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who音标前沿信息_who的音标(2024年12月实时热点)

内容来源：牛排名所属栏目：教程更新日期：2024-12-02

who音标

字母桌游卡，边玩边学！对于刚开始学习字母的小朋友们来说，通过“玩”的方式来学习字母是最有效的方法。今天，我要分享一套在美国课堂上非常流行的字母桌游卡“I Have, Who Has? Alphabet Game”。这套素材只有8页，但只要充分利用起来，孩子们很容易就能掌握26个字母。玩法介绍这个游戏非常适合三口之家一起玩。首先，把卡片打印出来，然后进行抓牌。比如，爸爸抽到“I have the first card”卡片，第一次出牌，并念出卡片上的内容。妈妈和小朋友需要认真听，手中持有所念内容的孩子接着出牌，进行接龙，直到最后的牌出掉，出完牌的玩家获胜！为了让这个游戏更有趣，可以尽量找多几个人参与，比如朋友聚会时，好几个小朋友和家长一起玩。把卡片分发给参加游戏的人，让大家坐成一个圈。挑一个人先开始，说出手里卡片的内容“I Have, Who Has?”，有正确答案的孩子站起来读他们的卡片。继续接力直到所有卡片都读到。引导小朋友有些小孩子可能还认不全26个字母，参加游戏的家长要及时引导。如果小朋友已经很好地掌握了26个字母，家长们可以用这套卡片来进行音标的学习。比如，玩游戏的时候可以变成：“I have /a/. Who has /f/？” 总结这套字母桌游卡不仅能让孩子们在游戏中学习字母，还能让家长们更好地引导和帮助孩子们。无论是家庭聚会还是朋友聚会，都是一个非常有趣的游戏选择。快来试试吧！

𐟌Ÿ暑假课堂趣味小游戏大集合𐟌Ÿ 𐟌ž暑假即将来临，各位老师是否已经准备好迎接孩子们的到来了呢？今天为大家带来15个有趣的课堂小游戏，让孩子们爱上你的课堂，秋季续班不再愁！ 𐟎𒦸𘦈1：Charades 规则：一人扮演一个词语或短语，另一个人通过模仿动作或表情来猜出这个词语或短语。（适用于单词复习阶段） 𐟎𒦸𘦈2：Word Association 规则：老师说出一个单词，学生要说出与之相关的单词，例如第一个人说“apple”，下一个人可以说“red”，再下一个人可以说“apple pie”，依此类推。 𐟎𒦸𘦈3：Word Ladder 规则：两人轮流说出一个单词，下一个人要说出一个与上一个单词只有一个字母不同的单词，例如第一个人说“mall”，下一个人可以说“ball”，再下一个人可以说“call”，依此类推。（适用于自然拼读/音标课） 𐟎𒦸𘦈4：猜猜我是谁（Who Am I）规则：指定一个同学用另外的声音说句子或单词，让另一个同学猜猜这个同学是谁。 𐟎𒦸𘦈5：谁不见了？（Who's Missing）规则：小朋友们围成一个圈，然后老师播放音乐，小朋友随着音乐围着圈跑。当音乐停止后，小朋友趴到地上，捂上眼睛，老师挑一个小朋友，用床单盖上这个小朋友后，老师让小朋友睁开眼睛，看看是谁不见了。 𐟎𒦸𘦈6：转盘（Spinner）规则：老师制作一个转盘，在转盘的最外圈写下单词，让小朋友转动转盘，转到哪一个单词就读哪一个单词，转到Sticker就得Sticker。 𐟎𒦸𘦈7：接力（Relay Race）规则：分两组，老师在前面倒卡片，每组小朋友一个接一个的读单词并用手传着球，计算两组的时间，时间少的为胜利者。（第一组读完后第二组再读）。 𐟎𒦸𘦈8：POSE王规则：用于操练单词和句子。老师面向黑板拍手和同学们一起说单词或句子，当老师转过身时，小朋友做各种漂亮的POSE，谁的POSE最漂亮。我们拿出自己的相机为他（她）拍张照片。然后让他（她）到前面来当老师，他（她）选出最漂亮的POSE，我们就为他拍照。 𐟎𒦸𘦈9：传传看（Pass the Word）规则：用于操练句子。每人说一个单词，最后一个人说整句话。看那组速度快比如: where are you going?每人说个单词“where are, you, going?”，最后一个人说：“where are you going?”。 𐟎𒦸𘦈10：坐卡片（Sit on the Card）规则：单词学完后，把单词摆在地上，然后叫两个小朋友到前面，当老师说其中一个单词时，叫这两个小朋友都跑向那个单词，然后坐在单词上。反应快的小朋友可以加分或得到Sticker。 𐟎𒦸𘦈11：钓鱼（Catch Fish）规则：在鱼后面分别贴上哭脸和笑脸。鱼身上写上单词号，钓到哪条鱼就读相应的单词。 𐟎𒦸𘦈12：抢椅子（Get the Chair）规则：老师在教室前面摆三个椅子然后叫四个小朋友到前面来，然后老师和小朋友一起读这个单词或句子，当老师停下来的时候小朋友就要去抢椅子，没抢到椅子的小朋友就要被罚读一个单词，然后回去。这些小游戏不仅能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，还能增强他们的记忆力和反应能力。快来试试吧！

2岁到5岁英语启蒙全攻略，家长必看！ 2岁前 SSS儿歌：适合2岁前的宝宝，推荐TPR类、场景类方法。分级阅读绘本：以单词卡形式呈现，一岁前无需翻译，一岁后可选择性翻译。 2—4岁分级阅读绘本：推荐牛津树、海尼曼、RAZ，每天3—4本，每本1—3遍，反复训练。英语动画：选择图文对照的动画，每段句子重复度高，孩子喜欢的主题，难度与基础相符，例如Didi's Day、Yakka Dee等，每天不低于半小时。 SSS儿歌：持续听SSS儿歌，达到能对应歌词做动作，对应场景唱歌词的程度。英语动画：适当增加难度，推荐小鼠波波、会唱歌的小土豆、奇哥蹦蹦等。自然拼读：熟悉26个字母的常见发音。音标：掌握48个音标的发音，适当衔接小学内容。 5岁+ 分级阅读绘本：按照4岁的学习节奏继续。磨耳朵：以前听过的儿歌、分级、动画，没事的时候就给娃放着听。自然拼读：学习CVC、CCVC、CVCC等，含有Magic的都可以，推荐绘本《自然拼读速写狮子》，动画《我们一家都是狮子》。 SSS儿歌歌单：推荐I have a pet、yes, I can、who took the cookie、ltsy bitsy spider、Hickory dickory dock、The ants go marching、Alice the camel、wag your tail、After a while, crocodile、Five little Speckled Frogs、The pinocchio。英语动画：推荐神童小语、碰碰狐童话、Stick with Mick、小侠盗罗宾汉、童话故事208集、大力水手、独角猫、吃豆人的冒险英语、四喜猫、玩具侦探诺迪。

𐟓š每日单词巧记：needy 𐟓–单词：needy 𐟓Œ音标： [눮i됤i] 𐟓š翻译：adj. 贫穷的；缺乏生活必需品的；需要精神支持的；缺乏自信的；贫困的人 n. 穷困的人 𐟎‰趣味记忆：当我贫穷时（needy），需要（need）你的帮助（y） 𐟌𐤾‹句： In your past, you may have dated needy people, or controlling people, or people who refuse to grow up, or people who run from commitment. 曾经的你，也许和贫困的人、控制欲强的人、拒绝长大的人或者是逃避承诺的人约会过。

九年级英语词汇讲解：我们是怎么做的？ 𐟌Ÿ九年级Unit5 SectionB的单词讲解课件已经更新啦！ 𐟓…什么时候讲单词？在前一天快下课前，通过音频跟读来布置背单词的任务。第二天课上讲解单词并进行听写。在听写前再次讲解单词，确保学生已经自行背过单词，有一定的自学基础；讲解是为了巩固，后续听写效果会更好。 𐟓š讲解内容：学生看图并释义说出单词，说对后再用翻页笔呼出单词。对于难读或易读错的单词，要对着音标再领读几遍。讲解单词的相关词（名词复数、动词形式、近反义词、词根等）、用法及搭配，学生简要抄下蓝色部分笔记。汇总归纳某类单词，如Unit1的辨析aloud, loud和loudly、Unit3的辨析who与whom、Unit4的time的相关短语、Unit5的辨析everyday与every day等。进行首字母填空练习，经过一轮可视化学习后，一般首字母填空回答效果较好。 𐟒ᤸ𚤻€么要费力做专门的词汇讲解课件？说实话，工程量确实不小，尤其是一个个找每个单词的图片。主要诉求是：可视化学习+增加趣味性，使教学效果最优化。比手抄黑板上节约很多时间！通过这些方法，我们希望能帮助学生在英语词汇学习上取得更好的成绩！

我们班的单词讲解秘诀𐟓š 九年级Unit 8 SectionB的单词讲解课件已经更新啦！𐟌Ÿ 𐟓… 什么时候讲单词？在上课前一天快下课时，先进行音频跟读，然后布置背单词的任务。第二天上课时，先讲解单词，再进行听写。这样安排可以巩固学生的自学基础，提高听写效果。 𐟓š 讲解内容：学生看图并释义说出单词，说对后再用翻页笔呼出单词。对于难读或易读错的单词，要对着音标再领读几遍。讲解单词的相关词（名词复数、动词形式、近反义词、词根等）、用法及搭配，学生简要抄下蓝色部分笔记。对某类单词进行汇总归纳，如Unit1的辨析aloud, loud和loudly、Unit3的辨析who与whom、Unit4的time的相关短语、Unit5的辨析everyday与every day、Unit6的辨析take place与happen、Unit7的辨析tiny, little和small、Unit8的辨析receive与accept等。进行首字母填空练习，经过一轮可视化学习后，一般首字母填空回答效果较好。 𐟒ᠤ𘺤𛀤𙈨恥š专门的词汇讲解课件？虽然工程量较大，尤其是找每个单词的图片，但主要目的是： ① 可视化学习+增加趣味性，使教学效果最优化。 ② 比手抄黑板上节约很多时间！通过这些方法，我们可以更好地帮助学生掌握单词，提高他们的英语水平！𐟓–𐟒ꀀ

新概念1A课后：U8L16 𐟎“课堂回顾：Unit 8 Lesson 16 𐟔句型练习 𐟓–课程内容： There be句型方位介词：at，on，near，in 音标/k/和/g/ 𐟔重点语法： 1️⃣ There be句型，当be动词为is 一般疑问式：Is there a/an…？肯定回答：Yes，there is. 否定回答：No，there isn't. 肯定式：There's a/an… 2️⃣ 不定冠词a和an的用法元音字母a、e、i、o、u前用an 3️⃣ 方位介词： in：在……里面（bowl、box） on：在……上面（table、floor） near：靠近 𐟓核心单词： door门 secretary秘书 basket篮子 bowl碗 apple苹果 orange桔子 house房子 near在……附近 river河 tree树 𐟒즠𘥿ƒ句型：句型1️⃣ Is there a man at the door？ Yes，there is. Is there a man at the desk？ No，there isn't. 句型2️⃣ There's a man at the door. Is there？Who is it？ It's the postman. 句型3️⃣ Is there a basket on the floor？ Yes，there is. Is there a basket on the table？ No，there isn't. 句型4️⃣ There's a basket on the floor. Is there？Is it an old one？ Yes，it is.

广东英语听说考试高分攻略 ### PART A：听力理解与跟读技巧第一遍：视频+音频 𐟎劥…ˆ看视频，不跟读，专注于那些不熟悉的单词，如生僻词、人名、地点，标注音标或土音。注意重读、连读、停顿，特别是那些语速较快的句子。第二遍：文字+音频 𐟓„ 比音频慢2秒左右进行跟读，模仿语音语调。遇到第一遍标注的生僻词再重复读2-3遍，强调重读、连读、停顿等。第三遍：文字 𐟓– 确保从头到尾至少读一遍，有时间的话再把那些较快的句子最后2-3个单词记下来，防止视频过快导致漏读。还可以再把几个生僻词再念几遍，使其更加顺口。第四遍：开始录音考试 𐟎™️ 不要急，等到提示音后再开始读，防止前面一两个单词没有被录进去。遇到不会读的单词不要慌，但不要跳过，可以根据单词的拼写随便念，避免被扣完整分和流畅度。发现自己说错了不要改，继续往下读，不然会被扣流畅度和准确度的分。 PART B：对话理解与答题技巧对话主人公身份，谈话主题，生僻短语 𐟤 准备时间较长，不要去回味PART A的不足，记下主人公身份避免弄混影响答题。根据谈话主题猜测可能的内容，再把生僻词语多读几遍。主人公对话（只有一遍） 𐟗㯸快速记下关键词，如涉及到how, where, what, who, when, why, which的内容以及数字、颜色等，这些是提问的重点。三问 𐟤” 划出指示疑问词的中文，如“怎么样”“何时”等，确定是哪个疑问词。确定语态，确认是用do, does, did, is, are, was, were等。把剩下的部分翻译接上去。看到中文后有一定的准备时间，建议在草稿纸上粗略地写上翻译的句子，提示音响后快速地照着念，降低念错的风险。 PART C：故事复述与创作技巧看故事梗概和五个关键词 𐟓– 故事梗概的每一句话和五个关键词就是PART C的着重得分点，根据提示猜测可能的故事。第一遍讲故事 𐟓 先把动词写上，每一行一个动词。第二遍讲故事 𐟓– 在原来基础上补上主语和宾语，以及一些修饰成分，一句句子就串起来了。练习时间至少把自己的草稿从头到尾念一遍，在需要的地方适当地自己添加一些转折词，如then, after, that, unfortunately, fortunately, however, instead等。如果有听不到没写完整的，再看一眼故事梗概和五个关键词，再根据上下文猜出合理的剧情编下去。记住故事梗概的每一句话和五个关键词都是考点，一定要说到。

英语启蒙：从疯狂英语到口译之路有时候我会想，为什么我会选择口译这条路呢？其实，这一切都要从我爸说起。记得我幼儿园的时候，他给我买了个音标表，贴在墙上，让我死记硬背。那时候，我对英语的兴趣简直为零。后来，我爸迷上了李阳疯狂英语，他也要求我跟着看光碟。说实话，我最喜欢的是最后一集，因为没有什么新的学习内容，基本都是些花絮。每次看完，我都会跟着录音大声吼英文。最搞笑的是，我爸说，了解一门语言，可以先从学习吵架金句开始。于是，我仔细研究了疯狂英语中的“如何用英文骂人”章节，还耐心揣摩，精心准备，盼望哪天能在合适的场合流利地说出“who do you think you are!”、“You big jerk!”等句子。当然，现在我已经做翻译一年了，还没碰上一个天时地利的时候，能让我把十几年前学的英语骂人金句用上。不过，这段经历倒是让我对英语有了更深的理解和热爱。

让你豁然开朗的语音指南 𐟓š 《Phonetics For Dummies》这本书虽然名字里有“傻瓜”两个字，但它其实是一本非常全面的语音指南。作者是美国大学教授DR.William F.Katz，内容涵盖了美音和英音的发音技巧，甚至还特别标注了英音需要注意的地方。科学讲解发音器官 𐟧 书的开头从科学的角度讲解了哪些器官参与发音，嘴型不对会影响发音。书中还有完整的IPA音标符号讲解，非常详细。英音和美音的区别 𐟎䊊这本书不仅讲解了美音的发音技巧，还特别标注了英音需要注意的地方。比如，书中讲到了英国皇室的发音——RP（Received Pronunciation），它的来历、哪些地区使用RP发音，以及一些人对它的态度。还有一个章节专门讲了英音的方言，真的是让人大开眼界。音频资源丰富 𐟎犊书中有专门的网站可以听书里的音频，每一个有音频的部分都提供了网址。比如，书中讲到有些元音在美音和英音里都适用，而有些只在英式英语里出现。语音语调的奥秘 𐟌Š 如果你把人们正常的英文会话用音波的形式录下来，从语言波形里你会发现这门语言的抑扬顿挫，语调的升降起伏一目了然，重读弱读也凸显出来。书中还涉及到一般英文会话中的语音语调是什么样的，以及有什么规律。实用例子 𐟌𐊊比如，书中提到：当你问一个只有“是”或“否”答案的问题时，你可能会用升调。而“Wh”疑问词，包括“who”、“what”、“when”、“where”、“why”和“how”，通常用降调，而不是升调。总结 𐟓 如果你对语音感兴趣，特别是英专的学生或者英语教师，这本书绝对值得一看。它不仅能让你了解发音的技巧，还能让你感受到语音的魅力。

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