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在英语最新娱乐体验_在英语课上的英文(2024年12月深度解析)

内容来源：牛排名所属栏目：话题更新日期：2024-11-30

在英语

英语启蒙的四大误区，你知道吗？𐟓š 在英语启蒙的道路上，很多家长容易陷入一些常见的误区。以下是一些需要避免的做法： ❌ 不要只泛读泛读虽然能帮助孩子积累词汇，但要想进入第二阶段的英语学习，精读是关键。精读能帮助孩子更好地理解内容，提高他们的阅读和表达能力。 ❌ 不要只点读点读虽然能锻炼孩子的跟读能力，提高语音语调，但它并不能完全替代精读。精读能帮助孩子更深入地理解文本，提高他们的阅读和理解能力。 ✔️ 正确的学习方法 𐟒𒾨ﻫ泛读 + 拓展 1️⃣ 第一遍：观看绘本讲解，确保理解输入（可以录制适合小朋友的英文讲解视频）。 2️⃣ 第二遍：听原版或说唱版的内容并进行跟读。 3️⃣ 第三遍：根据阅读内容与孩子进行1-2句的亲子对话，确保既有输入又有输出，避免只会读不会说的问题。 4️⃣ 第四遍：每周将前一周的内容整理好，作为泛听材料发给家长。泛听是非常重要的一步，能帮助孩子形成肌肉记忆，使表达更地道。通过以上方法，孩子们的英语阅读和理解能力将得到显著提升。记得坚持并拓展，为孩子的英语学习打下坚实的基础！

英语学习关键阶段与策略解析 𐟓š 在英语学习中，我们经常听到“听说读写”这四个字。虽然听通常被放在第一位，但实际上这四个方面是并列的。外语学习和其他语言学习一样，有一个简化的公式：先听，然后读、说、写。对于年龄较大的学习者，这些顺序可以灵活调整。 𐟕𐯸 500小时的听力积累当你听到2,500个小时时，你的听力已经非常清晰了。1,000小时后，可以加入自然拼读训练，口语也在大约1,000小时左右开始发展。在这个阶段，你需要创造机会让孩子愿意表达，比如通过与同龄的英美儿童交流、参加演讲和辩论、舞台剧等。 𐟎젱,000小时的口语突破当孩子听到1,000到2,000小时以上，特别是2,000小时以上时，他们会进入一个自言自语的状态。到了3岁末4岁初，他们的有效聆听量大约是1,500个小时。对于富裕的家庭，这个数字可能是5,000个小时。从这些数据可以看出，1,500个小时是一个最低限度的表达和阅读基础。 𐟓š 2,500小时的阅读与写作 2,500小时后，你需要让孩子喜欢表达。这可以通过参加戏剧表演、辩论赛、写作等方式实现。与兴趣结合，他们可以更好地发展。 𐟏† 超越应试如果你纯粹为了应试，那另当别论。但如果你使用原典法，完全可以超越应试，甚至碾压应试。 𐟌Ÿ 英语学习的关键阶段听：500小时说：1,000小时读：1,500小时写：2,500小时在这个基础上，你可以根据孩子的兴趣和需求，灵活调整学习策略，让孩子在英语学习的道路上更加自信和高效。

“滚吧”在英语里怎么说？有时候，遇到一些让人无语的人，真的想让他们“滚吧”！无论是朋友突然抽风，还是遇到奇葩，一个“滚”字，简直霸气侧漏，瞬间搞定。那么，“滚吧”在英语里该怎么表达呢？让我们一起来看看吧！ Get Lost 𐟚𖢀♂️ 这个表达非常直接，就是让对方“消失”。比如： Tell him to get lost! 叫他滚吧！ Get Out 𐟚ꊨ🙤𘪨ᨨ𞾦›𔥅𗤽“，后面可以加一个地点，表示从哪儿滚开。比如： Get out of here! 从这里滚开！ Get out of my place! 从我的地盘滚开！ Get out of my face! 从我面前滚开！ Beat It 𐟏ƒ‍♂️ 这是一个美国俚语，意思是“走开、滚开”。比如： Beat it! I am in a bad mood. 滚开，我心情不好。 Fuck Off 𐟤슨🙤𘪨ᨨ𞾦𞃧𒗩𒁯𜌤𝆩ž常有效。比如： Just fuck off and leave me alone! 滚开，让我一个人呆一会儿！ “闹翻”的英文表达 𐟒劥悦žœ你想表达“闹翻，吵架”，可以用fall out。常用搭配有： fall out with sb 和某人闹翻 fall out over sth 因为某事闹翻，因为某事争吵例如： Xiaohong has fallen out with her boyfriend. 小红和她男朋友闹翻了。 “挑事”的英文表达 𐟘 如果你想表达“挑事”，可以用以下两种方式： Stir Sth Up 𐟌Š 例如： The teacher told him to stop stirring trouble up. 老师让他不要再挑事儿。 Make Waves 𐟌꯸ （故意）兴风作浪，挑事例如： It's probably not a good idea to start making waves in your first week in a new job. 刚开始新工作的第一周就挑起事端可能不是个好主意。希望这些表达能帮到你，下次遇到不想理的人，就可以用这些霸气十足的英语句子啦！

初中英语语法学习：四种高效方法在英语学习过程中，背单词和学语法常常让人头疼。学习语法到底有什么目的呢？其实，学习语法的目的是：理解外部语言的意义。正确表达内心的想法。完成各种水平测试和练习。那么，如何学习英语语法呢？有以下几种途径：内隐学习方式 𐟧 通过不断地接触英语，多听多读，大脑会逐渐形成很多内隐的感觉。即使不知道语法规则，也能听懂读懂句子，明白哪些句子是正确的，哪些可能有问题。外显学习方式 𐟓š 包括听老师讲解语法知识和自己看语法书。语法规则繁多，教学者需要讲得有条理、有趣味；学习者则需要保持专注，避免厌倦。在阅读中分析语法知识 𐟓– 文章中包含丰富的语法现象。即使简单阅读，也能内隐地形成对语法规则的感觉。进一步分析文章中的句子，可以外显地发现各种语法现象，强化已有的语法规则。在应用中使用语法知识 𐟒𜊩€š过拆分和组装句子、完成作业习题、进行英译汉或汉译英的翻译，以及写作和口语练习，可以应用很多相关的语法知识。合理搭配和灵活运用这四种学习途径，才能让语法学习变得更加轻松和高效。207集动画涵盖了初中所有的语法知识，让学习变得更加有趣和高效！

英语启蒙：别急着讲语法！在英语启蒙的道路上，很多家长和老师容易陷入一个误区：过于关注语法的教学。𐟓š 然而，这种做法往往适得其反，不仅浪费了宝贵的学习时间，还可能让孩子对英语产生抵触情绪。 𐟑𖠥�퐤𛬥œ襭椹英语的初期，对语法规则并没有清晰的概念。过度讲解语法，不仅不会帮助他们更好地理解语言，反而可能让他们感到困惑和压力。 𐟓– 从我的经验来看，孩子们在学习英语时，语法并不是一个需要过早关注的点。事实上，孩子们在日常学习中的进步和考试的成绩，并不完全取决于对语法的掌握。 𐟌ˆ 以我女儿为例，她在二年级之前从未接触过语法知识。但从二年级开始使用剑桥教材后，虽然对教材中的语法知识似懂非懂，但这并没有影响她在KET、PET等考试中取得好成绩。 𐟎“ 到了初中阶段，英语老师会系统地讲解语法知识。因此，家长们不必过于担心孩子们在语法上的不足。 𐟌Ÿ 正确的做法是，让孩子们在自然的环境中接触英语，通过阅读、听力和口语练习来提高他们的语言能力。这样，孩子们在不知不觉中就能掌握语法知识，而不是通过枯燥的讲解和记忆。

三种热门分级阅读体系优缺点对比在英语启蒙的道路上，我一直在摸索和尝试。最近，我决定比较一下市面上常见的分级阅读体系，看看它们各自的优缺点。当然，每个人的看法可能不同，欢迎大家留言分享你们的经验。 RAZ 优点：RAZ是北美排名第一的分级阅读体系，非常适合零基础的孩子。它的内容既有科普知识，也有有趣的故事。从AA到Z2，共29个级别，每个级别有45本书和一本阅读指导。级别之间的难度提升不明显，系统性学习很好。每篇文章都可以从单词到短句、长句、段落，难度逐步增加，学习过程循序渐进。缺点：RAZ的内容有点像教科书，科普部分比较枯燥，小宝宝可能难以坚持阅读。需要大人有毅力坚持。故事类绘画风格多样，但不太成体系。海尼曼优点：海尼曼适合低幼启蒙。GK系列适合零基础阅读，G1系列适合幼儿园至一年级的孩子，G2系列适合一年级至三年级的孩子。每个级别的过渡进阶平缓，可以作为教材精读。海尼曼的画风比RAZ要精致，全系列298本书，没有RAZ的2000本书那么多，也是一个不错的选择。缺点：海尼曼的画风很写实，fiction较少，喜欢看DK、国家地理的人可能会喜欢。排版有点简单粗暴，文图分离，看多了绘本一时不容易接受。红火箭优点：红火箭被称为“母语非英语娃们最易入门的读物”，科普和故事的比例很均衡，大约为1:1。这套书的编者曾编写过海尼曼分级阅读，最低级别从大写字母开始，适合零基础使用。除第一级全部都是实物图之外，其余级别一半是虚构的插画故事，另一半是非虚构类的科普内容。缺点：各方面没有特别出挑的地方。科普比不上RAZ全面，故事比不上牛津树，画风没有I can read精美。但这也是它的特点吧，各种都想要，但又不想都买，可以从这套试手看看娃的兴趣。希望这些对比能对大家有所帮助！

家长如何帮孩子高效复习英语单词 ✨在英语学习中，词汇的复习至关重要。以下是一些高效复习英语单词的方法，供大家参考。 𐟌Ÿ首先，回顾老师在课上补充的单词。刚开始读时，可能会遇到一些忘记发音的单词。这时，可以查阅词典并进行跟读，记住单词的发音。从阅读、听力和口语三个维度来认识单词。 𐟌Ÿ每天的复习量可以根据自己的情况调整。时间精力有限时，每天读十个单词；时间充裕时，可以读更多。具体情况具体分析。 𐟌Ÿ将学过的单词抄写3-5遍，从阅读和写作两个维度来认识单词，确保会写并在写作中能正确使用。 𐟌Ÿ重复第一和第二步2-3天后，单词会非常熟悉。第3或4天时，可以先读一遍所有单词，然后盖住英文部分，看中文写英文，进行自我考查。接着，仔细看看所有单词的拼写，有时间的话再逐个抄写一遍，然后盖住英文部分，看中文写英文，再次进行自我考查。 𐟌Ÿ在自我考查过程中，遇到读不准或写不出的单词，重点标注并突破。读不出的单词每个读十遍后再自我考查；写不出的单词每个写五遍后再自我考查。 𐟌Ÿ这样一轮下来后，基本上能从听说读写四个维度掌握这些单词。时不时地进行周复习、月复习、季度复习和半年复习等，日积月累，词汇量会猛增。 𐟌Ÿ以上方法适用于所有词汇学习，无论是自己整理的词汇表还是词汇书，都可以用这些方法巩固记忆。当然，方法是固定的，但人是活的，具体细节可以根据学习者的具体情况灵活调整。

英语教学心得：第五年的领悟工作的第五年，我在英语教学上有了不少体悟。首先，我逐渐意识到，教师的角色不仅仅是传授知识，更重要的是启发学生，成为他们的助力。孩子们的天资聪颖，领悟力并不比成年人差，所以我不再卖弄学问，而是减少输出，给他们留出时间思考和内化。这样，我也能轻松一些，学生们也减轻了心理压力。在课堂上，我尽量不吹毛求疵，给学生们犯错的空间，必要时再纠正他们。把握好度很关键。正所谓：医不叩门，法不轻传，道不贱卖，师不顺路。我传授知识向来随缘，你愿意听就听，不想听提醒过两次以后绝不强迫。所以我的学生也没有太大心理压力，没有敌对心理，他哪天心情好了听两耳朵也是收获。此外，把自己的精神面貌拾掇好了，也是对学生的尊重。站在讲台上的每一分钟我都是非常享受的，我希望我讲的内容是对别人有帮助的。如果敷衍学生，我会觉得每一分钟都度日如年。人的磁场都是相互影响的，让自己积极起来，氛围愉快，往往事半功倍。总之，英语教学不仅仅是知识的传授，更是心灵的交流和启迪。希望这些体悟能对大家有所帮助。

香港家长如何让孩子在英语环境中成长？不得不佩服香港的家长们，他们对孩子的英语教育真是重视到不行！从孩子还在襁褓中开始，他们就开始用英语和孩子交流，日常对话也是用英语进行。甚至连孩子们看的卡通片都是英文的，家里请的外佣姐姐也是说英语的。不过，没有这些英语语境怎么办？很多小朋友虽然英语成绩不错，但对说英语却缺乏自信。我朋友的孩子就是这样，后来他们决定和同学一起去上ABC剑桥英语班。结果发现，孩子不仅学会了说英语，还学会了用英语的思维方式去思考和表达。这个英语班采用的是Project-Based Learning模式，有很多小组讨论和资料搜集的活动，主题都贴近社会实际情况。这种学习方式不仅提升了孩子们的学习兴趣，还让他们愿意尝试，不再害怕踏出第一步。总之，看到孩子们在英语学习中取得进步，家长们也是感到非常欣慰。毕竟，英语不仅仅是一门学科，更是一种语言，一种沟通的工具。希望这些家长的经验能给大家一些启发，让我们一起努力，让孩子们在英语环境中更好地成长吧！

定冠词“the”用法，秒懂！在英语中，定冠词“the”的使用其实挺复杂的，它取决于上下文和特定的语法规则。让我来给你举个例子吧。首先，对于“journalism”这个词，如果你是在谈论新闻业这个抽象概念，通常不需要加“the”。比如说，“This article mainly talks about journalism.”这句话里，journalism就是一个不可数名词，描述的是一个广义的概念，所以不需要“the”。然后，再看看“the internet”。虽然“internet”也可以被看作是一个抽象概念，但在大多数情况下，我们会把它当成一个特指的、唯一存在的全球网络系统。所以，在这种情况下，就需要用定冠词“the”了，比如“The internet has a great impact on journalism.”。总结一下就是：在英语中，“journalism”作为一个广义、抽象的概念，通常不加“the”；而“internet”被看作是一个具体且唯一存在的实体，所以前面要加“the”。这也反映了英语中定冠词的一个用法：表示独一无二性。希望这些小技巧能帮到你，下次遇到“the”的时候，别再纠结啦！𐟘Š

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