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放任自流什么意思新上映_身上跟着阴人的症状(2024年11月抢先看)

内容来源：牛排名所属栏目：导读更新日期：2024-11-26

放任自流什么意思

如何给孩子立界限：家庭教育的关键孩子的成长离不开界限的设定。作为家长和教育者，我们必须要明确一点：为了培养孩子的好习惯，设立界限是必要的。通过合理的安排，让孩子在一天中有序地发展各种能力。然而，有些家长为了避免家庭气氛的紧张，选择不去设定这些界限，而是选择息事宁人。这样做实际上是在放任自流，任由事态发展。孩子通常知道自己想要什么，他们会被物品的外观、颜色、形状等因素所吸引。简单地跟随感觉走很容易，但欲望是无穷无尽的。孩子不知道什么是真正对他们好的，也不知道他们真正需要的是什么。这时候，成年人的责任就是帮助他们明白这些。如果父母纵容孩子的欲望，很快他们就会变得无法无天。很多家长溺爱孩子，因为他们不想设定限制，或者“坚持自己的立场”。但家长需要知道，孩子的健康成长需要一个安全、有规则和有秩序的环境。另外，如果家长不能设定界限，孩子很快就会占上风。到了十二岁左右时，他们会开始对父母发号施令，会对你提要求，不达目的誓不罢休。到那时，家里就变成了由孩子说了算。当这一切发生时，只能祈祷好运了，要想改善孩子和父母的关系已经为时过晚。因为那时候孩子已经通过手段得到了他们想要的一切。他们已经习惯了父母按照他们的意思办事，这让他们感觉良好。更重要的是，孩子不再尊重你。在家里是他们说了算，而你只能听他们的。这种情况常常发生在母亲身上。孩子的确需要指引。他们需要你告诉他们在不同的场合里应该有怎样的言行举止。他们必须学习恰当的行为习惯。他们必须知道别人对自己是有要求的。如果你错过了开始设定规则的时机，你就错过了孩子在道德和精神上的发展，你就剥夺了孩子作为一个人要学习如何控制自己的机会，而这样的后果将会导致终身的困扰。

这下好了，教师算是解脱了，以前老师一旦体罚学生，全社会群起而攻之，学校道歉，教师赔偿。现在好了，顽劣学生教师不再处理，推上社会，连民警都气的动手了，以后恐怕是民警要人人自危了。最后看看国家有什么好方法治理校园暴力现象。这话说的，怎么有点"甩锅"的味道？让我们理性分析一下这个现象背后的问题。先来看几组触目惊心的数据： - 据教育部统计，2023年全国中小学校园暴力事件同比上升15% - 超过60%的校园暴力事件涉及多人参与 - 约40%的受害学生选择沉默不报这些数字背后，折射出的是整个教育体系面临的困境。有意思的是，这个问题就像一个"烫手山芋"：老师不敢管（怕承担责任），家长管不了（缺乏时间或方法），警察不好管（执法尺度难把握）。最后呢？人人都在喊"该管管了"，却没人真正"管得了"。记得有个教育专家说过一句话："教育是一门艺术，不是简单的'棍棒教育'或'放任自流'。"这话说得在理。我们来看看几个关键问题：第一，为什么现在的学生越来越"难管"？ - 家庭教育缺失（双职工家庭，隔代教育） - 社会价值观多元化（网络影响，叛逆心理） - 压力宣泄渠道不足（学业压力，情感困惑）第二，为什么教师越来越"不敢管"？ - 法律风险（体罚禁令，家长投诉） - 社会舆论（网络暴力，职业风险） - 支持系统缺失（学校保护不足，制度不完善）这让我想起一个比喻：如果把教育比作一盘棋，那么现在的问题是，每个人都在看着棋盘指指点点，却没人敢真正落子。但问题总要解决，不是吗？来看看一些可行的方案： 1. 构建多方联动机制 - 学校、家庭、社会三位一体 - 建立专业心理辅导团队 - 完善校园危机处理预案 2. 健全法律保障体系 - 明确教师合理管教权限 - 制定校园暴力防治条例 - 建立学生行为评价档案 3. 创新教育方式 - 推广情绪管理课程 - 开展生命教育项目 - 引入冲突调解机制有意思的是，就在我们讨论这个问题的时候，一些学校已经开始尝试新的办法。比如： - 设立"学生法庭"，让学生参与处理同学间的矛盾 - 推行"导师制"，为每个学生配备专门的心理辅导老师 - 开展"家校共育"项目，定期组织家长参与学校管理这让人想起一句老话："治大国如烹小鲜。"教育工作也是如此，需要的是"火候"的把握，而不是简单的"冷处理"或"硬来"。最后，用一个网友的评论来结束今天的话题："与其讨论谁该管、谁不该管，不如思考如何让每个人都能在自己的位置上尽一份力。" 教育，从来就不是某个群体的"独角戏"，而是需要全社会共同参与的"大合唱"。或许，这才是解决问题的正确打开方式。 #我要上热门# #动态连更挑战#

于姨白富美人设彻底崩塌最近于姨又Do脸了，不过这次把自己Do得人不像人鬼不像鬼。讲真，这个形象！晚上碰见，都以为见鬼了。一直以白富美的人设出现，现在这样邋里邋遢，头发稀疏，眼肿无神的形象，一时还真让人接受不了。本来她打着什么美容学会会长，一出场得几百万的高端人设。后来为了流量编剧本，先骂她一直引以为傲的外国老公，再到后来骂不谙世事的孩子而彻底人设崩塌。没了流量，她也不再装了，直接放任自流。就这破败不堪的现象，讲真，要是我都不好意思公然站在人前。况且她还是靠这个赚钱的，如今这副鬼样，也不怕把顾客吓退。或者，她一直都是这个鬼样子。只不过有了中国四大邪术：美颜滤镜P图，直接把她从鬼变成了人吧。#我要上热门百家号# #我要上热门我要涨粉# #我要上热门我要涨粉#

西藏问题最终还是让清朝给整明白了，清朝以前，没有任何一个朝代对西藏进行过实控。强如元朝，对西藏的管辖也类似羁糜，毕竟元朝连汉地十八省都玩不明白，哪有那闲情雅致管理西藏。 ⠊（信源：央视网—西藏过去、现在和将来都是中国不可分割的一部分） ⠊西藏，这片雪域高原，一直是中央政权的心头大事。 ⠊但翻开历史，你会发现，真正搞明白西藏治理这盘棋的，还得说是清朝。 ⠊之前的朝代，基本都是隔靴搔痒，摸不着头脑。 ⠊想当年，即使是横扫欧亚的元朝，在西藏问题上也像个愣头青，连基本操作都玩不明白，更别说实控了。 ⠊西藏早期，跟中原王朝的关系若即若离。 ⠊吐蕃王朝时期，虽然和唐朝联姻，文成公主远嫁，但本质上还是两个独立的政治实体。 ⠊吐蕃王朝崩溃后，西藏直接碎成了一地鸡毛，各种教派势力你方唱罢我登场，谁也压不住谁，更别提什么中央集权了。 ⠊这种混乱局面，直到蒙古大军踏上青藏高原才有所改变。 ⠊元朝的策略，说白了就是拉拢宗教势力。 ⠊忽必烈扶持萨迦派，让八思巴当国师，试图通过宗教影响力间接控制西藏。 ⠊这招看着挺高明，但实际上治标不治本。 ⠊元朝自己内部就乱成一锅粥，哪还有精力管西藏？ ⠊萨迦派虽然一时风光，但元朝一衰落，他们也就跟着玩完了。 ⠊到了明朝，统治者对待西藏的态度变得更加随和。 ⠊基本就是沿用册封制度，给各个教派封个名号，然后就放任自流了。 ⠊既没有派兵驻守，也没有派官员管理，经济上也就是意思意思搞点朝贡贸易。 ⠊这种“眼不见为净”的策略，自然无法真正掌控西藏。 ⠊清朝入关后，励精图治，平三藩、收台湾、抗沙俄，一系列操作下来，国力蒸蒸日上。 ⠊这时候，康熙的目光终于投向了西藏。 ⠊准噶尔汗国入侵西藏，正好给了康熙一个出兵的理由。 ⠊两次远征，打得准噶尔丢盔弃甲，也让清朝在西藏站稳了脚跟。 ⠊搞定军事控制后，清朝开始在制度建设上下功夫。 ⠊康熙皇帝封达赖和班禅为宗教领袖，并派了驻藏大臣管理政务，这样就形成了宗教和行政两条线共同管理的模式。 ⠊乾隆更是祭出大招——“钦定二十九条”，直接规范了活佛转世流程，加强了中央对西藏宗教事务的管理。 ⠊有人对“钦定二十九条”的真实性提出质疑，说只有藏文版，没有汉文和满文的原件。 ⠊这种说法纯属杠精，皇帝钦定的东西，还能有假？ ⠊符合当时的政治体制就对了。 ⠊雍正时期，清朝在青海地区也进行了一系列改革，《青海善后事宜十三条》《禁约青海十二事》等政策陆续出台，强化了对边疆地区的管理。 ⠊这些政策的制定和执行，体现了清朝统治者务实的治理思路，也为现代国家治理提供了宝贵的经验。 ⠊几百年前的清朝就能想到用制度化管理解决问题，不得不说，确实有远见。 ⠊19世纪末20世纪初，清朝国力衰退，列强开始瓜分中国。 ⠊西藏这块宝地，也难逃帝国主义的觊觎。 ⠊英国两次入侵西藏，迫使清政府签订不平等条约，侵占西藏领土，干涉西藏内政。 ⠊1913年的西姆拉会议上，西藏的地方代表在英国的鼓动下，提出了“西藏独立”的要求。 ⠊虽然中国政府坚决反对，从未承认西姆拉会议及其条约，但这颗“独立”的种子，却在此时悄悄埋下。 ⠊辛亥革命后，中国局势混乱，驻藏的川军也跟着内斗起来。 ⠊十三世达赖喇嘛趁着机会赶走了川军，并发布了公告。 ⠊有人把这篇文告解读为“独立宣言”，但仔细看看，其实并没有明确提出“西藏独立”的字眼。 ⠊十三世达赖喇嘛后来的行动也表明，他并没有真的想搞独立。 ⠊1949年新中国成立后，中央政府计划通过和平方式解放西藏。 ⠊1951年，《十七条协议》签订，西藏和平解放，开启了新的历史篇章。 ⠊然而，西藏问题并没有就此画上句号。 ⠊达赖集团和一些西方反华势力勾结，四处散播谣言，想分裂中国。 ⠊一些西方国家也戴着有色眼镜看待西藏问题，对达赖集团的言论不加甄别，反而对中国政府的政策指手画脚，其真实目的不言而喻。

知教教育者，语与其受起法，无宁尚自然；与其求划一，无宁展广性。一一蔡元培这句话的意思是：在教育中，与其采用刻板的方法教导学生，不如崇尚自然的方式；与其追求整齐划一，不如充分展现学生的个性。这句话强调了教育应尊重自然规律和学生的个性发展。在教育过程中，不能过分强调统一的标准和方法，而应该根据学生的特点和需求，采用更加灵活多样的教育方式，激发学生的内在潜力，让他们在自然的状态下学习和成长。这样的教育理念有助于培养出具有创新精神和独立思考能力的学生。当然，这并不意味着对学生就放任自流，必要的纪律规矩还是必须的，以利于学生养成良好学习习惯和生活习惯及良好的品格。

𐟎“ 外校的吐槽与真相：教育底线的坚守者？作为一个在外校工作过近十年的教育工作者，最近看到网上对外初考试的各种吐槽，我也忍不住笑了。𐟘„ 说实话，至少在我多年的外校生涯中，外校是武汉市极少数能坚守教育底线的学校之一。虽然作为公办学校，外校也面临一些限制，但大部分老师都兢兢业业，大家平时对教育教学认真探讨，也很关注学生的全面发展。记得当时社会上流传一种说法，说外校是“一流的生源、二流的师资、三流的管理”。我们作为在校老师，心里都很不服气。难道给予学生更多的自主时间就是放任自流吗？难道初中的孩子不应该学会自我管理吗？至少，我们看到的外校孩子们并没有被学业压得喘不过气的感觉。他们自信、阳光，拥有自己的爱好和理想。其实，整个外语学校从小学到高中基本都是处于“学校不卷家长卷”的状态。但是，对于外校的一些做法，我个人也很难理解。 1️⃣ 记得刚进外校第一年，学校领导在全校大会上说：我们要向南京外校学习，推进国际教育项目，提升国际高考的水平。时至今日，我们看到的是，依托于外校，武外英中发展起来了，外校本身的国际项目却干一个废一个。 2️⃣ 外校2008年将小升初招生考试的命题权从市教研室收归自己。本人也有幸从第二届就参与到命题组的工作。时任校长明确提出：我们要用一张试卷引导武汉市的小学生的科学学习方式。我们不要只会刷题的短跑选手。所以我们在进行外语命题时，极力引导学生多学习话题丰富的原版教材、多阅读不同题材的原版文章、多看英文电影、多听英文歌曲... 可看看现在的这些题目，想引导学生什么？来冲击外校的学生不认识Sunday、Monday？不知道sing a song是什么意思？不知道椅子、柜子不是用来挡风的？不认识monkey, bird? 外校每年受到几千人的追捧，一分就决定几十甚至上百人的命运，出题是不是应该更慎重一点？不然，让别人如何相信能从这里走向世界和未来？

农村俗语“家有两来家运倒，户有三漏子孙穷”，哪两来？哪三漏？**农村老话新解家运兴衰，全在细节**在咱们农村啊，那些流传下来的老话，可不光是闲聊时的点缀，它们是祖辈们用汗水和泪水换来的生活宝典。今天，咱们就来聊聊一句特别有意思的话——“家有两来家运倒，户有三漏子孙穷”。这话听起来挺玄乎，但其实，它讲的就是家庭兴旺发达的秘诀，也指出了可能导致家庭衰败的陷阱。先说说“家有两来家运倒”。这“两来”啊，指的是两种不好的现象。一是“外人来”，不是说家里不能来客人，而是说家里如果经常有不受欢迎的、不务正业的人来往，那家里的风气就容易被带坏，正能量就会被消耗，家运自然就慢慢衰落了。另一个“来”，是“赌运来”。赌博是个无底洞，一旦家里有人沉迷其中，不仅会耗尽家财，还会让人心涣散，家庭和谐也就无从谈起了。所以，要想家运昌盛，就得远离这两样东西。再来说说“户有三漏子孙穷”。这“三漏”啊，指的是三种会让家庭陷入困境的情况。第一漏是“财漏”，就是家里花钱大手大脚，没有节制，不懂得理财和积累。这样下去，再多的家底也会被败光。第二漏是“教漏”，指的是家长在教育子女方面失职。如果家长自己都不上进，或者对孩子放任自流，那孩子就很难有出息，家族的未来也就堪忧了。第三漏是“德漏”，说的是家里有人品行不端，做了伤天害理的事。这样的行为不仅会损害家庭的声誉，还会招来灾祸，让家人跟着受罪。所以说啊，“家有两来家运倒，户有三漏子孙穷”这句话，真的是字字珠玑，发人深省。它告诉我们，要想家庭兴旺发达，就得从自身做起，远离不良习气，注重家庭教育，培养良好的品德和习惯。只有这样，我们才能守护好我们的家园，让子孙后代过上幸福美满的生活。俗话说得好，“家有两事来，日子不轻松；户存三漏洞，子孙难富裕”。这话听起来简单，却藏着家庭兴衰的大道理。咱们先聊聊那“两事来”。头一桩，就是债务缠身。借钱这事儿，有时候能帮家里渡过难关，就像一把能劈开荆棘的剑。但要是用不好，嘿，它就变成个重担子，压得人喘不过气来。借钱不是错，可要是借得太多，还不上，那就糟了。家里的钱袋子越来越紧，日子自然就难过。而且啊，借钱还得还利息，这利息要是高，家里的收入就像被大风吹走的树叶，哗啦啦地就没了。想买点啥，想做点啥，都得精打细算，生怕钱不够花。这样一来，家里的气氛也变了，大家心里都沉甸甸的，不开心，还容易闹矛盾。所以啊，债务这事儿，得悠着点，别让它成了家里的绊脚石。咱们再聊聊家庭里头的“夫妻那点事儿”。第二点，就是夫妻之间的小摩擦。你想啊，两口子过日子，和谐不和谐的，那可直接关系到家的安稳和甜蜜。想象一下，夫妻俩心往一处想，劲往一处使，家里头是不是就暖洋洋的，像个小太阳？但要是呢，两个人互不搭理，甚至针尖对麦芒，那家里可就成了战场，火药味十足。这夫妻之间啊，少了那份理解和支持，就像船没了帆，车没了油，慢慢就走不动了。关系一紧张，家里头就容易乌云密布，大家的心情也跟着阴沉沉的。更糟的是，这紧张的气氛还可能像病毒一样，传染给家里的每个人，最后可能导致家都不像个家了。所以啊，咱们得警惕这个“三漏”里的第一漏——夫妻关系出问题。别让这点小摩擦，变成了家庭的大裂痕。得学会多沟通、多理解、多包容，让爱成为家里的粘合剂，把两颗心紧紧连在一起。这样，家才能成为我们最温暖的港湾。第一大漏洞钱袋子破了洞。咱们家的日子过得好不好，钱包的厚度可是关键。要想钱包鼓起来，得学会怎么管好钱。想象一下，如果你手里有笔钱，不好好规划，乱花一气，结果是不是很快就见底了？这就是漏财啊！为了防止这种情况，咱们得学会精打细算，给家里的钱做个规划哪些该花，哪些能省，都得心里有数。再建个储蓄罐，每月往里存点，还要学会投资，让钱生钱。这样一来，家里的经济才能稳稳当当，日子越过越红火。第二大漏洞气跑了，家就不暖了。说到漏气，这可不是指家里的煤气罐漏了，而是说家里的氛围、亲情这些“软实力”出了问题。一个家，如果成员之间关系紧张，缺乏沟通，那家里就少了那份温馨和和睦。这样的家，就像漏了气的气球，软绵绵的，没有生气。所以，咱们得时刻注意家里的气氛，多沟通、多理解、多包容，让家里的每个人都感受到温暖和关爱。这样，家才能成为我们最坚实的后盾和最温馨的港湾。在我们谈论的“漏气”现象，其实是说家里头大家伙儿都不怎么说话，也不怎么互相帮忙。想想看，一个家，要是大家不常沟通，不互相支持，那不就跟漏气了一样，没劲儿了吗？家啊，得靠大家的心紧紧绑在一起，这才能叫做家。要是谁心里有啥想法都不说出来，误会不就来了嘛，然后还可能会吵架，家里头哪还有和谐可言呢？所以啊，咱们得学会多听听家人的话，多理解他们的感受，有问题就好好说，一起解决。再来说说“漏志”这事儿。这“志”，就是咱们的心气儿，精神状态。你瞅瞅，家里的大人要是整天都唉声叹气的，那小孩子看了能有啥好学的？他们哪来的劲儿去热爱生活，去追求自己的梦想呢？反过来，要是咱们大人都乐呵呵的，对啥事儿都充满热情，那孩子们肯定也会受影响，变得勇敢、有追求。所以啊，咱们当家长的，得给孩子们做个好榜样，自己先得有那股子积极向上的劲儿，再在家里头营造出那种积极向上的氛围，让孩子们在这样的环境里长大，那多好啊！总的来说，“家有两来家运倒，户有三漏子孙穷”这句老话，其实是在告诉我们，家里头得留心几件事儿，才能让日子越过越红火。首先，得好好管钱，别借钱借到还不起；其次，夫妻间得相互体谅，一起努力；再者，家里的人得团结，多说说心里话，别藏着掖着；最后，心态得阳光点，积极向上。把这些都做好了，家里自然就和谐了，日子也就越过越好了，还能给孩子们留下个好榜样，让他们将来也过上好日子。当我们细品这句老话，不难发现，家庭的稳固与和睦，并非全仰仗于物质的堆砌，而是深深植根于家人间那不可言喻的默契与心灵的和谐。在这个快节奏、物质至上的时代，人们似乎忘记了，那些深夜里的一盏灯、一句轻声的问候，才是构成幸福大厦的砖石。真正的快乐，源自于内心的富足与安宁，而非银行卡上那一串冰冷的数字。所以，是时候放慢脚步，重新审视我们的家庭生活了。让我们多花些时间，倾听家人的心声，分享彼此的快乐与忧愁。让每一次的拥抱，都成为心灵的慰藉；让每一次的对话，都充满爱的温度。只有这样，我们的家，才能成为真正意义上的避风港，为下一代提供一个充满爱与关怀的成长环境。亲爱的读者们，你们是否也感受到了这句话背后的深意呢？不妨在评论区留下你的足迹，让我们共同交流，分享那些关于家的温馨故事。如果你觉得这篇文章触动了你的心弦，不妨动动手指，点个赞，或者转发给更多需要的朋友。让这份关于家庭、关于爱的智慧，像种子一样，播撒到每个人的心田。当然，如有任何不妥之处，也请随时告知，我们将立即更正，确保每一份分享都充满尊重与真诚。感谢大家的陪伴与支持！

千字文:我为我为之定义的学习强国学习积分之幸运数字60206匹配的短文转眼间，学习强国学习积分之幸运数字60206又出现在了我的手机屏幕前。我该如何给它匹配豪华短文呢？这些天，我是又买菜煮饭，还洗碗啥的，一日三餐都在围着灶台转，一个环节也没落下。为此，我不由得想起了曾经有人提到过的这么一种观点。要把教育孩子当成自己这辈子的事业来去完成，只有把孩子教育好了，自己的人生才没有遗憾。要不，这一期的豪华短文就围绕家教与家务这两个关键词来匹配？什么？没听错吧？这两个词的内涵与外延上是大概念套着小概念，大范围套着小范围呢，咋配？照配！配多少算多少呗，配到哪里算哪里呗。前不久，在刷手机时，弹跳出一抖音视频。大概意思是，说什么家里有中小学学生的家长有福了，教育部门规定从即将开学的秋季学期开始，每个在校学生在家要学会煮饭、洗衣等家务劳动，云云。其实呢，这则消息早在上半年我就在朋友圈里见到过相关文章。至于这则抖音中提到的“家里有中小学学生的家长有福了”的观点，我持有不同的意见。首先，从表面上看去，做家务这等事有了教育部门的参与，只能说明国家在加大贯彻实施教育强国战略的力度。在家庭与学校之间架起了一座桥梁，希望通过家庭与学校之间形成的合力，培养孩子们从小热爱劳动的动手能力及基本生存技能，为国家民族的未来培养造就更多可堪大用的栋梁之材。记得我们这辈以前上学时，每周有劳动课，国家在培养学生方面提出的内容标准是德智体全面发展。而现在提出的内容标准是德智体美劳，增加了两项内容。可以说，做家务这事搁在以前根本不是事，除极少数特殊个例外，有哪个家庭的哪个孩子不做家务？现在郑重提上日程，说明这一短板不容忽视。其次，我想说的是，“家里有中小学学生的家长有福了”这句话有歧义。假如，教育部门不去作这样的要求规定，我们这些做家长的是不是就不用教育孩子做家务活了？或者说，有了教育部门的参与，做家长的是不是就可以放任自流或推卸责任了呢？毋庸置疑，做家务，做家务，是在家里做，家庭是主体，家教是根本。第三，明确了责任主体，又何须等到秋季开学呢？赶紧的马上教孩子动起手来吧！再就是，关于家教，还有一种观点愿意分享。这种观点就是，没有教育不好的孩子，只有不会教育孩子的父母。针对孩子在学生时期的弱点，要有的放矢。比如，着重抓好了以下两点，孩子便不会差到哪去。一是行动力，也可以称之为执行力。就是说无论干什么事情，学会分轻重缓急，量力而行，养成不拖拉不推诿的好习惯。要知道，惰性就是在屡次推拖之中渐渐养成。二是自律能力。就是耐心再耐心培养孩子的自我控制能力，减少简单粗暴吆喝式的他律。见过别人家的电视从机顶盒中取下用户卡，以此控制孩子少看电视的。也见过别人家的电脑针对孩子而设置密码的。在我和妻子的眼里，无论是电视还是电脑都是孩子开阔视野增长知识的学习工具。对孩子来说，完全是自由的开放式的，只是教育孩子要适合时宜，张弛有度。好了，这一期学习强国学习积分之幸运数字60206的豪华短文匹配就到此结束吧。

温和非软弱！遇冒犯，大声说“不” 今天想聊聊一个有点深奥的话题——温和就是软弱吗？面对冒犯，我们该如何应对？【这里的冒犯并没有达到性骚扰的程度，只是突破了礼貌社交的范围。】其实，我个人的社交距离比一般人严苛很多，所以这种冒犯感特别强烈。记得有一次，我突然被冒犯了，那种后知后觉的感觉真的很让人反思。我受到的教育告诉我，忍气吞声不是解决办法，必须勇敢反击。但实际情况总是模糊不清。今天，我是在其他人解围之后，才意识到自己被冒犯了。发现被冒犯后，我第一时间感谢了解围的善意，但接下来，我决定自己处理这件事。我对冒犯我的人进行了开诚布公的警告【必须实行！】。在等待处理的过程中，我开始思考为什么会发生这样的冒犯，以及如何避免再次出现这种情况。我觉得，温和并不是软弱。只是因为遇到的多是好人，有些懈怠了划定范围。甚至用不在意来刻意美化自己，活在一种将心比心的理想世界里，这样更容易获得快乐和善意。但这也容易被坏人有机可乘，觉得温和便是软弱，可以冒犯、欺负、作践、踩踏……而女性，因为社会约定俗成的第二性的被动感，更容易陷入这种情景【当然，所有交流中，“弱”的一方处境都一样，只是今天特别感知为性别差异】。看《wave》的时候，谢姐姐的角色说“我们不要算了”的时候，我超热泪盈眶。故事给了一种“用更强大的可能压制原本的坏”的解法，我觉得这也是有实操意义的！不能无限上升至无解而放弃治疗！这种建造社交围墙需要实际的语言和行为。希望我们都能时刻警醒，并努力建设！礼貌而沉默的力量可以与君子进行和而不同的交流，警告或者反手一巴掌掀翻桌子提起刀“冒犯”死对方更是对待坏人的手段！另：最近额角长了痘，就是外邪入侵的表现，必须积极应对！不可以放任自流！配图的意思是所有的动物面对入侵和冒犯都会龇牙！我也要当不好惹的兔子！𐟐𐣀表情！】【后续】一大早【不舒服的一夜】坐在马桶上，采用了我能接受、能handle住的情况，直接表达了不满：“我觉得这种行为挺不妥的，你觉得呢？”“这种情况不可以发生”“事了了，以后该怎么样就怎么样！”最后冲水，和这事再见𐟑‹𐟏𛣀‚需要敢于亮剑！

34 岁女子被六年级男孩搭讪！男孩一个劲地夸女子年轻身材好，还想抱女子。女子直呼：受不了，现在的孩子也太早熟了吧？那天，柳晓曼（化名）带着10岁的儿子在附近的公园里锻炼身体。别看孩子都10岁了，但她结婚相对较早，目前也就34岁，再加上她平时注重保养和运动，所以看起来又年轻又漂亮。就在她运动累了，坐下歇息时，一名身着校服的小男孩蹦蹦跳跳地靠近，直勾勾盯着柳晓曼看了好一会儿。随后，男孩还鼓起勇气，夸柳晓曼身材好。柳晓曼有点懵，她不知道小男孩是什么意思，只能礼貌性的谢谢。男孩随后又说，看起来应该也就20多岁的样子！这些话，根本就不像小孩能说出来的，甚至，给柳晓曼的感觉，像是被调戏了！果不其然，接下来的发展更加出人意料，男孩竟然提出想要抱柳晓曼的请求！ "阿姨，您看起来那么苗条漂亮，我能不能抱抱您呀？" 柳晓曼一时手足无措，作为成年人，她本能地抗拒与陌生孩子有过于亲密的身体接触，况且男孩的要求也让她颇感不安。可是换作一个纯真的孩子呢？他或许只是出于好奇和赞美，而作出稚嫩的请求罢了。不过，她还是礼貌性的拒绝了，表示自己怕被他摔了，如果觉得有劲，可以去抱抱单杠。这件事在网上迅速引发热议，网友们普遍认为男孩的行为明显和其年龄不匹配，暴露了心理早熟的端倪。其实如今许多电子产品和网络无疑对他们产生了一定影响，使之比以往更早接触到大人的世界。但归根结底，家庭环境和教育才是决定因素。作为父母和老师，我们有责任为孩子们创造一个健康的成长空间，既不盲目禁锢，也不放任自流。关键是培养亲子之间、师生之间的相互理解和信任。家长要主动倾听孩子们的内心世界，耐心解答他们的疑惑，并用正确的价值观念来引导。同时，学校教育也不应止步于书本知识的传授，而要注重学生全面发展，包括心理健康等方面。我们期望孩子们在阳光下自由生长，但更盼望他们能遵循人之常理，循序渐进地成熟起来。而广场上那一幕，也折射出当代社会中存在的一些问题。我们都应反思自己在孩子成长之路上扮演的角色，努力为孩子们营造一个良好的环境，让他们在欢笑中逐步探索这个世界的奥秘。毕竟，身心健康的孩子才是一个国家最宝贵的财富。

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