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this音标权威发布_this音标是什么(2024年12月精准访谈)

内容来源：牛排名所属栏目：观点更新日期：2024-12-01

this音标

秒记新词！169天 𐟎‰ 记忆小技巧：end（结束）➡️ or（或者）➡️ se（死）：选择结束或者我们死，你支持（endorse）哪一种？ 𐟓š 单词：endorse 𐟓– 音标：英[骮눤锋s] / 美[骮눤锋rs] 𐟓 翻译：adj. 支持；赞同；签署；背书 𐟌𐠤𞋥导šAt the next election none of the big parties seem likely to endorse this sentiment. 𐟓– 翻译：在下次大选中，似乎不会有哪个大的政党会支持这种看法。

𐟍€如果你经常看美国电影或者电视剧，如果你经常和老外聊天并比较注意听他们的发音，那么很可能你心里早就有了这样一个疑问——为什么很多时候都不发音呢？下面就让我们从例子入手，看看这个奇怪的现象。 𐟍“① Tell him this,please. 𐟍“② Let him go. 通常情况下，人们会将tell和him连读成［telim］。同样的道理，说第二个句子的时候也一样，都会将let和him说成［letim]。这样一来，h就真的不发音了！这就是我们通常所说的英语发音中的省音现象，那么到底什么时候音可以省略呢？我们来看一下最常见的情况： 𐟍“① 如果前一个单词以辅音字母结尾且后面紧跟［h]音，那么此时不发音。如： Tom ，ask him to do this work.→ 𐟍“②如果前一个单词以辅音+不发音字母e结尾且后面紧跟音，那么此时不发音。如： Come here!应读成come (h)ere,即［kꌭi陝。 𐟍“③关于have和has的省音现象：当have和has做疑问句句首时，通常［h]不发音。如： Have you…? →［㦶j陝。 𐟍€今晚学习的内容有些多，大家自行慢慢消化吧。更多内容详见我的英语音标手写整理笔记吧。#英语教育分享#

英语学霸教你：听说读写全攻略！今天，一位英语专业第一的学姐来分享如何从听说读写四个方面提升英语能力！ 𐟌Ÿ阅读篇精读：精读要求你彻底理解文章，掌握其结构和语法重点。单词方面，建议反复背诵，使用《牛津联想词典》来学习一词多义。泛读：泛读只需大致理解文章大意。推荐阅读课外小说，如奥斯卡王尔德的作品、格林童话或《绿野仙踪》，选择适合自己词汇量的书籍。 𐟌Ÿ听力篇精听：选择自己感兴趣的素材，有文本的更好。可以使用英语四六级、专四专八的练习题，或者《Listen to this》的听力训练书。泛听：不需要每句都听懂，可以降低标准。可以在空闲时间听BBC 6 minute English、VOA常速以及Ted Talk等。 𐟌Ÿ口语篇发音：不要过分执着于发音是否正确，结合音频学习音标，然后反复练习纠正。推荐《美语音标》（赖世雄）。内容：口语不要求完全正确的语法，但也要基本正确。可以参考《English Grammar In Use》这类书籍。流畅：说英语时要自信流畅，注意发音习惯，如连读、重音、爆破、强弱等。推荐《Whaddaya Say》这本书。 𐟌Ÿ写作篇范文/模版：找到一些通用句式，组合成适合自己的写作模板。装饰：根据文章内容，适当使用高级词汇、词组或短语，为文章增添色彩。

零基础孩子如何应对改版后英语？最近我们家的孩子上三年级，英语改版后感觉特别吃力。每周的英语课少得可怜，老师还默认全班都有基础，要求特别高，又是背诵又是默写，把孩子急得嘴上都起了泡。我们实在没办法，只能给孩子报了线上课，从26个字母开始学起，包括音标、拼读、单词和句型语法。我们每天花3-5分钟学单词，5-6个句子。比如学“car.this.is.a”这个单词，孩子得能自己说出“this is a car”。这样不仅能读会写，还能运用起来。就像学语文一样，既要会读课文，又要能自己仿造句子。只有自己能造句，才算真正学会了。我们现在每天抽二十几分钟上课，空闲时间多听课文和动画片，提高听力词汇量。希望我们一起努力，孩子能尽快适应改版后的英语课程。加油！𐟒ꀀ

教孩子拼音的那些事儿 𐟓š 最近带女儿一起运动和学习，运动部分进行得不错，但学习部分就有点糟糕了。可能是队友负责的缘故吧。这两周的听写特别难，复韵母的数量多得吓人，而且老师上课时也没怎么教。因为孩子们这几周活动多，教师节、儿童节还有毕业典礼的表演录音各种排练，真是忙得不可开交。幼儿园本来应该是童年最美好的时光，没有任何课业压力，每天都期待着玩什么、做什么、high什么，学会跟朋友们相处，学会生活的基本技能，这就是幼儿园的意义。我们特意选了一家口碑很好的幼儿园，结果现在也被幼升小卷起来了，最后几周在冲刺学习KPI，不管是听写的sightwords还是各种拼音，难度都直线上升。昨天队友教了一个多小时的复韵母，他其实比我教得好多了，因为他更有同理心。我常常陷入“it’s just this way, what’s there to explain”的傲慢心态，但他会常常问为什么，为什么会有这个规律，为什么Wednesday的D不发音，为什么韵母的音标要在某个韵母上面。所以他真的能做到“知其然且知其所以然”，而我因为常年应试教育的训练，技能就是无论如何把这件事情掌握了再说。教完之后他显得很挫败，跟我说他认为学校的教学速度和方法都很不科学。我想了一下，这大概就是新加坡的教育DNA，内耗严重，卷么卷不过东亚，躺么躺不过欧洲。我既要孩子们全方位的能力发展，也要PISA全球遥遥领先，数学英文一骑绝尘，做打工人中最耀眼的那一个金字招牌（此处没有que周受资，如有联想纯属巧合）。可是人生，何必要既要还要也要，有所得必有所失，专注做自己热爱的，花时间做重要的，放弃不重要的，也是很好啊。反正今天如果女儿的复韵母默写还是满篇错误我不会焦虑了，因为这很正常。

3秒记单词：趣味记忆restrain ✨ 单词：restrain ✨ 音标：英[r骋ˆstre骮]，美[r骋ˆstre骮] ✨ 翻译：vt.抑制;约束(自己);控制(自己);(尤指用武力)制止，阻止，管制;忍住; ✅趣味记忆：偏偏赶在我休息的时候（rest）下雨（rain）了，天气想阻止（restrain）我出去玩。 ✅例句： She shouldn't restrain her anger at this insensible attitude of theirs. 对他们这种无动于衷的态度，她抑制不住心头的怒火。

你不熟悉的高频单词：compare ⭐️compare，音标：[k陭눰e陨r)]，𐟎𕰟Ž𕊊compare 是一个在英语中经常出现的高频动词，意思是“比较，对比”。让我们一起来看看它的几种常见用法吧：𐟧 [一R] compare A and B（比较A和B）例句：We compared the first report with the second. 译文：我们将第一份报告与第二份报告进行了比较𐟓‘𐟓‘ [二R] compare with/to sb/sth.（与…类似）例句：This school compares with the best in the country. 译文：这所学校可以与这个国家最好的学校媲美𐟏밟늊✨最常见的用法是： compare …to/with…. 例如：we can compare it to the industrial age. 译文：我们可以将其与工业时期相比𐟏�튊[向右R]一起加油[得意R][得意R][得意R]

推荐的英语 Highly recommended 音标： [눨a骬i 댲ek陋ˆmend骤] 中文意思：高度推荐的适配雅思话题：评价、旅行、书籍、电影例句： The restaurant is highly recommended for its delicious food. 这家餐馆因其美味的食物而被高度推荐。 This book is highly recommended by many readers. 这本书被许多读者高度推荐。 The guide is highly recommended for her knowledge and friendliness. 这位导游因其知识渊博和友好而被高度推荐。 The movie is highly recommended for its stunning visuals and compelling story. 这部电影因其令人惊叹的视觉效果和引人入胜的故事而被高度推荐。 The new fitness program is highly recommended by health experts. 这个新的健身计划被健康专家高度推荐。

小会记忆|每日单词𐟥𓠰Ÿ琥•词:acquire 𐟧音标:[陋ˆkwa骉™(r)] 𐟧翻译:vt.通过努力、能力、行为表现)获得;得到;购得 𐟤餾‹句:But people must acquire this skill somewhere. 但人们必须在某个地方获得这种技能。

18小学英语面试攻略𐟔劲018年小学英语教师资格面试主要考察以下几个方面：词汇课、阅读课、语音课和听力课。以下是详细的题型解析： ✨✨词汇课主要任务：学习单词和重要句型。例1：词汇eye nose face 句型 This is my nose warming up（2分钟）：可以选择歌曲导入或者播放一段动画。 presentation（3分钟）：用图片展示单词，结合句子教授单词，同时学习简单的句子。 practice：分组练习词汇和句子。 consolidation：进行单词小游戏、编歌谣等，巩固所学的单词及句型。 summary & homework（2分钟）：总结这节课所学的单词和句型，老师和学生共同完成。 𐟎‰𐟎‰阅读课主要任务：学生读懂文章大意，回答简单的问题。例2：I have a big family. I have two brothers and a sister. My old brother is Tom. he is 17 years old. warming up：复习导入（复习文章中简单的词汇），歌曲导入也可以。 pre-reading：阅读前教授重点单词，并告诉学生阅读任务。 reading：老师可以朗读文章，也可以请学生朗读。 practice：学生回答老师所提出的问题，之后老师讲解。 summary & homework：老师和学生一起总结阅读技巧和所学单词句型。 𐟗㯸𐟗㯸语音课主要任务：学习单词之间的音标规律。例3：dad bag cat warming up：依旧可以用歌曲导入，也可以用日常问候。 presentation：教学生单词。 practice：引导学生发现单词之间的音标规律，个单词都有梅花音。 extension：拓展训练学生发现其他带有相同发音的单词。 summary & homework：总结学习方法以及本节课所写新知，布置适当的作业（避免传统的抄写作业）。 𐟑‰𐟑‰ 未完待续，后期继续好困𐟘鰟˜鰟˜𔰟˜𔠠see you

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