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银笔顺最新娱乐体验_银字笔顺(2024年12月深度解析)

内容来源：牛排名所属栏目：话题更新日期：2024-12-03

银笔顺

𐟓 汉字描红，轻松打印！ 𐟓– 汉字描红，让孩子们在乐趣中学习汉字！以下是精选的汉字描红内容，适合打印练习。 𐟖‹️ 笔画(4)：中 𐟖‹️ 笔画(3)：上 𐟖‹️ 笔顺：cu 𐟖‹️ 笔画(2)：儿 𐟖‹️ 笔顺：上几上儿 𐟖‹️ 笔画(2)：凡 𐟖‹️ 笔顺：凡上凡上凡上凡卜凡上凡上凡上凡 𐟖‹️ 用时：月 𐟖‹️ 分：日星期 𐟖‹️ 奖励：★ 𐟖‹️ 笔画(5)：田 𐟖‹️ 笔顺：上中由由由由 𐟖‹️ 田：由 𐟖‹️ 林：林卜株卜株卜株卜林卜株卜桥 𐟖‹️ 林：林 𐟖‹️ 笔画(8)：林 𐟖‹️ 笔画(5)：们 𐟖‹️ 笔顺：上们上们 𐟖‹️ 日星期：日星期 𐟖‹️ 用时：月 𐟖‹️ 分：日星期 𐟖‹️ 奖励：★ 𐟖‹️ 笔画(5)：白 𐟖‹️ 笔画(6)：云 𐟖‹️ 笔画(8)：周 𐟖‹️ 学：学学学 𐟖‹️ 日星期：日星期 𐟖‹️ 用时：月 𐟖‹️ 分：日星期 𐟖‹️ 奖励：★ 𐟖‹️ 笔画(3)：公 𐟖‹️ 笔画(5)：对 𐟖‹️ 笔顺：对卜对 𐟖‹️ 上对对上对上对对 𐟖‹️ 对：对 𐟖‹️ 笔画(6)：全 𐟖‹️ 全全全：全全全 𐟖‹️ 笔画(4)：少 𐟖‹️ 笔顺：月 𐟖‹️ 用时：日星期 𐟖‹️ 分：日星期 𐟖‹️ 奖励：★ 𐟖‹️ 笔画(3)：口 𐟖‹️ 笔画(6)：木 𐟖‹️ 笔画(5)：目 𐟖‹️ 日星期：日星期 𐟖‹️ 用时：月 𐟖‹️ 分：日星期 𐟖‹️ 奖励：★★★★

行楷书精讲：关键要点与图解 𐟓Œ “的”字左小右大，起笔斜入，避免字单薄。 𐟓Œ “白”字最后两笔连成一个“2”，注意笔画间联系，做到“笔断意不断”。 𐟓Œ “勺”字第一笔用细线条，与“白”字最后一笔相连。 𐟓Œ “是”字变形较大，观察好笔顺，避免写错别字。字形呈“金字塔”形。 𐟓Œ 注意“一”和“”对空白的分割。 𐟓Œ 斜钩为主笔，尽量写长，字形由上到下逐渐由小变大。注意笔画的衔接，做到“笔断意不断”。 𐟓Œ 最后一笔为长点，应尽量拉长。 𐟓Œ “八”字起处笔在“丨”“”的三分之二处，这三个笔画间应紧凑，“土”较为宽松。字形上窄下宽。 𐟓Œ 笔画间应有联系，做到“笔断意连”。 𐟓Œ “人”字的第一笔在行楷中做反捺。 𐟓Œ 注意笔画间联系，做到“笔断意不断”。

2024秋统编课改版教材一年级语文上册课文《语文园地八》公开课教案教学目标： 1.认识“牛、羊”等6个生字，会写“牛、羊、果、白”4个字。初步了解汉字结构，将汉字按结构进行归类。 2.积累6组由熟字构成的新词。 3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。 4.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则，能按规则正确书写。 5.朗读、背诵《风》。 6.与人交流，能大胆说出自己的想法。积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。 7.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。教学重难点： 1.认识“牛、羊”等6个生字，会写“牛、羊、果、白”4个字。 2.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。 3.了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则，能按规则正确书写。 4.与人交流，能大胆说出自己的想法。能选出自己喜欢的方法，并说出理由。教学准备：多媒体课件、学习单。教学课时： 2课时第1课时课时目标 1.认识“牛、羊、瓜、旦、拼、音”等6个生字，会写“牛、羊、果、白”4个生字。 2.拓展积累6组熟字构成的新词。 3.写一句新年祝福的话。教学过程板块一结合图片识记生字师：大家都是识字小能手，老师要考考你们，你们敢接受挑战吗？生：敢。师：这些字词大家认识吗？（课件出示：牛、羊、鸡爪、元旦、拼音本5个字词加配图）（指名读）师：你们是从哪里认识这些事物的？你来说。生：我奶奶家养了牛和羊。生：我最喜欢吃妈妈做的卤鸡爪。生：每年的1月1日是元旦。生：我们用拼音本来写拼音。师：非常棒！认真观察生活，有助于我们认识好多的生字呢！请大家借助拼音读一读老师带来的这一组字词，先自己读一读，再读给你的同桌听一听，读不准的请同桌帮帮你！（生自由读，同桌互读、互评。）师：谁来接受挑战？（指名读，提醒“羊”是后鼻音，“爪”是翘舌音。）师：去掉拼音，你还能挑战成功吗？（课件出示去掉拼音的词组）（指名读）师：（课件出示“识字加油站”的题目）题目中“只”和“花”连线了，你们发现这两个字结构上的秘密了吗? 生：“只”和“花”都可以分成上下两部分。师：你的观察可真细致，是的，像这样可以分成上下两部分的字，叫作上下结构的字。这个题目里还有哪些字是上下结构的字呢？请大家在书上连一连。（生连线）师：谁来说一说? 生：“旦”和“音”是上下结构的字。师：很好。那你能再说说“叶”和“作”字在结构上有什么特点吗？生：“叶”和“作”字可以分成左右两部分。师：很好。由左右两部分组成的字，叫作左右结构的字。题目里面还有这样的字吗？生：还有“拼”。师：请大家再想一想：“果”和“口”字是上下结构的字还是左右结构的字呢？生：都不是。师：真聪明，像“果”和“口”字这样不能分开成几个部分的字，就叫作独体字。大家再在题目中连一连还有哪些独体字吧。（生连线，师相机指导。）师：这三种汉字结构小朋友们都掌握了吗？老师再来考考你们。（出示填一填，生做题，师相机指导。）师：这4个字是我们今天要书写的字。（课件出示田字格中的“牛”“羊”“果”“白”）请大家仔细观察它们在田字格中的位置，并看着田字格上方的笔画跟随在手心书空。（生边观察边书空）师：谁来说一说写这几个字的时候要注意什么? 生：“羊”的三横长度都不一样。师：你观察得真仔细！三横长度如果写成一样了，这个字就不美观了，显得很呆板！（师板书示范）生：“牛”的第一横略短，第二横要长。师：看，横画多的字，有长有短才好看，最后长横托上方。请小朋友们将书上的描红认真写好。（生练写，师巡视指导。）板块二认读词语，表达祝福 1.读一读。（1）课件出示词语。果皮树皮加法办法回来回答许多不许到处四处方向地方（2）多种方式读词语： ①同桌合作读词语，每组两个词语。一人读前面一个，另一人读后面一个。 ②开火车读词语，每人读一组两个词语。 ③男女生对读词语。（3）引导：读了这六组词语，你有什么发现？预设：每组两个词语，都有一个相同的字。点拨：同一个字可以组词不同的词语。（4）扩词练习“生字开花”， ①课件出示本单元部分生字：皮法回许处方 ②玩“生字开花”游戏。 2.写祝福语（1）创设情境新年快到了，小朋友们准备把制作的贺卡送给家人或朋友。（课件出示教材上的插图）你们看，这是小华准备送给妈妈的贺卡，他还在贺卡上写了一句祝福的话。他是怎么写的？（2）引导：你想把贺卡送给谁？想对他说一句什么祝福的话呢？（3）交流：相机出示多种贺卡，让学生欣赏祝福语。（4）学习书写格式。 ①引导：你们发现小华他们是怎么写祝福语的？谁来说一说。 ②点拨：首先：要顶格写称呼,在称呼后面打上冒号；然后,在下一行,空两个格（大概两个字的位置）写上祝福的话；最后，在贺卡的右下角，写上我们的名字，名字下面要写上日期。（5）学生写话，引导：你想把贺卡和祝福语送给谁？请照着书上的样子写一写，遇到不会写的字可以用拼音代替，也可以请教老师或家长。（6）学生展示自己的贺卡，朗读自己写的祝福语。（7）星级评价：格式正确☆ 书写工整☆ （8）自评画星。（9）送贺卡，表达祝福。第 2课时课时目标 1.了解汉字书写”先外后内”和“先中间后两边”的笔顺规则，按规则书写汉字。 2.朗读和背诵古诗《风》。教学过程板块一提示规则，规范书写 1. 学习笔顺规则“先外后内” （教学步骤同上）（1）指名范写“月、风”，说说这两个字书写过程中共同的笔画规则。笔顺规则：先外后内。（2）学生练写“月、风”。 2. 学习笔顺规则“先中间后两边”。（1）课件出示田字格中的范字“小、水”，引导学生书空。（2）引导观察：你发现写这两个字在书写上有什么相同的地方？课件出示书写提示泡泡插图：笔顺规则：先中间后两边。（3）观察范字的关键笔画在田字格中位置。（4）教师范写，学生描红，练写。 3.巩固笔顺规则。（1）引导：在我们学过的汉字当中，你还知道哪些字的笔顺是“先中间后两边”或“先外后内”？（2）学生练写：木山同用 4.小结：本学期我们学了3条笔顺规则：从上到下、先横后竖、从左到右、先撇后捺、先中间后两边、先外后内。板块二趣味猜谜，导入古诗。 1.猜谜语导入古诗。课件出示谜面：看不见，摸不着，云朵见它忙让路，小树见它连弯腰。（打一自然现象）引导交流：猜猜这是什么呢？（谜底：风） 2.故事导趣，形象背诵。（1）讲《画风》的故事：一个老画家给他的弟子出了一道题目，要求他的弟子画出风的样子。周围的人听后都说风没有形状，也看不见样子，该怎么画？老画家的弟子们开始画画了，一会儿弟子们画完了，老画家非常高兴，你们想看一看这几幅画吗？ 3.出示图画：（按照诗句的顺序出示）说一说你看到风了吗？（引导学生说出从哪些现象可以看出风的存在） 4.导入：唐代一位叫李峤的诗人为这几幅画配上诗句。课件出示日积月累的诗句和插图。 5.初读古诗。（1）学生自读，要求：借助拼音把字音读正确，把诗句读通顺。（2）指名朗读，全班齐读。 6.想象画面。（1）在诗中哪些地方可以找到风呢？（2）指名读一、二句。引导：你好像看到了怎样的画面？（3）指名读三、四句。引导：你听到了什么？（课件播放大风大浪、风吹竹海的视频） 7.背诵古诗。（1）师生合作读、分句接读。（2）出示四幅图画，引导学生按照图画背诵。（3）以说上句、接下句的形式背诵。

𐟖‹️ 探索笔顺奥秘：为何先写横？在教学多年后，我意识到笔顺问题常常困扰学生，甚至有些老师也不清楚背后的逻辑。例如，对于“十”、“木”、“大”这样的字，其横纵交叉的结构通常是先写横再写纵。为什么这样安排呢？学生常常提出疑问，我也曾困惑于此，只是告诉他们：“习惯如此。”但学生又会反驳：“我的习惯是先写竖，这样更舒服。”面对这样的挑战，我竟然无言以对。后来，我终于明白了这个笔顺的道理。我进行了多次小测试，结果证明在横纵交叉时先写横的必要性。 𐟖Œ️ 我在纸上随机画了四条横线和四条竖线，然后用黑色笔找出中点。横线的中点非常好找，而且正确率达到了100%，但竖线的中点却不容易确定——尽管我努力查看，但还是只找对了一个（最短的那条线）。类似的小测试大家可以当作游戏来玩，结果可能会和我一样。 𐟑€ 人类眼睛对横线的定位更准确，而对竖线的定位则不如。虽然这种现象是否有专业术语我并不清楚，但它在教学中非常有帮助。先写横线，可以帮助我们更准确地定位整个字的结构以及穿插其中的竖向笔画的位置，而先写竖线则可能导致定位不准确，从而影响整个字的美感。 𐟒ᠨ🙥ꦘ麗‘的一家之言，希望能引发更多讨论，欢迎大家分享你们的看法。

𐟓˜四年级上册练字攻略：同步语文书写提升𐟓 𐟓– 练字从基础开始，四年级上册的语文课本为我们提供了丰富的练字素材。通过单字练习和句子练习，我们可以逐步提升书写能力。 𐟔 单字练习：笔顺练习：了习子梦犹犹字形练习：沙沟沟沟沟沟淘淘笔顺练习：严产产崩崩崩字形练习：崩崩牵牵笔顺练习：子手我我我我我我鹅鹅字形练习：震震鹅鹅笔顺练习：月卵卵字形练习：霎霎卵卵笔顺练习：人公余余字形练习：余余余余笔顺练习：主扩扩坑字形练习：坑坑坑坑 𐟓 句子练习：练习1：过了会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。练习2：霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。练习3：宽阔的钱塘江横卧在眼前，江面顿时人声鼎沸。有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面笼罩着层蒙蒙的薄雾，还是风平浪静，看不出有什么变化。 𐟖Œ️ 临写练习：在横线上临写上面的句子，通过模仿和练习，逐步提升书写技巧。 𐟓š 通过这些练习，我们可以更好地掌握汉字的笔画和结构，提高书写的美观度和规范性。加油，小小书法家们！𐟒ꀀ

𐟓š买文具的教学反思 𐟎‰一语下《文具的家》教学设计真是让人眼前一亮！通过情境导入，让学生们瞬间进入学习状态。𐟓– 𐟔在认读生字环节，我采用了多种方式帮助学生记忆，如猜字谜、加一加、减一减等，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了生字。𐟎ˆ 𐟖‹️在写字教学上，我严格要求学生按笔顺书写，并展示学生的写字作品，进行适当的奖励，激励学生们写好每一个字。𐟒ꊊ𐟓˜通过精读感悟，让学生们深入理解了课文内容，感受到了文具们找不到家的焦急和找到家的喜悦。同时，也让学生们明白了要养成爱护文具的好习惯。𐟒– 𐟎ˆ最后，通过小组讨论和拓展延伸，巩固了学习效果，让学生们在实践中学会了如何整理文具、管理时间。真是收获满满啊！𐟌Ÿ 𐟔–总的来说，这次教学让我深刻体会到了寓教于乐的重要性，也让我更加明确了在以后的教学中要不断探索和创新，让孩子们在快乐中学习，成长！𐟌𑀀

一年级语文预习全攻略：让学习更高效双减政策实施后，孩子们的作业似乎少了许多，这让家长们轻松了不少。𐟘Œ 没有了繁重的作业，预习课文成了孩子们学习生活中的新任务。那么，一年级的语文预习到底该做些什么呢？首先，我们要明白预习的重要性。虽然作业少了，但预习是老师布置的，还是需要认真对待的。𐟌Ÿ 预习的步骤其实很简单： 𐟓– 读：大声朗读课文，这不仅能帮助孩子熟悉课文内容，还能培养他们的语感。 𐟓 标：在课文中标注自然段，这样可以帮助孩子更好地理解课文结构。 𐟔 圈：找出课文中的双横线和田字格生字，并在课文中圈出来，这样孩子在学习时能更有针对性。 ✍️ 写：练习田字格生字，并组词、注音和写笔顺。这一步不仅能让孩子掌握生字，还能提高他们的书写能力。为了让孩子更好地记住这些预习要求，可以将它们写下来或者打印出来贴在课本的扉页上，这样孩子每天都能看到，潜移默化中养成良好的学习习惯。我家孩子一开始做预习时，我陪着她一起做。后来，她在学校利用晚托和课间时间自己完成了预习任务。回家后，我只是稍微检查一下。虽然她的字还需要多练练，但能看到她这么自觉和感兴趣地主动预习课文，我也感到非常欣慰。这种预习方式不仅增加了孩子的自信心，还提高了他们的学习效率。对低年级的孩子来说，这是一种非常有效的方法。𐟌Ÿ 当然，这离不开平时的阅读积累。我家孩子喜欢阅读和课本相关的书籍，比如台湾诗人林焕彰的诗集《影子》。这本书不仅插图漂亮，而且贴近孩子的生活，让他们有了沉浸式的阅读体验。总的来说，预习是一种有效的学习方法，能帮助孩子更好地掌握知识。希望这些小建议能对大家有所帮助！𐟓š𐟒ꀀ

小学生必养10个学习习惯，家长必看！ “十天养习惯，十年改习惯”。小学阶段是培养孩子学习习惯的关键时期，这个阶段的孩子对家长的话深信不疑，所以立规矩的最佳时机就在于此。以下是小学阶段需要培养的10个重要学习习惯： 𐟓š 每日预习语文预习：熟读课文，圈出生字，标出自然段，并尝试归纳段意。数学预习：独立完成预习，尝试看懂例题，不懂的地方做标记。 𐟓 每日复习读一遍当天的课文和单元总结，练习生字，掌握字的结构、笔顺、读音和应用，并熟练背诵内容。 𐟑‚ 认真听讲上课时认真听讲，并鼓励孩子每日举手回答问题。 𐟓‹ 完成校内作业认真完成老师布置的作业，做完一题勾一题，避免漏题。小低年级的主要任务是明白“总有些事情是必须要做的”，不管有没有兴趣，必须要做的事就要认真去做。到了高年级，从“妈妈要我做”过渡到“我需要这么做”。 𐟓’ 整理笔记每天整理自己的笔记，建议用思维导图回忆笔记内容，既可查缺补漏，又可再次复习所学知识。 𐟓‘ 记录错题本当日记录错题，记录错题时只抄题目，不抄答案。数学题做了20分钟以上才做出来，也需要记到错题本上。考试前两周开始复习错题本，所有题目重新做一遍。英语写错的单词连续听写三天。如果还错，再往后顺延三天，直到三天全对为止。 𐟔 养成认真审题的习惯很多粗心问题往往是题目没看清，要求孩子第一遍粗读，第二遍标出关键词，并做到不漏字不读错字，第三遍理解题目意思。 𐟧—姻ƒ习计算计算是小学数学的基础，不仅要提高正确率，也要提高速度。 𐟓– 每日朗读朗读要求孩子逐字逐句的读，是提高低年级孩子专注力的好方法。 ✍️ 良好的书写习惯从低年级开始就要养成良好的书写习惯。 𐟓– 每日阅读阅读是语文的基石，每日阅读半小时，从亲子阅读慢慢过渡到自主阅读。阅读可以调动孩子对世界的好奇心、对知识的兴趣，进而产生内驱动力。 𐟗㯸学着口述所学知识假装不理解某道题，请孩子帮忙讲解，既可考察孩子掌握情况，又能锻炼孩子表达能力和思维能力。 ⏰ 做事不拖拉的习惯集中精力做好一件事情，固定的时间做固定内容。 𐟓… 每周进行一次知识总结周末对本周所学知识进行总结，一个单元进行一次小测试，查缺补漏。 𐟤” 自主思考的习惯当孩子遇到难题求助时，不要第一时间给孩子答案，而是引导孩子自己找答案，养成自主思考的好习惯。

期末复习攻略：小野妈妈的实用建议期末考试快到了，今年看起来又要提前了。作为家长，我总是忍不住要帮孩子制定复习计划，希望二年级的小野能学会自己复习。不过，理想很丰满，现实总是有点骨感𐟤梀♀️。以下是我的一些建议，供大家参考：回归课本 𐟓š 首先，一定要回归课本。课本是基础，很多题目都是从课本上衍生出来的。特别是语文，一类字要看拼音写词语，易错笔顺要记牢；二类字要注音，多音字要区分读音并组词；形近字和同音字也要区分使用。需要背诵的课文、古诗和日积月累的部分，至少要能完成四会字的填空。数学书上有错过的或者不太明白的部分，再梳理一遍。有条理有计划 𐟓… 每个孩子对知识的掌握程度不同，分数差异也很大。期末考试的目标也不同。不要期望60分的孩子通过短短的复习能考到100分，70分已经是很大的进步了。一年级的孩子如果90分以下，基础知识很薄弱，需要重点复习。以单元为小结，逐个找出薄弱部分加以复习。90分以上的孩子阅读理解或者看图写话部分有扣分，可以针对性地强化练习。比如数学可以按照图形几何、运加减混合运算和应用题三类来复习。不要面面俱到 𐟎䍤𙠦—𖩗𔨦有效分配给语数外三科。如果语文比较薄弱，就多花点时间。将以前考试和练习册中的错题进行分类，并改正，举一反三练习同类型的题目。比如看图写话，是格式上丢分多，还是标点符号问题，或者是语句不通顺？又或者没有达到题目的要求？以前觉得期末复习是女娲补天，现在慢慢演变成了精卫填海，这样太焦虑了。不管是一年级还是高年级，都不会有时间从头到尾重新过一遍所有的知识。如果觉得都不会，那说明上课效率和之前的学习方法都不对，尤其是语文，识字、词汇积累、阅读写作都要靠平时细水长流下功夫。交叉复习 𐟏ƒ‍♀️ 不要在一个科目上堆积大量的时间。对于一年级的孩子来说，长时间的面对一个科目容易厌倦，如果上升到厌学就有害无益了。复习进度要根据孩子的实际情况来确定，更不要把孩子和每次考试都一百分的同学去比较。小野达不到次次100分，但稳定保持在第一梯队。期末只是对一个学期的学习检验，一次考试也代表不了太多。考完试就暑假了，还有二年级的预习，事情是源源不断的。结束了这一波，马上迎来下一波。马拉松刚刚开始没多久，慢慢来吧。控制情绪 𐟘Œ 最后，控制住情绪。期末复习是个漫长的过程，家长和孩子都需要耐心和毅力。提醒自己和小野，不要因为一次考试就焦虑或者沮丧。加油！

脑控犯罪分子真不是人！！脑控一个二年级小学生！遭受家暴！！！被她妈妈打自己去拿风油精搽！！被学校老师排挤，聊天记录那老师说：”他写作业又只写一半，✘x妈妈，你一定要好好惩罚他” 我被他们两夫妻脑控三年多，找工作网络单位全部排挤我，推送离非常远的地方！面试的单位全部销声匿迹！还被家人，我丈夫，儿子排挤；经常吵架，吵得不可开交！被迫出去找工作住外面！他们出现听到他们声音：”我们在跟你玩真实心理游戏！” 这样对待一个二年级小学生是心理游戏？还有人性吗？他妈妈天天打得他哭，身体营养不良，还要脑控这个孩子，他们是人吗？！被老师，学校这样排挤孤立，连字都不会写！居然还说：✘✘妈妈，要好好惩罚他！这个老师还有师德吗？这些脑控者就那么大吗？爱害谁就害谁！！！逍遥法外，做着不是人的行为！应该受到法律的惩罚，他们都有女儿！为什么要这样暴力对待别人孩子，听说那学校，放学辅导10元一小时！我不明白这样的老师还收钱收得下手！一个二年级的学生连字都不会写！教成这样还想收钱！家里也很重视这个孩子给他报各种兴趣班，辅导班，结果连字都不会写，幼儿园孩子可以也写得他好，笔顺不会，一个晚上也写不了几个字！这样还配当老师！还要收钱！他读私人学校一个学校成万，老师不尽责任好好辅导他，还叫他妈妈好好惩罚她！在我眼里那个真不配当老师，也没有为人师表，那个老师不是人，还落井下石！在这样的学校什么都没学到，连字都不会写！学校和老师一起霸凌学生！回家还被家暴！我好希望他们女儿也试试这些的滋味！这样脑控搅局社会！我被家人排挤，被单位这样排挤，孤立是心理游戏？他们到底多大！多大的官？！比毛主席还大毛主席身为主席爱国爱民如子！你们这些腐败官员居然还脑控人民百姓，态度嚣张！洋洋得意！好像中国就没人管得住他们！当官不为民！乱作为！刻意扰乱社会秩序！被网络排挤找不到工作我只能回去以前单位，还是受到他们脑控，天天各种声波干扰大脑，一直处于空白状态！根本没有记忆力，注意力，脑控其他人或者来电做得不可开交，我同事做了三年左右做得快抑郁了，她跟我说！他们脑控我同事，同事脑控其他人，做得他体力，脑力，晚上他们一般都不会放过你，我现在喜欢去哪里都带耳塞！不然长期失眠，精神出问题！他们两夫妇既想要权，但当官不为民，还拿权力这把刀割人民百姓！！！！他们根本不是人！对一个孩子做出如此行为！听到他们声音是近三年，之前他们一直没声音长达10几年！就我初中的时候！我没得罪他们，不认识他们，我还读初中，就脑控我！初中就感觉非常疲惫！我考上了省一级中学，成绩也比较优异。一直对自己要求很高，刻苦学习，目标是考上本科，结果，快考试的时候考试失眠，咨询过校医。只简单的说：压力太大，考试都有这样现象” 后来我也没理会，后面发现注意力集中不了，非常分散！高考时候完全没有注意力，看试卷好吃力！结果考砸了，只能考到大专，后来也没读了家庭原因！经过十几年的折磨，我大概掌握些他们的资料，从三年谈话，回忆，反思。他们害死很多百姓！跟一位脑控受害者经历大概相同！我很痛恨这样的人为什么还能当官，当官不为民！还给自己找保护伞，到处脑控各种人！特别学生！为什么学校不吃他们的预制饭点外卖就打人？！以前有这样的社会现状吗？现在各种奇葩社会现象什么都有！！当官制造社会矛盾，激化民众情绪，恶意扰乱社会秩序，还各种手段搞钱！抽学单位怎么进去的？眼科怎么进去的，都是赚学生的钱！因为高科技作案，他们逍遥法外，自以为国家，任何人不能惩罚处决这对对腐官出去外面小卖部就是毒品，各种巧克力，小食的毒品，他们到底是要把社会搞多乱！？？！！有部门处理过吗？只听宣传过，根本没有行动过！！脑控犯罪分子就是不断制造问题，搞乱，变烂摊子，然后把责任嫁祸给他们的目标人群！还要求国家给特权他们这些脑控犯罪组织，他们不配当官根本不配做人！狗也不如！吃里扒外！既要权又要财！这些腐败贪官兼脑控犯罪分子绝对不能饶他们，必须受到法律的惩罚！判死刑！因为他们所作所为，不止危害社会，还涉及危害国家安全罪！当官不为民，反而割民的腐官就是13亿百姓的敌人！对国家吃里扒外！必须铲除！

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