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inquiry在线播放_inquiry和enquiry区别(2024年11月免费观看)

内容来源：牛排名所属栏目：导读更新日期：2024-11-29

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探究式教学法：培养终身学习能力的秘诀 𐟌ˆ 探究式教学法（Inquiry-Based Learning）是一种以学习者为中心的教学方法，它强调通过提问、探索、分析和解决问题的过程来促进学生的主动学习。 𐟏… 探究式教学法可以追溯到18世纪的法国，当时的思想家和教育学家让雅克ⷥ⦢�ˆJean-Jacques Rousseau）提出了探究式思想的基础。他认为探究是人的一种自然倾向，是学习的重要方式。到了20世纪初，美国教育哲学家约翰ⷦœ威（John Dewey）进一步发展了这一理念，他强调科学教育不仅仅是学习知识，更重要的是学习科学研究的过程或方法。 𐟔 探究式教学过程通常包括以下几个阶段： 1️⃣ 介绍（Introduction）：引入主题，激发学生的好奇心和兴趣。 2️⃣ 探索（Exploration）：学生通过观察、提问和讨论，与所调查的现象建立联系。 3️⃣ 设计调查（Investigation Design）：确定研究问题，制定计划，构建或收集测量工具。 4️⃣ 进行调查（Conducting the Investigation）：收集数据，进行实验或观察。 5️⃣ 得出结论（Drawing Conclusions）：分析数据，形成解释，回答研究问题。 6️⃣ 陈述/交流（Presentation/Communication）：将调查结果和结论以报告或展示的形式分享给他人。 7️⃣ 深化/拓展（Elaboration/Extension）：反思整个探究过程，深化理解，拓展知识。 𐟎Ž⧩𖥼教学法强调学生的主动参与和自主学习；重视学习过程而非仅仅是结果，鼓励学生通过探索和实践来构建知识；通过问题引导学习，激发学生的好奇心和探究欲，与传统的指令性或内容驱动不同；鼓励学生发展批判性思维和科学态度，评估信息，形成有根据的结论。 𐟌 探究式教学法旨在培养学生的终身学习能力和科学素养，适应快速变化的世界。教师的角色从知识传递者转变为学习的促进者和指导者。

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交互设计留学必备术语全解析 𐟎蠤𚤤𚒨𜈉nteraction Design） 𐟑堧”覈𗤽“验（User Experience, UX） 𐟖寸用户界面（User Interface, UI） 𐟤– 人机交互（Human-Computer Interaction, HCI） 𐟓š 信息架构（Information Architecture） 𐟑䠧”覈𗤸�ƒ设计（User-Centered Design） 𐟓 线框图（Wire Framing） 𐟎蠥ŽŸ型设计（Prototyping） 𐟔砥倫覀禵‹试（Usability Testing） 𐟔 用户研究（User Research） 𐟑堤𚺧‰騧’色（Persona） 𐟗㯸情境访谈（Contextual Inquiry） 𐟧 启发式评估（Heuristic Evaluation） ⚙️ 作用性（Affordance） 𐟔„ 反馈（Feedback） 𐟔„ 迭代（Iteration） 𐟎젦•…事板设计（Storyboarding） 𐟒𜠤𛻥Š᥈†析（Task Analysis） 𐟌 可访问性（Accessibility） 𐟎蠧𞎥�𜈁esthetics） 𐟎堥Š觔𛯼ˆAnimation） 𐟌 增强现实（Augmented Reality） 𐟌Œ 虚拟现实（Virtual Reality） 𐟎𘸦ˆ化（Gamification） 𐟓𑠧绥Š訮𞨮᯼ˆMobile Design） 𐟌 响应式设计（Responsive Design） 𐟌 自适应设计（Adaptive Design） ⚠️ 认知负荷（Cognitive Load） 𐟧 心理模型（Mental Model） 𐟓𑠦‹Ÿ物化设计（Skeuomorphism） 𐟓𑠦‰平化设计（Flat Design） 𐟓𑠦质设计（Material Design） 𐟓𑠩€步披露（Progressive Disclosure） 𐟗𚯸 导航（Navigation） 𐟔„ 卡片分类法（Card Sorting） 𐟎蠨‰𒥽駐†论（Color Theory） ⚠️ 对比度（Contrast） 𐟓œ 字体排印（Typography） 𐟧頧𝑦 𜧳𛧻Ÿ（Grid System） 𐟖𜯸 图标设计（Iconography） 𐟌Ÿ 微交互设计（Microinteractions）

科学启蒙必学：7大探究技能详解今天我们来聊聊早期科学启蒙中的探究技能（inquiry skills）和过程技能（process skills）。培养孩子的探索潜能对他们的学习基础至关重要。虽然“探究技能”听起来很抽象，但我们今天会详细拆解这些技能，帮助大家更有针对性地观察、备课、扩展和评估。让我们一起来看看这些重要的科学过程技能吧：观察 𐟑€ 观察是通过感官获取信息的重要技能。对于年幼的孩子来说，密切而准确的观察是进行后续科学探究的关键。沟通 𐟗㯸沟通是通过口头、书面、图示或图形的方式简单地描述对象或事件。分享观察和发现是培养科学兴趣的一种方式。比较 𐟔 比较是寻找对象和事件之间的相似之处和不同之处。这有助于培养孩子的分类和分组能力。分类 𐟓š 分类是根据一个属性将对象分成两个或更多有意义的类别。这也包括排序、匹配、分组和命名颜色和物体。测量 𐟓 测量是选择适当的工具来测量一系列对象。对于年幼的孩子来说，这些工具通常是非正式的，比如绳子、线或身体部位。预测 𐟔Ω𕋦˜裂𙦍ˆ前的知识，开始预测行动和事件可能的结果。这有助于培养孩子的逻辑思维和问题解决能力。推断 𐟧 推断是根据观察提出合理的解释。这培养了孩子的推理和思考能力。这些科学过程技能与澳洲EYLF教学大纲紧密匹配。以下是它们与学习成果的对应关系：提问和预测：提出关于熟悉的对象和事件的问题并做出回应，培养了孩子们的探究精神。规划和实施：参与有导向的调查和运用感官进行观察，有助于培养孩子们的实验和观察能力。处理和分析数据与信息：参与关于观察的讨论和表达想法，有助于孩子们用想象力、创造力和游戏探索理念和理论。沟通：分享观察和理念，以及与他人共同构建学习，有助于孩子们有效地传达和表达他们的观点。通过这些科学过程技能的拆解，大家对于这些过程性的技能有更深入的了解！赶紧用起来吧！𐟌Ÿ𐟔𐟧

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Lingostar教材：6级非母语秘籍 Lingostar采用的是英国牛津大学出版社出版的Oxford Thinkers教材，与Oxford Discover属于同一系列。然而，Oxford Thinkers在内容编写和知识体系上更适合全球非母语学习者。𐟌 这套教材共有6个级别，包含18个循序渐进的课程级别。Oxford Thinkers的课程难度与剑桥考试（剑少/KET/PET）紧密对接，涵盖了听说读写的全面学习。𐟓š 教材中的内容以生活类文章为主，阅读特色明显，强调日常语言的实际运用。练习题目也以日常化问题为主，旨在综合锻炼学生的听说读写能力。𐟗㯸教材采用Inquiry-based learning方法，以问题作为单元名，强调启发式学习。内容风格新颖活泼，全面均衡。𐟧 每个阶段的学习目标以Big Question为纲，将语言知识、技能和使用技巧编排成3个单元的拓展阅读和项目学习，从而拓展语言学习。𐟌Ÿ 每个阶段的水平请参考第二张图。

SCIS探秘：顶尖国际学校风貌 𐟏렧�稧„模小，国际化程度高 SCIS长宁国际浦东校区的学生来自45个国家，班级规模非常小，师生比高达1:3，这意味着每个学生都能得到老师的充分关注。学校的国际化程度非常高，学生们有更多的选择权，可以自主选择自己感兴趣的课程。 𐟓š 学术支持全面学校采用Inquiry Learning教学方法，主要针对幼儿园到G5的学生。学生们在老师的引导下提出问题，进行研究和探索，培养批判性思维和逻辑推理能力。低年级的学生每天都有40分钟的中文课，按照中文水平分班上课。学校还会定期邀请外部艺术家来校指导，进行为期一周的艺术创作。对于完全没有英文基础的学生，学校提供EAL支持。SCIS的课程完全基于IB体系（PYP/MYP/DP），为学生的未来发展打下坚实的基础。 𐟎‰ 丰富的课后活动 SCIS提供15种不同的课后活动选择，Lower school的学生每周可以选择3个活动，而高年级的学生则更加灵活。学校有丰富的Sports Season活动，如游泳、Journalism、Coding等。高年级的学生尤其喜欢游泳项目，而低年级的学生则对Journalism和Coding表现出浓厚兴趣。大部分活动都包含在学费里，学生们可以根据自己的兴趣和需求进行选择。 𐟑颀𐟏렧𔧥š„社区氛围在探校当天，正好赶上学校的睡衣日（Pajama Day），校园氛围非常热烈。学生们都非常热情地与参观者打招呼，整个社区感觉非常紧密。SCIS的毕业生中有不少人进入常青藤名校，大部分学生也选择了美国的大学。

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