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潜是多音字吗权威发布_潜组词四字(2024年12月精准访谈)

内容来源：牛排名所属栏目：观点更新日期：2024-12-02

潜是多音字吗

国学启蒙：和孩子一起摇头晃脑读古诗吧！ 𐟓š《一起来读古诗》全十册阿卡狄童书馆编著范江帆青澎肖娟绘内容介绍：《一起来读古诗词》(全十册)将为孩子带来一次美妙的文化之旅。书中精选了120首经典古诗词，根据题材、字数、感情色彩等因素，按照从易到难的顺序编排，让孩子循序渐进、有目的地学习古诗词，提高孩子对语言文字的理解能力，激发孩子对古诗词的学习兴趣。 ✨推荐理由：古诗是从小学到大的必考项目，与其让孩子在上小学时痛苦地背诵，不如趁小时候好奇心重时进行启蒙引导。这套古诗全十册，可爱的封面吸引孩子的眼球，一册12首古诗，内容简单易吸收，大字号：指读方便不费眼，难字、生僻字、多音字加注音，让孩子无障碍阅读。 ✨这套书的特点：朗朗上口的古诗配上与古诗相得益彰的水墨画全景图，读文字的美，观赏画的美，美学也在阅读中潜移默化地学习了…… 读诗：名词解释，诗意解说读图，巧用图象来理解诗意 ✨随书所配音频：专业老师朗读，感受古诗音律之美，带大点的孩子轻松跟读、背诵，也可供小娃娃磨耳朵，了解读诗的节奏感和氛围感。 ✨适合3-6岁的孩子阅读。我家老二正在学说话，听多了音频也能鹅，鹅，鹅，曲项向天歌……虽然口齿不是很清楚，但那摇头晃脑的样子就差一套古装了𐟤—。在这个没有以学习为目的的年龄里，你笑的嗨，孩子也高兴，背得更扎实，记得也更牢靠…… 来吧！大家一起读古诗！

催眠天书1：探秘心理学奥秘如果你对心理学和催眠感兴趣，那么这本书绝对不能错过！作者是Richard Bandler和John Grinder。虽然对于那些只在纸上谈论心理学和催眠的人来说，这本书可能有点深奥，缺少实践的经验，有些语句读起来可能没有共鸣。但冲着米尔顿ⷨ‰𞧑ž克森的名头，还是值得仔细读一遍的。前一本心理类书籍《思考不过是一场即兴演出》似乎不认可潜意识，而这本书则是潜意识的推崇者。虽然潜意识的定义和范畴各有不同，但我还是相信“酒后吐真言”的道理。为了更好地理解一些翻译性的词汇，我做了一些变动：表层——类似缩句深层——完整信息的句子主谓宾系表选择性限制违反——拟人手法语音歧义——谐音/同音/多音字范围歧义——表述结构不对称标点符号歧义——奇葩断句/合并长句最后是对“插入问句”的理解：例如，“我怀疑是否你真的知道你膝盖在哪里？”这种问句是先紧后松的策略，让来访者的心理因为“我怀疑”而紧张，却也因为“似乎不需要回答的超级简单问句”而放松，让来访者跟着催眠师的步骤，深入互动，更易进入恍惚状态。读到“后设策略”时，我特别感兴趣。新的表象系统提供给催眠对象更宽广的世界模型，将来面对人生时有更多的感觉。表象系统挺有意思的，大家其实应该多了解自己拥有什么表象系统，交流的对方又拥有什么表象系统，以便更好的沟通交流。了解自己的表象系统，可以针对性地应用以提高学习工作效率。不一样的表象系统会运用不一样的词汇表达：视觉表象系统：‘我看到’‘很明显’‘显示’‘想象’‘看起来’ 触觉表象系统：‘抓住’‘觉得’‘理解掌握’ 听觉表象系统：‘听起来’‘等会跟你讲’‘不久前告诉他’‘换句话说’ 以下这段文字的阐述应用的逻辑很有意思，用模棱两可的文字，甚至是没有逻辑的话语，挑起了疑惑/困惑，分散了注意力/离开原有的思维状态，而更容易被进入恍惚状态：“confrontation 面对困惑。这个词是一个表层结构的名词，它经过动词转换而来。具体来说，由深层结构动词confront转换而来。因此，在深层结构中，动词‘面对’是‘谁在因某事面对谁’的语言展现过程。通过名词化的语言过程，这个深层结构动词的所有内容已遭删减，因此造成了缺乏参考值指标的现象，这就很符合赫胥黎深度恍惚状态中所需要的各种解释。” 总的来说，这本书虽然有些深奥，但值得一读。希望这些信息对你有所帮助！

晚饭过后泡一壶铁观音，一边喝一边在万千思绪中试图挑拣一个话题。其实书读越多人就会越静，甚至会无形中与身边的人形成一道看不见的隔阂。因为累积的营养会不断提升意识，而一旦到达到或超过某个界限，可能对某一些司空见惯的问题不再感兴趣，且在情绪上也愈加淡泊。当然，这既不是清高也非曲高和寡，这只是一种近似于独却又缺少孤的感觉。说实话我真的不太喜欢去窥探自身之外其他人的内心，然而习惯使然，与某某人在交流时总是会不自觉的去试图进入他的内心，并在只言片语里中判断企图动机和人情世故。读书时看到某段一知半解可能会花很长一段时间去试图破解，当然也许这个一知半解和现实和我自身并无半毛钱关系，仅仅是个人在当时感觉好像需要一个回答而已！比如看到一个不太熟的生僻字，我大概会停下来，搜索关于字的读音读法含义以及其是否有其他相关联的多音字和多重含义。也许会花费很大的精力和时间，但收获感同时会抵消各种不适，并不会产生任何单调乏味感。而这种行为唯独只有在和家人一起交流时才不会出现，这或许是因为过于熟悉让潜意识无法产生窥探和防备的心理吧！生活还要继续，就当是沧海中浮沉的一粒沙子，或许有碰撞或许有摩擦，但各自安好各自珍重！

爸妈的英语教学法：轻松学英语的秘诀爸妈都是英语专业毕业，以前也都是英语老师，教学范围基本可以覆盖小学到大学。从小到大，耳濡目染之下，我学英语一直比较轻松。今天，我想和大家分享一下爸妈教给我的三个学英语方法，特别受用哦！ 1️⃣ 从跟读开始，逐步进阶 𐟓š 刚开始学英语时，什么都不懂是很正常的。单词不认识，发音不标准，听力听不懂，写作更是无从下手。这个时候，最好的办法就是一句一句跟着教学音频大声朗读。这样做至少有七个好处：学习语法：通过听语调和停顿，可以学到语法知识。停顿处通常是句子结构的切分点，语调则与句子类型相关。背单词：在跟读过程中，每个单词的形和音可以一一对应起来，背单词更容易。查单词：遇到不懂的单词，跟读会逼着你立刻去查并记住它。练习口语：让嘴巴熟悉英文发音的动作和状态，后期练习口语会事半功倍。矫正发音：努力模仿发音，既可以矫正错误的发音，也能潜移默化学会纯正的口音。练习听力：一句一句听，就是在练习听力。培养语感：读得多了，就会有语感。语感这东西只可意会不可言传，但对写作和做题非常有用。 2️⃣ 把英语当成汉语来学 𐟌 其实，语言学习的过程和本质都是相通的。我们学习汉语时，先学拼音，知道字怎么读，简单的常用的字怎么写；之后学复杂的字、多音字、词语、成语、句子；再之后学段落、篇章、典故、思想。英语也是一样。把英语当汉语来学，你会减少许多因为陌生导致的恐慌。无非也是：先学音标，知道字母怎么念，简单的常用的单词怎么读、怎么拼写；之后学复杂的单词、多音多义的单词、词组、长难句、俚语；再之后学段落、篇章、历史典故、思想。学英语没有什么秘诀，就是要肯花时间。我们汉语能说得这么溜，不就是因为练习了这么多年吗？ 3️⃣ 在情境中学英语 𐟎슊童话故事之所以让人印象深刻、广泛流传，就是因为有情节、有情境，好记忆。语言也是一样。在情境中，特别是实际生活情境中学英语是最快的，立马就能学以致用。我记得小时候我爸在家里会随便指一个东西，水瓶、电风扇、窗户之类的，告诉我英文怎么说。这个方法好在，我们不出国，随时随地也能用。单词在生活情境中学，句子在对话情境中学，语言在文化情境中学，都是一个道理。希望这些方法能帮到大家，让我们一起轻松愉快地学英语吧！

1959年，16岁的女演员左大玢拉着毛主席的手数起了螺，然而在认认真真地数完后，她惊呼道:“主席，您有十个螺呀！难怪当“皇帝”“，毛主席听后笑得前仰后合，（信息来源：文汇网——她敢跟毛泽东喝同一杯茶，还拉着他的手说：“您有十个螺呀，难怪当‘皇帝’！”2019-03-25） ? 在中国现代史上，有一段鲜为人知却令人动容的友谊，它跨越了年龄和地位的鸿沟，将一位湘剧少女和一国领袖紧密联系在一起。 ? 这段故事的主角是年轻的湘剧演员左大玢和中华人民共和国的缔造者毛泽东主席。 ? 1959年，16岁的左大玢接到了一个令她既兴奋又紧张的任务：在湖南省交际处为一位重要人物表演湘剧《生死牌》。 ? 当她登台亮相时，发现台下观众中赫然坐着毛泽东主席，这突如其来的惊喜几乎让她忘记了台词，但凭借着扎实的功底，她还是完成了表演。 ? 演出结束后，左大玢被邀请与毛主席跳舞，尽管她并不擅长舞蹈，但在工作人员的帮助下，她学会了简单的舞步。 ? 当她站在毛主席面前时，紧张得手足无措，然而，毛主席和蔼可亲的态度很快让她放松下来，这支舞成为了他们友谊的开端。 ? 随着左大玢与毛主席的交往逐渐增多，每次毛主席来到湖南，她都会被邀请去表演或陪同。 ? 在这些见面中，两人之间产生了许多有趣的对话和互动。 ? 其中最令人印象深刻的是关于左大玢名字的讨论，毛主席好奇地问她为什么姓"左"而不姓"右"，左大玢天真地回答说是因为她父亲姓左，接着，毛主席又问起她名字中"玢"字的读音。 ? 左大玢认为主席读错了，坚持应该读作"bin"而不是"fen"，毛主席并没有生气，反而笑着建议她回家查字典，看看这个字是否是多音字。 ? 这个小插曲不仅展现了毛主席的学识渊博，也体现了他平易近人的性格。 ? 另一个有趣的互动发生在他们讨论手掌纹路时，左大玢好奇地数起了毛主席手掌上的"螺"（指的是掌纹的旋涡状纹路）。 ? 当她发现毛主席有十个"螺"时，天真地惊呼这就是他能当"皇帝"的原因，这个纯真的反应让毛主席开怀大笑。 ? 在众多交往中，有一次特别值得一提，左大玢注意到毛主席正在喝的茶叶是一根根竖立在杯中的，出于好奇，她询问这是什么茶，毛主席耐心地解释这是岳阳君山的毛尖，是上等好茶。 ? 左大玢大胆地表示想尝一口，毛主席欣然同意，还与她分享了这杯茶，这个小细节展现了两人之间那种超越年龄和地位的真挚友谊。 ? 随着交往的深入，左大玢对毛主席的关心也越来越自然，她注意到毛主席经常抽烟，便劝说他为了健康少抽一些。 ? 令人惊讶的是，平日里很少听从他人劝告的毛主席，竟然接受了这个年轻姑娘的建议，在她面前掐灭了香烟，这个小小的举动，成为了左大玢最珍贵的回忆之一。 ? 除了这些轻松愉快的互动，毛主席也给予了左大玢许多关于艺术和人生的指导，他鼓励她要加强文化学习和修养，关心她下乡演出的情况，甚至询问在稻田里表演时是否会被稻茬绊倒。 ? 这些细节不仅体现了毛主席对基层文艺工作的关注，也显示了他对这位年轻艺术家的关心。 ? 然而，这段特殊的友谊并非一帆风顺，左大玢的家庭背景曾一度成为她的困扰，她的父亲曾是程潜帐下的少将高参，这在当时的政治环境下是一个敏感的身份。 ? 但毛主席似乎并不在意这些，仍然以平常心对待左大玢，这无疑给了她莫大的支持和鼓励。 ? 1976年，毛主席去世，这段独特的友谊画上了句号，但它对左大玢的影响却是深远的。 ? 在此之后，她凭借着自己的才华和努力，最终在1986年版《西游记》中成功饰演了观音菩萨一角，这成为了她演艺生涯的一个重要里程碑。 ? 如今，左大玢已成为湘剧艺术的重要传承人，她珍藏着与毛主席交往的美好回忆，包括那半截珍贵的烟头，它成为了这段跨越年龄、地位和时代的友谊的无声见证。 ? 这段经历不仅丰富了左大玢的人生，也为中国现代史增添了一抹温暖而独特的色彩。

𐟓š四年级第3单元知识点全解析𐟓– 𐟌ˆ 一、词语积累擦塑霖躁婴雯朦胧罪恶霸爱 𐟔 二、多音字辨析 jian(中间） m(淹没） chu(到处）阄没处 jian(间隔） mei（没有） chu（相处） yun(头晕) mo（涂裱) 晕 yin(月晕) 抹 ma(抹布） mo（拐弯抹角） 𐟒젤𘉣€形近字辨析慢漫长藤腾萝漆膝盖躲踩藏拥跻挤指挥辉白桦绣花静啸潇洒霞雾光 𐟔„ 四、近义词集合：集中重叠：堆叠交叉：交错突然：忽然仿佛：好像整齐：工整潇洒：洒脱 𐟔„ 五、反义词胆怯：勇敢集中：疏散重叠：分散整齐：凌乱潇洒：拘束洁白：漆黑朦胧：清晰寂静：喧闹凉爽：炎热温柔：粗暴 𐟌™ 六、佳句积累在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，拔了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的果里；心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。 𐟓œ 七、课内背诵这些事是永不漫灭的回忆：月明的因中，藤萝的叶下，母亲的膝上。（《短诗三首》背诵片段）母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿鞣到它的果里:心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。（《短诗三首》背诵片段）突然一阵风,好像舞路教练在指挥,所有的绿就整齐地按着节拍驭动在二起……（《绿》背诵片段） 𐟌Ÿ 八、日积月累诗和音乐一样,生命全在节奏。 ——光潜诗是人类向未来寄发的信息,诗给人类以朝向理想的勇气。 ——艾青诗是强烈感情的自然流露,它源于宁静中回忆起来的情感。 ——华兹华斯

《呼风唤雨》教学，解锁科技奥秘 𐟓š《呼风唤雨的世纪》是一篇科技说明文，它带我们穿越时空，回顾了20世纪科技的飞速发展，展示了科技给人类生活带来的巨大变化和美好前景。这篇文章不仅激发了我们对科学的热爱，还点燃了我们对探索未知世界的兴趣。 𐟎•™学目标： 1️⃣ 认读12个生字，会写15个字，准确掌握“依赖、潜入”等词语的发音。 2️⃣ 理解课文大意，能够提出有助于理解课文的问题。 3️⃣ 激发学生对科学和探索未知世界的兴趣。 𐟓– 教学过程： 1️⃣ 导入新课通过展示高铁、民用飞机、潜水艇等现代科技产品，引导学生思考这些科技给生活带来的便利。然后，自然过渡到课文，一起探索20世纪科技的奇迹。 2️⃣ 初读课文，整体把握解题：一个世纪是多少年？（一百年）那么“呼风唤雨的世纪”指的是哪个世纪？（20世纪）听录音：听清字音字词。自读课文：圈出生字词，学习重点字词、多音字，理解词义。概括内容：明确20世纪是一个科学技术飞速发展的世纪。 3️⃣ 精读课文，提出问题，解决问题学生自读课文，将不明白的地方写在问题条上。问题1：“为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？” 明确：20世纪人类能上天，能入海，能探索外太空，科学技术变化之快，应用范围之广，20世纪是一个科学技术飞速发展的世纪。问题2：“千里耳”“顺风眼”“腾云驾雾的神仙”在现代指的是什么？明确：电视、手机；收音机、电话；汽车、高铁、飞机。理解“发现”与“发明”的区别。理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的修辞手法。讨论：作者为什么用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容20世纪科学技术的发展？明确：借助雪的大来形容20世纪科学成多、发展速度快、给人们的生活带来了很大的变化。探讨：课文为什么要写20世纪以前人们生活的场景？明确：通过对比，让我们更真切地感受到20世纪给人类的生活带来了翻天覆地的变化。结合生活实际，谈谈科学技术的优缺点。 4️⃣ 总结与巩固升华理解科幻说明文表达的效果：课文五个自然段都是围绕“呼风唤雨的世纪”来写，文章逻辑严谨。其中第二自然段运用设问句，吸引读者兴趣与思考。此外第三自然段运用对比写法突出了20世纪科学技术成就之大。学生总结本课所学，教师补充。布置作业：利用本课所学的方法预习《蝴蝶的家》；收集一些关于科学技术的文章、资料，读一读。 𐟖Œ️ 板书设计：呼风唤雨的世纪对比、设问发现: 从未知到已知发明: 从无到有 20世纪：科技发展迅猛、生活便利,文明进步

如何用成语串起孩子读《史记》的兴趣？ 𐟓š𐟓œ “史家之绝唱，无韵之离骚”，这是对《史记》的极高评价。然而，面对家中尘封已久的《史记》，如何让孩子轻松阅读呢？“成语串起《史记》”提供了一个创新的思路。 𐟓–𐟓š 本书从《史记》中精选了372个成语，通过阅读这本书，孩子们可以轻松掌握成语，如“民不聊生”、“网开一面”、“江东父老”等，让孩子们在炫耀成语的同时，也能自信地解释成语背后的历史故事。 𐟎谟–𜯸 书中精美的插图同样吸引人，通过观察插图，孩子们可以窥见一段段生动的历史。遇到生僻字或多音字时，书中的拼音标注解决了查字典的麻烦，让阅读更加顺畅。 𐟓–𐟓š 如果直接阅读《史记》的文言文，孩子们可能兴趣不大，但通过成语故事的形式，不仅串起了《史记》，还让孩子们在故事中了解历史人物，培养文学素养。 𐟌𐟌ˆ 大语文教育强调的不仅仅是语言文字的学习，还包括文学、文史、文化和社会常识等多方面的内容。通过阅读“成语串起《史记》”，孩子们不仅能够了解社会背景，还能培养文学素养，践行大语文的理念。 𐟓š𐟓– 如何阅读这本书呢？建议家长们不要一口气读完，成语需要慢慢消化。可以将这本书作为孩子的枕边书，每晚读一点，细嚼慢咽，让孩子们在潜移默化中吸收文学的精华。

君子谦乾 ——识读多音字qian 潜龙勿用乾为天，张骞欠身地山谦，纤夫钎扦钳宏堑，仟佰遣迁汘水芊，芡实歉收黔驴阡，千手观音虔徒牵，浅铅素描倩女签，钱茜前程似锦嵌。

解锁汉字奥秘之旅——探索“虚与委蛇”背后的故事汉字之奇妙，一撇一捺皆故事。今天我们就一起探索中国的文字宝藏，深入了解那些充满魅力的多音字、多义字背后的故事。让我们开启这场充满趣味和知识的冒险之旅吧！ “虚与委蛇”——一种深藏不露的智慧在古老的汉字世界里，“虚与委蛇”这个词，如同一道谜题，让人琢磨不透。这个词最早出现在《庄子ⷥ𚔣€‹中，列子在与壶子的对话中，首次揭示了它的智慧。在这个故事中，“蛇”字在特定的词组中读作“y㭢€，这背后蕴含着丰富的文化内涵和典故。让我们一起揭开这个成语的神秘面纱，探寻其中的奥秘。读音的来源：蛇字的特殊发音背后的故事你是否知道，“蛇”这个字在特定的语境下读作“y㭢€？这个读音的来源与《山海经》中的一只蛇形怪兽有关。这种蛇身体曲折如山路，因此当用作形容词或动词时，它与“逶迤”共享相同的读音。在汉字演变过程中，“委蛇”被看作是去掉偏旁的“逶迤”。历史上的典故：多音字的妙趣与尴尬历史上的多音字更是为汉字增添了无尽的趣味和挑战。例如，在秦观和苏轼的一次交锋中，“虚与委蛇”的“蛇”字被读作了“姨”，引发了一连串的欢笑和尴尬。这个典故揭示了多音字在日常生活中的实际应用和可能引发的误会。在中国古代，多音字、多义字和谐音字被广泛用于文学游戏和智力比拼。和珅与纪晓岚的有趣对话，展示了这些汉字在日常交流中的巧妙运用和潜在挑战。结语：汉字的魅力与挑战汉字作为全世界最复杂的文字之一，蕴含着丰富的文化内涵和深厚的历史底蕴。我们在欣赏汉字之美的同时，也需要不断学习和掌握它们的发音和含义，以免在重要场合出现尴尬。让我们一起继续探索汉字的世界，解锁更多有趣的秘密吧！