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会的读音最新视觉报道_会的读音有几个(2024年12月全程跟踪)

内容来源：牛排名所属栏目：热点更新日期：2024-12-03

会的读音

崆峒山的正确读音和历史背景崆峒山的正确读音是“k卮g t㳮g”，但有些人可能会误读为“d㲮g”。对于熟悉武侠小说的朋友来说，这个读音应该不会陌生。崆峒山位于甘肃省平凉市崆峒区的西郊，距离市区15公里。自古以来，这里就有“中华道教第一山”的美誉，是丝绸之路西出关中的重要关塞。传说中，轩辕黄帝曾亲自来到崆峒山，向智者广成子请教治国之道和养生之术。秦始皇、汉武帝也慕名而来，登临山顶。司马迁、杜甫、白居易、赵时春、林则徐、谭嗣同等文人墨客都曾在此留下赞誉之词。此外，崆峒武术也是中国五大武术流派之一，声名远扬。

经常挂在嘴边，却不会写的字！ 1、搲（读音：w环𜉊含义：舀的意思。举例：搲一瓢米煮饭。 2、哕（读音：yu䛯𜉊含义：呕吐的意思。举例：我感到恶心，想干哕。 3、鬻（读音：y㹯𜉊含义：溢出举例：快关火，看着要鬻锅了。 4、潲（读音：sh㠯）含义：雨点被风吹得斜洒。举例：快关窗，雨往屋里潲了。 5、皴（读音：c嫮）‌ 含义：皮肤上积存的泥垢或脱落的老皮。举例：几天没洗澡，身上长满了皴。 6、脬（读音：p䁯）含义：量词，用于屎尿。举例：早上，刚起床就撒了一脬屎。 7、敹（读音：li㡯）含义：引申指缝缀。举例：衣服被划破了，得敹上几针。 8、搋（读音：chu䁩）含义：以手用力压揉。举例：今天要搋面蒸馒头。 9、扽（读音：d㨮）含义：用力拉物，使伸直或平整。举例：把绳子扽直了。 10、熥（读音：t䓮g）含义：凉了的熟食物再蒸或烤热。举例：馒头太凉了，要熥热再吃。 11、薅（读音：h䁯）含义：拔去的意思。举例：今天去把地里的草薅掉。 12、擤（读音：x琮g）含义：捏住鼻孔出气以排出鼻涕。举例：擤鼻涕。 13、奓（读音：zh㠯𜉊含义：竖起；张开。举例：他吓得头发都奓起来了。 14、嬎（读音：f㠮）含义：鸟类下蛋。举例：今天老母鸡icon又嬎了一个鸡蛋icon。 15、饧（读音：x㭮g）含义：让面团、糖块变软。用法：面团饧好了，就可以蒸馒头了。 16、拃（读音：zh环𜉊含义：量词。表示张开拇指和中指（或小指）两端间的距离。举例：这桌面有两拃长。 17、瘆（读音：sh㨮）含义：惊恐举例：一个人走夜路时，总感觉很瘆人。 18、剌（读音：l㡯𜉊含义：割开；划破。举例：真倒霉，包被小偷剌开了。 19、谝（读音：pi玮）含义：夸耀；向别人显示。举例：他买了辆新车，在公司谝了半天了。 20、趿（读音：t䁯𜉊含义：把鞋后帮踩在脚后跟下。举例：他总喜欢趿拉着鞋走路。 #我要上热门#

同桌口语外教体验分享：从零开始到自信满满最近我一直在找适合提升口语的外教课程，试了不少家，最后还是觉得同桌的系统最完善。虽然有些小瑕疵，比如如果能有平板客户端就更好了，毕竟带着电脑上课有点不方便。先说说我的情况吧：雅思口语只有5分，不背题就没思路，发音和语法都不太行，但至少敢说。经过6节课的学习，我变得自信了不少！平时更注重发音了，表达也不再那么僵硬，遇到不会的题目时脑子里总算有点东西了（至少能形成一定的逻辑，part3还能有自己的4段论答题模版）。运气不错的是，和同桌客服姐姐沟通后，他们给我换了两位非常温柔的老师，特别推荐给大家！ 𐟌ŸLea：一个温柔的小姐姐，发音非常标准！她是菲律宾的英语老师，上课时会偶尔聊一下，虽然我只会笑，但真的很愉快，放松了对英语的紧张感。她的课大部分在下午，节奏不快，50分钟能过part2和1/2的part1（我没基础）。对于雅思口语5分和脑子里没词的同学，可以先选这个老师，她会纠正读音和发音技巧。 𐟌ŸLee：一个胖胖的男老师，很爱笑，感觉是泰国人（没看介绍），主要跟他上part3。他的课从早9点到晚上11点都有！上课很有节奏感，会教你形成自己的模版，会根据你提供的单词扩展句子，还会添加地道表达。虽然他有点口音（真的无所谓啦，比我们好太多了），但很友好，听不懂会给你再讲一下。一些建议： part3一定要跟外教练！特别推荐Lee，让复杂不通的part3变得丝滑。 part1跟外教有点浪费时间，建议自己准备或者买题库背一背。如果你害怕说英语，建议刚开始跟着节奏慢的老师，会纠正读音语法，后期再跟节奏快的，循序渐进。 part2的串题建议自己写，我大概写了9个故事串完所有内容，语法不要太难。目前是一节课过1-2个part2故事，然后part1必考题选1-2个，让Lea帮我修改语法纠正读音。 ⚠️上述仅个人感受！希望对大家有帮助！

教师躺平心得：轻松应对多音字和成语填空 𐟌Ÿ 心法：不争不抢，心态放松。职称、评优评先、升职，这些都不重要。看透了这些，生活反而更轻松。只要对得起学生，其他都可以放一放。所以，不加班的时候，就认真搞搞教学。多音字复习：轻松应对选择题 𐟓š 对于多音字，最容易丢分的就是选择题。复习时，可以从课文后的生字表中找出蓝色字体的多音字，再加上平时遇到的常用多音字。上课讲解：不死记硬背 𐟎“ 平时上课时，要讲清楚多音字的读音和意思。比如“禁”读四声时表示不准不允许，读一声时表示忍不住。然后组词，读两遍，最后放到具体情境中让孩子们再读。家庭作业：默写巩固 𐟓 当天布置本课多音字默写，第二天再默写。可以告诉孩子们，让他们来提醒老师今天要默写。这样孩子们会有责任感，也会更认真。单元复习：周末作业 𐟓– 单元结束时，复习一下多音字。如果周末作业没有其他布置，可以布置这一单元的多音字默写。默写后，让孩子们自己对照蓝笔批改，不确定的查字典或请教同学、父母。近似词和成语填空：灵活应对 𐟌ˆ 遇到近似词选择题时，讲一下区别。选词填空则凭语感。听得懂的语感还行的孩子自然会了，不会的随缘。做题方法：确定答案直接选，不确定用排除法。 𐟓š 成语填空来自寓言故事那一单元的日积月累。每一单元的日积月累都要反复让孩子们默写过关。这道题相对雨花区的直接默写，考察形式更灵活。所以在上每单元日积月累时，要讲清楚意思，如果可以，提前让孩子们回去查资料弄清楚意思，课上优秀的孩子来分享。也可以让孩子们在书上写下意思的关键词，布置成非书面作业背诵。 𐟒ᠦ€𛤹‹，教学要灵活多变，不争不抢，心态放松，这样才能更好地应对各种考试和任务。

北方人学中文的三大障碍：的得地不分在阅读小说和浏览其他评论时，我发现很多人难以准确区分“的”、“得”和“地”这三个助词。毕竟，这三个字在普通话中都读作“de”，难怪北方人容易混淆。以“的”字为例，实际上应该用“得”字才合适。至于如何分辨这三个字，我觉得靠语感就行。我从小在方言环境中成长，对于“得”、“的”、“地”的分辨毫无压力。听得多了，自然就能轻松分辨，一旦感觉语句拗口，就会察觉到不对劲。基于这种现象，我大胆推测，未来五十年内，“得”、“地”、“的”很可能会统一为“的”。这是很正常的情况，就像一些多音字成语的读音已经被迫统一，就是为了方便大众，降低学习成本。谈到这三个助词，肯定会有人提到语法，诸如定语、补语之类的概念。我记得我上初一的时候，老师只是略微提及了一下，仅用了一节课的时间。这导致我在整个中学阶段对中文语法都不甚了解（实际上，英语语法和中文语法中关于主谓宾等的定义是一致的）。其实，也没有必要刻意去深入了解，因为中文是一门鲜活的语言，懂不懂这些语法知识，都不会影响我们流利地说中文。就如同外国人说他们的母语，也并非所有人都精通所谓的语法，他们更多的是依据习惯，也就是从小培养出来的“语感”来进行表达。换句话说，所谓的语法，不外乎是依照日常运用习惯总结归纳整理出来而已，绝不会是空中楼阁生造出来的东西。如今，在中文学习中，如果单纯依靠语法来学习，可能会有些问题。小小年纪，要通过定语、补语等概念来记忆助词，小学生的学习压力可谓不小啊！这或许是北方人的困扰之一，只能依靠死记硬背。不过，学习语法也并非毫无益处，对于日后学习其他语言，能够起到触类旁通的作用。但这种学习，不应该让小学生来承担。因此，目前来说还是得死记硬背啊！其实多学几门语言是好事，我这代人学方言长大，丝毫不影响说普通话不流畅。

在声母'j'、'q'、'x'的后面，拼音疤𘊧š„两点为什么会被去掉？普通话里没有以疤𝜤𘺩Ÿ𕦯的读音，去掉两点不会造成混淆！同时也能使书写更快捷方便。‌ 但是，在声母'n'和'l'的后面，拼音疤𘊧š„两点必须保留，否则会变成另一个读音。例如，'n甥Šꧥ’Œ'n皥峧，如果去掉两点就变成了'nu'和'lu'，这会导致读音完全不同。

西班牙语初学者必知的4个关键点 𐟇갟‡𘥦‚果你是西班牙语初学者，以下四个关键点需要注意： 𐟎禔𛥅‹听力西班牙语的语速较快，这可能会让初学者感到挑战。但不要气馁，多听多练是提高听力的关键。𐟓听的时候，尽量把听到的内容记录下来，如果一次记录不完整，就多听几次，然后与原文对比，找出自己的差距。𐟤”对于听到的错误，比如“D”听成“T”，要反复听两者的区别，听的次数足够多了，自然就能发现这细微的差别了。𐟍— 𐟓š单词记忆不要死记硬背单词，这样耗时且容易忘记。𐟙‡‍♀️找适合自己的方法来记忆，比如每学一些新的单词，就和朋友一起玩个游戏、造句。𐟎ˆ第二天、第三天都要复习，重复是记忆的关键。𐟒羚天制定一个小目标，经过日积月累，你的词汇量会很惊人。 𐟗㯸语音发音西班牙语入门最先接触的就是语音，没有捷径，只能多练习。𐟓每天抽时间跟着课文录音大声朗读，初学时重音和语调是最重要的。𐟈𖯸多听教材录音，多跟小伙伴一起练习，不确定的读音及时找老师指导，掌握每个字母的特殊发音。 𐟓语法学习西班牙语的语法相对复杂，但不要被吓到。𐟓š逐步学习，多做练习，语法自然会慢慢掌握。𐟒ꊊ希望这些建议能帮助你更好地学习西班牙语！𐟒›

日语发音为何像中国方言？很多学日语的小伙伴可能会发现一个有趣的现象：有些日语单词的发音竟然和自己的家乡话惊人地相似！比如，日语中的“小说”（ショウセツ）发音和某些方言的“sho se”非常接近；再比如“约束”（ヤクソク）听起来就像“ya so”；还有“加減”（カゲン），发音像是“ga gei”。难怪有人会觉得日语听起来像方言，原来是有原因的！日语的发音其实分为两种：音读和训读。训读是用日文的发音来读出汉字，而音读则是根据中国古代的读音演变而来。例如，“仏”这个字，训读是ほとけ，而音读则是ブツ。音读虽然起源于中国，但根据传入时间的不同，又分为三种：吴音、漢音和唐音。吴音是最古老的一种，据说是从南北朝时期从江南吴国传到日本的。日本的经文和佛教用语几乎都是吴音。比如，“利益”在日语中通常读作リエキ，意思是“盈利、收益”，但当它特指佛教中的“功德、佛的恩惠”时，应该读作リヤク，这种发音就是吴音。再比如，“食堂”的汉音是我们通常说的ショクドウ，而它的吴语发音则是ジキドウ，特指寺庙里的设施。在日本只有吴音这一种读音的时期，并没有人给它命名。南北朝之后，紧接着传入的漢音，立刻让它陷入了巨大的危机中。隋唐时期，大量的遣隋使、遣唐使和留学僧将长安地区的“秦音”带回了日本。当时的大唐已经成为了名震天下的“世界中心”，所以日本社会从上到下都极为推崇来自大唐首都的“普通话”，而以前不知道从哪个破乡下传来的土话则被打入冷宫，蔑称为“吴音”。漢音和吴音的区别基本反映了古代中国长安口音和江南口音的区别。比如，漢音体现了当时长安口音清浊不分的特点，将吴音中的全浊音都改成了清音。韵母发音上，漢音将吴音中的ア段(-a)统一为ア段(-a)，ア＋イ(-ai)统一为エ＋イ(-ei)等等。进入唐宋时期（镰仓时期），一大波中国文化随着临济宗和曹洞宗的僧侣再次流入日本。这个进入日本的汉语读音就被称为唐音（或唐宋音）。总的来说，日语的发音和中国文化有着千丝万缕的联系。了解这些历史背景和语言现象，不仅能更好地理解日语，还能感受到中日文化之间的深厚渊源。

今天你拼对了吗？𐟤” 最近有没有在拼字的时候遇到过困惑？比如“亖”、“卐”和“卌”这些字，它们的读音可不是随便猜的哦！𐟘‰ 首先，“亖”和“卌”的拼音相对固定，没什么好说的。但“卐”这个字就有点意思了。你知道吗？在不同的文化和历史背景下，“卐”的读音可能会有所不同。举个例子吧，在佛教文化中，“卐”通常读作“w㠮”，象征着吉祥和圆满。想象一下，当你双手合十，口中念着“w㠮”，是不是感觉整个世界都充满了正能量呢？𐟙 然而，在其他一些文化或历史背景下，“卐”可能读作“f㺢€，表示吉祥海云相。这就像是在不同的语言环境中，同一个词会有不同的含义和发音。所以，下次当你看到这些字的时候，不妨多思考一下它们的背后文化和历史背景。说不定你会发现更多有趣的知识呢！𐟓š 最后，试试用手机打出来这些字，看看能不能成功！𐟓𑀀

𐟓š一年级语文：一字的变调规则𐟎犢€œ一”字在普通话中有三种不同的读音，具体规则如下：读第一声的情况 𐟓– 当“一”字独立使用，或者作为词或句子的最后一个字时，读作第一声（阴平）。例如：“一九”、“统一”、“一一得一”等。读第二声的情况 𐟓š 如果“一”字出现在第四声（去声）字的前面，它的读音会变成第二声（阳平）。常见的词语有：“一个”、“一册”、“一步”、“一次”、“一面”、“一夜”、“一阵”、“一日”、“一半”、“一片”、“一句”、“一份”、“一代”、“一路”、“一定”、“一切”、“一再”、“一向”、“一样”、“一带”、“一味”、“一概”、“一致”、“一贯”、“一部分”、“一会儿”、“一块儿”、“一下子”等。读第四声的情况 𐟓– 当“一”字出现在第一声（阴平）、第二声（阳平）或第三声（上声）字的前面时，它的读音会变成第四声（去声）。例如：“一回”、“一种”、“一本”、“一张”、“一根”、“一条”、“一头”、“一口”、“一层”、“一排”、“一把”、“一声”、“一方”、“一人”、“一支”、“一年”、“一生”、“一身”、“一边”、“一起”、“一齐”、“一直”、“一点儿”等。通过这些规则，我们可以更好地理解和掌握“一”字的正确读音，提升我们的普通话水平。

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