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小组合作英语权威发布_小组合作英语课堂用语(2024年12月精准访谈)

内容来源：牛排名所属栏目：观点更新日期：2024-11-30

小组合作英语

农村初中英语写作小组合作学习模式研究作为一名在农村学校从事英语教学六年多的教师，我深切体会到英语写作教学的重要性。然而，在传统的应试教育模式下，教师往往只关注升学率，忽视了英语学科的开放性和实践性。英语写作教学缺乏系统的计划，大部分时间都花在了让学生机械地抄写和背诵英语单词、短语和句子。 𐟓š 小组合作学习模式在农村初中英语写作教学中的运用是一个值得研究的问题。通过小组合作学习，学生可以相互交流、讨论和合作，从而提升他们的英语写作能力和创新思维。以下是一些建议和思考：转变教学观念：教师需要改变传统的应试教育观念，重视英语写作的实践性和开放性。通过小组合作学习，培养学生的合作精神和创新思维。制定明确的教学计划：制定完整的英语写作教学计划，包括定期的写作练习、讨论和评价。通过系统的训练，提高学生的英语写作能力。多样化的教学方式：采用多样化的教学方式，如角色扮演、情景模拟等，让学生在不同的情境中练习写作，提高他们的实际应用能力。有效的评价机制：建立有效的评价机制，对学生的写作作品进行及时评价和反馈。通过评价，学生可以了解自己的不足，并加以改进。加强师生互动：加强师生互动，鼓励学生提出问题和建议，教师及时解答和指导。通过互动，建立良好的师生关系，提高教学效果。通过这些措施，可以有效提升农村初中英语写作教学的质量，培养学生的合作精神和创新思维。希望这些建议对广大农村英语教师有所帮助。

𐟌Ÿ老故事新角度：英文写作夏校的独特体验𐟌Ÿ 𐟑袀𐟏력𐏧�𖦕™学：5~8人的小班，让每位学生都能得到老师的充分关注。无论是在教学、提问还是作业上，老师都能根据每个孩子的水平进行个性化调整。 𐟓Š 入学前测评：学生在入营前会进行一系列的测评，包括阅读测试和写作测试，以评估他们的英文综合理解能力，确保合理的分班和分层教学。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栦𗷩𞄧�„设置：虽然年龄差异会影响到孩子的认知水平和兴趣点，但老师会针对不同的孩子提供个性化的教学和作业安排。混龄班更注重小组合作与分工，适合由不同个性和兴趣的孩子组成的班级。 𐟓… 夏校课程安排：课程分为戏剧介绍、故事创意、剧本编写、声音与肢体语言等几大模块，每个模块安排1~2天时间。每天1.5小时的创意课程，引导孩子们以英文绘本为故事蓝本，进行创意改编、剧本编辑、声音和肢体语言设计等。每个孩子都会参与其中，选择不同的角色进行戏剧编排，最后以汇报演出的形式结束为期10天的夏令营课程。 𐟓š 课程内容：课程内容侧重于创意写作，除了一系列创意写作的技巧外，还会有经典英文绘本的精读，引导孩子们习惯英语语境下的思维模式。老师会详细介绍剧本的基本构成要素，引导孩子们在创作过程中去思考剧本情节、人物性格、人物思想、语言描述、剧本旋律和视觉效果等。

南京市宏运学校邵若婷老师英语代表课《友谊》：启发式教学步步深入：一是视频欣赏，启发式引入话题；二是情境铺垫，启发式开展阅读；三是项目探究，启发式深入理解；四是小组合作，启发式拓展主题；“友谊”阅读，情境教学，师生互动，启发教育，层层深入，步步为营。邵若婷老师潇洒自然，指挥若定。建议进一步强化“朗读教学”（读少欠佳）和“愉快教育”（有和蔼少情趣），向“愉悦英语”迈进。

2024版中学英语新教材教研活动全记录在新一轮教育改革的背景下，人教版七年级英语新教材正式启用。本次教研活动旨在深入探讨新教材的变化及其对教学实践的影响，全面践行新课标理念。以下是活动的详细记录：活动目标 𐟎œ즬ᦴ𛥊觚„目标是研读新教材，践行新课标理念。通过深入分析与实践探讨，促进教师们对新教材的理解和应用。新教材分析 𐟓š 活动开始时，首先对新教材进行了全面的分析。新教材在内容、结构和设计上都有所调整，更加注重学生的实际需求和语言应用能力的培养。经验分享 𐟓 接着，两位教师分享了他们的教学经验。教师A重点介绍了如何利用新教材中的情景对话和实践活动来提高学生的口语和听力能力。教师B则分享了如何通过小组合作和项目学习来培养学生的合作精神和创新能力。共同讨论 𐟤 在经验分享之后，教师们进行了深入的讨论。大家一致认为，新教材的使用需要教师们转变传统的教学观念，更加注重学生的主体性和实践性。同时，也需要加强备课组的合作，共同研究和解决教学中的问题。活动总结 𐟓Š 最后，活动总结指出，通过本次教研活动，教师们对新教材有了更深入的理解和应用。希望大家能够继续努力，不断探索和创新，为学生提供更加优质的教学服务。通过这次教研活动，教师们不仅提高了自己的教学水平，也为学生的英语学习提供了更好的支持。希望未来能够继续开展类似的活动，促进教育教学的不断进步。

九年级英语阅读小组合作学习设计学生的表现超出了我的预期。整个任务分配、展示和评分标准都非常细致。 𐟓š 小组1负责第一段的思维导图板书，讲解思维导读设计，并进行挖空抽测。 𐟓– 小组2负责第一段的知识点，包括单词、词组、句法和翻译等。各个部分都下了很多功夫，拓展了很多衍生词，如否定前缀、词组搭配和主从句分析，还进行了合作翻译。 𐟓 小组3-6以此类推。 𐟓Š 评分标准：思维导图类（板书5分➕设计思路5分➕额外分）（额外分：本组合作设计的填空抽测到其他组成员答不出来本组➕1，其他组-1，其他组成员答出来了，则其他组➕1）知识点展示类（板书3分➕知识点准确性4分➕合作3分）（额外分：亮点知识点的呈现） ⏰ 注意：规定各组展示时间，否则可能会耗时过长。最后由教师进行查漏补缺总结。

𐟓š“双减”背景下英语课外阅读新模式探索𐟌 𐟌Ÿ 在“双减”政策的引领下，如何有效提升学生的英语课外阅读量成为教育界关注的焦点。经过一年的实践探索，我总结出了一套“五环之法”的课外阅读指导策略，旨在通过课前自主阅读、课中协作阅读和课后反思阅读三个环节，培养学生的英语阅读兴趣和习惯，提升他们的英语综合素养。 𐟓– 课前自主阅读：在这个环节，我鼓励学生根据自己的兴趣选择适合的读物进行阅读。通过多种方法引导学生自主选择感兴趣的读物，如推荐书单、组织读书分享会等，让学生在课前就能积累一定的阅读量。 𐟑堨ﾤ𘭥作阅读：在课堂上，我根据阅读内容提出相关问题，引导学生进行探究和讨论。通过小组合作的方式，让学生在课堂上与其他同学一起开展协作阅读，交流彼此的阅读心得和体会。这种互动式的学习方式不仅能培养学生的合作精神，还能提高他们的阅读理解能力。 𐟧 课后反思阅读：在课外阅读结束后，我及时对学生的阅读情况进行评价与总结。通过布置课外作业和开展多种形式的课外活动，如“英语名著伴我行”活动、“讲故事比赛”等，帮助学生回顾和总结自己的阅读成果。这种反思式的阅读方式不仅能增强学生的阅读自信心，还能促进他们更好地掌握英语语言知识。 𐟓š 分级分层的课外阅读指导：为了满足不同层次学生的需求，我将课外阅读指导分为两个层次。第一层次是课堂阅读指导，要求学生每天阅读课外读物不少于30分钟，并进行阅读记录。第二层次是课后反思阅读，要求学生每周对自己本周的课外阅读情况进行回顾和总结。通过这种方式，既能实现教师的个性化指导，又能照顾到全体学生的学习需求。 𐟎蠥……分利用绘本的课外阅读形式：绘本的主要特点是文字少、画面多，文字和图画结合紧密。在课堂上，我充分利用绘本的形式引导学生进行课外阅读。例如，在教学Unit 2 Reading《The Book》时，用图片和视频相结合的方式讲解了这个绘本。通过这种方式，学生们对绘本的内容有了更深的理解。 𐟌 搭建英语学习活动平台：为了满足学生对英语读物的需求，我为学生提供丰富的英语阅读材料。通过开设阅读兴趣班、组织“一带一路”主题阅读活动等方式，让学生有机会接触到更多的课外阅读资源，从而增强他们对英语阅读的兴趣。通过“五环之法”的有效指导与评价，不仅能够增强学生课外读物的选择能力，还能培养学生良好的课外阅读习惯。在“双减”背景下，提升学生课外阅读量成为一种趋势。因此，我们需要不断探索新的策略方法来提高课外阅读量。

新留学生开学第一周的崩溃经历𐟘𕊥ˆš考完雅思，感觉自己英语水平飙升𐟚€，结果开学第一节课就被现实狠狠打脸。谁能理解，一周下来，我仿佛在听天书。尤其是在留学生少的课堂上，教授讲话那叫一个快，遇到印度老师简直就是灾难。作业根本完不成，开学一个月，我甚至想跑路回国𐟤梀♀️。 𐟔奈릀导Œ这些APP你还没用上：上课辅助 Otter：语音转文字 Google Doc：实时语音转换 Deepl：必备翻译 Tour videotranslation：听课必备 Rate My Professors：选课看教授评价赶due Connected paper：查找文献 Grammarly：语法检查和润色 Zotero：整理参考文献 Turnitin：英文版知网 Scribens：语法纠错工具 QuillBot：改写句子结构小组作业 Eagle：素材收集 Canva：PPT制作免费模板 GoogleSlides：小组合作共享页面 Process On：画思维导图 Teams：上课小组讨论必备 Notability：记笔记上课听不懂是很多新留子的普遍问题，不用太焦虑𐟘，赶紧用起来这些工具吧！

𐟓š小学英语课听课记录 𐟓五年级下册英语课，课题是“Whose dog is it?”。这节课的教学过程设计得非常有趣且富有启发性。 𐟎ˆ首先，老师通过优美的语音语调进行课堂导入，吸引了学生们的注意力。接着，老师利用多媒体课件，以精美的图片和生动的视频来呈现新课，让学生们更加直观地理解教学内容。 𐟑颀𐟏륜襐쥊›环节，老师播放了录音，让学生们通过听音频来回答问题，锻炼了他们的听力能力。同时，老师还组织了小组合作练习对话，分角色朗读和表演，让课堂氛围更加活跃。 𐟑总的来说，这节课的教学目标明确，教学过程完整且层层递进，效果非常好。老师合理有效地利用了多媒体进行教学，体现了教学的信息化。同时，老师在情境中教学，不仅锻炼了学生的听说读写能力，还激发了他们的学习兴趣。 𐟓Œ有待改进的地方是，在组织语言回答问题和小组合作练习时，可以更加注重培养学生的语言表达能力和团队协作能力。 𐟒ᦀ𛧚„来说，这节小学英语课非常值得一听，对于提高孩子们的英语水平有着很大的帮助。

去你妈的不想做ppt 不想讲ppt 不想剪采访不想小组合作不想写英语作文不想校园跑不想刷课不想上大学

100条英语老师必备教学建议，干货满满！ 𐟌Ÿ 100条实用的教学建议，满满的干货，让你的英语教学更上一层楼！ 𐟓š 先上新课后复习！ 𐟔 先教新内容，再复习旧知识。 𐟌𑠥œ襭槔Ÿ最清醒的时候教新课，课后快速复习。 𐟧頩š𞦇‚的内容提前规划，安排在课前。 𐟎䍤𙠦—𖥅ˆ做其他事情，再快速回顾。 𐟓 分布实践，避免一次性大量练习。 𐟎 新词汇、语法点在课前几分钟教，课后再复习。 𐟔„ 语法解释简洁明了。 𐟌 用母语解释语法点。 𐟚렩🥅使用复杂的语法术语。 𐟒꠨�”Ÿ背诵语法规则。 𐟒��”Ÿ通过上下文理解语法。 𐟑堥𐏧𛄥ˆ作学习有理由。 𐟤 让合作有实际价值。 𐟔„ 合理安排小组工作的时间。 𐟑堥䚧”詅对练习。 𐟏ƒ‍♂️ 快速组织小组。 𐟔— 提前安排小组活动的结束。 𐟑颀𐟏력𜂨𔨧�礸�Œ让学生自由选择。 𐟒ᠦ示：每个建议都值得细细品味，灵活运用在你的教学实践中。祝你成为英语教学高手！

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