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these的复数新上映_these的复数怎么读(2024年12月抢先看)

内容来源：牛排名所属栏目：导读更新日期：2024-12-01

these的复数

七上U2A详解𐟓š 𐟎蠤𘻩☥›𞥯𜥅导š根据课本上的主题图，提出三个问题，引导学生思考与家庭相关的话题。利用“relationship”和“think of”等生词，过渡到“Family tree”的概念。通过提问家庭成员的角色，引出“husband”和“wife”这两个单词，并提醒学生注意单复数的使用。 𐟓‹ 任务1a：解释“definition”的意思和“number”的词性。让学生匹配单词并造句，例如：“… is your …”。通过总结名词所有格的用法，加深学生对这一语法点的理解。之后进行几个小练习题，巩固所学知识。 𐟎砤𛻥Šᱢ：在听前分析图片，确定人物、地点和事件。通过提问引出关键词，如“who”、“where”和“what”，帮助学生更好地理解听力材料。 𐟓 任务1c：提醒学生先圈出关键词，再抓取关键信息。介绍速记法，帮助学生更好地记录重要内容。 𐟔 听力材料分析：Conversation1中，引导学生找出句型“this is …”，并解释其作用：介绍人物。接着引出复数形式“These are…”并解释“glad to see you”的用法。Conversation2中，让学生找出句型并分类：一般疑问句和特殊疑问句。通过提问引出“Is this…/Are these…”和“Who’s he？/Who’re they？”等句型，并解释其作用。最后解释由“what”引导的感叹句句型。 𐟎‰ 听后活动：根据1b的图片，利用板书的重点句型进行询问，加深学生印象。练习几遍后，让学生分组讨论介绍自己的全家福照片。

𐟓š初一上册英语知识全解析𐟓– 𐟌ŸUnit1 My name's Gina.𐟌Ÿ - 短语：your/his/her/my name, fistname, lastname等 - 句型：介绍自己和朋友的名字 - 语法：形容词性物主代词和Be动词的一般现在时形式 𐟌ŸUnit2 This is my sister.𐟌Ÿ - 短语：family name, have a good day, a picture of等 - 句型：描述家庭成员和家庭关系 - 语法：指示代词和名词复数规则 𐟌ŸUnit3 Is this your pencil?𐟌Ÿ - 短语：excuse me, thank you, in English等 - 句型：询问物品归属，表达感谢等 - 语法：一般疑问句和特殊疑问句 𐟌ŸUnit4 Where's my schoolbag?𐟌Ÿ - 短语：come on, a recorder, a model plane等 - 句型：询问物品位置，谈论物品等 - 语法：介词on, in, under的用法 𐟌ŸUnit5 Do you have a soccer ball?𐟌Ÿ - 短语：ping-pong bat, soccer ball, basketball等 - 句型：询问物品拥有情况，表达运动爱好等 - 语法：一般现在时态的各种用法 𐟌ŸUnit6 Do you like bananas?𐟌Ÿ - 短语：ice-cream, birthday party, next week等 - 句型：询问喜好，谈论食物和活动等 - 语法：可数名词和不可数名词的变化规律 𐟌ŸUnit7 How much are these socks?𐟌Ÿ - 短语：how much, on sale, at a very good price等 - 句型：询问价格，表达购买意愿等 - 语法：基数词的用法和How much的特殊疑问句 𐟌ŸUnit8 When is your birthday?𐟌Ÿ - 短语：how old, happy birthday, in August等 - 句型：询问生日时间，表达祝福等 - 语法：序数词的用法和名词所有格的用法 𐟌ŸUnit9 My favorite subject is science.𐟌Ÿ - 短语：for sure, from...to..., play with等 - 句型：谈论最喜欢的学科和课程安排等 - 语法：描述喜欢的原因和表达忙碌的状态

PTE听力秘籍！SST&WFD ✅WFD（沙加老师改良版）从萤火虫公主号获取最新版的WFD高频题库，每周三更新。先背诵一遍，两三天就能完成。将高频句子打印或导入电子笔记软件（如GoodNotes），每天听50个句子，每次只听一遍，并记录错误的或没听出来的词。听一遍就能全对的句子整句标绿，表示没问题。第二天补齐标绿的句子，第三天继续补充新的句子。全部没问题后，考前再全部过两遍，最后非常熟悉，200句话1-2小时就能过完。考试时每个词都听得很清楚，试词只是求安慰，我有自信这道题拿满分。 ❌模考的WFD不太具有参考性，如果需要的话后期给大家出一期模考和实际考试的区别。 𐟅𞯸救急用的试词法：所谓试词，就是把你听到的打上去之后，再往后面多加一些冠词、介词、名词等，以防连读、弱读没听出来或压根没听见某些词所采取的补救措施。试名词：名词单复数、冠词a、an、the；试动词：现在式、过去式、被动等各种时态；试介词：on、in、to、at、by、with、of、for等；试连词：as、and、that、or等；试代词：the、these等。试完词后，再复制三四遍一开始听到的句子，最后检查单词拼写，每道WFD都如此。 ✅SST（胡胡今天吃肉了吗）用的资料是萤火虫+影子三千的图文整合版。先拿到一个机构整理好的高频，重点顺逻辑、记忆关键词。看到标题就可以回忆这篇文章大概讲了哪些内容，听材料的时候可以默写出5+关键词组就可以。由于时间紧迫，我准备了非凡英语的SST极简三件套，考试时就是自己生听关键词、词组+模板。（具体模板看图吧）

小学英语1-6年级核心考点全掌握！ 𐟌Ÿ小学英语1-6年级核心考点全掌握！𐟌ˆ 𐟓š英语作为小升初的重要考试科目，其重要性不言而喻。从三年级开始，英语的分值占比与语文和数学相同，因此要想在小升初中取得好成绩，英语绝对不能忽视。 𐟤”同学们觉得英语学习难度大，很大程度上是因为基础不牢。课上听不懂，课下练习题不会做，这样肯定难以取得好成绩。 𐟒ᦈ‘的建议是，在复习时一定要回归课本，全面总结和复习，突出考试重点。平时容易出错的题型要多回顾、多巩固，避免下次再犯同样的错误。 𐟓为了帮助同学们更好地巩固复习，我特意整理了小升初英语必考知识点归纳汇总！非常全面，都是考试常考内容。希望家长们能为自己的孩子打印收藏好。 𐟔本篇笔记包括以下重点内容： 𐟐𓔨ese和those的具体用法以及区别 𐟐𓔨ere be句型用法详解 𐟐𓌩ke以及want动词的用法 𐟐𓥏奭单数变复数的五要素 𐟐𓨋𑨯�𖩗𔤸Ž日期的具体表达相信通过这篇笔记，同学们的英语水平能够再上一层楼！𐟒갟’က

江西教招小学英语说课稿分享（上） 𐟓š 教材版本：人教课标版（PEP） 𐟕’ 授课时间：40分钟 𐟑𖠥�”Ÿ分析四年级的学生大约十岁，活泼好动，喜欢直观形象的事物。他们喜欢唱歌、跳舞、玩游戏，善于模仿，敢于开口。经过一至四年级上学期的学习，他们已经掌握了一些常用的问候语和对话，有一定的词汇量，能听懂简单的课堂用语，并能根据老师的指挥作出适当的回应。设计课堂活动时，要有一定的思考性和趣味性，才能吸引他们的兴趣，使每个学生都能参与到课堂学习中，让整节课活跃起来。 𐟓– 教材分析本课的教学内容是PEP小学英语四年级下册Unit 4 At the Farm A Let’s learn、Let’s talk。本单元以farm为主题，本课时所学内容是日常生活中常见的蔬菜。主要语言结构为：What are these?/Are these...? Yes, they are./No, they aren’t. 以及相关单词：tomato, green bean, potato, carrot。通过本节课的学习，学生基本能用What are these? They’re.... Are they...? Yes, they are./No, they aren’t.等句型询问复数，为下一个课时的学习作铺垫。 𐟎•™学目标和要求知识目标：引入几个蔬菜新单词：tomato, green bean, potato, carrot 及其复数形式。掌握三会句型：What are these? Are these...? 及其简略回答。能结合实际情景运用句型。能力目标：通过各种活动，进一步培养学生听、说、认读的能力。情感目标：通过多种情景的活动，培养学生的合作交流能力和热爱大自然、保护环境的良好品德。 𐟔 教学重、难点分析本课的重点是能“三会”询问蔬菜的句型What are these? They are... Are these...? Yes, they are. No, they aren’t.，从而开展一系列的活动和任务。难点是掌握these的发音。

专四听写秘籍！亲测有效！ 𐟎‰做听写需要具备的能力：一定的听力能力丰富的词汇量扎实的语法基础 ‼️缺哪个补哪个‼️ 𐟒ᥐ쥆™顺序，专四听写一共听四遍： 1⃣第一遍：速记框架、文章大意、多次出现的高频单词、数字 2⃣第二遍：听写句子，尽量写完整全部句子 3⃣第三遍：查缺补漏，是否漏词，重点查单复数、冠词、时态 4⃣第四遍：再次检查，确保无误 𐟒ᥐ쥆™技巧‼️重点⚠️： 1⃣注意句子断句！一个句子只有一个谓语，就可以断句了！当然，从句除外 2⃣句子过长，来不及写完时只写首字母，后面再补全，如果追求写完一个单词再写另一个，句子听完就记不住了 3⃣利用第一遍速记的框架帮助自己写完句子 4⃣注意书写！多练习速写，切记避免鬼画符 5⃣学会推导语法，当自己推导出的语法与听到的不一样时，相信自己的推导！有些单词失去爆破➕连读，是听不出准确的单词的！要靠上下文推导！ eg：this woman is…与 these women are… this𐟆šthese，要通过推导得出是哪个 6⃣最后，注意句子断句、字母大小写、冠词使用、句子语法、名词单复数𐟉‘ 希望大家都能考出好成绩𐟎‰𐟎‰

SCI论文写作：英语语法错误大揭秘在SCI论文写作中，英语语法问题是一个常见的坑。以下是一些常见的错误和改进方法： ❌ 常见错误：冠词使用不当：如“a, an, the”的使用不当。定语从句：定语从句的错误使用。单复数：名词的单复数使用错误。指代不清：如“it, this, that, which, those, these, they”的指代不清晰。长句误用：长句的使用不当。标点错误：容易一逗到底。 ✅ 改进方法：积累专业词汇和表达：在日常学习过程中，随手记录一些专业词汇和表达。系统学习英语论文写作：先巩固语法，再参考专业书籍，如雅思写作书，平时可以关注一些学习课程和公主号。模板积累：积累SCI/EI写作模板，包括introduction、abstract、methods等部分的常用句型和词汇，建议熟记。 ✏️ 工具推荐：润色软件：如Ginger、Grammarly等。初稿完成后，可以在这些软件中过一遍，能检查出不少拼写和标点错误。至于逻辑和句型，这些软件难以完全避免“机翻”感。润色服务：尝试过几次润色服务，对文章质量有一定提升。找论文润色时，一定要关注“学科背景”和“学术背景”，发过SCI/EI论文的专家更好。如果能碰到英语好且乐于助人的师兄师姐帮忙，那再好不过了。 𐟓š 总结：写好科技英语论文需要日积月累，无法一蹴而就。坚持训练，总能越写越好。

𐟓š 英语万变不离其宗：一起读课文吧！ 𐟑€ 本节课，我们将深入探讨英语句型的核心，并通过替换练习来巩固。 𐟌ˆ 句型基础：掌握“This is ...”这一关键句型，表达“这是...”的意思。 𐟑— 替换练习：利用五件衣服的图片，进行颜色和物品名称的替换。 𐟔𔠧交𞋯𜚔his is a red skirt. （这是一条红色的短裙。） 𐟟⠧交𞋯𜚔his is a green shirt. （这是一件绿色的衬衫。） 𐟟 示例：This is an orange skirt. （这是一条橘色的短裙。） 𐟖䠧交𞋯𜚔hese are black trousers. （这是黑色的裤子。） 𐟔𕠧交𞋯𜚔his is a blue T-shirt. （这是一件蓝色的体恤。） 𐟟ᠧ交𞋯𜚔his is a yellow sweater. （这是一件黄色的毛衣。） 𐟓 知识点：物品名称（名词）：skirt、shirt、trousers、T-shirt、sweater。颜色（形容词）：red、green、orange、yellow、blue、black。数量词：一件衣服或一条裙子，如果名词第一个字母以a,e,i,o,u开头，用an；其他字母开头的名词，用a。复数名词：裤子（trousers）是复数名词，表达“这是黑色的裤子”时，用These are black trousers。 𐟎‰ 通过这些练习，小朋友们将能够更自信地使用英语来表达日常物品和颜色。加油，一起读课文吧！

答“那是什么？”不说“that is” 𐟤” 你是否也曾疑惑，为什么在回答“What's that?”时，不能用“that is”呢？其实，这个问题的答案背后有着一定的语法和用法规则。 𐟓Œ 首先，我们来看一下“What's that?”的回答规则。在英语中，当我们询问“那是什么？”时，正确的回答应该是“It's a/an + 可数名词单数。”这里的“It's”是“It is”的缩写形式，而“that”则不能直接用于回答。 𐟓– 举个例子来说明：问：What's that? （那是什么？）答：It's an apple. （它是一个苹果。） 𐟓Œ 如果我们用“that is”来回答，虽然语法上没有错误，但这样的表达方式并不常见，也不符合标准的英语口语习惯。因此，为了避免混淆和误解，我们还是应该遵循传统的回答方式。 𐟓Œ 另外，值得注意的是，当我们在询问多个物品时，应该使用“What are those/these?”（那些/这些是什么？），其回答方式为“They are + 可数名词的复数。” 𐟓Œ 总结来说，回答“What's that?”时，使用“It's a/an + 可数名词单数”是最合适的选择。这样不仅符合英语语法，也能让你的表达更加自然和地道。 𐟒ᠧŽ𐥜诼Œ你可以自信地告诉你的学生，为什么在回答“What's that?”时，不能用“that is”了！

七年级英语期中复习指南：晚自习高效备考 𐟓š 单词回顾首先，重温一遍所有单词，确保能够正确拼写，并记住词性和一词多义。阅读中经常考察熟词生义，所以要注意这些细节。可以将同类词汇进行分类，例如颜色的单词归为一类，要求必须做到会听能写。常考的名词单复数形式也要再次强调，冠词a/an/the的用法以及用an的情况进行归纳，让学生多看几遍。 𐟒ᠧŸ��Œ功能句总结七年级上册考前重点短语较少，老师要强调一下动词三单形式，对简单交际句要求学生写一遍。注意审题，题目中出现“是否”、“是不是”等词时要写一般疑问句，如果不能很快地写出，可以先写陈述句再进行转换。例如：这个雪人的眼睛是不是黑色的？先假设是黑色的，写出陈述句The snowman‘s eyes are black. 再根据一般疑问句的变化方法把be动词提前，即Are the snowman's eyes black？ 𐟔 名词所有格共同拥有和各自拥有的区别，以及形容词性物主代词（形物代）与名词性物主代词（名物代）的使用方法，还有Whose引导的对物品所属关系进行提问的疑问句都是重点。主要句型有： Is this/that +形物代+n.单？= Is this/that +n.单+名物代？肯定回答：Yes, it is. 否定回答：No, it isn’t. Are these/those +形物代+n.复？= Are these/those +n.复+名物代？肯定回答：Yes, they are. 否定回答：No, they aren't. Whose is this/that +n.单？ Whose +n.单 +is this that？ It’s +形物代+ n.单/名物代/名词所有格. Whose are these/those +n.复? Whose +n.复 +are these/those? They’re +形物代+ n.复/名物代/名词所有格. 𐟓 作文强调作文格式，开头空两格，最好是总分总结构。七年级一般考第三人称人物介绍，提示词要用上，按要求写作，注意字数，尽量丰富句型，书写整齐美观。可以看平时摘抄的句子和范文，去模仿写作。 𐟔 看错题平时的小测和练习册都是复习的好帮手，培养学生整理错题和看错题的习惯，避免再犯。最后要提醒学生认真审题仔细答，按题号填涂规范，考个好成绩迎接家长会。

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