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these的复数新上映_these的复数怎么读(2024年12月抢先看)

内容来源：牛排名所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

these的复数

七上U2A详解𐟓š 𐟎蠤𘻩☥›𞥯𜥅导š根据课本上的主题图，提出三个问题，引导学生思考与家庭相关的话题。利用“relationship”和“think of”等生词，过渡到“Family tree”的概念。通过提问家庭成员的角色，引出“husband”和“wife”这两个单词，并提醒学生注意单复数的使用。 𐟓‹ 任务1a：解释“definition”的意思和“number”的词性。让学生匹配单词并造句，例如：“… is your …”。通过总结名词所有格的用法，加深学生对这一语法点的理解。之后进行几个小练习题，巩固所学知识。 𐟎砤𛻥Šᱢ：在听前分析图片，确定人物、地点和事件。通过提问引出关键词，如“who”、“where”和“what”，帮助学生更好地理解听力材料。 𐟓 任务1c：提醒学生先圈出关键词，再抓取关键信息。介绍速记法，帮助学生更好地记录重要内容。 𐟔 听力材料分析：Conversation1中，引导学生找出句型“this is …”，并解释其作用：介绍人物。接着引出复数形式“These are…”并解释“glad to see you”的用法。Conversation2中，让学生找出句型并分类：一般疑问句和特殊疑问句。通过提问引出“Is this…/Are these…”和“Who’s he？/Who’re they？”等句型，并解释其作用。最后解释由“what”引导的感叹句句型。 𐟎‰ 听后活动：根据1b的图片，利用板书的重点句型进行询问，加深学生印象。练习几遍后，让学生分组讨论介绍自己的全家福照片。

𐟓š初一上册英语知识全解析𐟓– 𐟌ŸUnit1 My name's Gina.𐟌Ÿ - 短语：your/his/her/my name, fistname, lastname等 - 句型：介绍自己和朋友的名字 - 语法：形容词性物主代词和Be动词的一般现在时形式 𐟌ŸUnit2 This is my sister.𐟌Ÿ - 短语：family name, have a good day, a picture of等 - 句型：描述家庭成员和家庭关系 - 语法：指示代词和名词复数规则 𐟌ŸUnit3 Is this your pencil?𐟌Ÿ - 短语：excuse me, thank you, in English等 - 句型：询问物品归属，表达感谢等 - 语法：一般疑问句和特殊疑问句 𐟌ŸUnit4 Where's my schoolbag?𐟌Ÿ - 短语：come on, a recorder, a model plane等 - 句型：询问物品位置，谈论物品等 - 语法：介词on, in, under的用法 𐟌ŸUnit5 Do you have a soccer ball?𐟌Ÿ - 短语：ping-pong bat, soccer ball, basketball等 - 句型：询问物品拥有情况，表达运动爱好等 - 语法：一般现在时态的各种用法 𐟌ŸUnit6 Do you like bananas?𐟌Ÿ - 短语：ice-cream, birthday party, next week等 - 句型：询问喜好，谈论食物和活动等 - 语法：可数名词和不可数名词的变化规律 𐟌ŸUnit7 How much are these socks?𐟌Ÿ - 短语：how much, on sale, at a very good price等 - 句型：询问价格，表达购买意愿等 - 语法：基数词的用法和How much的特殊疑问句 𐟌ŸUnit8 When is your birthday?𐟌Ÿ - 短语：how old, happy birthday, in August等 - 句型：询问生日时间，表达祝福等 - 语法：序数词的用法和名词所有格的用法 𐟌ŸUnit9 My favorite subject is science.𐟌Ÿ - 短语：for sure, from...to..., play with等 - 句型：谈论最喜欢的学科和课程安排等 - 语法：描述喜欢的原因和表达忙碌的状态

生活的流转与时间的无穷循环 𐟌Š 每年对于许多人来说，都是一个重要的转折点。然而，有些人却似乎永远在生活的河流中漂流，没有明确的开始或结束。 —陈年喜《活着就是冲天一喊》名词复数形式 𐟓š 普通名词（可数名词）：复数形式通常在名词后加s。以辅音字母加y结尾的单词，将y变为i，再加es。以—ch、—sh、—x、—s、—z结尾的单词，加—es。以f或fe结尾的单词，变为ves，如：knife—>knives，wife—>wives。辅音字母加o结尾的单词，加es，如：potato—>potatoes。元音字母加o结尾的单词，加s，如：zoos。名词复数应用 𐟑— blouse 女装衬衫 —>复数 blouses ticket 票 —>复数 tickets passport 护照 —>复数 passports pen 钢笔 —>复数 pens handbag 手提包 —>handbags coat 外套 —>coats shirt 男士衬衫 —>shirts hat 帽子 —>hats tie 领带 —>ties dress 裙子 —>dresses 语法小贴士 𐟓 如果某个人称或名词是复数，be动词以及其他也要用对应的复数形式。复数的概念是对一整个句子而言。例如： this is my ball （这是我的球） these are our balls （这些是我们的球）生活和时间，总是充满了无数的开始和结束，就像一条永不停歇的河流。𐟌Š

小学英语1-6年级核心考点全掌握！ 𐟌Ÿ小学英语1-6年级核心考点全掌握！𐟌ˆ 𐟓š英语作为小升初的重要考试科目，其重要性不言而喻。从三年级开始，英语的分值占比与语文和数学相同，因此要想在小升初中取得好成绩，英语绝对不能忽视。 𐟤”同学们觉得英语学习难度大，很大程度上是因为基础不牢。课上听不懂，课下练习题不会做，这样肯定难以取得好成绩。 𐟒ᦈ‘的建议是，在复习时一定要回归课本，全面总结和复习，突出考试重点。平时容易出错的题型要多回顾、多巩固，避免下次再犯同样的错误。 𐟓为了帮助同学们更好地巩固复习，我特意整理了小升初英语必考知识点归纳汇总！非常全面，都是考试常考内容。希望家长们能为自己的孩子打印收藏好。 𐟔本篇笔记包括以下重点内容： 𐟐𓔨ese和those的具体用法以及区别 𐟐𓔨ere be句型用法详解 𐟐𓌩ke以及want动词的用法 𐟐𓥏奭单数变复数的五要素 𐟐𓨋𑨯�𖩗𔤸Ž日期的具体表达相信通过这篇笔记，同学们的英语水平能够再上一层楼！𐟒갟’က

𐟚𒥛›年级英语上册第三单元知识要点𐟓š 𐟎漢点句子： 1️⃣ 它离这儿远吗？ 2️⃣ 我骑自行车上学。 3️⃣ 它就在这里。 4️⃣ 我可以给你指路。 5️⃣ 你可以乘公共汽车去那儿。 6️⃣ 你怎么去学校？ 7️⃣ 打扰一下，你能帮我吗？ 8️⃣ 我迷路了。动物园在哪儿？ 9️⃣ 一直走，在交通信号灯处右转。 𐟔Ÿ 让我来帮你。 𐟓–重点语法： 1️⃣ 写出单词的完整形式：where's = where is, there's = there is。 2️⃣ 写出复数形式：bus（复数形式为buses），taxi（复数形式为taxis）。 3️⃣ 完成句子： This is a bike.（改为复数句）These are bikes. It is far from here?（作否定回答）No, it isn't. How do you go to the restaurant?（对画线部分提问）What do you do to go to the restaurant? Li Ming is near the school.（写出反义句）Li Ming is far from the school. There is a bus by you.（连词成句）You can go there by bus. 𐟔其他重要词汇： classroom（教室），near（在……附近），playground（操场），traffic lights（交通信号灯），public bus（公共汽车）。 𐟚€单元知识梳理： 1️⃣ 交通信号灯和公共汽车站的位置和功能。 2️⃣ 如何使用公共交通前往目的地。 3️⃣ 问路和指路的常用表达。 4️⃣ 描述位置的词汇和表达方式。 5️⃣ 常见的交通规则和交通信号灯的颜色。 𐟌Ÿ通过这些知识点的梳理，学生们可以更好地掌握四年级上册第三单元的英语知识，为后续的学习打下坚实的基础。𐟓š

PTE听力秘籍！SST&WFD ✅WFD（沙加老师改良版）从萤火虫公主号获取最新版的WFD高频题库，每周三更新。先背诵一遍，两三天就能完成。将高频句子打印或导入电子笔记软件（如GoodNotes），每天听50个句子，每次只听一遍，并记录错误的或没听出来的词。听一遍就能全对的句子整句标绿，表示没问题。第二天补齐标绿的句子，第三天继续补充新的句子。全部没问题后，考前再全部过两遍，最后非常熟悉，200句话1-2小时就能过完。考试时每个词都听得很清楚，试词只是求安慰，我有自信这道题拿满分。 ❌模考的WFD不太具有参考性，如果需要的话后期给大家出一期模考和实际考试的区别。 𐟅𞯸救急用的试词法：所谓试词，就是把你听到的打上去之后，再往后面多加一些冠词、介词、名词等，以防连读、弱读没听出来或压根没听见某些词所采取的补救措施。试名词：名词单复数、冠词a、an、the；试动词：现在式、过去式、被动等各种时态；试介词：on、in、to、at、by、with、of、for等；试连词：as、and、that、or等；试代词：the、these等。试完词后，再复制三四遍一开始听到的句子，最后检查单词拼写，每道WFD都如此。 ✅SST（胡胡今天吃肉了吗）用的资料是萤火虫+影子三千的图文整合版。先拿到一个机构整理好的高频，重点顺逻辑、记忆关键词。看到标题就可以回忆这篇文章大概讲了哪些内容，听材料的时候可以默写出5+关键词组就可以。由于时间紧迫，我准备了非凡英语的SST极简三件套，考试时就是自己生听关键词、词组+模板。（具体模板看图吧）

江西教招小学英语说课稿分享（上） 𐟓š 教材版本：人教课标版（PEP） 𐟕’ 授课时间：40分钟 𐟑𖠥�”Ÿ分析四年级的学生大约十岁，活泼好动，喜欢直观形象的事物。他们喜欢唱歌、跳舞、玩游戏，善于模仿，敢于开口。经过一至四年级上学期的学习，他们已经掌握了一些常用的问候语和对话，有一定的词汇量，能听懂简单的课堂用语，并能根据老师的指挥作出适当的回应。设计课堂活动时，要有一定的思考性和趣味性，才能吸引他们的兴趣，使每个学生都能参与到课堂学习中，让整节课活跃起来。 𐟓– 教材分析本课的教学内容是PEP小学英语四年级下册Unit 4 At the Farm A Let’s learn、Let’s talk。本单元以farm为主题，本课时所学内容是日常生活中常见的蔬菜。主要语言结构为：What are these?/Are these...? Yes, they are./No, they aren’t. 以及相关单词：tomato, green bean, potato, carrot。通过本节课的学习，学生基本能用What are these? They’re.... Are they...? Yes, they are./No, they aren’t.等句型询问复数，为下一个课时的学习作铺垫。 𐟎•™学目标和要求知识目标：引入几个蔬菜新单词：tomato, green bean, potato, carrot 及其复数形式。掌握三会句型：What are these? Are these...? 及其简略回答。能结合实际情景运用句型。能力目标：通过各种活动，进一步培养学生听、说、认读的能力。情感目标：通过多种情景的活动，培养学生的合作交流能力和热爱大自然、保护环境的良好品德。 𐟔 教学重、难点分析本课的重点是能“三会”询问蔬菜的句型What are these? They are... Are these...? Yes, they are. No, they aren’t.，从而开展一系列的活动和任务。难点是掌握these的发音。

𐟓š 英语万变不离其宗：一起读课文吧！ 𐟑€ 本节课，我们将深入探讨英语句型的核心，并通过替换练习来巩固。 𐟌ˆ 句型基础：掌握“This is ...”这一关键句型，表达“这是...”的意思。 𐟑— 替换练习：利用五件衣服的图片，进行颜色和物品名称的替换。 𐟔𔠧交𞋯𜚔his is a red skirt. （这是一条红色的短裙。） 𐟟⠧交𞋯𜚔his is a green shirt. （这是一件绿色的衬衫。） 𐟟 示例：This is an orange skirt. （这是一条橘色的短裙。） 𐟖䠧交𞋯𜚔hese are black trousers. （这是黑色的裤子。） 𐟔𕠧交𞋯𜚔his is a blue T-shirt. （这是一件蓝色的体恤。） 𐟟ᠧ交𞋯𜚔his is a yellow sweater. （这是一件黄色的毛衣。） 𐟓 知识点：物品名称（名词）：skirt、shirt、trousers、T-shirt、sweater。颜色（形容词）：red、green、orange、yellow、blue、black。数量词：一件衣服或一条裙子，如果名词第一个字母以a,e,i,o,u开头，用an；其他字母开头的名词，用a。复数名词：裤子（trousers）是复数名词，表达“这是黑色的裤子”时，用These are black trousers。 𐟎‰ 通过这些练习，小朋友们将能够更自信地使用英语来表达日常物品和颜色。加油，一起读课文吧！

答“那是什么？”不说“that is” 𐟤” 你是否也曾疑惑，为什么在回答“What's that?”时，不能用“that is”呢？其实，这个问题的答案背后有着一定的语法和用法规则。 𐟓Œ 首先，我们来看一下“What's that?”的回答规则。在英语中，当我们询问“那是什么？”时，正确的回答应该是“It's a/an + 可数名词单数。”这里的“It's”是“It is”的缩写形式，而“that”则不能直接用于回答。 𐟓– 举个例子来说明：问：What's that? （那是什么？）答：It's an apple. （它是一个苹果。） 𐟓Œ 如果我们用“that is”来回答，虽然语法上没有错误，但这样的表达方式并不常见，也不符合标准的英语口语习惯。因此，为了避免混淆和误解，我们还是应该遵循传统的回答方式。 𐟓Œ 另外，值得注意的是，当我们在询问多个物品时，应该使用“What are those/these?”（那些/这些是什么？），其回答方式为“They are + 可数名词的复数。” 𐟓Œ 总结来说，回答“What's that?”时，使用“It's a/an + 可数名词单数”是最合适的选择。这样不仅符合英语语法，也能让你的表达更加自然和地道。 𐟒ᠧŽ𐥜诼Œ你可以自信地告诉你的学生，为什么在回答“What's that?”时，不能用“that is”了！

SCI论文写作：英语语法错误大揭秘在SCI论文写作中，英语语法问题是一个常见的坑。以下是一些常见的错误和改进方法： ❌ 常见错误：冠词使用不当：如“a, an, the”的使用不当。定语从句：定语从句的错误使用。单复数：名词的单复数使用错误。指代不清：如“it, this, that, which, those, these, they”的指代不清晰。长句误用：长句的使用不当。标点错误：容易一逗到底。 ✅ 改进方法：积累专业词汇和表达：在日常学习过程中，随手记录一些专业词汇和表达。系统学习英语论文写作：先巩固语法，再参考专业书籍，如雅思写作书，平时可以关注一些学习课程和公主号。模板积累：积累SCI/EI写作模板，包括introduction、abstract、methods等部分的常用句型和词汇，建议熟记。 ✏️ 工具推荐：润色软件：如Ginger、Grammarly等。初稿完成后，可以在这些软件中过一遍，能检查出不少拼写和标点错误。至于逻辑和句型，这些软件难以完全避免“机翻”感。润色服务：尝试过几次润色服务，对文章质量有一定提升。找论文润色时，一定要关注“学科背景”和“学术背景”，发过SCI/EI论文的专家更好。如果能碰到英语好且乐于助人的师兄师姐帮忙，那再好不过了。 𐟓š 总结：写好科技英语论文需要日积月累，无法一蹴而就。坚持训练，总能越写越好。

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