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eat现在分词在线播放_eat现在分词为什么不能双写(2024年12月免费观看)

内容来源：牛排名所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

eat现在分词

𐟓š八上英第一单元语法大揭秘𐟔 𐟌Ÿ本单元重点：时态与语态 - 一般过去时：描述过去发生的动作或状态。 - 完成时态：表达动作的完成或状态的持续。 - 语态：被动语态，强调动作对主语的影响。 𐟓语法知识点： 1️⃣ 时态与时间状语搭配： - 过去时：yesterday, last week, ago等。 - 现在完成时：already, yet, for等。 2️⃣ 动词形态变化： - 过去分词形式，如go→gone, eat→eaten。 - 现在分词形式，如go→going, eat→eating。 3️⃣ 被动语态结构： - be动词+动词过去分词，如be eaten, be gone。 - 用来表示动作被动的意义。 𐟒ᧉ𙥈릏示： - 使用时态要准确，根据上下文选择合适的形式。 - 被动语态常用于描述他人对自己的影响或动作。 𐟓š掌握这些语法点，让你的英语学习更上一层楼！加油哦！𐟒ꀀ

动词过去式与过去分词不规则变化指南最近有不少同学问我关于完成时态和被动语态的问题，特别是关于“done”这个过去分词到底是怎么来的，怎么变？其实，大部分动词的过去分词是规则的，直接加“ed”就行。不过，有些常用动词是不规则变化的。为了帮助大家更好地掌握这些不规则动词的变化规律，我特意整理了一份总结，希望对你们有帮助。类型解释 𐟌Ÿ AAA类：这类动词的过去式、现在分词和过去分词都是同一个词。比如：put - putting - put。 ABA类：这类动词的过去分词和现在分词是同一个词，但和原形不同。比如：see - seeing - seen。 ABB类：这类动词的过去式和过去分词是同一个词。比如：cut - cutting - cut。 ABC (I类)：这类动词的过去式和过去分词各不相同，大部分以“n”字母结尾，个别是“/n/”读音结尾。比如：win - winning - won。 ABC (II类)：这类动词的原形中的字母在过去式和过去分词中分别变为“a”和“u”。比如：eat - eating - eaten。特殊(I类)：这类动词一般有两种变形，绝大部分可以当成规则动词来用，但要注意“hang”和“lie”这两个词的规则变化和不规则变化意思有所不同。特殊(II类)：这类动词的过去分词有两种形式。比如：have - having - had（也有说 had - having - had 的）。希望这些总结能帮到你们，解决你们的疑惑！如果还有什么问题，随时来问我哦！𐟘Š

𐟓š小学英语语法全攻略𐟓š 𐟎Ž𐥜訿›行时定义：表示现在或现阶段正在进行或发生的动作。句中常有now, look, listen等词。例如：I am washing clothes now. Look! Liu Tao is climbing the tree. 构成：be动词（am/is/are）+动词现在分词（V-ing）动词现在分词构成：一般在动词原形后加ing，例如：read-reading, drink-drinking, eat-eating, look-looking。以不发音的e结尾的动词，去掉e，再加ing，例如：viewing, make-making, hide-ing, take-taking。以重读闭音节结尾，如末尾只有一个辅音字母，要双写这个字母，再加ing，例如：sit-siting, swim-swimming, put-putting, run-running, stop-stopping, get-getting, begin-beginning, jog-jogging, forge-forgetting。 𐟓Œ 动名词动名词其实就是动词的现在分词，它既有名词性质（可作主语），又有动词性质（可带宾语）。例如：Asking the way, My hobby is collecting stamps., He is going to sitting. 𐟔„ 不规则变化 am/is-was sit-sat give-gave eat-ate are-were read-read tell-told fly-flew have/has-had see-saw buy-bought meet-met do-did get-got come-came put-put make-made go-went draw-drew run-ran say-said sing-sang swim-swam take-took 𐟌𘠴here be句型表示在某地有某人或某物。主语是单数，be动词用is（was）；主语是复数，be动词用are（were）。例如：There is some milk in the fridge. There are some peaches in the basket. 如果有几个不同的人或物并列存在，be动词根据最靠近的那个名词而定。例如：There is a ruler and five knives in the pencil case. There are five knives and a ruler in the pencil case. there be句型和have/has区别：there be句型表示某地有某人或某物；have/has表示某人有某物。has用于第三人称单数，其余人称和数用have。例如：There are some English books on the desk. I have some English books.

别再记混啦！这些单词你真的懂吗？ 𐟓Œ denote 美 [drnout] vt. 代表，象征；表示，意指三单 denotes 过去式 denoted 过去分词 denoted 现在分词 denoting 助记：denote = de（向下）+ note（记录）➡️有象征意义的东西要用笔记下来➡️代表、象征、表示、意指 𐟓Œ donate 美 ['dounet] vt. 捐赠；捐献三单 donates 过去式 donated 过去分词 donated 现在分词 donating 助记：donate = don’t eat（不要吃）→ 不要吃独食 → 捐赠 𐟓Œ devote 美 [dr'vout] vt. 献身，致力三单 devotes 过去式 devoted 过去分词 devoted 现在分词 devoting 助记：devote = de（得到）+ vote（投票）➡️得到投票的人要勇于献身➡️献身、贡献这些单词虽然看似简单，但它们背后的含义和用法却各有千秋。别再记混啦，认真理解每个单词的真正含义，才能更好地掌握它们！

英语分词变化指南：轻松掌握规则与例外在英语中，分词包括现在分词（ing形式）和过去分词（通常是ed形式），但不规则动词的变化形式有所不同。以下是一些基本的变化规则： 𐟌Ÿ现在分词（ing形式）：大多数动词直接在词尾加上-ing。例如：work → working clean → cleaning study → studying 以不发音的e结尾的动词，去掉e再加-ing。例如：make → making write → writing note → noting 以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写尾字母，然后再加-ing。例如：run → running swim → swimming sit → sitting 𐟌Ÿ过去分词（规则形式）：规则动词的过去分词通常是在词尾加上-ed。例如：move → moved watch → watched call → called 以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写尾字母，然后再加-ed。例如：stop → stopped plan → planned admit → admitted 以辅音加y结尾的动词，将y变为i再加-ed。例如：study → studied cry → cried carry → carried 𐟌Ÿ不规则动词的过去分词形式各不相同，需要单独记忆。例如：go → gone eat → eaten see → seen take → taken sing → sung write → written 𐟓š初中课本最后一页的动词变化表要记牢！！！ 𐟔这些规则适用于大多数情况，但仍有一些例外。在实际使用中，可能会遇到一些特殊的变化形式，特别是不规则动词的过去分词，这些需要通过记忆来掌握。此外，分词的使用在句子中作为形容词或构成复合时态时，其意义和功能也会有所不同。

专升本考点无非这么多，背熟稳上岸！绝❗️ ✅动词时态：动作的时间+动作的状态 𐟔–1️⃣一般现在时态(simple present tense): 构成：+动词原形 /+动词原形+s(第三人称单数) ①表达事实 Eg. l eat carrots. (表达我是吃胡萝卜这种食物的,这是个事实陈述） ②表达习惯/重复的动作 Eg. l play basketball. (表示我有打篮球这个习惯。) ③表示预计发生的事。(表将来) Eg. The bus leaves at 8pm tonight. ⭕️我的英语一直都挺差的，又特别反感背单词，最终经过室友介绍的方法顺利上岸，在这里也分享下我的复习经历！ 𐟔–之前我在新乡读专科的时候学习一般，高数觉得很难，英语看不懂也听不懂，专业课不知道从哪里开始下手，后来跟高途专升本的老师从头开始一点一点的学习。像高数会把一次、二次函数，高阶导数等一个个知识点进行分析和理论精讲，然后针对每个模块进行练习，之后会有精准的查漏补缺，自己一眼就明白哪里是弱项，哪里需要进一步学习。 𐟔–为了学习英语，每天自己制作单词模块卡片，背诵小短文，背语法，寻找自己的英语语感，语感真的很重要。专业课的学习是第一遍粗略过知识点，在脑海中建立一个大概的印象，然后再一个个知识点细细的研究，寻找对应的考点，挖题填空，做题背诵。高途专升本的老师要求我每次都是根据自己的情况，在能背诵的情况下，再学习50%，达到熟练的程度，就一样一步一步的，成绩提升了大几十分，成功上岸。 𐟔–2️⃣现在进行时态(present progressive tense) 表示正在做某事构成：助动词be的变位t动词的现在分词 Eg. l am eating a rabbit.(表示我正在吃胡萝卜。) 𐟔–3️⃣现在完成时态(Present perfect tense): 表示已经完成了的动作,往往还对现在造成影响。构成：助动词have的变位t动词的过去分词。 Eg. l have eaten carrots. (表示我吃过胡萝卜了) 𐟔–4️⃣现在完成进行时态(present perfect progressive tense): 表示对于'现在’这个时间点动作已经完成了一部分,但还要继续进行。构成：Have的变位tbeent动词的现在分词。 Eg. l have been eating carrots. (表示我不但已经吃了些胡要卜，还将继续吃。） 𐟌ˆ字数有限，详细请看上图 #专升本# #英语学习# #学习方法# #河南专升本# #统招专升本# #上岸# #房贷利率重新定价不必再等1年# #博主宣称南京大屠杀是日本内政# #四季终章演唱会共赏# #随手拍的# #雷神你shi定了#

海贝小学朗文英语教材5B知识点详解 𐟓š 现在完成时（Present Perfect Tense）：用于谈论过去对现在的影响。需要用到过去分词（past participle），而不是现在分词（-ing）。 𐟔„ 拼读联想记忆：动词时态变化 write - wrote - written （注意“i”的发音） eat - ate - eaten break - broke - broken 𐟤” 对比过去式：当出现助动词did时，真正的动词要还原。例如：Did you write 3 postcards yesterday? 而不是 Did you wrote …❌ 𐟓 学生考试易错： Dose you often study (studies❌) in the afternoon? Have you eaten any local food yet? 对比“已经”already和yet，后者用于疑问句中。 𐟍𝯸 食物和食物组（Food and Food Groups）： Fried food：炸鸡、炸薯条等 Sugary food：糖果、甜点等 Salty food：咸肉、咸菜等 Sweets：糖果、甜点等 Wings：鸡翅等 Drumsticks：鸡腿等 Meat：肉等 Dairy products：牛奶、酸奶等 Vegetables：蔬菜等 Fruit：水果等 Grain products：米饭、面条等 Yoghurt：酸奶等 Rice：米饭等 Noodles：面条等 𐟒ᠥˆ分析报告（Survey Report）：调查报告旨在了解学生的饮食习惯和健康状况。通过分析数据，可以提供有针对性的建议和指导。 𐟓– 食物选项调查表（Food Options Survey）：设计调查表，收集学生关于食物选择和饮食习惯的信息。旨在为学生提供多样化的饮食选择，促进健康饮食。

英语时态全解析：从过去到未来英语的时态真是五花八门，但别担心，我来帮你理清楚。我们常用的时态有：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去将来时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时和现在完成进行时。一般现在时 𐟕𐯸 这个时态表示最近一段时间内发生的动作，或者经常性、习惯性的动作。比如：“I eat an apple every day.”（我每天吃一个苹果。）也可以用来说明一般性的事实：“The earth is round.”（地球是圆的。）一般过去时 𐟕𐯸➡️ 这个时态表示过去某个时间段内发生的动作或过去常常发生的动作。例如：“I ate an apple yesterday.”（我昨天吃了一个苹果。）或者：“He used to smoke a lot.”（他以前经常抽烟。）现在进行时 𐟕𐯸➡️𐟏ƒ‍♂️ 这个时态表示现在正在发生的动作。比如：“I am eating an apple right now.”（我现在正在吃一个苹果。）一般将来时 𐟕𐯸➡️𐟔🙤𘪦—𖦀表示将来会发生的事情。基本结构是“主语 + will/shall + 动词原形”。例如：“I will eat an apple tomorrow.”（我明天会吃一个苹果。）过去进行时 𐟕𐯸➡️𐟏ƒ‍♂️𐟕𐯸 这个时态表示过去某个时间段内正在发生的动作。结构是“主语 + were/was + 动词的现在分词”。例如：“I was eating an apple when the phone rang.”（当我正在吃苹果时，电话响了。）将来进行时 𐟕𐯸➡️𐟔ƒ‍♂️ 这个时态表示将来某个时间段内正在发生的动作。结构是“主语 + will/shall + be + 动词的现在分词”。例如：“I will be eating an apple at that time.”（将来某个时候，我会正在吃一个苹果。）过去将来时 𐟕𐯸➡️𐟔•𐯸 这个时态表示在过去某个时间段预测将来会发生的事情。结构是“主语 + should/would + 动词原形”。例如：“He said he would eat an apple tomorrow.”（他说他明天会吃一个苹果。）现在完成时 𐟕𐯸➡️✅ 这个时态表示过去发生的动作对现在的影响。结构是“主语 + have/has + 动词的过去分词”。例如：“I have eaten an apple already.”（我已经吃了一个苹果。）过去完成时 𐟕𐯸➡️✅𐟕𐯸 这个时态表示过去的过去发生的动作对过去的影响。结构是“主语 + had + 动词的过去分词”。例如：“He had finished his homework before dinner.”（他在晚饭前已经完成了作业。）将来完成时 𐟕𐯸➡️𐟔… 这个时态表示现在发生的事情对将来产生的影响。结构是“主语 + shall/will + have + 动词的过去分词”。例如：“I will have finished my homework by then.”（到时候，我已经完成了作业。）现在完成进行时 𐟕𐯸➡️✅𐟏ƒ‍♂️ 这个时态表示过去发生的动作对现在的影响，并强调动作可能持续下去。结构是“主语 + have/has + been + 动词的现在分词”。例如：“I have been eating an apple for an hour.”（我已经吃了一个小时的苹果了。）小贴士 𐟒ከ𐓨ﭦ˜歷续性动词时，可以用一般现在时和现在进行时代替有时间远近分别的一般将来时。含有时间状语从句或条件状语从句的主句用一般将来时，从句用现在进行时。从未来事件发生的可能性排列：将来完成时 > 将来进行时 > 一般现在时或过去将来时。希望这些解释能帮你更好地理解英语时态，下次和别人聊天时更自信地使用各种时态！𐟘Š

英语语法全解析：动词的分类与变化 𐟌 动词的分类实义动词：表示具体动作的动词，例如：They eat a lot of potatoes. （eat）系动词：连接主语和表语的动词，例如：He is a doctor. （is）感官动词：表示感觉的动词，例如：She looks beautiful. （looks）变化动词：表示变化的动词，例如：He becomes a teacher. （becomes）助动词：帮助主要动词完成时态、语态、否定和疑问等，例如：He doesn't speak English. （doesn't）情态动词：表示可能、必要、愿望等情态的动词，例如：You can keep the books for two weeks. （can） 𐟔„ 动词的词形变化原形：do 过去式：did 过去分词：done 现在分词：v-ing 𐟕𐯸 时态现在时态：表示当前状态或活动，例如：I am studying. （现在进行时）过去时态：表示过去发生的事情，例如：He spoke French last year. （过去完成时）将来时态：表示未来预期的事件，例如：I will meet you tomorrow. （将来进行时）过去将来时态：表示过去预期的未来事件，例如：He said he would come tomorrow. （过去将来完成时） 𐟓– 被动语态被动语态的形式是“be done”，例如：The book is written by him. （一般现在时被动语态）被动语态的使用时机：当句子主语是动作的承受者时，例如：The movie was released in 2020. （过去进行时被动语态）被动语态的时态与原句一致，例如：She is being punished for her mistake. （现在进行时被动语态） 𐟌Œ 虚拟语气和非谓语动词虚拟语气：表示假设、条件或愿望的语气，例如：If I were you, I would do it. （过去进行时虚拟语气）非谓语动词：在句子中充当其他成分的动词形式，例如：To see is to believe. （不定式作主语） 𐟓 总结英语语法是一个复杂而重要的部分，通过分类、变化形式、时态和语态的学习，可以更好地理解和运用动词。希望这份总结能帮助你加深对英语语法的理解！

人教版八年级上册英语知识点精讲及练习 ### 𐟓š一般将来时一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或状态。通常与表示将来的时间状语连用，如tomorrow, the day after tomorrow, next year, next month, next week, in 100 years等。构成 will do（动词原形）结构：表示打算、准备做的事情或者肯定要发生的事情。例如：I will go to the doctor tomorrow. be going to do结构：表示预测、打算或计划要做的事情。例如：It is going to rain. 基本用法表示预见例如：What will happen if it rains? 表示意图例如：I am going to learn a new language. 特殊疑问句构成：Will + 主语 + 动词原形？例如：Will you come to my party? 否定句构成：will not + 动词原形或 won't 例如：I won't go to the party. 𐟓练习根据例句，用will改写下列句子： He is going to leave tomorrow. I am going to have a new car. We are going to meet at the airport. 𐟓š情态动词should should用于提出建议或忠告，后接动词原形。否定句直接在should后加not。例如：You should eat more vegetables. （你应该多吃蔬菜。）你应该少吃垃圾食品。学生不应该花太多时间玩电脑游戏。 𐟓练习用should或shouldn't填空： You (should) study harder. He (should) come earlier. We (should) finish our homework. 𐟓š过去进行时过去进行时表示过去某个时间点或时间段正在进行的动作。通常与表示过去的时间状语连用，如at 8 o'clock last night, during the whole weekend等。构成 was/were + 动词的现在分词形式。例如：He was playing basketball at 8 o'clock last night. （他昨晚8点在打篮球。）基本用法表示过去某个时间点正在进行的动作。例如：They were having a party when I arrived. （我到达时，他们正在举行聚会。）特殊疑问句和否定句构成：was/were + 主语 + 动词的现在分词形式？或was/were not + 动词的现在分词形式。例如：What were you doing at 9 o'clock last night? （你昨晚9点在做什么？）练习用过去进行时填空： She (was) cooking dinner when I called her. They (were) watching TV when the phone rang. He (was) reading a book when the doorbell rang. 𐟓š间接引语间接引语是将直接引语转换为间接表达的方式。主要变化在于人称、时态和语态的调整。例如：She said, "I am tired." （她说：“我很累。”）转换为间接引语为：She said she was tired. （她说她累了。）练习将以下直接引语转换为间接引语： He said, "I will meet you at the airport." （他说：“我会在机场见你。”）转换为间接引语为：He said he would meet me at the airport. （他说他会去机场见我。） 𐟓š完形填空技巧跳过空格，通读全文，了解大意。先跳过空格，通读完形填空的短文，了解全篇的内容和要旨。要重视首句，善于以首句的时态、语气为立足点，理清文脉，推测全文主题及大意。复读短文，确定语义，判断词形。把握短文大意后再认真复读短文，利用上下文的语境，结合所学过的知识，先确定空格处所需词语的意义，再根据空格在句子中的位置，判断其在句中充当的成分，从而确定所填词的词性，再依据词语搭配和语法规则，判断所填的词的正确形式。三读短文，上下参照，验证答案。在短文的每一空白处填上一个词后，将完成的短文再细读一遍，上下参照，连贯思考。把所填的答案放入短文中进行检验，可从上、下文内容是否协调一致、顺理成章，语法结构是否正确无误等进行综合验证，凡有疑问必须重新推敲考虑。

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