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can的音标权威发布_can的音标怎么读(2024年11月精准访谈)

内容来源：牛排名所属栏目：观点更新日期：2024-11-28

can的音标

每日3秒记单词：manifold 𐟔𘥍•词：manifold 𐟔𘩟𓦠‡：英[눭㦮骦陊Šld]/美[눭㦮骦oꊬd] 𐟔𘧿𛨯‘：adj.多种多样的｜n.具有多种形式的东西｜v.增多；使多样；复写～ ✅联想记忆：man（男人）if（如果）old（老了）：男人如果老了，就会变得多种多样，有的胖有的瘦有的高有的矮。 ✅例句：The reasons for the trend are manifold, but the primary causes can be summarized as below造成这种趋势的原因是多样的，但是主要的原因可以归结为以下几个。

你和我一样按音标读单词吗？𐟤” 你是否和我一样，每个单词都按照字典里的音标来读？如果是这样的话，别人可能会觉得你的英语发音有点奇怪，因为这样读出来的腔调和调子都不太对。强读式和弱读式 𐟒갟”‡ 在英语中，单词的发音分为强读式和弱读式。强读式主要用于实词（名词、动词、形容词、副词、数词等），这些词在句子中通常会有重音。而弱读式则用于虚词（介词、代词、连词、冠词等），这些词一般不接受句子重音。弱读式的使用场景 𐟓– 弱读式只出现在句子的非重读词中。例如： "Pass me the book."（把书给我）中的代词"me"和定冠词"the"弱读，分别读作/mI/和/㰉™/。 "You can come later."（你可以稍后再来）中的情态动词"can"弱读，读作/kn/。强读式的使用场景 𐟓š 单词单独出现时，无论是实词还是虚词，都采用强读式。例如： "do /du：/"（做） "sun /sꌮ/"（太阳） "clean /kli:n/"（干净的）出现在句首或句末的单词，无论是实词还是虚词，也都采用强读式。例如： "That is my sister."（那是我的姐姐）被特别强调的单词，无论是实词还是虚词，也采用强读式。例如： "I am Peter."（我就是彼得）中的be动词"am"被强调，读作/㦭/。弱读式的特点 𐟤능𜱨ﻦ—𖯼Œ元音前面的辅音会被省略。例如： "have /h陶/"（有）的弱读式为/陶/ "has /h険/"（有）的弱读式为/険/ "him /hIm/"（他）的弱读式为/Im/ "her /h陯"（她）的弱读式为/h陯元音被省略的情况 𐟓 弱读辅音前面的元音会被省略。例如： "am /㦭/"（是）的强读式为/㦭/，弱读式为/m/ "some /sꌭ/"（一些）的强读式为/sꌭ/，弱读式为/s陭/ 元音的弱读形式 𐟌€ 元音一般弱读为/陯。例如： "can /kn/"（能）的强读式为/kn/，弱读式为/k除/ "could /kꊤ/"（可以）的强读式为/kꊤ/，弱读式为/k除/ "from /fr钭/"（从）的强读式为/fr钭/，弱读式为/fr陭/ 虚词的多种弱读形式 𐟌 部分虚词有多种弱读形式。例如： "would"的弱读式有：/w除/和/d/ "have"的弱读式有：/h陶/、/陶/和/v/ "them"的弱读式有：/㰉™m/ 音长和强度的变化 𐟓‰ 部分元音的音长变短，强度减弱。例如： "me"的强读式为/mi:读式:/mi/，弱读式为/mi/ "do"的强读式为/du:读式:/dul/，弱读式为/du:l/ 元音部分弱化为 /陯 𐟌€ 其他元音部分弱化为 /陯, /ae/, /e/, /u/. 例如： "at"的弱读式为 /陴/ "should"的强读式为 /fud 读式: /f除/ 通过这些规则，你可以更好地掌握英语的发音技巧，让你的英语听起来更自然、更地道。

𐟓š 三年级英语上册词汇表大揭秘！𐟌Ÿ 𐟓– 第一单元内容+词汇表难度适中，孩子们的新挑战！从词汇表可以看出，单词有音标，掌握音标对孩子们的英语学习大有裨益。 𐟎‰ 词汇表亮点单词表详细列出了每个单词的音标，帮助孩子们更好地掌握发音。通过生动的例句和插图，让孩子们在趣味学习中掌握词汇。 𐟓š 教材内容概览 Unit 1: Making friends 如何结交朋友？在这个单元中，你将学习如何打招呼、展示友好，并描述如何成为一个好朋友。通过阅读和匹配单词，了解友谊的重要性。 𐟎䠥쥊›活动 Listen and chant: 练习发音，学习如何用英语表达友好。 Listen and sing: 跟着歌曲学习单词，增加趣味。 𐟎蠨𑇥�𙠊Let's learn: 学习身体部位单词，如eye、ear、mouth等。通过动作和表情，让孩子们更容易记住这些单词。 𐟓– 阅读时间 Zoom is my new friend.: 通过故事学习新单词，如Zoom、Zip等。 Good friends share, help and listen with care.: 通过故事理解友谊的真谛。 𐟎‰ 自我评估 I can greet people and show friendliness. I can say the names of body parts. I can say different ways to be a good friend. I can read, write and say Aa, Bb, Cc and Dd. 𐟌Ÿ 让我们一起努力，掌握这些新词汇，为英语学习打下坚实的基础！𐟌𑀀

𐟓š备战四六级，单词复习攻略𐟒ꊰŸ“Œ单词：sly 音标：[sla骝 𐟒᥷種𐥰技巧：想象他是个狡猾的老狐狸，总是"sly"（死赖）着不给钱，哈哈，是不是很有趣呢？ 𐟌Ÿ例句： "You can't trust him, he's a sly old fox." 这句话的意思是："你不能相信他，他是一只狡猾的老狐狸。" 𐟔复习小建议：在准备四六级考试时，记得多复习这样的单词，它们在考试中经常出现哦！ 𐟒ꥊ 油，同学们！备战四六级，我们一起努力！𐟚€

速记candid！坦率一词 𐟓– 单词：candid 𐟓㠩Ÿ𓦠‡：['k㦮d骤] 𐟓 翻译：adj. 坦率的（常见释义） 𐟎‰ 趣味记忆小技巧：这件事，我可以(can)做(did)，我是坦率的(candid) 𐟌𐠤𞋥导š The discussions were substantive and candid, with both sides offering a little give and take around their basic positions as the day wore on, US officials said. （美国官员表示，讨论是实质性的、坦率的，一天下来，双方在基本立场上都有些许的相互让步。）

如何在一个月内快速提升英语口语（上）想要在一个月内快速提升英语口语，以下是一些实用的小技巧。虽然这些方法不一定适用于每个人，但它们可以帮助你快速提高口语能力。 𐟓š 大量阅读并录音首先，找三篇与你所学领域相关的长篇文章，每篇文章读三遍并录音。第一遍可能会很困难，因为单词可能认不全。这时，你可以使用谷歌搜索该单词的音标和口型，直到你能够正确发音。第二遍读完后，重听录音，圈出发音不准确的地方，并找到对应的单词重读。如果遇到发音困难，可以在YouTube上搜索native speaker的教学视频，学习正确的口型和发音。第三遍会变得更加顺畅。 𐟎砦𓨦„口型在练习口语时，特别注意口型的学习。大量阅读并重听自己的发音，这样可以帮助你更好地掌握正确的发音技巧。 𐟗㯸学习native说话技巧观察native speaker的说话技巧，他们通常会将句子中的小词，如“is”、“the”、“to”等说得较轻，而将重点单词强调得更为清晰。例如，在句子“Can I have a piece of paper?”中，最重要的单词是“paper”，因此，在与人交流时，快速地说出“paper”就足够让别人理解你的意图。 𐟏ƒ‍♂️ 快速表达，重要词语讲清楚在与人交流时，尽量快速地表达出重要的词语，这样可以帮助你更好地组织语言，同时也能让对方更快地理解你的意思。这些方法需要你付出一定的努力和坚持，但它们可以帮助你在一个月内快速提升英语口语能力。希望这些技巧对你有所帮助！

3秒记单词：趣味记忆法分享 𐟎‰ ✨ 单词：premium ✨ 音标：英[눰ri됭i陭],美[눰ri됭i陭] ✨ 翻译：n.保险费;额外费用;附加费;adj.高昂的;优质的; ✅趣味记忆：想象一个仆人（pre）名叫毛姆（mium），他工作非常认真，因此获得了额外的奖金（premium）。 ✅例句：每年要交的保险费可能有点高，但如果你的狗受了伤就会很值了。 (The annual premium can be a little steep, but will be well worth it if your dog is injured.)

告别中式口音！3招速提听力英语爱好者们，你们是不是总觉得自己的口语发音不够地道，总是带有中式口音？明明每个单词都认识，但听力就是提升不上来？别担心，今天我来给大家分享一些超实用的英语连读技巧，让你在3分钟内快速提升听力和发音水平，跟上老外的速度！什么是英语连读？首先，英语母语者说话时不会把每个单词都分开来说，而是会按照一定的规则把相邻的单词连起来读。这就是我们常说的英语连读。如果你没有掌握这些技巧，说出来的英语就会显得很生硬，听起来也不够自然。 6大英语连读技巧连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。 “辅音+元音”型连读例如：It~is~an~old book. 如果不知道连读，这里的an~old book就会听成no book。 “r/re+元音”型连读例如：There~is a football under~it. “辅音+半元音”型连读例如：Nice to meet~you. “元音+元音”型连读例如：She can’t carry~it. 略音第一条规则：以某音结尾的单词+同音开始的单词--只发一次即可！例如：You ate-too much. 第二条规则：以［t］,［d］,［k］,［g］,［p］和［b］+以辅音开始的单词,失去爆破，又叫不完全爆破例如：Lend-me your black-bag. 这个时候就不要发lend me中间的/d/和black bag的/k/，不然听起来就会有口音。意群停顿当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。例如：Is~it a~hat or a cat?（hat与or之间不可以连读）小贴士当然啦，前提是你得先把48个国际音标发音学好哦！可以回去翻翻我之前关于48个国际音标的视频笔记𐟑† 希望这些技巧能帮到你们，赶紧练起来吧！相信不久的将来，你们的英语口语一定会有质的飞跃！𐟒ꀀ

𐟓š人教八上九单元教学反思录𐟓 𐟔 探索人教八上九单元的教学旅程，我们一同走进了英语的世界，通过音标和读音规则，学生们轻松掌握了单词。𐟓– 𐟎‰ 在第一课时，我们利用单词卡片进行记忆，通过观察和发现，学生们对单词有了更深刻的理解。小组对话和角色扮演让学生们将所学目标语言进行了操练和巩固，口语表达能力得到了显著提升。𐟗㯸 𐟒ᠧ쬤𚌨ﾦ—𖯼Œ我们讲解了情态动词can表示请求、许可的用法，以及might表示“猜测”的用法。通过任务型活动练习，学生们对语法点有了更清晰的掌握。𐟓š 𐟓… 第三课时，我们学习了星期和时间的表达方式，学生们通过听、说、读、写训练，进一步掌握了这些表达方式，并学会了合理安排学习和娱乐。𐟕𐯸 𐟒Œ 第四课时，我们通过阅读邮件，引导学生学习如何发出邀请，以及如何接受或委婉地拒绝邀请。学生们学会了根据日程表中的事情合理安排自己的时间，养成了良好的生活学习习惯。𐟓犊𐟎ˆ 第五课时，我们进行了复习巩固，通过阅读对话内容，完成了邀请卡，并进行了自测。学生们的参与热情很高，表现良好，同时也启发了学生的思维，培养了合作意识。𐟤 𐟌Ÿ 在这个单元的教学中，我们注重了学生的主体作用，通过各种教学活动，激发了学生们的学习兴趣和积极性。同时，我们也发现了一些需要改进的地方，将在未来的教学中继续努力。𐟒ꀀ

𐟎‰48个国际音标全解析𐟎‰ 𐟓š 初学英语的娃们，是不是对国际音标感到困惑呢？别担心，这里有48个国际音标的详细解析，让你轻松掌握英语发音！ 𐟔𙩕🥅ƒ音：从"a:"到"u:"，每个音节都承载着不同的情感和意义。比如，"I can't"中的"can't"就包含了这些长元音。 𐟔𙧟�ƒ音：像"A"、"D"、"a"、"u"这样的短元音，发音短促有力，是英语中不可或缺的一部分。 𐟔𙥏Œ元音：比如"ua"、"au"，它们让英语发音更加丰富多彩。试试读出"caught"这个词，你就能感受到双元音的魅力了！ 𐟔𙨾…音：从"f"到"tr"，这些辅音与元音的组合，构成了英语中各种各样的发音。比如，"father"这个词就包含了多个辅音和元音的完美结合。 𐟎‰还有更多音标等你来探索，比如舌侧音、鼻音、破擦音等。每一个音标都有其独特的发音技巧和规律，掌握它们，你的英语发音一定会更上一层楼！ 𐟒꥿릝夸€起学习这些国际音标吧，让你的英语更加地道！加油哦！𐟌Ÿ

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