地说：“我就是冬天。” 𐟍‚秋天：天气凉了，树叶黄了，片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高，群雁往南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。 𐟚䥰小的船：弯弯的船，尖尖的船头。我坐在船里，只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。 𐟎‹江南：江南采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 𐟌ž日积月累：一年之计在于春，一日之计在于晨，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 𐟓大小多少：一个大，一个小，一只猫，一只鸟。一边多，一边少，一群鸭子一只鸡。

孙女数学考了 98 分，奶奶问她：“就两分错了？错哪了？”孙女说：“时钟的钟，除了能组词时钟，还能组什么？我实在想…… 我家悦悦宝数学考试拿了个 98 分，奶奶高兴得合不拢嘴。一放学回家奶奶就急忙迎上来，满脸疑惑地问：“就两分错了？错哪了？”悦悦一听，小脸蛋耷拉下来，眼睛里满是失落。“时钟的钟，除了能组词时钟，还能组什么？我绞尽脑汁也没想出来呀！奶奶，您说这可怎么办呢？我感觉我的脑袋就像个乱了套的小抽屉，可就是找不到这个‘钟’字的其他好朋友。难道这‘钟’字是个爱捉迷藏的小顽皮，故意躲起来不让我找到它的其他搭配？奶奶，您快帮我想想，这‘钟’到底还能和谁结伴组成词呢？不然我这两分丢得太可惜啦！说不定下次考试它又冒出来为难我，那我可就惨喽。”说着，晶莹的泪珠在孙女的眼眶里打转。奶奶也陷入了沉思开始琢磨起来。突然，奶奶眼睛一亮，说：“悦悦呀，奶奶给你讲个小谜语吧。弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂。你猜猜是什么？”悦悦歪着脑袋想了想。奶奶笑着说：“是葡萄呀。哈哈，好不好玩？”悦悦被逗得露出了笑容，可笑着笑着又想起了那个让她苦恼的“钟”字，眼泪又要流出来了。“奶奶，我真的很用心了，可这个‘钟’字就是跟我过不去。我本来想得高分让您骄傲的，现在就因为它，我都伤心死了。” 奶奶看着难过的宝贝孙女，温柔地摸摸她的头，“悦悦，别难过，咱一起把这个难题解决了。”奶孙俩就这么对着这个“钟”字犯起了难，那模样，真是让人又心疼又觉得可爱。不过，这也让人不禁思考，一个小小的“钟”字，怎么就这么难住了机灵的孩子呢？它到底还有没有其他神奇的组词伙伴躲在某个神秘的地方呢？素材来自网络，如有侵权请及时联系删除。 #热点引擎计划# #我要上热门# #社会热点#

一年级语文笔记整理：《四季》知识点、易错点、笔记，齐全了大家好，我是家庭教育指导师果妈～《四季》是一首充满童趣的诗歌，孩子在阅读的时候，能够感受得到四季的变化。关于《四季》这篇课文，家长们可以下面这些点，带孩子进行梳理。关于朗读表现四季的东西，除了有属于自己的特性，还有性格，孩子在阅读的时候，需要带有感情、情绪地去读。春天是带有希望的，夏天是热闹的，秋天是礼貌沉稳的，冬天又是可爱调皮的。关于会写的生字 “四、小、鸟、是、天”这5个生字需要孩子会写、会组词、会造句。关于会认的生字 “鸟、说、春、青、蛙、夏、着、皮、地、就、冬”这几个生字，需要孩子会认、会组词、会造句。要让孩子注意这些字的结构、偏旁部首等。关于多音字“地” d㬯𜚧”褽œ名词时，土地、大地、地表等； de：用作助词，通常用于状语后面或修饰动词，表示程度、状态等。比如轻轻地走、开心地笑等。带孩子读一读：小狗在草地上快乐地跑来跑去。易错点生字“四”的第二笔，是“横折”，不是“横折钩”，最后一个钩只是笔锋，且第四笔，是“竖弯”，不能写成“竖弯钩”或“竖折”。近反义词近义词：顽皮-淘气反义词：是-非顽皮-乖巧句式积累这篇诗歌中的拟人手法用得比较多，可以让孩子学一学、练一练。尤其是最后一道题目，仿照课文说一说，可以让孩子也用拟人的手法，再写一篇。课文归纳这首诗歌，通过对一年四季中几种富有代表性的事物的描述，表现出四季的不同特征，也表达了作者对大自然的热爱之情。详细的笔记，已经放在下面了，有需要的家长可以自取。

那天，女儿的成绩单上，语文一栏写着99分。妈妈关切地问：“那一分扣在哪里了？”女儿眨巴着大眼睛，带着点懊丧说：“妈妈，饺子我只会组水饺和饺子，其他的真的想不出来了。” 眼前女儿那无辜又懊恼的小脸，让我心中涌起一股暖流，却也夹杂着一丝焦虑。我蹲下身，轻声对她说：“宝贝，咱们一起脑筋急转弯，看看还能组出什么词来。” 我们并排坐在书桌前，字典翻得沙沙作响。女儿的小嘴嘟囔着，眉头紧皱，那副认真的模样让人心疼。尽管我们努力寻找，但那个正确的组词就像顽皮的小精灵，始终不肯现身。女儿沮丧地低声说：“妈妈，我真的想不出来了。” 就在这时，灵光一闪，我打开了电脑，搜索起“饺字组词”。屏幕上跳出的答案让女儿的眼睛亮了起来，“妈妈，蒸饺！”她兴奋地说。但随即又失落了，“可是考试不能查电脑呀。” 我轻轻地拍拍她的头，“所以，我们要在日常学习中多积累，多思考，这样考试时就能信手拈来啦。” 从那天起，女儿的学习态度变得更加积极，她开始主动阅读，积累词汇。而我，也更加注重陪伴，与她一起成长。看着女儿的成长脚步，我心中满是自豪。在孩子成长的路上，每一个小挑战都是成长的契机，只要我们携手同行，就没有什么难题是过不去的。各位家长，你们说呢？在评论区分享你们的育儿经验吧！#育儿# #教育二创作者成长计划#

小学语文错别字消灭法：127听写法则小学生的错别字问题真是让人头疼，尤其是低年级的学生，错误方式五花八门。开学才一个多月，书本上就积累了不少错别字。怎么才能有效消灭这些顽固的错别字呢？试试“127听写法则”，亲测非常有效！ ✨ ❤️❤️一、明确听写内容 ✅每一课后面的田字格里的生字都要组词听写。书本后面的词语表也要全部过关。语文园地和日积月累中的重点字词必须听写。课后练习需要仿写的句子、文言文短的全默、多音字也需要默写。 ✨ ❤️❤️二、巧用127听写法则 ✅“1”𐟑‰第一天：先听写，后标记。也就是盲听，突击听写。很多学生会提前知道要默写，会先拿出5分钟，把生字词读3遍或抄写1遍，然后再去听写。由于短期记忆，很多孩子当时能写对，但过几天又错了，这样的听写其实达不到检验的目的。所以我们不复习，直接听写。如果孩子能写正确，说明他已经记住了，并且通过听写又加深了一遍印象，就不用再专门复习了。而对于听写中写错的字，记得让孩子在课本上画一个圈，标记出来，这是需要我们去重点复习的。这样一来，孩子复习的范围能大大缩小，他的注意力也可以集中在易错字上，提高了效率。 ✨ ✅“2”𐟑‰第二天：车轮式滚动听写。先听写新课字词，再听写之前出错的字词。把前一天错字错词和今天要记的新词合在一起听写。之前的错字错词，只要选下“线上错题本”就可以了，而且错误的次数清清楚楚。平时批改默写用里面的拍照批改功能，就能一键加入了。每天听写时可以随机抽几个出来一起听写，像车轮一样，把错别字多滚几遍，会记得更牢固。这一次，听写错的还是要重点标记，易错字词，听写多几遍印象就深刻了。 ✨ ✅“7”𐟑‰星期天：地毯式复习听写。第七天，也就是周末时，把这一周内所有标错的重新听写一次。我是直接把“线上错题本”下载打印成复习巩固卷，让孩子默写。再次默错的还是记录到“错题本”中，等到下周再进行听写复习。

𐟦‹《蝴蝶的家》作业设计，真是绝了！𐟓š 𐟎‰ 市级一等奖的语文作业设计，真是让人眼前一亮！今天我们来聊聊《蝴蝶的家》这篇课文的作业设计，真的是太棒了！基础积累大巩固 𐟓– 给生字注音、组词素：s㹯𜈧𔠨𔨯𜉊炊：chu䫯𜈧‚Š烟）檐：y㡮（屋檐）填上合适的词语猛烈地（风雨）银色的（雨幕）选词填空柔弱 vs 柔软厚厚的落叶铺在地上，像（柔软）的地毯。草看起来很（柔弱），但是它却有着顽强的生命力。根据例句改句子花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。 → 花瓣被雨点打得直抖，会不会不容它们藏身呢？阅读能力大提升 𐟔 课文整体梳理《蝴蝶的家》以细腻的情感贯穿，真切地表现了作者对幼小生灵的关爱之情。重点段落分析 𐟔 我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗? 我一想起来就为蝴蝶着急,这样的天气它们能躲在哪里呢? 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。思维创新大拓展 𐟚€ 你知道哪些动物的家？它们在哪里呢？赶快动笔写一写吧！参考答案 𐟓 给生字注音、组词素：s㹯𜈧𔠨𔨯𜉊炊：chu䫯𜈧‚Š烟）檐：y㡮（屋檐）填上合适的词语猛烈地（风雨）银色的（雨幕）选词填空柔弱 vs 柔软厚厚的落叶铺在地上，像（柔软）的地毯。草看起来很（柔弱），但是它却有着顽强的生命力。根据例句改句子花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。 → 花瓣被雨点打得直抖，会不会不容它们藏身呢？课文整体梳理《蝴蝶的家》以细腻的情感贯穿，真切地表现了作者对幼小生灵的关爱之情。重点段落分析 𐟔 我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗? 我一想起来就为蝴蝶着急,这样的天气它们能躲在哪里呢? 它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。

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