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父母单词最新视觉报道_父母单词怎么写(2024年12月全程跟踪)

内容来源：牛排名所属栏目：热点更新日期：2024-11-30

父母单词

儿童英语漫画书推荐：轻松学单词 𐟓š 大家好！今天我要和大家分享一本超级可爱的儿童英语单词漫画书！这本书真的是让孩子们爱上英语的秘密武器！𐟔劊𐟎蠤𙦤𘭦𘀩ᵩƒ𝦜‰生动有趣的插图，可爱的小动物和鲜艳的颜色，简直就是一幅幅小画作！这些插图不仅让孩子们觉得有趣，还能帮助他们更好地记忆单词。𐟦𐟐𐊊𐟓– 而且，这本书的每一页都配有生动的单词，让孩子们可以像阅读漫画一样学习英语单词！这样的学习方式不仅不会无聊，还会激发孩子的学习兴趣！𐟔𐟘 𐟒�𙦤𘭨😦œ‰简短的句子和精细的插图，让孩子们能够学会如何正确地运用这些单词，轻松地理解和记忆英语。这本书特别适合那些正在学英语的父母教孩子的宝贝们！𐟑ꊊ𐟒ꠦ€𛧚„来说，这本儿童英语单词漫画书真的是一本极其有趣又实用的学习材料！无论你的宝贝是学龄前还是学龄期，都适用哦！𐟒𜀀

空课实课碰撞，教学反思来袭这节课让我意识到，空课和实课之间有着微妙的差异。以下是我对这节课的一些反思： 𐟍𝯸 发音教学：本课的生词包括dish、wash、catch和cook。第一课时应该只呈现dish、fish和wash。学生对于dish这个单词不太熟悉，如果按照空课的方式去问What do you see?，很少有学生会说出dish。即使基础好的学生也只能想到plate。此外，catch the fish的图片可能会被学生理解为【向空中扔鱼】，而教材中的图片正好定格在抛上去的画面。 𐟑颀𐟑碀𐟑栥𜕥‡𚊩ll：在引出Jill时，问Can you guess who is she? 过于简单。录音中对Jill的描述提到了她的年龄、技能和爱好。因此，在听录音前，应该先呈现一些问题，让学生带着问题去听文本。 𐟌𓠥𚭦ˆ员的呈现：家庭成员的人数是通过family tree来呈现的。学生看着二选一的family tree，会先选择哪一个family tree，而忽略问题的本质是How many people are there in Jill's family?。因此，选择family tree的活动可能有点多余。此外，family tree这个词应该在PPT中呈现。 𐟓š 单词教学顺序：空中课堂的教单词顺序是me（Jill）—父母—祖父母—舅舅一家。但在介绍family tree时，每个人物的图片都先抖动了一下。于是第一个班级，我就在抖动的时候直接新授了祖父母，课的节奏就有点打乱了。不按空课上的话，先说祖父母倒无所谓。 𐟌ˆ 形容词的使用：Jill在介绍父母、祖父母的语段中有形容词，但让学生try to say的文本中抹掉了形容词。这样的问题是语用输出过于简单，对于学生的要求也仅限于识记核心词汇。形容词应该在新授单词时就问学生，How are Grandpa and Grandma? 而不是学完所有单词后，通过How are they in Jill's eyes?来揭开人物对应的特征形容词。而且这个问句改成In Jill's eyes, how are they? 学生更能理解。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栤𛋧𛍥𚭦ˆ员：在介绍uncle和cousin时，活动Can you introduce xxx in different ways? 没有给学生充分的时间去思考和选择。我都是在问Is he Jill's uncle's son? Is he Jill's brother? 𐟓œ 家庭树介绍：在介绍Jill的家谱时，不应该呈现整段文本。空中课堂里学生视频示范时的图片是准确的【family tree+文本框架】，但空课中就把整段文本也放上去了。这个环节在第一个班上的时候，我赶紧让学生看着黑板进行介绍。另外，我在想语用输出的环节可以根据难易度让学生进行分层描述。或者Jill介绍自己的family tree，那能不能Wang Rong也介绍自己的family tree呢？ 𐟌Ÿ 本节课的亮点：板书贴得及时，word bank有留一点空间进行词汇的扩充。词汇教学有详有略，时间控制得当。通过这次反思，我意识到在实际教学中，需要根据学生的实际情况和教材内容进行灵活调整，确保教学效果最优化。

英语启蒙：家长如何轻松搞定？ 𐟎‰𐟎‰亲爱的家长们，你们是否在纠结一个问题：孩子的英语启蒙教育应该何时开始，如何进行，哪种方式最有效？我要告诉你们：越早越好！孩子刚刚来到这个世界，英语启蒙就可以启动了。你可能会想，我需要报名语言班，或者请个外教，看起来很“专业”。但实际上，作为一个快四岁孩子的爸爸，我发现最有效的方式就是我们自己亲自动手。我不仅成功地帮助我的孩子爱上了英语，还教了数十个家长如何进行英语启蒙教育。 𐟓𛰟‰我要分享的，是我亲身实践的经验和方法。我发现，让孩子爱上英语，关键在于激发他们的兴趣。语言的学习乐趣在于交流，而不是死记硬背单词和语法。让孩子能用英语（哪怕不那么标准）自由地和别人交流，这才是我们的目标。我建议，让孩子的英语学习过程，尽可能地模仿母语的学习过程。就像学习母语一样，从听说开始，不需要过早地引入单词、音标、字母等概念，这些可以交给小学老师去完成。我们要做的，是让孩子养成说英语的习惯，把英语听说变为一种自然而然的行为。 ☀️↪️而最好的启蒙老师，就是我们自己。孩子对父母的依赖和信任感是无法替代的，这也是我们教育孩子的天然优势。接下来，我要分享一些具体的资源和方法，帮助大家更好地进行英语启蒙教育。 1 Yakka Dee：这是你应该使用的第一套英语启蒙资源，孩子们可以在看动画的同时，自然地学习到单词。 2 小鼠波波：这是一套非常好的英语启蒙动画片，通过生动的故事，语素较慢，帮助孩子们学习英语。 3 Big Muzzy：这个BBC出品动画，非常适合孩子们学习基本句子，发音清晰，语速较慢。 4 蓝色小考拉，小猪佩奇，Wow English，嗨道奇，汪汪队。。。等等有一系列进阶动画片。 𐟌ž𐟔𔦀𛧚„来说，英语启蒙教育并不需要花费大量的金钱和时间，只需要我们的耐心和恒心，以及正确的方法和资源（动画片，台词本，教材）。只要坚持下去，你和你的孩子都会爱上学习英语。

心里话大放送 𐟒튤𛊥䩧œŸ是被贫困申请表搞得头大，好不容易改完了去打印，结果发现又漏填了几个项目。去听写单词，永远错在那几个单词上，第三次了还是没过，每天都在背单词，结果还是不行。下午等着班长审核电子版申请表，班导给条件很好的舍友打电话，让她也填一下表申请家庭困难，原因是班级里申请的人数太少了，国家励志奖学金的名额浪费了。我在旁边听着，心里有点不是滋味，怪自己大一为什么不好好学习，但我也清楚，作为一个学纯文组合的人，生物化学对我来说本来就是难点。我们班贫困生申请的人数很少，所以我才觉得自己有被选上的可能性。班导如果给班里学习比较好的人都打了电话，我不能保证自己还能选上。如果我和舍友都选上了，我心里还是觉得不公平。助学金a档一年4400，而国励有5000，我也申不上a档。我不知道怎么表达我的难受，舍友父母一个月可以挣两万，生活费有2000块钱，而我的父母一个月挣不到五千，上班很累，还要抽空种地，收成也只有这一季，也卖不了多少钱。我的牙齿和身体都不好，补牙、根管都很贵，甚至一个根管就能花掉我爸一个月的工资。可我有好多个牙是坏的，正因如此我才会申请贫困生补贴，哪怕减轻父母一点负担也好。我时常想，上天是不是也讨厌人，而我恰巧是其中一个幸运儿，所以我所面临的、所经历的苦难，都是上天因为讨厌我而设下的。我时常自嘲，人怎么可以倒霉成这样呢？没有美丽的容貌，富裕的生活，开朗的性格，敏感且自卑。说这么多，责任好像还是在我。确实，如果在人生的每一个分叉路上，自己都能再努力一点，再谨慎一点就好了。唉，这么长一段话，有些地方逻辑不太通顺，就当我在胡言乱语吧，谢谢每一个能耐着性子看完我这段话的人。

2013年TEXT4：考研路上的一道坎哈哈哈哈哈，当然是开玩笑啦，该考的还是要考[大笑R] 1⃣ 这篇阅读理解简直是我到现在为止遇到的最难的一篇！总结了一下，发现问题还是出在单词上。做这篇阅读的时候，单词并不是完全陌生，而是那种模棱两可的感觉，导致我一直在那儿猜来猜去，这绝对不行，大家千万别学我[汗颜R]下面开始分析错题： 2⃣ 第二题定位到第四段，原文说的是“国会一直设想联邦和州政府在移民政策上能够通力合作”，我选的D选项意思是“国会干预移民执法问题”，结果完全曲解了原文意思。感觉“国会希望……”就是“国会干预……”这有点儿像我平时和父母相处的感觉[失望R]父母希望我们怎么样=父母干预我们[失望R]代入了自己生活中的情感色彩，万万不可！[汗颜R] 3⃣ 第三题在做题时我惊喜的发现B和C两个选项互为相反的矛盾选项，瞬间觉得简单了一半，而我就是这么巧妙地避开了正确选项。原文定位到第五段："an robust defense of state privileges going back to A and S Acts"我做错的主要原因是对于这句话中的单词模棱两可。明确单词意思后可判断出，"A and S Acts"是支持各州的权力的。robust defense 译为“强有力的辩护”state privileges译为“各州的特权”。[派对R] 4⃣ 第五题做错的原因还是因为单词。D选项的“check”是一个熟词僻义，它有“限制”的意思。可以同义替换到原文中最后一句话中“rejected”（拒绝）这个单词，两个单词都带有负面色彩。其实就是说大法官反对/拒绝奥巴马政府的行为。其实我最不喜欢碰到的阅读就是文中出现“州”“联邦”……但能从这种文章中学到美国的背景知识也是可以帮助我们做题的[派对R]行政，立法和司法三权分立，相互制衡。这也可以排除C选项：“大法官希望加强与国会的合作”[大笑R]

高考英语逆袭：从学渣到学霸的秘诀高考一定要考英语。这句话像一道闪电，照亮了一个即将放弃英语的少年——小强的心灵。小强来自广东深圳，和许多家长一样，他的父母对他寄予了厚望。然而，小强在英语上一直是个学渣，每次考试都垫底，甚至连英文字母的数量都数不清。在一次家长会上，小强的老师向他的母亲如实反映了情况。老师并不是要投诉小强，而是希望他不要继续颓废下去。老师明确告诉小强的母亲，高考一定要考英语，如果现在放弃英语，将来可能连大学都考不上。这句话像一块巨石，重重地压在了小强母亲的心上。回到家中，小强的父母开始商讨如何提高他的英语水平。母亲对小强说，高考一定要考英语，如果你现在放弃英语，就相当于放弃了高考，也就失去了进入梦想中的大学的机会。为了帮助小强赶上英语学习的进度，父母给他报名参加了一个英语培训班。然而，三个月过去了，培训班的效果并不明显。小强感到非常沮丧，甚至觉得自己让父母失望了。就在他准备再次放弃英语学习时，一个人出现了——他的小学同桌浩子。浩子是英语学霸，每次考试几乎满分。小强向浩子倾诉了自己的苦闷，恳请他帮忙解决单词记忆的问题。浩子告诉小强，英语单词不能死记硬背，而是要通过词根词缀来记忆。词根词缀隐含了单词的含义，掌握了词根词缀，基本上碰到单词就能知道意思，这样背单词会特别轻松。小强第一次听说单词还有词根词缀这样神奇的东西，顿时来了兴趣。在浩子的指导下，小强开始使用词根词缀的方法学习英语单词。经过一段时间的努力，小强明显感觉到自己英语单词记忆的效果越来越好，这体现在他最近几次英语考试的成绩上。最近的一次英语考试成绩竟然及格了！这让他感到非常高兴，也更加坚定了他学好英语的决心。现在他每天早上都会花半个小时利用词根词缀的规律扩大词汇量。

𐟓š暴涨词汇量：40篇短文速记法 𐟒妃𓨦暴涨词汇量吗？试试高效记忆法！只需40篇短文，就能轻松掌握3500个词汇。 𐟓–第一篇：在松散的窗帘背后，一个青少年正在收拾他的大衣准备离开。黄昏时分，尽管外面雷声隆隆，闪电交加，他仍坚持离家。这是因为他厌烦了父母的唠叨，不想再忍受英语学习带来的压力。 𐟓š第二篇：这位青少年发现自己在英语课堂上无法与老师相处融洽，也不喜欢参加英语活动。他认为老师故意忽视他，这导致他的英语成绩始终没有突破60分。 𐟒ᩀš过上下文记忆单词，不仅记忆速度快，而且更有助于理解和运用词汇。快来试试这种方法，让你的词汇量飞速增长吧！𐟌Ÿ

牛津树分级阅读绘本的精读方法牛津树分级阅读绘本怎么读才正确？我个人认为，指读是关键，不能偷懒。每个单词和句型都要让孩子指着读出来。前几天在知乎上看到一篇果然妈写的文章，觉得她分享的方法很好，值得学习。如果我们花了不少钱买了这套绘本，却用错了方法，那真是浪费钱。毕竟，绘本不是买回来让孩子自己读的。第一步：家长的预习 𐟓– 在给孩子读每一本书之前，家长自己要先预习。这包括查读不准的单词、仔细观察和分析图画、列出关键词汇，并准备一些闪卡。最后，跟着音频跟读两遍，确保自己的读音和音频完全一致，这样才能确保自己能读给孩子听。第二步：根据孩子程度选择方法 𐟓š Level 1：能够自主阅读的孩子先和孩子一起翻看每一页的内容，让孩子自己读，家长不进行任何帮助，只在旁边记录下来孩子不会读以及读错的单词。读完之后进行讲解和更正。很多孩子在指读的过程中，如果中途家长打断，会降低孩子的积极性，所以尽可能在孩子读完结束之后再进行更正。读完之后，父母需要逐页对孩子讲解内容和背景知识，并且提问来检测孩子是否理解以及理解程度。 Level 2：初学者每一页的内容需要父母来讲解帮助孩子理解内容。讲解的过程中，父母和孩子互动，帮助孩子掌握词汇，做到学完之后通过看图能说出相对应的内容。互动之后，父母和孩子一起重新回头看图画和内容，使用跟读或者点读，重新巩固。同时，父母和孩子一起来就每一页进行提问。零基础的可以使用中文来进行提问，帮助孩子对主题有所了解，并且引发孩子的思考，了解孩子的理解程度。第三步：练习巩固 𐟧 读完文章后，除了持续放音频给孩子加深记忆，还需要进行练习：复述故事：和孩子一起沉浸式表达，让孩子复述故事。自主读的孩子通过脑海中的图片回忆并且复述，年龄小的孩子借助书中的图画来复述。拼读练习：牛津树的主教材和家庭版都包含了自然拼读和故事两大块。在自然拼读这一系列里面，父母还需要准备一些自然拼读的卡片，来巩固每一课中提到的自拼规律。做练习册：通过做练习册，帮助孩子进一步掌握书中的内容。大孩子自主做，年级小的孩子由父母读题，帮助练习。用卡片复述故事：父母利用每一课对应的闪卡，来帮助孩子理解。到这里，一本书的整个精读部分就结束了。希望这些方法能帮助你和孩子更好地阅读牛津树分级阅读绘本！

趁着生病这两天，做点不需要意志力的事情，看了Susan学英语公众号里的好多干货。知道我原来学习英语的误区了，只会朗读，记单词，背诵。单词只是砖，句子才是水泥，一起把英语这座房子捡起来。背诵的，只是死的知识，达到自由交流，要不停地造句，要随机造句，要把句子说得脱口而出，脑海里不需要翻译了，要创设情境，提很多问题，针对绘本进行交流。要想孩子英语达到第二语言，真的每天训练，2个小时打底。这个只是孩子的训练量啊！父母如果鸡孩子，还要提前备课，最少每天3小时了。如果孩子看绘本，你要提前知道绘本讲啥，这个陌生的单词怎么拼，怎么读？提前查字典。要手舞足蹈，要激起孩子兴趣。你说报班吧，一周2次的外教班，根本达不到自由交流的目的。另外你娃没有掌握1000个单词前，对于普通家庭来说，报班真的性价比太低了。因为这个阶段，孩子就是要积累单词。没有单词量，怎么交流？积累单词量，可以父母上场。如果孩子看英文动画片，父母也要一起看，然后针对这个动画片进行讨论。本来我还买了一本妈妈亲子英语口语，打算练习，然后日常生活英语对话。但是我发现我读了前面几句英文，过了2分钟又忘记了。英语启蒙真的有点打退堂鼓了。真的没有那么多的时间和强悍的体力。也许退而求其次，先每天搞半小时开始，能搞一点是一点

蔡康永采访里的这段有触动到我... 他说父母常常会称赞孩子很「乖」，但他记得在上英文课的时候，老师是教不出「乖」这个字的，老师最多只能教出来的英文单词是「服从的（obedient）」。当你得到「乖」这个称赞的时候，一定要警觉你可能正在做一个服从的人。

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