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cold反义词在线播放_cold的英文反义词(2024年12月免费观看)

内容来源：牛排名所属栏目：导读更新日期：2024-11-30

cold反义词

小学英语120组反义词大集合，快来收藏！小学英语中，反义词的学习是非常重要的部分。以下是一些常见的反义词组，帮助孩子们更好地掌握英语词汇： 𐟌ž𐟌œ 昼夜：day - night 𐟏ƒ‍♂️𐟏ƒ‍♀️ 快慢：fast - slow 𐟒갟’䠥𜺥𜱯𜚳trong - weak 𐟔墝„️ 冷热：hot - cold 𐟌Š𐟏ž️ 大小：big - small 𐟎𖰟”‡ 安静：quiet - noisy 𐟚뢜… 对错：right - wrong 𐟌ˆ𐟌篸晴雨：sunny - rainy 𐟍Ž𐟍 颜色：red - green 𐟐ﰟ𐠥Š觉鯼štiger - rabbit 𐟓š𐟓– 书本：book - textbook 𐟏밟 学校：school - university 𐟚—✈️ 交通工具：car - plane 𐟒𛰟“𑠧”𕥭设备：computer - smartphone 𐟎‰𐟘” 情绪：happy - sad 𐟏…𐟥‡ 奖牌：gold - silver 这些反义词组不仅可以帮助孩子们更好地理解英语词汇，还可以提高他们的语言表达能力。快来收藏这份反义词大全，让孩子们在英语学习中更加得心应手！

英语冲刺阶段必备：十大猜词技巧在冲刺阶段，英语学习对于许多考生来说仍然是一个难题。其实，做英语题时并不需要每个单词都搞清楚，有时候模糊处理也不影响理解题意。以下是一些实用的做题技巧，帮助你在单词看不懂的情况下也能做对题。 𐟔 利用构词法猜词在阅读中，经常会遇到由熟悉单词派生或合成的新词。掌握构词法对猜测词义很有帮助。例如，unforeseeable这个词，可以根据构词法拆成un、fore、see、able。其中see是词根，fore表示“先、前、预”，un是否定，able表示“能……的，可……的”，因此unforeseeable的意思是“未能预见到的”。 𐟔„ 利用同义近义词猜词在生词出现的上下文中，有时会出现与之同义或近义的词语或结构。这时可以从熟悉的词语中推知生词的含义。例如，在词或短语之间有并列连词and或or，这些词语或短语在句中作相同的成分，并且and或or连接的两项内容在含义上是接近的或递进的，由此确定同等关系中的某个生词所属的义域，甚至推出它的大致词义。 𐟔„ 利用反义词猜词对比是描述、说明事物的常用方式。在对比中，对比的事物是互为相反的，因此可以根据反义或对比关系从已知推出未知。例如，利用反义词hot和cold，perfect和imperfect，甚至前、后句为肯定与否定或是与不是等，在句内词与词之间，在段内句与句之间的关系上起着互为线索的作用。 𐟓œ 利用上下文语境猜词任何一篇文章中的句子在内容上都不是绝对孤立的，都跟句子所在的段落及整篇文章有关。利用上下文提供的情景和线索，进行合乎逻辑的综合分析进而推测词义，是阅读过程中的一大关键，这也是近年来考查的热点。 𐟓š 利用定义和解释猜词有些文章，特别是科技文章，通常会对一些关键词给予定义，我们可以利用定义来猜测这些词的意思。释义法就是根据文章中的字里行间，对生词以定语（从句）、表语甚至用逗号、破折号等标点符号引出并加以解释说明的方式。这些技巧可以帮助你在英语冲刺阶段更好地理解和做题，即使单词不完全理解也没关系。希望这些技巧对你有所帮助！

小学英语期末复习：四种高效记忆法 𐟎’很多家长在孩子背单词时可能会感到头疼，尤其是看到孩子一脸不情愿的时候。今天，我想分享一些我在辅导孩子背单词时总结的经验，希望能给大家一些启发。观察记忆法 𐟑€ 比如，night、right 和 light 这组单词，它们都有一个共同的字母组合“igh”。只要记住其中一个单词的拼写，就能很快记住其他几个。这种通过观察单词间的相似性来记忆的方法，效果非常好。构词法记忆 𐟓š 英语有三种主要的构词法：转化：比如 picture（名词）画 - picture（动词）描，water（名词）水 - water（动词）浇水。派生：例如 happy（形容词）快乐的 - unhappy（形容词）不快乐的，happiness（名词）幸福。合成：比如 playground（操场）是由 play（玩）和 ground（场地）合成，blackboard（黑板）是由 black（黑色）和 board（木板）合成。对比记忆法 𐟆š 英语中有很多同义词、反义词、同形异义词和同音异形异义词。通过对比这些单词来记忆，既省力又记得牢。例如：反义词：big - small，good - bad，hot - cold。同义词：good - fine - well，see - look at - watch。同形异义词：right（正确）- right（权利），watch（看）- watch（手表）。同音异形异义词：sun（太阳）- son（儿子），right（右）- write（写）。形象记忆法 𐟎芥ˆ駔襍•词的形状或部分结构来想象某种含义，从而加深印象。比如，“eye”这个单词，它的形状像两只眼睛𐟑€，而中间的“y”可以想象成人的鹰钩鼻，这样既形象又好记。希望这些方法能帮助大家更好地辅导孩子复习英语，让孩子们在期末考试中取得好成绩！

反义词绘本，小故事学对比 𐟎蠦’画师Kate Hindley的绘本作品，来自Nosy Crow出版社。与《THE KNIGHT WHO SAID NO》一样，我们都被其独特的画风所吸引。 𐟓– 这本绘本与其他故事绘本相比，文字简洁，以生动的图画为主，通过小动物和图画中的小朋友进行对比，展现基础反义词的趣味学习。 𐟔 绘本中的反义词包括： Big vs Small Short vs Tall Hot vs Cold Young vs Old Quiet vs Loud Above vs Below Fast vs Slow 𐟓Œ 通过生动的图画，这些反义词被巧妙地呈现出来，让孩子们在视觉与文字的结合中学习。例如： “我很开心.你也是” “但我没有办法像你一样爬得那么高” “我喜欢早餐！你也是” “但我没有办法像你一样那样喝牛奶” “我饿了.你也饿了” “但是我的牙齿比你的少” 𐟓š 绘本的左右两页展示了一个场景，表达了部分相同却又不同的概念。非常适合作为话题延伸的绘本，也适合刚开始自主阅读的小读者们。

小学英语常用反义词（100组） 1. yes 是 -- no 不 2. come 来 -- go 去 3. fast 快 -- slow 慢 4. laugh 笑 -- cry 哭 5. pull 拉 -- push 推 6. hot 热 -- cold 冷 7. beautiful 美 -- ugly 丑 8. thin 瘦的 -- fat 胖的 9. get 得到-- lose 失去 10. far 远的 -- near 近的 11. fall 落下 -- rise 升起 12. old 旧的 -- new 新的 13. wide 宽 -- narrow 窄 14. light 轻的 -- heavy 重的 15. early 早的 -- late 迟的 16. back 背面 -- front 前面 17. long 长的 -- short 短的 18. accept 接受 -- refuse 拒绝 19. dry 干燥的 -- wet 潮湿的 20. before 之前 -- after 之后 21. hard 硬的 -- soft 软的 22. danger 危险 -- safety 安全 23. best 最好的 -- worst 最坏的 24. poor 贫穷的 -- rich 富裕的 25. young 年轻的 -- old 年老的 26. pain 痛苦 -- pleasure 快乐 27. punish 惩罚 -- reward 奖励 28. wake 醒来 -- sleep 睡觉 29. cheap 便宜的 -- expensive 昂贵的 30. clean 干净的 -- dirty 肮脏的 31. clever 聪明的 -- foolish 愚蠢的 32. dead 死的 -- alive, living 活的 33. excuse 宽恕-- blame 责备 34. delight 快乐 -- sadness 悲哀 35. finish 结束 -- begin, start 开始 36. hard 艰难的 -- easy 容易的 37. empty 空的 -- full 满的 38. high 高的 -- low 低的 39. great 大的 -- small 小的 40. forget 忘记 -- remember 记得 41. leave 离开 -- arrive 到达 42. inside 在里面 -- outside 在外面 43. glad 高兴的 -- sad 悲哀的 44. entrance 入口 -- exit 出口 45. hold 拿住 -- drop 掉落 46. in 在里面 -- out 在外面 47. miss 未击中 -- hit 击中 48. like 喜欢 -- hate 憎恨 49. here 在这里 -- there 在那里 50. gather 一般的 -- special 特别的 51. many 许多 -- few 很少 52. all 全部 -- none 全无 53. more 更多的 -- less, fewer 更少的 54. most 最多的 -- least, fewest 最少的 55. dark 黑暗的 -- bright, light 明亮的 56. neat/tidy 整齐的 -- messy 凌乱的 57. never 从未 -- ever 曾经 58. next 下一个 -- last 上一个 59. nobody 无一人 -- everybody 每个人 60. now 现在 -- then 当时 61. above 在……上 -- below 在……下 62. often 经常 -- seldom 很少 63. ordinary 平常的 -- unusual 不平常的 64. open 打开(的) -- close(d) 关闭(的) 65. over 在……上 -- under 在……下 66. better 更好的 -- worse 更坏的 67. pass 通过;及格 -- fail 未通过;不及格 68. leave 离开 -- stay 逗留 69. always 总是 -- sometimes 有时 70. into 到……里面 -- out of 从……里向外 71. right 右边(的) -- left 左边(的) 72. right 正确的 -- wrong 错误的 73. rough 粗糙 -- smooth 平滑 74. raise 举起 -- lay 放下 75. receive 收到 -- send 送出 76. safe 安全的 -- dangerous 危险的 77. same 相同的 -- different 不同的 78. shy 害羞 -- social 大胆 79. serious 严肃 -- silly 无聊 80. good 好的 -- bad, ill, poor 坏的;恶劣的 81. tall (个子)高的 -- short (个子)矮的 82. take 拿走 -- give 给予 83. take 带走 -- bring 带来 84. ill 生病的 -- healthy, well 健康的 85. tight 紧的 -- loose 松的 86. unlike 与……不一样 -- like 与……一样 87. understanding 理解 -- misunderstanding 误解 88. unfair 不公平的 -- fair 公平的 89. up 向上 -- down 向下 90. useful 有用的 -- useless 无用的 91. cloudy 天阴的 -- clear, sunny 晴朗的 92. weak 虚弱的 -- strong 强壮的 93. win 胜利;赢得 -- lose 失败;丢失 94. warm 暖和的 -- cool 凉快 95. innocent 无罪的 -- guilty 有罪的 96. kill 杀死 -- save 救活 97. certainly 当然地 -- perhaps, maybe 或许;大概 98. younger 年少的 -- elder 年纪较大的 99. yet 还未 -- already 已经 100. alone 单独地 -- together 一起

剑桥TKT-CLIL语言教学指南 𐟓š ### 语言要求：动词的时与态/体 𐟕𐯸 在剑桥TKT-CLIL课程中，语言要求是非常重要的部分。其中一个关键点是动词的时与态/体。例如，在历史课程中，我们需要使用过去时来表示时间顺序，而在科学课程中，可能需要使用进行时来表示正在发生的科学发现。语言要求：比较级与最高级 𐟓Š 比较级和最高级也是语言教学的一个重要方面。在数学课程中，我们可能会用到“er”和“est”来表示序列中的大小关系。而在社会科学课程中，比较级和最高级可以帮助我们理解家庭结构的不同类型。语言要求：情态动词 𐟤” 情态动词是表达个人态度和意愿的重要词汇。在营养学课程中，我们可能会用到“can”来表示某种食物是健康的。而在音乐课程中，我们可能会用到“would”来表示歌曲的简单乐器配置。语言要求：条件语气 𐟌 条件语气用于表达不真实、不确定或可能的情况。在经济学课程中，我们可能会用到“if”来表示预算的不确定性。而在戏剧课程中，我们可能会用到“could”来表示对话的写作。语言要求：被动语态 𐟓‘ 被动语态用于表示某事被完成的动作。在历史课程中，我们可能会用到“was developed”来表示技术的发展过程。而在政治课程中，我们可能会用到“was legislated”来表示法律的形成。语言要求：祈使句 𐟚犧判𝿥委褺Ž表示直接的命令、建议、请求或指示。在化学课程中，我们可能会用到“instructions”来表示实验室实验的操作步骤。语言要求：问句 𐟤” 问句用于表达疑问。在地理课程中，我们可能会用到“worksheet”来表示工作表的制作。而在健康研究课程中，我们可能会用到“questionnaire”来表示问卷调查的设计。语言要求：转述语 𐟓œ 转述语用于表示其他人所说的话。在文学课程中，我们可能会用到“poster of quotes”来表示引语的收集。而在辩论课程中，我们可能会用到“comment on arguments”来表示对辩论观点的评论。语言要求：代词 𐟤 代词用于替换名词或名词短语。在社会科学课程中，我们可能会用到“essay comparing family structures”来表示对家庭结构比较的论文写作。语言要求：时间标志词 ⏰ 时间标志词用于固定活动发生的时间。在媒体研究课程中，我们可能会用到“last week”来表示新闻事件的发生时间。而在自然历史课程中，我们可能会用到“life of Charles Darwin”来表示达尔文生活的时间范围。语言要求：衔接手段 𐟔— 衔接手段用于连接演讲或写作中的思想。在口语演讲中，我们可能会用到“full sentences”来表示完整句子的使用。而在书面报告中，我们可能会用到“pronouns”来表示代词的正确使用。语言要求：固定搭配 𐟓 固定搭配是指词语之间的固定组合。在英语中，我们经常会用到一些固定搭配，例如“come to an agreement”表示达成一致，“catch a cold”表示感冒。语言要求：同义与反义词 𐟤 同义与反义词用于表达相似的或相反的意义。在英语中，我们经常会用到一些同义词和反义词，例如“avoiding repetition”表示避免重复，“making presentations richer”表示使演示更丰富。语言要求：学科相关词汇 𐟌 学科相关词汇是指与特定学科相关的词汇。在地理课程中，我们可能会用到一些与地图、地形、纬度和经度相关的词汇。例如，“map, topography, latitude, longitude”等词汇都是地理学习中常用的术语。常见错误：时态与体态混淆 ⏳ 在英语学习中，时态和体态的混淆是一个常见的错误。例如，“break a law”表示过去发生的动作，“past or present”表示动作发生的时间，“how that thing happened”表示动作发生的具体情况。常见错误：引语与间接引语混淆 𐟓š 引语和间接引语的混淆也是一个常见的错误。例如，“He said, 'I like cheese.'" 表示直接引语，“He said he liked cheese”表示间接引语。在写作和口语交流中，正确区分和使用这两种引语形式非常重要。

𐟎쥅륹𔧺礸Š册英语Unit5知识整理𐟓š 𐟓–Unit5词汇精讲 plan (1)作可数名词，意为“计划，方案”。例如：What are your plans?你的计划是什么？ Make a plan for studying, please.请制定学习计划。 (2)作动词，意为“计划，打算”，其现在分词为planning，过去式和过去分词为planned。常用于plan to do sth.表示“计划干某事”。例如：They are planning a weekend hike.他们正在计划本周末的远足。 find out find out意为“找到，发现，查明”，多指通过调查、询问、打听、研究之后“弄明白”。通常含有“经过困难、曲折”之后才找出难以找到的东西。例如：Please find out when the train leaves.请查一下火车什么时候离站。 boring boring是形容词，意为“令人厌烦的”，一般用来说明事物的特征。例如：The story is boring.这个故事令人厌烦。 bored bored也是形容词，意为“感到厌烦的”，一般用来说明人的感受。例如：I'm bored with the book.我对这本书厌烦了。 stand (1)stand用作不及物动词，意为“站(着)，站起来”。例如：My legs were so weak that I could hardly stand. (2)stand也意为“(物体)立在(某处)，位于(某处)”。例如：The village stands at the foot of the hill.那个村庄位于山脚下。 (3)stand意为“忍受”，常用于否定句或疑问句，后接名词、代词或动词-ing形式。例如：I just can't stand the cold.我受不了那么冷。 expect (1)expect表示“期待，期望”，通常为及物动词，直接加宾语，还可接不定式的复合结构。例如：We should not expect success overnight.我们不能期望一夜之间就取得成功。That's just what we expected.那正是我们所期望的。 (2)expect还可表示“预计，预料”等，后接动词时要用不定式，不用动名词。例如：I expect a storm.我预计会有场暴风雨来。 (3)expect后可接that从句，若从句谓语为否定，注意否定的前移。例如：I don't expect that he has done such a thing.我预料他不会干出这种事来。 appear appear用作连系动词，其意为“似乎，好像”，其后的表语可以是：不定式、形容词、名词或从句。例如：He appeared to be talking to himself.他仿佛在跟自己讲话。She doesn't appear to know anything about it.她似乎对此一无所知。 successful success表示抽象意义的“成功”，是不可数名词；表示具体意义的“成功的人或事”，则是可数名词。例如：Failure is the mother of success.失败是成功之母。His new book was a great success.他新出版的书获得了巨大成功。 common common意为“普通的,共同的,一般的(无比较级)”。例如：It's a common mistake.这是常见的错误。The flower is common in spring这种花春天很常见。 unlucky unlucky是lucky的反义词，意为“不幸的”。例如：Some people think it is unlucky to look at a new moon through glass.有些人认为透过玻璃看新月是不吉利的。 dress up dress up(in)表示“穿上…盛装,用……装饰”。例如：Children dress up in costumes at night on Halloween.在万圣节晚上孩子们穿上盛装。He went to the party and dressed up as an old soldier.他去参加了晚会,而且扮成了一个老兵。 𐟓Unit5句式精讲 I don't mind them. mind作及物动词，意为“介意、照料、留神、注意”。常用于疑问句、否定句、条件句中，后面接名词、代词、动词-ing形式或从句。例如：Would you mind opening the window?你介意打开窗户吗? Don't mind me.不要管我。 I love soap operas. 动词love表示“喜欢、喜爱”，与like同义，后可跟名词、代词、动名词或动词不定式作宾语。…ouldlike to do sth.也可以表示为wouldlove to do sth.意为“愿意做某事”。例如：Would you like to go shopping with us?你愿意和我一起去买东西吗? -Yes, 'dlove to.是的,我愿意去。We love each other.

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