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定冠词是什么意思新上映_不定冠词是什么意思(2024年11月抢先看)

内容来源：牛排名所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

定冠词是什么意思

专四专八备考攻略：双学位学姐的实用心得嘿，大家好！最近忙着准备面试，顺便来分享一下我的专四专八备考心得吧。虽然分数不算特别高，但也算是一次过啦！公共考试没怎么准备，专四专八备考也就两三个月的时间。特别是考专四的时候，压力真的山大！我是双学位，法语系老师又特别严格，单词练习多到没时间做其他练习。专四备考词汇：我用了华研词汇8000，华研专四听力800题，VOA，邹申模拟题和历年专四真题。专四没啥好说的，反正大二没过的大三再考也无所谓。专八备考词汇：我不喜欢死记硬背，所以会结合词根词缀记，记了还要放在例句里看。到时候忘记意思也能联想句意。听力：从大三开始，每周做5篇听力，做完后认真改错，回顾材料原文，标注不认识的词汇，分类总结易考词汇。Tips：做好题目preview，考点是词性转化、summary和理解。阅读：从大三下学期开始，每周两套定时练习，然后改错，回顾原文，标注生词。历年阅读真题也做了，改错对原文精读划分段落，每部分写summary。牢记情感词（neutral, objective, subjective, optimistic, negative, different...），找准每题关键词对应原文，就能找到答案。改错：从大三开始每周5篇改错，刷完华研刷星火。做完改错总结易考点，划个重点。可分为：形容词、副词、关联词（结合上下句关系）、固定搭配、动词、定冠词考法、but意思考法、从句引导词等。翻译：平常只做老师留的翻译和真题翻译。班导会给一些翻译大家的翻译，掌握亮眼的表达。这个评分有主观成分，看运气𐟘‚。写作：写作不管是什么题材都能分成几大类，论证其体现三点就可以：经济（全球化）、环境（环境友好型）、社会和谐、道德（中华传统）、科技……论证方式要扼要有效：举例论证、说理论证、对比论证…… 辅助阅读文本我还读了《秘密花园》、《黑猫》、《了不起的盖茨比》、《永别了武器》、《太阳照常升起》等原著。专八阅读有时会节选原著哦～毕业季真的有点舍不得呢，希望大家都能顺利通过考试！𐟒갟’갟’ꀀ

德语学习与德国文化：从零开始到精通 𐟇鰟‡꥾𗨯�Œ这门语言真的是让人又爱又恨。刚开始学的时候，感觉特别简单，每个单词都能读出来，但就是不知道它们的意思。学了一段时间后，虽然知道单词的意思了，但把它们放在一起，还是搞不懂整句话在说什么。再学一段时间，想看德国新闻了，结果能听懂个大概主题，但具体细节还是一头雾水。 𐟇鰟‡꥾𗨯�„语法真的是复杂到让人抓狂。句型分简单句和从属句，动词有时候被分成两半，句子还有各种时态，形容词也要根据名词变格。法语有阴阳性的名词，德语也有啊！比如大众汽车的广告词“das Auto”，就是个典型的中性词加定冠词，意思是“汽车”。 𐟇鰟‡ꥎ𛥾𗥛𝧕™学的人越来越多，尤其是理工科的学生。大家看中德国的学费低、学位含金量高，再加上德国在机械制造业的卓越水平，很多学生都想来德国读研究生或博士。德国的双轨制教育也很发达，越来越多的国人选择来德国进修职业技能。 𐟇鰟‡ꩂ㤹ˆ，如何在德国用德语学习其他专业知识呢？大部分选择去德国读研的理工科学生，都是在大四的时候才确定目标，开始入门学习德语的。在德语班学习了基础语法和词汇后，通过APS面试审核（德国驻华使馆文化处留德人员审核部），才被允许来德国继续学习。在德国的第一年基本都要在大学里的德语语言班继续学习，最后通过了DSH（外国学生申请大学入学德语考试）或者DAF（德福考试），具有大学官方承认或者国际承认的语言水平证明后，才可以正式进入各个专业攻读学位。当然，德国也有英语授课的专业和学位，需要的语言证明是英语方面的证书，同时也需要非常基础的德语课时证明。攻读博士学位的大学和研究所往往没有严格的德语语言要求，可以在科研领域熟练使用英语就可以了。 𐟇鰟‡ꩂ㤹ˆ，在德国能否绕过德语，只凭借英语留学或者工作呢？答案并不唯一。在国际大城市如柏林、汉堡、法兰克福和慕尼黑等，只说英语并没有问题，在大学环境中说英语基本无阻力，很多大公司的工作语言也是英语。但是在中型城市或者理工科生集中的工业城市，使用英语就不再畅通无阻了。总之，德语学习和德国文化是一个充满挑战但又充满乐趣的过程。无论你是为了留学、工作还是生活，掌握好德语都是必不可少的。加油吧！𐟒ꀀ

每天一个单词：eternal 今天我们来学习一个非常有意思的单词：eternal。这个单词的发音是 [骋ˆt霋nl]（英国）和 [骋ˆt霋rnl]（美国），它的意思是“不朽的；永久的；永恒的；无休止的；永不停止的；没完没了的”。作为一个形容词，eternal 可以用来描述那些亘古不变、不可摧毁的事物，比如： They are imperishable and indestructible and thus eternal. （它们亘古不变，不可摧毁，所以是永存不朽的。）作为一个名词，eternal 还可以指代永恒的事物，或者与定冠词the连用，表示“Eternal上帝”。速记小技巧：你可以想象“永恒”这个词，然后把它拆分成“已”（e）、“特”（ter）和“老”（nal），这样每次看到这个单词，你就能想到它的意思啦！

英语词语拾趣 —blast 快乐时光这个词原来的意思是“一阵疾风吹过”,“爆炸”等，现代口语通俗的用法大概是这两个意思的引申意，表示玩得又高兴，又兴奋，快乐的时光就好像是“疾风”一般的刺激，叫人流连忘返，大致上和excitement 差不多。有时它还有“What a blast we had!”(我们的聚会多么热闹啊!)这样的用法。使用时要注意，blast是可数名词，用于单数时，前面要加不定冠词。例如： 1、You have so many things in common, I'm sure the two of you will have a total blast!你们有这么多相似的地方，我相信你们两人在一起时一定充满快乐。 2、Two buildings were destroyed and many others damaged in the blast.在这次爆炸中，两座建筑物被摧毁，其他许多建筑物也被损坏。

外语学习心得：从零开始到进阶孩子他爸从零开始学英语，我从零开始学德语。他的学习方法是这样的：找一个舒适的姿势，比如躺在吊椅里，手机放在支架上，看视频里的英语课，跟着读。线上的资源很多，手指划过、跟读一遍即过…他有一种“看了课程、读了一遍”之后，英语就能复制粘贴到脑子里的感觉。那天我好奇地问他：“你来自哪里（你是哪里人），怎么用英语说？”他愣住了，张张嘴，说不出来。我用德语回答：“Woher kommen Sie?”这是正式表达，适用于问年长的人（或者上级）。“Woher kommst Du?”这是非正式表达，适用于问同龄人、年纪比你小的（或者下级）。示例回答是“Ich komme aus China.”。我告诉他：“很少有人过目不忘，最起码你该做笔记吧？”隔一天，我发现他听完随手记在了备忘录里，并且发给我看。至少是开始写下来了。我们习得一门外语，和小孩子外语启蒙，基本逻辑一样，听说读写逐步强化，但是我感觉又有些不同。孩子小时候，英语日常用语是我每天念叨，浸润到生活的点滴中，听多了他自然理解了。但是我在学德语的时候，一切都是零，听多久还是不懂。所以，得学一句、懂一句才行。不过，说一个好笑的事，自从听了我和孩儿他爸的对话，娃子也记住了“Woher kommen Sie”的发音，并且追问句子是什么意思。很多朋友说过，德语太难了。如果给一个理由，或许就是“可以减少内耗”吧！分享几点我学习的心得：记笔记：学完新内容后，记下来，复习才能强化记忆。如果很忙，只能先听课，那么在一天时间里，尽可能找到片刻，记下来新学的知识点。记忆字母、字母音：如果是学英语，还需要记字母的常见发音，比如字母A在“apple”中的发音[㦝。从记忆句子开始：倒推记单词。学一句，就记住一句，积累单词。德语的名词分性别，而且用的定冠词不同。放在句子里学一个，记一个，降低了难度。建立可理解的基础：孩子他爸学英语就用的中文学习，理解了中文意思才能记住英语意思。我学德语找的课程是用英语教德语的，对我而言，更容易记忆。所以，找一种适合自己的方法，确保能够理解。以上仅供参考，纯属自娱自学。

德语小白如何快速理解《尼伯龙根》？作为一个完全没有任何德语基础的小白，突然决定挑战一下自己，尝试在短时间内“速成”德语，以便能够大致听懂瓦格纳的《尼伯龙根》。虽然英语有一些基础，但德语对我来说完全是新世界。以下是我这几天的学习心得，纯属班门弄斧，欢迎各位德语大佬们多多指教。发音：多出来的4个字母怎么读？𐟤” 德语和英语都属于日耳曼语系，很多单词在拼写和发音上都很相似（比如“Vater”和“father”）。德语的字母表有30个字母，其中26个和英语是一样的（A-Z），另外多了㄃䬠㖃𖬠㜃𜬠㟣€‚因此，发音的重点就在于这多出来的4个字母，以及那些和英文拼写相同的字母，它们的发音规则有什么不同。主要目的是通过关键词猜出唱到哪一句了，毕竟字幕实在看不清啊！语法：动词变位是个大难题𐟧銊德语作为曲折语，很多词类会根据功能和句子变化，比如动词常排在第二位，但在从句中动词则排在最后一位。出于时间限制，我并没有系统学习德语语法。然而，德语的动词变位却给我带来很大挑战。动词的变位居然有三个维度：时态的变化（现在时、过去时等）；名词词性的变化（阳性、阴性、中性、复数）；格位的变化（主格、属格、与格、宾格）。对于这一难点，我并没有找到很好的解决方法。除了规则变位稍有迹可循，不规则变位似乎只能靠不断积累了。因此在“速成”过程中，我只关注了sein（英语的“be”）和haben（“have”）这两个最常用的变位。词汇：抓住关键词汇𐟔 对于零基础的小白来说，想一周内掌握大量词汇是不现实的。因此在词汇学习中，我基本放弃了动词、名词、形容词（部分可以靠拼写、发音猜测意思），而主要关注那些易于短时间内掌握、且对理解句子结构及含义起到关键作用的词汇，包括以下几类：代词：人称代词、不定代词、否定代词、物主代词、指示代词、无人称代词；冠词：定冠词、不定冠词、物主冠词；介词：表时间、表方向、表原因、表虚拟等等（仅列举最常见的）。以上几类词汇在句子中起着“指示牌”的作用。熟悉了它们，对于句子的结构就有了更好的理解，更容易猜出名词、动词的含义。总结虽然目前只学了短短四天，但还是想对学习德语的大佬们说：你们太厉害了！德语真的好难！后续如有其他总结，会陆续更新在这里。希望大家多多指教，共同进步！

德语融合班A1第三章结束啦！𐟎‰ 最近大家都在问，是不是进度有点拖后腿了？其实老师也在努力赶进度，因为已经教了三天第三章了，平均一章大概三天。不然进度真的跟不上。学完第三章，我们可以掌握一些基本的问句，比如询问物品的定冠词、命令句的使用、如何拼写东西、请别人重复等。关于课程进度的问题，我问了班上那位聪明的印度女同学，她也觉得进度有点紧张。她月底还要请三天假，赶不上进度。我告诉她放心，我们会在群里通知她上课内容和回家作业。同时，我们也认为背单词很重要，但背完单数就觉得累了，复数真的需要加把劲。每天下课后15分钟的休息时间，我们都会飞快地跑去外面买咖啡。今天走远一点，去对面的超市买了点心和巧克力派，还有一罐咖啡，总共不到2欧元，比之前在楼下咖啡厅买的便宜太多了，真是太棒了！今天热得半死，想吹个电风扇，却被课堂里的老人嫌弃。她比划着她的背，意思是背不能吹风。我们也不好意思让她换位置，就把风扇移得远远的。结果被一个话痨西班牙男子关掉了，说风会吹散他桌上的纸。我们只好忍耐。另外，那个不专心的中年阿姨，我看她是彻底放飞自我了。课堂上的听写不写，回家作业也不写，老师去帮她时她直接眼神发直。这应该是上一个出席率领补助的人吧？有的人好像有ADHD，明明在听播放教材或在写课堂作业时，却总是讨论妨碍别人，老师喊卡多次才停止。是要说热心学习还是病得不轻啊哈哈哈，真的好混乱～

乐器前加不加“the”？查证神器！不知道大家在初中时有没有遇到过这种情况：老师告诉你，乐器前面一定要加“the”，没有为什么，考试就这么选。真的是这样吗？以“piano”为例，通过COCA语料库查询发现，乐器前加“the”和不加“the”的情况都有，实际使用中，两者的比例大概为2:1（见图2）。而在影视剧台词里，加“the”和不加“the”的情况你都能听到（见图3）。顺便推荐一个网站：getyarn.io。你可以搜索一个词组，就会得到包含这个词组的影视剧片段。这是一个搜索原汁原味英语用法的神器，经常搜一搜，可以少上很多自媒体的当。所以，下次遇到考察乐器前加不加“the”的题目，你可以很自信地说题目出错了，但你知道出题人要的是哪个答案。加不加定冠词不是一个硬性规定，而是意思大致相同而使用情境略有不同的两个词组。 “play the piano”更加正式，强调的是弹钢琴这个概念或者乐器，例如：I learned to play the piano when I was six. 我六岁时学会了弹钢琴（不是吹笛子）。 “play piano”更偏口语，强调的是弹钢琴这项活动、爱好或者技能，例如：He plays piano in a jazz band. 他在一个爵士乐队弹钢琴。如果有个题目就是考你“piano”前面是否要加“the”，那么无论你是把它当作硬性规定掌握，还是知道加“the”不加“the”都可以，你都能选到出题人想要你选的答案。

“det.”是英语词汇表中常常出现的一个缩写，它的全称是determiner，中文意思为“限定词”或“定冠词”。下面是对det.的详细介绍。在英语语法中，det.是用来限定或修饰名词的词语。这种限定词通常放在名词的前面，以帮助明确名词的指代对象或具体范围。常见的英语限定词包括定冠词“the”，不定冠词“a/an”，以及一些特殊的不定冠词如“every”、“some”、“no”等等。这些限定词在句子中起到非常重要的作用，能够使句子更加清晰、准确、有条理。除了单个限定词的使用，英语中还有复合限定词，例如“the only one”、“the first one”、“the last one”等等。这些复合限定词通常由两个或更多的限定词组合而成，用来表达更加特定的概念和范围。此外，一些限定词还可以用来表示数量、性质、特征等等，例如“many”、“few”、“little”、“such”、“other”等等。这些限定词的使用能够增强句子的表达力和准确性。需要注意的是，英语中的限定词并不是必须的，但是它们对于理解句子的含义和语境非常重要。如果去掉限定词，句子可能会变得模糊或者指代不明。因此，在学习英语时，掌握限定词的用法和规则是非常关键的。总之，det.是英语词汇表中一个重要的缩写，它的出现标志着其后面的名词被限定或修饰。掌握限定词的用法和规则是学习英语的重要一环，它能够让我们的英语表达更加准确、清晰、有条理。

初中英语单词教学心得分享 𐟓š 刚开始工作时，我带的班级成绩一直不理想，虽然学生很努力地背诵和写作，但成绩依旧不佳。后来，我调整了单词的教学方法，班级成绩终于逐渐提升到了第一名。以下是我总结的一些经验，希望能对大家有所帮助。带读：贯穿整个学习过程 𐟓– 从早读到课前，我都会带领学生反复朗读单词，尽量让学生在正式开始学习之前就已经熟练会读。通过建立汉语和英语发音的对应关系，学生才能更好地掌握单词的变化用法。同时，也要注意听学生读，如果学生不会读某个单词，通常说明他们没有学好。记忆方法：多种方式辅助记忆 𐟎ˆ 对于初一的学生，如果假设他们零基础，直接讲词根词缀和字母组合可能会有些困难。这时，可以用一些图片、歌谣或者中文谐音来辅助记忆。例如，用“点头yes摇头no”来记忆“yes”和“no”，或者用“来是come去是go”来记忆“come”和“go”。随着学生单词量的积累，可以利用已学单词来介绍新单词，比如“季节”是“海的儿子”（sea son），或者给“虫子”加个“暖气片”变成“warm”（o变a）。到了七年级下册，可以开始介绍一些词根词缀。讲解单词用法和考法 𐟔 名词：讲解单复数、可数性、搭配的定冠词（a/an）以及固定搭配。例如，“give sb sth”的意思是“给某人某物”，但很多学生考试时还是会写错。这时需要讲解这个短语放在主语后使用，并且“give”要跟随主语人称变化，“give”后如有人称代词，要变成宾格。动词和词组：讲解固定搭配、变化规律和位置。例如，“every week”这样的时间状语，学生可以背会“每周”，但还是不会用。这时可以告诉他们，表示时间的短语一律放在句子最后面。等到了八年级，再去解释这叫时间状语，学生才能更好地理解。巩固练习：多种方式巩固记忆 𐟓 一节单词课讲完后，需要通过多种方式来巩固学生掌握的情况。网上有很多单词游戏方法，大家可以搜索一下。我的班级不太适合做游戏，所以常用的办法是让学生用今天学会的单词造句，必须用今天新学的单词。之后可以再结合抄写、默写、课堂小测、家长提问等方式来巩固。以上是我的一些经验分享，希望对大家有所帮助。大家可以根据自己班级的情况进行调整和借鉴。

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