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英文j怎么读权威发布_怎么读英文发音(2024年11月精准访谈)

内容来源：牛排名所属栏目：观点更新日期：2024-11-27

英文j怎么读

英语启蒙书单：漫画、动画、桥梁书推荐记录一下我们家一年级小男孩的英语启蒙之旅，分享一些我们读过的原版书，供大家参考。幼儿园时期：外教的影响 𐟌 我们家孩子在幼儿园时有外教，算是从3岁开始接触英语。不过，作为妈妈的我当时没怎么管，基本上是放养状态。 4岁：斑马英语的初体验 𐟐Ž 4岁时，我们报了斑马英语，算是首批用户。一年2000多块钱，工作日每天一节AI课，20分钟自己学。虽然孩子经常胡乱点、瞎读糊弄事，但每天20分钟还是能坚持下来。 6岁：分级阅读的开始 𐟓š 6岁时换了幼儿园，没有了外教，发现孩子只能听不能读，基本属于文盲状态。于是开始加入分级阅读，从海尼曼GK开始，到G1、G2，每天2-3本，刷了两遍。同时加入动画片，每天半小时，孩子看得呵呵乐！牛津树的挑战 𐟐‚ 牛津树6-9册很有意思，孩子基本能自己读了。然后到RAZ J就有点枯燥了，遇到科普类的就不爱读，速度也降为一周5本。Quckcheck时好时坏，fiction的还好些，nonfiction就做得差，周末不读。RAZ一年了都没把K读完，龟速爬行！ Dogman的热潮 𐟐𖊦— 意中发现了dogman这套书，大爱！一本本买，读完一本买一本，孩子特别珍惜。最后集齐全套后又翻过来读了几遍，还自己创作了英文漫画。虽然有些家长说这套书不推荐，有拼写错误，但我觉得我家娃通过这套书阅读提升不少。只要孩子能坚持读的，我都推荐！ Captain Underpants的初章 𐟓– 同作者的Captain Underpants本以为跟dogman一样是漫画，结果偏向初章。孩子开始说太难了读不懂，但情节太吸引人了，每天抱着读，一套很快读完了。配合着动画片，不过孩子说动画片情节跟书完全不同，但他都超级喜欢！桥梁书的尝试 𐟌‰ 桥梁书只读了图三三本，试着入了magictree。刚开始孩子排斥说没有图画而且是黑白的，但带到学校去后课间时间看居然一天一本，说故事太有意思了。主要怕他上课偷看后来就不敢带了。暑假的调整 𐟌ž 暑假本打算看Dragonmaster，据说男孩都喜欢，但他看了一本说好无聊。临时换了小屁孩日记，感觉兴趣也不大。这个难一些，先听起来吧，听力先行。暑假在姥姥家要求一天听一下章估计也就是糊弄事了。总结 𐟓 总的来说，孩子的兴趣是最重要的。需要家长引导，但如果不需要引导孩子就能抱着读的，一定要囤！读dogman那段时间，家里一个玩具没买过，经常回家就看到他在抱着书读。怀念不费妈的美好时光啊！

RAZ分级阅读：家长们，你们真的了解吗？最近发现很多家长一开始都满怀热情地带孩子刷 RAZ，但没多久就放弃了，还到处说刷 RAZ 没用。其实，如果你们不能坚持下去，一开始就别带孩子刷 RAZ，因为这样既没效果还浪费精力。英语学习是一个长期的过程，只有长期坚持才能看到成效。如果你真的下定决心要带孩子刷 RAZ，那就继续往下看吧。首先，我们需要明确培养孩子英语学习的四个阶段：词汇量的积累：孩子需要储备 1000 - 1500 个听力词汇。可以通过绘本、儿歌、动画等方式来实现。分级阅读：根据孩子的英文水平、兴趣和思维逻辑，提供不同的英文读物，通过持续晋级来提高英文能力。原版教材：用于培养孩子阅读、听力和口语的全面发展。独立阅读：通过寻找孩子感兴趣的原版书籍、教材、杂志等，实现独立阅读。在零基础阶段，主要是多进行听力练习和磨耳朵，打好听力基础，多做可理解性输入，以夯实 1000 +的听力词汇为目标。那 RAZ 具体该怎么学习呢？ AA、A、B、C：通过大量地听来积累词汇和简单句型，能听懂、跟读就行，指读更好但不做强求。听完这四个级别大约能积累 1000 个听力词汇。 𐟌Ÿ过渡期间建议加入自然拼读和高频词的学习，为接下来的阅读做好准备。 D、E、F、G、H、I、J：学习目标要从听转向读，直到能够独立拼读和认读。D、H 级别是两个关键门槛，需要同步拓展绘本桥梁书，尤其是 H 级别以后，需要较高的认知和背景知识，建议加入教材作为辅助，并开始进行精读训练。H 级别之后可以做 quiz。 K、L、M、N、O、P：进入这个级别就可以尝试阅读初章书了，阅读形式从朗读转变为默读。最好在小学三年级达到这个水平，相当于国内初三的阅读水平。如果家长能带着孩子进展到这里，那就相当出色了。 Q、R、S、T 或者更高级别：由于时间、小升初准备等因素，孩子在三年级往上大概率不会继续深入阅读。而且达到这种水平后，找更好的教材、老师进行系统学习更可靠。所以，带孩子读 RAZ 的目标之一就是在三年级前完成 P 阶段！后面的级别大概率会被当成拓展书籍来阅读。 ✨这只是比较粗略的总结，每个孩子的情况都不同，最好是做一个具体的规划。还不知道怎么规划的的家长可以在底下礼貌留言，看到后我会及时回复。

英语启蒙一年：试错迷茫，待突破去年6月，我家娃8岁时开始英语启蒙，一年的时间尝试了多种方法，但效果并不理想。总结如下： 1️⃣ RAZ跟读：刷到I级别，虽然读得还行，但对文章的理解不到50%，后来暂停了。 2️⃣ RAZ听力：娃觉得太枯燥，后来暂停了。 3️⃣ 小猪佩奇动画：拉听力两个月，但娃觉得内容低幼，后来暂停了。 4️⃣ 桥梁书：拉听力，娃同样觉得内容低幼，后来暂停了。大童英语启蒙的最大问题是中文太强势。我们一年的中文阅读量超过500万字，中文阅读的深度远超她的年纪。她几乎能看我看的书，所以对一些低幼的动画和桥梁书完全没兴趣，也听不进去。她感兴趣的书和动画又看不懂听不懂。最近她对《Hilda》很入迷，但积累不够，只能看看中英语字幕版图个乐。最近娃又爱上了英语配音，模仿得还不错，但具体帮助未知。总之，这一年是东一榔头西一棒，各种试错，还没有找到对的成长路径。目前看来，原版娃的养成路径难以坚持，有点迷茫，不知道下一步该怎么走。看看有没有大神可以指点一二。结合大家的建议和娃的现状，我打算按照以下计划执行： 1️⃣ RAZ作为主线：抽查了一下H之前的级别都较好掌握了，H到J重新刷一遍做quiz，单词也同步背到J，自然拼读每天学一篇。 2️⃣ 桥梁书和初章书：筛选了一下蓝思值300到500之间的书籍，《啊，艺术》和女巫温妮系列相对感兴趣，打算作为下一阶段拉听力和阅读的材料，每天不少于30分钟的精听。 3️⃣ 动画：将《Hilda》和《怪诞小镇》等目前超过她水平但又非常喜欢的动画作为辅助的泛听材料，按照中英文字幕-英文字幕-无字幕的顺序先理解再进行泛听。 4️⃣ 英语趣配音：作为练习口语和影子跟读的工具，闲暇时配一篇，提升口语的纯正发音。打算按照这样的学习策略坚持到暑期结束。

英语学习心得：练字篇最近好多朋友问我，英语是怎么学的，还有写什么字帖比较好。今天就来分享一下我的英语学习心得，特别是练字的部分，希望能帮到大家。首先，挑选一些漂亮的字帖真的很重要。我个人比较喜欢第二张图里的字帖，第三张图是它的字体样式。我之前买过一本类似的，内容和这个不一样，但字体是一样的。个人觉得没有临摹纸的会更好一些。关于英语字体，老师一般喜欢那种圆圆的字，不要写得太大。我自己写的也不太好看，下次拍到我闺蜜的漂亮字再发给大家看。稍微倾斜一下字，这个需要自己摸索。一开始可以先练字帖上的正字，觉得有必要再写斜的，可以把纸斜过来写，这个方法挺管用的。像g、f、j、y、p、q这些字母，下面写短一点，不要拖太长，短圆短圆的好看。英文字体是可以速成的，练起来很快，贵在坚持。一段时间后会有显著成效，每天抽10-15分钟练字，几乎每天都练（如果字特别丑的话）。大家可以看到第四张图是我之前的字，真的巨丑无比！简直没眼看，但我现在就比之前好多了，也没花多长时间。从现在开始完全来得及，每天课间抽时间都可以。虽然我写的不咋地，但我理论一套一套的，有时候给同学指点也很有用。所以如果有些同学实在不知道怎么改进自己的字的话，也可以发给我看看，我看见了就会回，也许会有一些比较好的小意见，可能能够帮助到你。就先这样啦，谢谢大家的阅读和分享！希望大家都能一起加油，也希望有人能帮我改进一下我的学习𐟙

𐟚맜‹似简单？RAZ阅读大坑揭秘❗️ 𐟑𖥸楨ƒ刷RAZ？别盲目，先来了解这些！ 𐟓š 读RAZ，选电子书还是纸质版？ RAZaa-RAZQ适合电子书，之后推荐纸质书，方便孩子阅读。 𐟑袀𐟑颀𐟑碀𐟑栤𝎩˜𖤺𒥭陪读，真的有必要吗？超有必要！低龄英语启蒙，亲子陪读能及时了解孩子情况，给予鼓励。 𐟗㯸要孩子背诵或复述RAZ吗？强烈建议！低阶时期，复述简单绘本内容，有助于理解和记忆。 𐟓 Quiz检测，必须要做吗？ Quiz是检测手段，引导孩子逐步完成，随着理解加深，会越来越快。 𐟔 遇见生词怎么办？需要查吗？低阶无需查词，通过图片理解；句子增多后，引导孩子结合图和上下文理解。 𐟓– RAZ如何才算“读过”？低阶反复听、鼓励背诵；中阶听熟读、独立做Quiz；高阶默读、练速度。 𐟒蠥悤𝕥🫩€Ÿ刷RAZ？欲速则不达！从简单开始，逐步增加难度，每个环节都要做好。 𐟌Ÿ RAZ大体分为四阶段： 1️⃣ RAZ aa-C：习惯英文阅读，掌握高频词和简单句。 2️⃣ RAZ D-J：自然拼读，培养阅读技巧，向独立阅读转化。 3️⃣ RAZ K-P：孩子独立阅读，开始整体理解文本。 4️⃣ RAZ Q-Z2：从学会阅读过渡到通过阅读来学习。

幼小衔接：自然拼读的学习步骤 𐟓š 学习26个字母的发音规则刚开始学习自然拼读时，可以先让孩子熟悉每个字母的发音。例如，学习字母p时，可以读出单词pig；学习字母j时，可以读出单词jam。很多教材会按照A-Z的顺序来学习，但也有一些教材会按照字母的使用频率来安排学习顺序。 𐟌𐠤𞋥悯𜌥œ訋𑨯��Œ字母s、a、t和p的使用频率非常高，所以可以先学习这些字母和它们的发音。这种方式的好处是，孩子们可以即学即用。 𐟓– 短元音的发音规则短元音组合通常是一个辅音+一个元音+一个辅音的形式，例如：jam, bat, map, man, big, bit, lid, red, let, mom, log, lot, sum, tub, but... 𐟓˜ 长元音的发音规则常见的长元音组合有：ee, ea, ai, ay, oa等，例如：Keep, beat, mail, pail, day, stay, goat, coat等等。 𐟓™ 复合元音的发音规则如：u-sh，h-u-sh，这个其实是在一个大集合中，需要多总结和多练习。 𐟓š 分离元音组合的发音规则分离元音一般形式是：一个元音字母+一个辅音字母+e（不发音），例如：lake, make, kite, like等等。 𐟌Ÿ 循序渐进的学习孩子们在循序渐进的学习中，搭配阅读，随着听音辨音能力的增强，掌握规则，英语能力也会随之提高。自然拼读的字母组合非常多，一般以元音字母为中心，带动多个字母组合。孩子们按部就班，由简到繁，逐步掌握大部分英文的读音。 𐟒ᠦŽŒ握规则系统学习一套规则系统，可以掌握两套内容：单词拼写和单词发音。自然拼读中，不同的音组合在一起，一般都是辅音字母和元音字母的组合。怎么样，对于自然拼读的了解是不是又多了一些呀？自然拼读路漫漫，下一节将告诉你什么是sight words和高频词。

如何高效查找和阅读英文文献？最近有朋友问我关于如何查找和阅读英文文献的问题，正好趁着答辩季的热闹，整理了一下自己的经验分享给大家。作为一个过来人，我深知科研的第一步就是读文献，这句话可是很多人告诉我的哦。一、如何查找文献？𐟔 查找文献其实没那么简单，但也绝对不复杂。有一次，我收到一个985高校博士生的邮件，他看了我和硕士生合作的综述论文后，问我怎么快速、准确、有效地找到那么多英文文献。其实，这个问题很多人都问过，答案也五花八门。以下是我总结的一些方法：利用外文数据库：比如Web of Science、Elsevier、Emerald等，通过标题、主题、关键词或者摘要进行检索。这些数据库可是科研人员的必备工具。回溯参考文献：找到几篇关键论文后，浏览它们的参考文献，然后不断地回溯寻找更多的文献。这个方法虽然有点费时，但效果不错。定期浏览期刊：确定自己的研究兴趣后，定期浏览相关学科的期刊论文，遇到自己领域的论文就下载下来，存放在类似E-learning的学习库里，方便以后查找。二、如何读文献？𐟓– 找到文献后，读文献才是关键。读文献可不是一遍就搞定的，至少要读好几遍。略读：第一遍是略读。虽然查找文献时已经通过阅读题目、摘要、关键词进行了一轮筛选，但还是要浏览一下内容，判断该文献是否适合自己的研究。精读：第二遍是精读。通读第一轮筛选出来的那些可能作为参考文献的文献。对科研新手来说，这个阶段需要寻找自己模仿和重点参考的文献。“模仿”是科研新手主动开始研究的主要方法（其他方法还有导师指导、听讲座等，但这些都是被动接受的方法）。深入研读：第三遍是仔细研读关键论文，做读书笔记，整理自己的研究思路，尝试写文献综述。这一步非常重要，能帮助你理清自己的研究方向。附上两篇综述论文供大家参考：徐芳,马丽.国外数字鸿沟研究综述[J].情报学报,2020(11):1232-1244 徐芳，应洁茹.国内外用户画像研究综述[J].图书馆学研究, 2020(12):7-16 希望这些方法能帮到大家，祝大家科研顺利！𐟒ꀀ

RAZ分级阅读：如何科学进阶？最近发现很多家长一开始都满怀热情地带着孩子刷RAZ，但没多久就放弃了，然后抱怨RAZ没用。其实，如果没法坚持，一开始就别带孩子刷RAZ，这样既浪费时间又无效。英语学习是个长期的过程，只有坚持才能看到效果。如果你下定决心要带孩子刷RAZ，那请继续往下看。首先，我们需要了解培养孩子英语学习的四个阶段：词汇量的积累：储备1000-1500个听力词汇。可以通过绘本、儿歌、动画等方式实现。分级阅读：为不同阶段的孩子提供不同难度的英文读物，通过持续晋级来提高英文能力。原版教材：培养孩子阅读、听力、口语等全面发展。独立阅读：通过寻找感兴趣的原版书籍、教材、杂志等实现独立阅读。所以，零基础阶段主要是多练听力和磨耳朵，打好听力基础，多做可理解输入，以夯实1000+的听力词汇为目的。那具体怎么学习RAZ呢？ AA、A、B、C：通过大量的听，积累词汇及简单句型，听懂、跟读即可，指读更好但不强求。听完这四个级别大约积累了1000个听力词汇。过渡期间建议加入自然拼读和高频词的学习，为接下来的阅读做好准备。 D、E、F、G、H、I、J：目标要由听转向读，直到能独立拼读认读。D和H级别是两个门槛，需要同步拓展绘本桥梁书，尤其是H级别以后，需要较高的认知和背景知识，建议加入教材做辅助，并开始精读训练。H级别之后可以做quiz。 K、L、M、N、O、P：进入这个级别就可以尝试读初章书了，阅读形式由朗读转变为默读。最好在小学三年级达到这个水平，相当于国内初三的阅读水平。如果家长能带着孩子跑到这里，就已经相当不错了。 O、R、S、T或者更高级别的：由于时间、小升初准备等因素，大概率孩子在三年级往上不会继续读。而且达到这种水平后，找更好的教材、老师系统学习更为靠谱。所以，带娃读RAZ的目标之一就是三年级前完成P阶段！后面的级别大概率会当成拓展书籍来读。这是比较粗略的总结，每个孩子的情况不同，最好是做一个具体的规划。还不知道怎么规划的、有不懂的地方，感兴趣的家长可以下面评论交流，看到我会及时回复。

英语零基础到自主阅读：桥梁书的神奇力量 𐟌‰ 桥梁书的重要性当孩子们开始识字，他们仿佛获得了一把通往世界大门的钥匙。但想要真正实现独立阅读，光是指读是不够的，他们还需要理解故事的内容。因此，桥梁书在这个阶段显得尤为重要。 𐟓š 桥梁书的魅力桥梁书的特点是图片减少，文字增多，这使得孩子们在阅读时不仅能巩固学过的单词，还能更深入地理解故事情节，甚至尝试写下自己的阅读体会。对于有一定词汇积累、经过分级阅读基础训练的孩子来说，桥梁书是逐步实现半自主阅读的理想选择。 𐟎蠤𘰥䚥𝩧š„桥梁书大多数桥梁书都是由儿童文学作家专门为孩子们创作的，题材新颖、形式多样、贴近生活、想象力丰富。它们不仅能激发孩子们的兴趣，还能让他们更有信心自己阅读。 𐟓– 以RAZ为例当孩子读到RAZ-H级别时，可以尝试一些入门级的桥梁书，比如《苍蝇小子》。这本书图多字少，内容诙谐有趣，音频也很吸引人，被称为适合孩子的“第一套桥梁书”。如果孩子还在学RAZ H-K级别，这一阶段也需要做Raz A-G的循环练习。当孩子读到RAZ J-L级别时，可以挑战一些难度更大的桥梁书，比如《糊涂女佣》。这本书讲述的是女佣经常理解错句子中的词意，从而引发种种好笑的事件。它巧妙地贯穿了地道又易错的英文双关语，孩子们可以跟随糊涂女佣的日常，熟练掌握并运用英语中的一词多义。 𐟓š 其他有趣的桥梁书除了《苍蝇小子》和《糊涂女佣》，还有《Nate The Great》、《Billy and the Mini Monster》、《Ready to Read》系列第3个级别和《I Can Read》系列第2-3级别等书籍，都是非常有趣的桥梁书，相信孩子们会读得特别开心。 𐟎‰ 结语桥梁书不仅是阅读的进阶之路，更是孩子们探索世界、发现乐趣的重要途径。通过阅读这些有趣的故事，孩子们不仅能提高英语水平，还能培养阅读兴趣和自信心。

刘亦菲的英语怎么样？不同时期采访变化，我们都知道，学英语要注重语言环境的营造，刘亦菲10岁时被父母带到美国，最初不会英语，但通过每天下午放学后补习3小时英语，一两个月后就能用简单的英文交流了，在拍摄国际合作片时，积极融入外国团队，与外籍演员和工作人员交流，通过与母语为英语的人接触，提高了听力和口语能力，增强了对英语文化的理解。从小注重的听、读的输入学习，有一定基础后则多说，进行口语练习，听说读写，学习与联系结合才是符合一门语言正确的学习方式~「刘亦菲超话」娱乐分享j的微博视频