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在课堂上英语权威发布_在课堂上英语怎么写(2024年11月精准访谈)

内容来源：牛排名所属栏目：观点更新日期：2024-11-27

在课堂上英语

英语as…as…，哪种讲法更赞？大家好，今天我们来聊聊如何在英语课堂上讲解“as…as…”这个结构。这个结构其实挺有意思的，但学生们常常会混淆。为了让他们更好地理解，我总结了两种方法，分享给大家。方法一：直观讲解，例句套用 𐟓š 首先，我们可以通过图示来展示“as…as…”的各种使用结构。比如说，as tall as、as beautiful as、as fast as等等。然后，我会举一些例子来让学生们套用。比如，小红比小黄高，我们可以用“Xiao Hong is taller than Xiao Huang”来表示。如果我们要说小蓝和小绿一样高，就可以把“taller”换成“as tall”，然后把“than”换成“as”，最终写成“Xiao Lan is as tall as Xiao Lv”。这种方法的好处是学生一看就懂，否定形式也很容易改。不过，基础差的学生可能会记混淆，而且在输出句型时容易忽略be动词或者单词顺序搞乱。方法二：替换法，巧用比较级 𐟔„ 另一种方法是替换法。我们可以用“as…as…”结构来替换比较级加“than”的结构。例如，小红比小黄高，可以用“Xiao Hong is taller than Xiao Huang”来表示。如果想说小蓝和小绿一样高，就可以把“taller”替换成“as tall”，然后把“than”替换成“as”，最终写成“Xiao Lan is as tall as Xiao Lv”。无论是同级比较作表语的形容词，还是做定语的形容词，亦或是副词，都可以用这种方式来处理。不过，这种方法需要学生已经掌握了比较级结构的基础知识。小结 𐟓 这两种方法各有优缺点。第一种方法直观易懂，但容易混淆；第二种方法需要一定基础，但更灵活。作为老师，我们应该根据学生的实际情况来选择合适的方法。毕竟，教育是需要因材施教嘛！希望这两种方法能帮到大家，让我们一起探索更多有趣的英语课堂讲解方式吧！

「跟melody下单了一个学习脑」谁懂啊在melody的直播间里仿佛在上英语课，时不时抽查单词，梦回课堂噩梦[偷笑]还跟着学了不少高级词汇，完全被她的发音俘获！

儿子崩溃瞬间：英语课堂上的打击今天像往常一样，我回家打饭，一进门就发现儿子在哭。我立刻放下东西，抱着他问发生了什么事。儿子哭得更厉害了，嘴里还含着饭，眼泪不停地往下掉，看着真是让人心疼。我把他拉到卧室，单独和他聊。 “妈妈，今天在英语课上，老师当着全班同学的面说她对我失望，以后再也不会管我了。在我最难受的时候，某某还站出来指责我，全班同学都嘲笑我……” 我紧紧抱着他，告诉他：“儿子，我知道你现在一定很难过。你是我们的宝贝，我们都很爱你！老师只是恨铁不成钢，所以才这样说，不用太在意。” “但是老师们真的放弃我了，同学们也都不理我，我感觉自己被孤立了，无助又绝望！” 我能体会到他当时的心情，那是一个多么难堪的场面。他也只是个14岁的孩子，一直被呵护的孩子，这样的难堪换作我也承受不住。我哭了，感受着他的崩溃。 “妈妈知道，当时你一定很难受！妈妈能理解你！其实，每次去你学校，我都会感到很难堪，崩不住面子的时候，眼泪也控制不住地往下流。每次我都会给爸爸打电话，哭诉着我心里的委屈。但是妈妈却忽略了你，当妈妈在你学校出现的时候，你也会感到难堪。妈妈武断地认为，你不想学，我应该坚持照看着你，逼着你，你的学习会变得更好。但是此刻妈妈觉得是我做错了！我从来没有好好倾听过你的心声，你为什么会这样放弃自己？直到有一天，在老师办公室，某老师说我只需要每天监督你把该背的背了，该默写的默写了，看她一脸不可置信、无奈的表情，我突然大声对她说，我看着他了！那一刻，妈妈明白了你的委屈！” 这个时候儿子哭得更大声了。他说：“妈妈，他们都放弃我了，我不知道我该怎么办？” 我说：“儿子，要不我们换个环境从头开始？” “不，妈妈我不想！” “那你就勇敢面对吧！学习是自己的事情，别人不管你，你就自己管自己！你把该做的都做了，自己主动去交作业、背书、改错，用这些行动表达你的决心。老师和同学都会重新接纳、认可你的！儿子，你要相信自己，你有那么优秀的爸爸。你爸爸一个高中毕业生，在单位却干倒了好几个清华大学的同事。你是他的儿子，你一定行！我们会一直爱你，陪着你，一起度过这个难关。”

英语课堂提问技巧：让学生更积极参与在英语课堂上，有效的提问能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课程内容。以下是一些实用的提问技巧： 1️⃣ 翻译句子： Put the sentence into English, would you? （把这个句子翻译成英文，好吗？） What's this sentence in Chinese? （这个句子用中文怎么说？） 2️⃣ 理解句子意思： How else could you say it? （还可以怎么说？） How do you express the idea in English? （用英语如何表达这个意思？） What does it mean? （它是什么意思？） What exactly do you mean? （你要表达的确切意思是什么？） What does this refer to? （这指的是什么？） 3️⃣ 探讨句子深层含义： What do you mean by saying "this is a funny story" ? （你说的“真是个有趣的故事”，是什么意思？） What does the author mean by this? （作者这么说是什么意思？） What is the literal meaning of this sentence? （这个句子的字面意思是什么？） 4️⃣ 引导思考： Why do you think so? （你为什么这么想？） What is your answer? （你的答案是什么？） What's wrong with this? （这个怎么错了？） Can anyone correct this spelling? （谁能改正这个拼写？） Can you point out any mistakes? （你能指出一些错误吗？） 5️⃣ 预测故事发展： What might the man want in this story? （故事中的男人可能想要什么？） How do you like the story? （你对这个故事怎么看？） What do you think of this point of view? （你如何看待这个观点？）通过这些提问方式，教师可以更好地引导学生参与课堂讨论，提高他们的英语水平。

兰大英语课，奏响欢乐学习乐章𐟎𕊠 近日，兰州大学的一节英语课堂在网络上掀起热潮。课堂上，老师与学生们共同开启了一场欢快的弹唱之旅，气氛简直嗨到爆棚！视频中，老师与学生们围坐在一起，吉他声悠扬响起，歌声回荡在教室的每个角落。大家脸上洋溢着灿烂的笑容，沉浸在音乐与英语学习融合的独特氛围中。这种创新的教学方式，不仅让学生们感受到了英语的魅力，更增进了师生间的互动与情感。有网友评论：“实名羡慕这样的课堂氛围，要是当年我也有这样的英语课，四六级早就过了𐟘Ž！”还有人表示：“这才是真正的寓教于乐，为兰大的教学创新点赞𐟑！” 在这堂别开生面的英语课上，知识不再局限于枯燥的书本，而是通过音乐的桥梁，生动地走进了学生们的心中。相信这样的课堂体验，会成为他们大学生活中一段难忘的回忆，也为教育创新提供了新的思路与借鉴。让我们一起为兰大的精彩课堂喝彩𐟎‰，期待更多这样充满活力的教学场景出现！

海滩主题创意，英语课更有趣！想要在英语课堂上打造一个生动有趣的“Let's go to the beach!”主题吗？这里有一些简单又富有创意的点子，让你的课堂充满乐趣和互动！ 1️⃣ 准备一些闪卡，如𐟐 、𐟐⣀𐟦€、𐟦ˆ、𐟐š，这些海洋生物都能成为教学的好帮手。 2️⃣ 画出𐟏–️上的各种活动，比如日光浴𐟌ž、沙滩排球𐟏、堆城堡𐟏𐯼Œ甚至和朋友聊天𐟗㯸，让孩子们在趣味学习中体验不同的海滩活动。 3️⃣ 使用简单的动词，如：跑𐟏ƒ‍♂️、飞𐟕Š️、游𐟏Š‍♀️、跳、拍打、爬，让孩子们在动感中学习英语。 4️⃣ 通过“What's this?”和“What are they?”的句型，让孩子们在提问和回答中锻炼英语表达能力。 5️⃣ 练习“How many… are there?”和“There be”句型，让孩子们在数量和存在性的学习中提高英语水平。 6️⃣ 练习简单的一般现在时和现在进行时，让孩子们在时态的学习中更加熟练。 7️⃣ 通过情态动词“can”和“cannot”的练习，以及对应的一般疑问句，让孩子们在情态动词的学习中更加深入。这些创意点子不仅能让你的课堂更加生动有趣，还能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。快试试这些创意吧！𐟏–️𐟌Š𐟌ž

英语课堂游戏：真的有必要吗？𐟤” 最近很久没更新啦，今天来聊聊英语课堂上的游戏。对于学龄前的小朋友来说，英语课上适当加入游戏确实有必要，这点我深有体会。记得十年前在某培训机构工作时，小学英语课堂离不开游戏，气氛热烈，孩子们兴趣高涨，公开课也容易出彩。家长们看到孩子玩得开心，说不定就愿意报课了，这就是所谓的“外行看热闹”吧。不过，自从离开那家培训机构后，我去了另一所公办学校。那里的英语课堂完全摒弃了游戏，整堂课没有游戏环节，但学生的课堂效果并没有大打折扣。一开始我有点不理解，毕竟在培训机构待了这么多年，突然没有游戏了，感觉有点别扭。后来有一次出差，在常州看到了一位非常牛的老师上课，全程高能、有趣、知识性强，竟然没有任何游戏环节。通过这堂课，我意识到英语课不再只是“游戏课”，而是需要以学生为主体，真正把课堂“还给”学生。于是，我开始尝试没有游戏的英语课。起初，家长们可能不太接受，毕竟英语老师自己都不太喜欢没有游戏的课堂。因为这需要老师把课堂设计得非常有趣，不仅要有趣，还要学到知识。不过，经过一段时间的学习和教研，我逐渐适应了这种没有游戏的课堂模式。前两年，我在其他学校上公开课时，全程没有英语游戏，但课堂精彩有趣。当时被那所学校的教导主任高度评价，还被教研员留了联系方式。要知道，一个小老师能通过上课得到比自己能力高的老师的肯定，是一件非常值得骄傲的事！现在创业这一年里，我的日常课堂和试听公开课几乎没有游戏。有些家长可能不喜欢这种模式，认为我的课堂没有活力。但我不在乎！家长们不专业，只会看热闹，而作为老师，我比家长专业！现在昆明的全日制学校也在慢慢改变课堂方式，课堂形式多样，我们需要根据孩子的情况调整课堂教学。毕竟不断学习，才能更好地服务学生和家长。

台湾交换学习第7天：彩妆课与英语课堂 ① 今天早上，我体验了台湾的捷运系统，感觉和大陆的地铁差不多。令人惊喜的是，这里搭捷运居然不用过安检！在美丽岛站里，我尝试搭乘往返程的车，结果兜了好几条线路才找到出口。站内显得有些昏暗，人也很少，可能是因为大多数人都在上班的缘故。之前在深圳生活时，大家总是行色匆匆，而在台湾，生活的节奏显得格外悠闲。 ② 今天上了一门彩妆课，老师是一位外聘的社会工作人员。在课堂上，她分享了自己的经历，让我对她的故事充满期待。更令人惊喜的是，她透露会在课堂最后请来奥运会特约摄影师为我们拍摄个人写真！𐟓𘊊③ 彩妆课后，我迅速前往下一堂预选的课堂，结果误打误撞进入了高师大的《英语酱玩》广播团队。虽然这堂课与我所想象的电脑教学有些不同，但它有着更吸引人的地方。希望在接下来的日子里，能够与团队成员一起成长。 ④ 最后一门课是英语测量与评价，老师是一个非常有趣的人，他的课堂充满了活力。𐟎‰

英语课堂批评学生的5个技巧在英语课堂上，批评学生是一个微妙而重要的任务。以下是一些聪明的批评方式，帮助你既保护学生的自尊，又促进他们的学习： 𐟒�出建议 Think hard. 尽量多想想。 Think it over. 仔细考虑一下。 Think twice before you speak. 说话前多思考。 Don't change the pattern. 保持句型一致。 Let me show you. 让我来示范。 Make your answer briefer. 回答简洁一些。 You can read it again. 可以再读一遍。 It will get better if you read it again. 多读几遍会更好。 𐟒꠩𜓥Š𑤸Ž安慰 A good way of interpreting this. 这样的解释很不错。 A unique way of seeing things. 看问题的角度很独特。 On the whole, it is very good. 总体来说表现很好。 Keep it up. 继续努力。 Give it a try. 尝试一下。 Do well next time. 下次做好。 Don't quit. 别放弃。 You were nearly right. 你几乎答对了。 Don't worry about it. It's a common error. 不要担心，这是常见错误。 Don't lose heart. Try again next time. 不要灰心，下次再试试。 𐟓 小贴士在教学中，对学生的表现要多肯定、多鼓励，而不是动辄提出否定和批评。委婉地批评或提出建议也是一种鼓励。课堂学习或活动分为两种：表达准确和表达流畅。如果目标是准确表达，那么要及时反馈并纠正错误。如果目标是流利表达，教师不必频繁提醒或纠正错误，可以在整个活动结束后再反馈。对于不同性格的学生，教师要因材施教。有些学生性格敏感，对他们不宜进行直接或过多的反馈。而活泼好动、经常犯错的学生，需要更为详细、直接的反馈。通过这些方法，你可以在保护学生自尊的同时，有效地指导他们改进学习。

大学英语阅读策略：扫读与寻读的区别在大学英语课堂上，我们经常会探讨两种阅读策略：扫读（Skimming）和寻读（Scanning）。这两种方法虽然看似相似，但实际上有着不同的侧重点和应用场景。扫读（Skimming）𐟓š 扫读，顾名思义，就是快速浏览文章的大致内容。它的主要目的是了解文章的主旨、结构和关键信息。具体来说，扫读时你需要注意以下几点：标题和副标题：这些通常是文章的核心内容的提示。图片和注释：这些视觉元素可以帮助你更好地理解文章。首句：很多时候，首句就已经包含了文章的主要观点。关键信息：不需要逐字逐句地阅读，只需抓住关键信息和概述。寻读（Scanning）𐟔 与扫读不同，寻读是一种更侧重于特定信息的阅读方式。它要求你快速定位到特定的关键词、日期、数字或事实。寻读时，你需要：快速移动视线：不需要逐行阅读，只需快速浏览。定位目标信息：专注于寻找你需要的信息，不必理解整个文本。特定信息：如关键词、日期、数字等，这些都是你寻找的目标。应用场景𐟓– 在考试中，扫读和寻读都有其独特的用途。例如，在托福阅读中，扫读可以帮助你快速了解文章大意，而寻读则可以帮助你找到具体的细节信息。在日常阅读中，扫读可以让你快速浏览一篇文章，而寻读则可以帮助你找到你需要的具体信息。小结𐟓 总的来说，扫读和寻读虽然都是为了更快地获取信息，但它们的应用场景和侧重点有所不同。扫读更注重整体理解，而寻读则更侧重于特定信息的快速定位。掌握这两种阅读策略，可以帮助你在不同的阅读场景中更加高效地获取信息。

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